春蠶三年級教案教學設(shè)計

1、春蠶 三年級 教案 教學設(shè)計 教學設(shè)計示例 7 、春蠶教學目標 1 、學習本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、 “滲”等詞語。 2 、了解養(yǎng)蠶的過程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。 3 、培養(yǎng)學生遣詞造句的能力；培養(yǎng)學生的朗讀能力。 4 、通過本課的學習，使學生受到熱愛勞動和孝敬父 母的思想教育。重點、難點 理解母親說的那兩句話的含義，從養(yǎng)蠶的過程當中 體會母親養(yǎng)蠶的辛苦。 母親對子女的愛表現(xiàn)在什么地方。課時安排： 2 課 時第一課時教學目標 1 、學習本課生字新詞，理解“照例”、“慈祥”、 “滲”等詞語。 2 、了解養(yǎng)蠶的過程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。教學過程一、 啟發(fā)談話，導入新課 師：母親是平凡的、偉大的，

2、母愛是神圣的、無私 的。課文 春蠶 為我們講述了一位平凡的慈母為供子女 上學而飽嘗養(yǎng)蠶艱辛的故事。讓我們一起學習這篇課文， 共同體會這位母親養(yǎng)蠶的艱辛，感受這位母親對子女深 深的情、濃濃的愛。 板書課題：春蠶 師：誰見過蠶，誰能給大家介紹一下家蠶。二、整 體感知出示思考題：（課件） 1 、自讀課文，讀準字音。 2 、劃出生詞，利用查字典、聯(lián)系上下文理解新詞的 意思。 3 、課文共幾個自然段？主要講了一件什么事？讀文 后，你都初步知道了什么？ 4 、哪些地方自己弄不懂，提出來。三、檢查自學 1 、出示生詞投影片，指名讀。 （課件） 強調(diào)“桑”、“增”、“扎”、“燭”、“滲”的 讀音。 2 、出示

3、生詞（課件），指讀，說說詞意。 （學生不懂的，老師作補充介紹） 蠶種：帶有蠶卵的紙叫蠶紙，也叫蠶絲種。 榆錢：榆樹的果實，形狀圓而小，像小銅錢。 匾：用竹篾編成的器具。 燭臺：插蠟燭的器具。 蠶沙：家蠶的屎，黑色顆粒，可入藥。 上山：本課指蠶眠四次后，在吐絲的時候，需要依 附在一些交叉的細棒或麥稈上，開始吐絲結(jié)繭。 上述這些詞語，講課中教師可聯(lián)系實際，通過圖片、 實物讓學生理解。 3 、指名分節(jié)讀課文。 目的：糾正字音、讀通句子。 4 、口頭填空：(出示課件) (1) 蠶的生長順序是： 極小極小的蠶()() T( )T蠶“上山”了。 (2) _ 帶有蠶卵的紙叫 ，也叫 _ 。家蠶的屎 叫 _

4、。某些昆蟲的幼蟲在變成蛹之前吐絲做成的殼 叫 _ 。 5 、課文講了一件什么事？讀文后你知道了什么？ 學生談自己的想法，教師引導點撥。四、默讀思考 讀文，理思路。 ( 1)蠶初生長過程是怎樣的？從文中找出有關(guān)句子 標畫出來。 ( 2)在蠶生長過程當中，母親都做了哪些事？從文 中找有關(guān)句子畫出來。 同桌兩人為一組，按照蠶的生長、母親干了什么這 兩個問題，對應(yīng)著讀有關(guān)句子，為下一課時的學習做準 備。五、作業(yè) 熟讀課文。第二課時教學目標 1 、理解內(nèi)容。了解蠶的生長過程和母親養(yǎng)蠶的辛苦， 教育學生熱愛勞動，孝敬父母 2 、訓練學生在了解句間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，讀懂自然段 進而理解課文內(nèi)容。 3 、有感情地

5、朗讀課文。教學過程一、檢查復習，初 步理解中心句的意思 上節(jié)課我們初讀了課文，并學了第一段，誰能說一 說，蠶的生長過程大致經(jīng)過哪幾個階段？母親為什么要 養(yǎng)蠶？ （過渡）勤勞的母親干得多，說得少，課文中描寫母 親的語言只有一處，請大家把它找出來，認真讀一讀。 1 、投影出示母親的話，指名讀。 2 、說說這兩句話的意思。（交流） （過渡）母親的這兩句話道出了養(yǎng)蠶的艱辛，對子女 深深的愛，道出了對子女殷切的希望。母親養(yǎng)蠶的艱辛 和對子女的愛表現(xiàn)在哪些地方呢？讓我們帶著這個問題， 一起深入學習課文。二、課文學習 （一） 第一自然段學習 1 、指名讀第一段。 2 、提問： “常?！笔鞘裁匆馑迹俊斑@時候”

