關注孩子學習習慣的養(yǎng)成

1、家長培訓家長培訓三（三（2 2）班）班 黃秀蘭黃秀蘭 這個學期已經(jīng)過來一半了，還有一個月這個學期已經(jīng)過來一半了，還有一個月左右，學期又要結(jié)束了，近三個多月來。我左右，學期又要結(jié)束了，近三個多月來。我們班的同學在各方面有了明顯的進步，見到們班的同學在各方面有了明顯的進步，見到老師能主動問好，課間追逐打鬧的現(xiàn)象少了，老師能主動問好，課間追逐打鬧的現(xiàn)象少了，課堂氣氛越來越活躍了，大部分同學能做到課堂氣氛越來越活躍了，大部分同學能做到課堂上專心聽講，涌現(xiàn)出許多關心班級的同課堂上專心聽講，涌現(xiàn)出許多關心班級的同學。學。禮儀禮儀星星：秀慈秀慈 嘉慧嘉慧 浩聰浩聰 婉瑩婉瑩 宇穎宇穎 守紀星守紀星：佳耀佳耀

2、 佩琪佩琪 茵烯茵烯 嘉濼嘉濼 杉杉 學習星學習星： 金玲金玲 嘉慧嘉慧 浩聰浩聰 婉瑩婉瑩 宇穎宇穎書寫星書寫星： 海澄海澄 楊夏楊夏 延濤延濤勞動星勞動星 ：張茜張茜 奇輝奇輝 進步星進步星 福相福相 耀天耀天 婉君婉君 桐山桐山 但問題同時也是存在的，部分孩子學但問題同時也是存在的，部分孩子學習還不夠積極主動，完成作業(yè)較被動，字跡習還不夠積極主動，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業(yè)或不完較潦草，極個別同學不及時完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學表現(xiàn)出不積極思考，成作業(yè)，有一部分的同學表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍，這些同學是為家長而讀書上課發(fā)言不踴躍，這些同學是為家

3、長而讀書的。的。 著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴說：說：“人類的動作十分之八九是習慣，二人類的動作十分之八九是習慣，二這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時代應當特別注意習慣的養(yǎng)成，但在幼年時代應當特別注意習慣的養(yǎng)成，但是，習慣不是一律的，有好有壞；習慣養(yǎng)是，習慣不是一律的，有好有壞；習慣養(yǎng)得好終身受其福，習慣養(yǎng)的不好，則終身得好終身受其福，習慣養(yǎng)的不好，則終身受其累受其累?！庇變簣@幼兒園小學小學初中初中 高中高中家長對孩子的影響家長對孩子的影響100%70%50%30%教師對孩子的影響教師對孩子的影響0%30%50%70

4、% 權(quán)威的一項調(diào)查給我們的思考權(quán)威的一項調(diào)查給我們的思考 父母都希望自己的孩子學習好，為此，父母都希望自己的孩子學習好，為此，不少父母費盡心思，天天督促孩子要遵守上不少父母費盡心思，天天督促孩子要遵守上課紀律，督促孩子做作業(yè)，給孩子購買教學課紀律，督促孩子做作業(yè)，給孩子購買教學輔助讀物，請家教，送孩子上各種補習班，輔助讀物，請家教，送孩子上各種補習班，但效果仍舊不理想，有些孩子不但成績上不但效果仍舊不理想，有些孩子不但成績上不去，還出現(xiàn)厭學情緒。為什么這樣呢？去，還出現(xiàn)厭學情緒。為什么這樣呢？ 學習是有竅門的，只有掌握了學習規(guī)律，學習是有竅門的，只有掌握了學習規(guī)律，才能起到有效學習，愉悅身心的

5、作用。那么，才能起到有效學習，愉悅身心的作用。那么，怎樣才能使孩子學習好呢？怎樣才能使孩子學習好呢？家長的苦惱家長的苦惱（一）給孩子鼓勵，樹立學習的信心（一）給孩子鼓勵，樹立學習的信心故事分享：故事分享：媽媽的鼓勵媽媽的鼓勵 這個故事留給我們的思考是深刻的。面這個故事留給我們的思考是深刻的。面對孩子，做父母的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，對孩子，做父母的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，要鼓勵他耐心，細致地挖掘孩子身上被埋在要鼓勵他耐心，細致地挖掘孩子身上被埋在深處的潛能，點燃孩子心靈里的智慧火花。深處的潛能，點燃孩子心靈里的智慧火花。有位心理學家曾呼吁：哪怕天下所有的人都有位心理學家曾呼吁：哪怕天下所有的人都看

