二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案(表格版)

1、部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案（表格版）小學(xué)語(yǔ)文教案XXXX學(xué)年度學(xué)期琿春市哈達(dá)門鄉(xiāng)小學(xué)校教學(xué)班級(jí)：二年一班學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生16人，男生9人，男生7人。學(xué)生進(jìn)入 二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度 加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí) 字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。班級(jí)大 多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)、成績(jī)穩(wěn)定，能主動(dòng)完成老師布置的學(xué) 習(xí)任務(wù)。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情 地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的 感受和想法。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、 領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂

2、朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將 自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所 要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字 音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求 會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練 習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中 自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整 潔。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú) 立的識(shí)字能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀

3、有興趣。學(xué)習(xí)用普通 話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自 己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在 閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想 法。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn) 真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中 樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí) 寫日記。教材的重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)

4、交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：生字的認(rèn)識(shí)與書寫。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用 好詞好句。教學(xué)資源分析本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè) 單元課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)，共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。 每個(gè)語(yǔ)文園地都以 豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫會(huì)250個(gè)生字。教科書集中編排了1個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn) 漢字規(guī)律，著力于激發(fā)

5、識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字 能力。教科書安排了7個(gè)單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行 學(xué)習(xí)。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo) 之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、 準(zhǔn)確的落實(shí)。識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既 有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生 借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過 的識(shí)字方法、偏旁部件識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣 的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。 在識(shí)字要求上，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，

6、識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫 字的時(shí)候，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易 寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。為了避免學(xué)生 疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是分散到 每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組 讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形 式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué) 生去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而 通過閱讀表達(dá)出來。對(duì)于極具個(gè)性的獨(dú)特見解和感受，我們 應(yīng)給予必要的尊重，只要學(xué)生的見解、感受能自圓其說，有 一定的道

7、理，就應(yīng)該給予肯定。此外，教師還應(yīng)重視課外閱 讀的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書， 提供學(xué)生交流 課外閱讀的感受、成果的機(jī)會(huì)。口語(yǔ)交際教學(xué)本冊(cè)課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)：有趣的動(dòng)物做手 工商量看圖講故事在交際的過程中，教師積極參與到學(xué)生的交流中去，善 于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，注 意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。讓學(xué)生感受到交際的樂趣、獲得成 功的喜悅。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地 與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文園地的教學(xué)本冊(cè)教材的語(yǔ)文園地安排的豐富多彩，識(shí)字加油站字詞 句運(yùn)用寫話書寫提示展示臺(tái)日積月累我的發(fā)現(xiàn)查字典我愛 閱讀。教學(xué)方法設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)

8、愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解 決問題。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知 識(shí)。學(xué)習(xí)方式：預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的， 還有哪些疑問。通過查閱資料找出解決問題的方法。教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主 張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)的動(dòng)手操作能力和發(fā)散 思維能力。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與， 各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想：小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念為

9、出發(fā) 點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。二、評(píng)價(jià)目的：評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 評(píng)價(jià)通過形式多樣的全面評(píng) 價(jià)獲得的多源反饋信息而深刻地積極地改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)師生 共同發(fā)展。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生技能的理 解和掌握，更要關(guān)注他們情感的與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變 化和發(fā)展；還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和 自信心。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的描述，應(yīng)采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，發(fā)揮評(píng)價(jià) 的激勵(lì)作用。教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí) 調(diào)整和改善教學(xué)過程。三、評(píng)價(jià)的依據(jù)：小學(xué)生發(fā)展

10、性評(píng)價(jià)的依據(jù)是基礎(chǔ)教育課程改革綱要 教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。四、評(píng)價(jià)的原則：.評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度 與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容更多地指向：“學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)” 有價(jià)值的數(shù)學(xué)任務(wù)和數(shù)學(xué)活動(dòng)。 數(shù)學(xué)任務(wù)更多地需要有意義的“做數(shù)學(xué)”過程， 更多地暴露 學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。.評(píng)價(jià)主體多元化既要有教師的評(píng)價(jià)，還要有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，也要有學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)。.評(píng)價(jià)方式多樣化。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)形式、手 段和方法，可以是考試，動(dòng)手操作，撰寫數(shù)學(xué)小論文或調(diào)查 報(bào)告，小組實(shí)踐活動(dòng)等等