6、指的什么時間？ 為什么“每到這時候，我常常想起母親來？”母親為什 么要養(yǎng)蠶？這一小節(jié)說了什么意思？（學生交流）（二） 第二、三自然段學習 1 、默讀課文，出示思考題： 這兩段文字中哪些詞語最能體現(xiàn)母親養(yǎng)蠶的艱辛以 及對子女的愛，把它劃出來。 2 、討論交流。 投影出示：春天一到，桑樹剛發(fā)出新芽，母親就照 例拿出幾張蠶種來。 先讓學生讀句子，再引導學生說說“照例”的意思。 讓學生理解“照例”就是按照慣例，年年都這樣做。理 解母親養(yǎng)蠶不是一年，而是年年如此，母親年復一年 增 ? 養(yǎng)蠶，不怕辛苦，正是表現(xiàn)了對子女的愛。 指導學生用“照例”練習說話。 3 、教師講述：剛才我們一起學習了句中“照例”這

7、個詞，我們通過聯(lián)系中心，體會到了它的作用。還有哪 些詞語也能體現(xiàn)出母親的艱辛，體現(xiàn)出母愛？ （學生自學 后交流） 引導學生抓住“布滿” （數(shù)量極多） 、“極小極小” （表明難養(yǎng)） 、“微笑” （一種希望的微笑，蠶寶寶的出 世與子女的學費是緊密相關(guān)的） 、“抖落”、“擦得干干 凈凈”、“剪得又細又勻” （說明母親精心、細心） 等詞 語來理解這段話。 4 、指導朗讀。 5 、歸納學法。 剛才我們是怎樣學習這兩個自然段的？誰能用 “先”、“再”、“最后”說一遍。 學生回答后，教師歸納：我們把學法歸納為三步， 第一步默讀課文，勾畫詞語；第二步聯(lián)系中心，談?wù)勼w 會；第三步反復朗讀，體會情感。 （過渡）下

8、面我們就按照這種學法，繼續(xù)學習。 （三） 第四自然段學習 師設(shè)問：按照剛才的學法，第一步我們應(yīng)該干什么？ （學生回答：默讀課文，勾畫詞語） 師：好，我們就先默讀第四自然段，勾畫出關(guān)鍵的 詞語。我們比一比，看誰勾得全，勾得準。 學生默讀后，教師引導： 現(xiàn)在我們進行學法的第二步，聯(lián)系中心，談?wù)勼w會。 誰先發(fā)言？（教師應(yīng)引導學生抓住以下詞語“一天天”、 “吩咐”、“擦干”、“輕輕”、“均勻”，聯(lián)系中心， 進行體會。一方面體會母親在忙碌中，艱辛地度過了 “一天天”；一方面理解母親對蠶兒愛護備至，愛蠶兒 正是愛兒女的表現(xiàn)。） 待學生理解到位后，教師再指導朗讀。 教師講述：好，下面我請同學們自學第五、六自

9、然 段，看誰學得好，懂得多。 （四）學生自學五一一六自然 （注：二至五自然段重在教學法，體現(xiàn)“教”，第 四自然段體現(xiàn)“扶”，第五、六自然段則體現(xiàn)“放”。 如果學生理解不到位，教師應(yīng)引導學生找關(guān)鍵詞，如： “每天總要”、“常常”等詞語，深入理解、 體會母親深夜添桑葉的情景，應(yīng)引導學生結(jié)合插圖進行 理解。）（五）自學第七自然段（六）第八一一九自然段 學習 1 、指名讀第八自然段。 2 、聯(lián)系全文體會母親那兩句話的含義。 （ 1）請聯(lián)系全文，舉例說說這學費來得怎么不易。 （ 2 ）聽了母親的話，“我”和姐姐心里怎么想？如 果你是課文中的“我”，會對母親說什么？ 4 、有感情地朗讀母親的話。 5 、齊

10、讀最后一自然段。 思考：“又添了一絲銀絲”說明了什么？表達了 “我”怎樣的心情？ 母親為“我”和姐姐操盡了心，越來越蒼老了， 而 母親向子女索取了什么呢？三、 朗讀課文。 （讀出感情） 四、小結(jié)全文。 課文為什么用“春蠶”做題目？ 課文寫了春蠶的生長過程，贊頌了母親的辛勞、偉 大（可適當講解“春蠶到死絲方盡”的意思） 。母親就像 春蠶一樣，一生只知默默地奉獻，把她全部的心血、全 部的青春都獻給了下一代。五 、布置作業(yè) 1 、熟記生字詞。 2 、回憶母親對自己深沉的愛，準備交流。板書設(shè)計 附：【詞語解釋】 蠶種(cd nzh o ng):帶有蠶卵的紙叫蠶紙，也叫蠶種。 榆錢(y u qi d n)榆樹的果實。形狀圓而小，像小銅 錢。 匾(bi a n):用竹蔑編成的器具。圓形平底，邊框很 淺。 慈祥(ci xi d ng):(老年人的態(tài)度、神色)和藹安 祥。 蠕動(r u do ng):象蚯蚓爬行那樣動。 蠶沙(cd nsh a):蠶的屎，黑色的顆粒，可做藥。 銀絲(y i ns i ):本課指白頭發(fā)。 照例(zha ol i):按照慣例。本課指照過去的習慣。 吩咐(f e nf U): 口頭指派或命令的意思。【難句解 析】 1 、閃閃的燭光照著她那帶著皺紋的慈祥的臉。 “閃閃的燭光”指的是燭光搖曳不定。從臉上的皺 紋，可以看出母親長期的