6、不起你的孩子，做父母的也應該眼含熱淚看不起你的孩子，做父母的也應該眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊賞他，鼓勵他地欣賞他，擁抱他，贊賞他，鼓勵他偉大的母愛，父愛，能使孩子都成長為天才！偉大的母愛，父愛，能使孩子都成長為天才！（二）幫助孩子確定學習目標（二）幫助孩子確定學習目標 目標可以使孩子知道自己努力的方目標可以使孩子知道自己努力的方向，可以使孩子腳踏實地，集中精力地向，可以使孩子腳踏實地，集中精力地去做好每件事情，用好每一分鐘。去做好每件事情，用好每一分鐘。思考：在設計目標時，要注意什么呢？思考：在設計目標時，要注意什么呢？與孩子共同商量。與孩子共同商量。目標要切實可行。目標要切實可行。（三）培

7、養(yǎng)孩子良好的學習習慣（三）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣 我們的孩子學習上都有哪些好習慣我們的孩子學習上都有哪些好習慣和壞習慣呢？和壞習慣呢？ 思考：思考： 好習慣：好習慣：1、自覺做作業(yè)。、自覺做作業(yè)。2、按時完成作業(yè)。、按時完成作業(yè)。3、能細心檢查。、能細心檢查。4、整理自己的學習用品。、整理自己的學習用品。5、復習當天學過的知識。、復習當天學過的知識。6、預習第二天學習的內(nèi)容。、預習第二天學習的內(nèi)容。7、正確使用學習用品。、正確使用學習用品。8、閱讀課外書籍。、閱讀課外書籍。 壞習慣：壞習慣：1、條理性差。、條理性差。2、懶惰、依賴。、懶惰、依賴。3、故意磨蹭。、故意磨蹭。4、無時間觀念。、無時

8、間觀念。5、注意力不集中。、注意力不集中。6、書寫馬虎。、書寫馬虎。7、 孩子對學習缺乏自信心孩子對學習缺乏自信心8、缺乏自覺性、缺乏自覺性9、厭惡學習、厭惡學習10、不懂得怎樣才能學習好、不懂得怎樣才能學習好。 共同探討共同探討如何糾正不良學習習慣？如何糾正不良學習習慣？ 找原因找原因1、孩子對學習缺乏自信心。、孩子對學習缺乏自信心。2、缺乏自覺性、缺乏自覺性3、厭惡學習、厭惡學習4、不懂得怎樣才能學習好、不懂得怎樣才能學習好 共同探討共同探討如何糾正不良習慣？如何糾正不良習慣？關注孩子心理，因材施教培養(yǎng)好習慣。關注孩子心理，因材施教培養(yǎng)好習慣。 （1）培養(yǎng)責任心策略）培養(yǎng)責任心策略 （2）

9、培養(yǎng)專心學習的策略）培養(yǎng)專心學習的策略 （3）培養(yǎng)管理時間策略）培養(yǎng)管理時間策略 （4）制定學習計劃策略）制定學習計劃策略思考思考：1 1、你的孩子完成作業(yè)的時、你的孩子完成作業(yè)的時 候，你一般在做什么事？候，你一般在做什么事？2 2、如果孩子的作業(yè)出現(xiàn)錯、如果孩子的作業(yè)出現(xiàn)錯 誤，你會怎樣處理？誤，你會怎樣處理？ A、盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有問、盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有問題，一旦發(fā)現(xiàn)孩子寫錯字，寫歪了，一邊幫著題，一旦發(fā)現(xiàn)孩子寫錯字，寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎怎么搞的？又做錯了，總是改不掉。說過多少遍么搞的？又做錯

10、了，總是改不掉。說過多少遍了，就是記不住，氣死人了。了，就是記不住，氣死人了?！?B、先過問有多少家庭作業(yè)，然后教孩子、先過問有多少家庭作業(yè)，然后教孩子自己去做，家長輕手輕腳做自己的事，不輕易自己去做，家長輕手輕腳做自己的事，不輕易打擾孩子。等他做完了再檢查。打擾孩子。等他做完了再檢查。A、幫孩子查出哪里錯漏，督促他及時訂正。、幫孩子查出哪里錯漏，督促他及時訂正。 B、先不指出錯誤之處，而是說出大體范、先不指出錯誤之處，而是說出大體范圍，讓孩子自己找出不正確的地方，以改之。若圍，讓孩子自己找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子。孩子找出來了，就稱贊孩子。1、盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)

11、現(xiàn)孩子有問題，一旦發(fā)現(xiàn)孩子寫錯字、盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有問題，一旦發(fā)現(xiàn)孩子寫錯字，寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：，寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎怎么搞的？又做錯了，總是改不掉。說過多少遍了，就是記不住，氣么搞的？又做錯了，總是改不掉。說過多少遍了，就是記不住，氣死人了。死人了?！?、先過問有多少家庭作業(yè)，然后教孩子自己去做，家長輕手輕腳、先過問有多少家庭作業(yè)，然后教孩子自己去做，家長輕手輕腳做自己的事，不輕易打擾孩子。等他做完了再檢查。做自己的事，不輕易打擾孩子。等他做完了再檢查。1、幫孩子查出哪里錯漏，督促他及時訂正。、幫孩子查出哪里錯

