(完整word版)人教版高中語文荷塘月色課文

1、人教版高中語文荷塘月色課文荷塘月色是中國文學家朱自清任教清華大學時所寫 的一篇散文，下面小編給你分享人教版高中語文荷塘月色課 文，歡迎閱讀。人教版高中語文荷塘月色課文原文 這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想 起日日走過的荷塘， 在這滿月的光里， 總該另有一番樣子吧。 月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見 了; 妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披 了大衫，帶上門出去。沿著荷塘， 是一條曲折的小煤屑路。 這是一條幽僻的路 白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊 蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。 沒有月光的晚上， 這路上陰

2、森森的， 有些怕人。 今晚卻很好， 雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人， 背著手踱著。 這一片天地好像是我的 我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也 愛冷靜 ; 愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的 月下， 什么都可以想， 什么都可以不想， 便覺是個自由的人。 白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是 獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌 (mi) 望的是田田的葉子。葉子 出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點 綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的 ; 正如 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人

3、。微 風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘 的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一 道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一 些顏色 ; 而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄 的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣 ; 又 像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所 以不能朗照 ; 但我以為這恰是到了好處酣 (han) 眠固不 可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢 生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般 ; 彎彎 的楊柳的稀

4、疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并 不均勻 ;但光與影有著和諧的旋律，如梵 (fan) 婀玲 (夏注： 這里是音譯 violin 小提琴的意思。 ) 上奏著的名曲。荷塘的四面， 遠遠近近， 高高低低都是樹， 而楊柳最多。 這些樹將一片荷塘重重圍住 ; 只在小路一旁，漏著幾段空隙， 像是特為月光留下的。 樹色一例是陰陰的， 乍看像一團煙霧 但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是 一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲 ; 但熱鬧是它們的，我什么也沒有。 忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗

5、，似乎很 早就有，而六朝時為盛 ; 從詩歌里可以約略知道。采蓮的是 少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用 說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個 風流的季節(jié)。梁元帝采蓮賦里說得好： 于是妖童媛女，蕩舟心許 ; 鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?; 欋將移 而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步; 夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢姰敃r嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn) 在早已無福消受了。于是又記起西洲曲里的句子： 采蓮南塘秋，蓮花過人頭 ; 低頭弄蓮子，蓮子 （ 夏注：諧 音“憐子”，愛你之意。 ） 清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭

6、”了 ; 只 不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。 這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前 ; 輕輕地推 門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。人教版高中語文荷塘月色課文賞析整體賞析 全文可以分為三個部分。作者首先交代了作者去荷塘的時間和緣由。開頭就說出這幾天“頗不寧靜”的內心狀態(tài)?！邦H”字是對不寧靜心情的強調。下文中作者思緒翻飛，神 馳萬里，或行或止，或喜或愁，都和這“頗不寧靜”的心情 有著緊密的聯(lián)系。這一句是作者進行藝術構思的焦點，也是 荷塘月色這篇文章的文眼。 它以強烈的直接抒情開始， 將淡淡哀愁流露在字里行間，為全文定下了感情的基調。第二部分從荷塘周遭的環(huán)境寫起，向“

7、荷塘月色”的主 體進發(fā)。作者先寫曲折幽僻的小煤屑路。通過“白天也少人 走，夜晚更加寂寞”的敘述，暗寫了在這種氣氛環(huán)境中作者 的一顆寂寞的心。繼而實寫荷塘四周的林木，虛寫沒有月光 時的陰森氣象，虛實相參地，勾勒出此刻荷塘的環(huán)境和作者 的心境。最后以贊美今夜的淡淡月光作結。平時無意于荷塘 的月色，盡管今晚的月光只是淡淡地，仍然覺得很好。讀者 帶著這種思索轉入了下一段。這個結句完成了由寫景到抒寫 作者心情之間的過渡。第三段緊承第二段，披露自己所以中意于今夜荷塘的原 委，抒發(fā)自己踏月尋幽的萬端感慨?！甭飞现晃乙粋€人”提 起了下邊關于踽踽獨行于荷塘的一番妙論?！氨持瞩庵?這一細節(jié)，微妙地展示了作者此

8、刻稍有寬解的心情。接下去 是一段內心剖白：“這一片天地好象是我的 ; 我也象超出了 平常的自己， 到了另一個世界里。 ”一種喜悅之情溢于言表， 但是都加了“好象”、“象”這樣修飾語，說明這種喜悅之 情是建立在虛幻的遐想上的自我慰藉。從以后的行文中可知 這當然也只能是不堪現(xiàn)實一擊的淡淡地喜悅。盡管如此，由 于此時此地能使身心掙脫生活的種種羈絆，偷得片刻安寧， 因而才有了“什么都可以想，什么都可以不想?！薄笆莻€自 由人”的感覺。 只是這樣一種感覺的獲得， 就能使作者發(fā)出： “且受用這無邊的荷塘月色”的自足的愜意的心聲，足見這 樣一個小天地對困擾于人事中的作者來說，是多么難求的境 界。這句話，細加品

9、位，最能撩人心緒。從作者苦澀的微笑 中，讀者看到了一個痛楚的靈魂對現(xiàn)實的反抗。第三部分開始正式的對荷塘和月色的景致進行詳細的 描寫，最先撲入眼簾的是滿塘荷葉?！巴ねぁ币辉~表現(xiàn)了荷 葉的風姿秀麗，“舞女裙”的比喻，恰到好處地寫出了荷葉 臨風搖曳的姿態(tài)。在縱觀之后，凝神細審，視線移到萬綠叢 中的點點白花。盛開的裊娜喜人，含苞欲放的流露著勾人情 思的嬌羞，十分傳神地寫出了荷花的不同姿態(tài)。進而用“正 如一粒粒明珠，又如碧天里的星星”這樣的比喻，寫出荷花 從光色上給人的感受。“明珠”是寫近處荷花的玲瓏剔透， “碧天里的星星”是寫在滿塘荷葉襯托和月光的輝映下，遠 處荷花的閃爍迷離。既看到宜人的花色，也就必然會嗅到沁 人的花香?！翱|縷清香”，能讓讀者真切地感受到，是很難 的。但作者以歌聲設比， 用時斷時續(xù)若有若無的遠處的歌聲， 把聽覺和嗅覺兩種感覺溝通起來，這種移感修辭手法的運 用，實在可以傳神。在這番靜態(tài)描寫之后，又把荷塘的動態(tài) 捕捉進鏡頭里。 清風徐徐， 荷葉的一絲顫動， 化為一道碧痕， 蕩向荷塘那邊。這種細致的描摹，使人宛然若見。在一連串 的比喻描寫之后，作者又用“更見風致”概括地寫出淡淡月 色之下，脈脈流水之上的荷葉的美。第五段描繪荷塘的月色。月