大班兒歌教學：小蚱蜢學跳高

1、大班兒歌教學：小蚱蜢學跳高 小蚱蜢這首兒歌語言精練，節(jié)奏瑯瑯上口，蘊涵著韻律美；透過兒歌能感受到一只既調皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。下面是由小編為大家整理的“大班兒歌教學：小蚱蜢學跳高”，歡迎閱讀。 大班兒歌教學：小蚱蜢學跳高 教學目標 1.體會兒歌的韻律，對好聽的兒歌產生興趣，愿意學習有節(jié)奏地朗誦。 2.想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達的快樂。 教學準備 生活經驗：認識蚱蜢，了解其生活習性；底板和6幅圖；指偶；樂器圓舞板和雙響筒。 教學過程 1.熟悉蚱蜢。 （1）老師給大家請來一位朋友，看看是誰？和認識的朋友打招呼。 （2）小蚱蜢住在哪里？有什么本事？ （3）

2、小蚱蜢住在草叢里，那你們認識這種草嗎？ （狗尾草） （4）小蚱蜢現在本事很大?？墒窃谒_始學跳高時發(fā)生了一些事，想了解一下嗎？ 2.觀察指偶表演。 （1）教師演示指偶，問：看出來發(fā)生什么事了嗎？ （2）不知你們猜得對不對，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌，小結。 （3）和你們想的一樣嗎？你聽到小蚱蜢怎么會摔下來的？ 3.理解兒歌內容。 （1）教師朗誦兒歌：仔細聽，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下來了？ （2）出示圖片，教師用兒歌語言小結。 （3）重點理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么動作？ “腿一彈腳一蹺”是什么樣子的，來學一學。 （4）小蚱蜢還說了句什么話？一起學學這句話，用驕傲的樣

3、子說這句話。 4.學習朗誦兒歌。 （1）你們都想來演演這只有些驕傲的小蚱蜢，就來試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。 （2）幼兒學念兒歌。 （3）嘗試有節(jié)奏地念：我們可以用什么樣的節(jié)奏來念小蚱蜢呢？ （4）幼兒加上表情、語氣朗誦。 5.嘗試變幻方式朗誦。 （1）接觸對歌。 師幼對歌：對歌可以你念一句我念一句，大家對著念。愿意和我對歌嗎？ 師：小蚱蜢，學跳高。 幼：一跳跳上狗尾草。 師幼再次對歌：換一下行嗎？注意別忘了接上。 幼兒分兩隊對歌，比比哪隊對得又快又好。 （2）加后綴詞對歌。 （出示小標記圓點）小標記來這里干什么呢？ 教師朗誦：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草 發(fā)現有什么不一樣？ 小結

4、：你們都聽出來了，每一段都反復了最后三個字，你聽 小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。 腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高！”跳得高。 草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。大青包。 教師示范朗誦第二遍。 幼兒嘗試念后綴，也來試試這種念法。 討論：念“大青包”的節(jié)奏有點不一樣？怎么不一樣？為什么要慢下來？ 幼兒再次嘗試念后綴，節(jié)奏不同。 分組對歌：幼兒分成A、B、C三組，加后綴詞對歌。 （3）加樂器對歌。 （敲擊圓舞板）還有好玩的事，小耳朵豎起來聽。這是什么聲音？誰發(fā)出的聲音？ （出示圓舞板）學學它發(fā)出的聲音，跟著它的節(jié)奏學一學。 請圓舞板跑進詩歌里打節(jié)奏，你會嗎？ （出示3個圓舞板） 小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。（圓舞板聲音X X X） 腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高！”（圓舞板聲音X X X） 草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。（圓舞板聲音X X X） 幼兒拿出圓舞板。在小標記的地方配上節(jié)奏，一邊念兒歌一邊打節(jié)奏。 完整加樂器對歌兩遍。 （4）延伸：加雙響筒節(jié)奏。