12、漏，督促他及時訂正。2、先不指出錯誤之處，而是說出大體范圍，讓孩子自己找出不正、先不指出錯誤之處，而是說出大體范圍，讓孩子自己找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子。確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子。討論一下，哪一種方法對孩子的討論一下，哪一種方法對孩子的學習習慣的培養(yǎng)更有效？學習習慣的培養(yǎng)更有效？ 應對策略：應對策略：限時鼓勵法限時鼓勵法如何培養(yǎng)孩子專心學習的習慣？如何培養(yǎng)孩子專心學習的習慣？首先了解孩子的作業(yè)量首先了解孩子的作業(yè)量心里估計完成的時間心里估計完成的時間與孩子制定限時的計劃與孩子制定限時的計劃如孩子能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，則進行相應的獎勵如孩子能在規(guī)定的

13、時間內(nèi)完成，則進行相應的獎勵如孩子注意力不太集中，則在旁邊提醒一下如孩子注意力不太集中，則在旁邊提醒一下 應對策略：應對策略：中途安撫法中途安撫法如何培養(yǎng)孩子專心學習的習慣？如何培養(yǎng)孩子專心學習的習慣？ 應對策略：應對策略：直接要求法直接要求法如何培養(yǎng)孩子專心學習的習慣？如何培養(yǎng)孩子專心學習的習慣？ 柴心潔老師說：“給孩子一個時間概念，讓他懂得珍惜時間，專門訓練他做作業(yè)既講究質(zhì)量，又講究速度的好習慣。參考父母課堂2012年9月刊關注孩子學習習慣的養(yǎng)成如何培養(yǎng)孩子管理時間的習慣？如何培養(yǎng)孩子管理時間的習慣？ 應對策略一：應對策略一：善用小鬧鐘善用小鬧鐘 應對策略二：應對策略二：生活中注意培養(yǎng)生活

14、中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念，交還支配權(quán)。孩子的時間觀念，交還支配權(quán)。如何培養(yǎng)孩子管理時間的習慣？如何培養(yǎng)孩子管理時間的習慣？如何引導孩子制定學習和生活時間表？如何引導孩子制定學習和生活時間表？制定科學、合理的作息時間表制定科學、合理的作息時間表（四）從細節(jié)著手，端正孩子的學習態(tài)度。（四）從細節(jié)著手，端正孩子的學習態(tài)度。學習用品的準備，養(yǎng)成分類收拾學習資料的好習慣。學習用品的準備，養(yǎng)成分類收拾學習資料的好習慣。認真書寫，培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的好習慣。認真書寫，培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的好習慣。設立錯題本，養(yǎng)成有錯必改的好習慣。設立錯題本，養(yǎng)成有錯必改的好習慣。檢查孩子的作業(yè)完成情況，培養(yǎng)今日事今日畢的好檢查孩

15、子的作業(yè)完成情況，培養(yǎng)今日事今日畢的好習慣。習慣。（四）從細節(jié)著手，端正孩子的學習態(tài)度。（四）從細節(jié)著手，端正孩子的學習態(tài)度。（三）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣（三）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣（一）給孩子鼓勵，樹立學習的信心（一）給孩子鼓勵，樹立學習的信心（二）幫助孩子確定學習目標（二）幫助孩子確定學習目標 從小養(yǎng)成良好的學習習慣，從小養(yǎng)成良好的學習習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。培養(yǎng)孩子的學習習慣與技能摧。培養(yǎng)孩子的學習習慣與技能，孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將，孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將會受用終身。會受用終身。 我想在此與各位家長分享一我想在此與各位家長分享一篇文章：篇文章：長沙南雅中學一新生發(fā)長沙南雅中學一新生發(fā)言稿，震驚所有家長！言稿，震驚所有家長！多點檢查孩子的作業(yè)完成情況。多點檢查孩子的作業(yè)完成情況。多點指導孩子閱讀有益的課外書籍。多點指導孩子閱讀有益的課外書籍。多點與孩子聊聊天，了解他們的心理。多點與孩子聊聊天，了解他們的心理。多點主動與老師溝通，配合學校和老師多點主動與老師溝通，配合學校和老師的工作，共同教育好孩子。的工作，共同教育好孩子。 家校聯(lián)系電話表家校聯(lián)系電話表科目科目姓名姓名手機號