11、；自我評(píng)價(jià)、面談、提問、日常觀 察、成長(zhǎng)記錄袋等多種方法相結(jié)合。定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相 結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，書面考試和實(shí)踐應(yīng) 用相結(jié)合。學(xué)生雙基評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào)成績(jī)姓名基礎(chǔ)知識(shí)基本技能期末總評(píng)備注345678平均聽說讀寫孟慶軒韋宇豪郎宏宇何嘉樂初冠宇郎翰林吳雨航孟慶澔關(guān)帥0季欣彤1薛黎琦何思瑤3朗爽郎語(yǔ)瑩田鄭傲雪朱琪及格率優(yōu)秀率第單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。引導(dǎo) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。正確、流利、有感情的朗讀課文。部分課文會(huì)背誦。通過對(duì)比朗讀，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其 他科學(xué)童話的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì)分角色有感情的朗讀課文， 培

12、養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，遇事主動(dòng)探索的道理。認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī) 律。正確流利有感情的朗讀課文。部分課文會(huì)背誦。激發(fā)學(xué) 生熱愛大自然，勇于探索的情感。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)28小蝌蚪找媽媽229- 8.30我是什么230- 8.31植物媽媽有辦法21口語(yǔ)交際11-9.7語(yǔ)文園地一58快樂讀書吧單元測(cè)試1+1第單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)55個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫40個(gè)生字正確、流利、有感情的朗讀課文并背誦課文，體會(huì)校園 生活的多彩與樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛老師初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四 季農(nóng)事，懂得動(dòng)物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐 收的喜悅，

13、體會(huì)大自然的豐富美妙。重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)55個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫40個(gè)生字激發(fā)學(xué)生熱愛老師初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四 季農(nóng)事。教學(xué)進(jìn)度時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)11場(chǎng)景歌212- 9.13樹之歌213- 9.14拍手歌215田家四季歌218-9.20語(yǔ)文園地二521單元測(cè)試1第單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)66個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫38個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解關(guān)鍵詞句的意思。能針對(duì)問題，說出自己的感受或想法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)66個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫38個(gè)生字，會(huì) 寫29個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文。借助關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容。講述故事。教學(xué)進(jìn)

14、度課時(shí)劃分：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)22曹沖稱象225玲玲的畫226-9.27一封信227-9.28媽媽睡了229口語(yǔ)交際：做手工129-10.10語(yǔ)文園地三單元測(cè)試5+1第單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫38個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。背誦古詩(shī)和指定課文段落。能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思。激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì) 寫38個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。背誦古詩(shī)和指定課文段落。激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)0.11古詩(shī)二首20.12-1

15、0.13黃山奇石20.13-10.16日月潭20.16-10.17葡萄溝20.18-10.20語(yǔ)文園地四5 0.23單元測(cè)試1第單元教學(xué)計(jì)劃寫24個(gè)字會(huì)寫40個(gè)詞語(yǔ)教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)44字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫21個(gè)詞語(yǔ)。.正確，流利，有感情地朗讀課文。.聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文講述的道理。.結(jié)合課后題，感受和體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表 達(dá)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)44字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫21個(gè)詞語(yǔ)。.正確，流利，有感情地朗讀課文。.結(jié)合課后題，感受和體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表 達(dá)。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)0.23-10.24坐井觀天20.25寒號(hào)鳥2

16、0.26-10.27我要的是葫蘆20.27口語(yǔ)交際：商量20.30-11.1語(yǔ)文園地五51.2單元測(cè)試1第單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字。會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，借助詞句，能講述課 文內(nèi)容。感受先賢、先輩心系百姓、無私奉獻(xiàn)的精神，并由衷產(chǎn) 生敬意。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字。 會(huì)寫24個(gè)字會(huì)寫40個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，借助詞句，能講述課 文內(nèi)容。感受先賢、先輩心系百姓、無私奉獻(xiàn)的精神，并由衷產(chǎn) 生敬意。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1.3大禹治水21.6朱德的扁擔(dān)21.7-11.8難忘的潑水節(jié)21.8口語(yǔ)交際：看圖講故事

17、21.9-11.13語(yǔ)文園地六51.14單元測(cè)試1第單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)47字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè) 字，會(huì)寫26個(gè)詞語(yǔ)。正、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求會(huì)背的課文，32個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)默讀，著做到不出聲。感受語(yǔ)言表達(dá)的具體生動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)47字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)詞語(yǔ)。正、流利、有感情地朗讀感受語(yǔ)言表達(dá)的具體生動(dòng)。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1.15古詩(shī)二首21.16- 11.17霧在哪里21.17- 11.20雪孩子21.20-11.24語(yǔ)文園地七61.24單元測(cè)試1第單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)60個(gè)字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)

18、寫32個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語(yǔ)。綜合運(yùn)用多種方法自主識(shí)字、自主閱讀，讀懂課文。借助提示，復(fù)述課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲。通過故事內(nèi)容，感受應(yīng)該怎樣與人相處。32個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語(yǔ)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)60個(gè)字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫綜合運(yùn)用多種方法自主識(shí)字、 自主閱讀， 讀懂課文 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲。通過故事內(nèi)容，感受應(yīng)該怎樣與人相處教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1.27狐假虎威21.28-11.29狐貍分奶酪21.29-11.30紙船和風(fēng)箏21風(fēng)娃娃24-12.6語(yǔ)文園地八57單元測(cè)試1學(xué)科語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題小蝌蚪找媽媽課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的

19、過程; 正確分辯：迎上去追上去游過去；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的 能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程； 難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：二、觀看圖，理清思路：三、配樂朗讀，初步感知：四、結(jié)合看圖，讀講段：五、布置作業(yè)一、導(dǎo)入課題，解題：同學(xué)們，你們見過小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)得什么樣？，小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的？它的媽媽是誰(shuí)？學(xué)習(xí)了這一課 我們就知道了。二、看圖，了解圖意：.出示掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖 向我們講述了一件什么事？.利用掛

20、圖出示，看圖說說：圖上畫了誰(shuí)在干什么？看幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰(shuí)？會(huì)說些什么？它的 身體有什么變化？用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說 圖意，適當(dāng)進(jìn)行想象，教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。三、 借助拼音，結(jié)合圖畫，初讀課文，大致了解課文內(nèi) 容：.借助拼音認(rèn)識(shí)生字，標(biāo)出自然段，在文中畫出生字新詞，練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音.在認(rèn)識(shí)生字新詞的基礎(chǔ)上，借助拼音讀課文，要讀通 每一句話。.檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其 余學(xué)生注意認(rèn)真聽，讀后師生議論，予以評(píng)價(jià)，注意指導(dǎo)下面幾個(gè)字的讀音：“塘”，“迎” “裳”這幾個(gè)字是后鼻韻母，要讀準(zhǔn)。群：讀qun，不要錯(cuò)讀成q

21、on。捕：聲母b，不能讀成p學(xué)習(xí)第二個(gè)自然段師：學(xué)完了個(gè)自然段，我們知道了水可以變成汽、變成 云，那么它還能變成什么呢？我們來看看第二個(gè)自然段，老 師請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。師范讀。師：你們能像老師這樣讀一讀嗎？最好加上動(dòng)作。完成填空。師：通過剛才的朗讀，你知道文中的括號(hào)里該填什么字 嗎？師：他填的是落、打、飄，這幾個(gè)字是表示什么的？你 們同意他的觀點(diǎn)嗎？能說說理由嗎？師：哦，這么一會(huì)兒工夫，我們就有了這么多的變化。我們來看，水可以變成汽，它是靠什么變成汽的？汽上升凝 聚變成云，云怎樣才會(huì)變成雨、變成雹子、變成雪呢？想一 想。學(xué)習(xí)第三個(gè)自然段女生齊讀第三自然段。師：雨、雹子、雪落下來，又變成了水。

22、我們水就是這 樣在自然界里循環(huán)變化的。那你們想知道平時(shí)水都做些什么 嗎？我們一起來看第三個(gè)自然段。老師想請(qǐng)女生來讀一讀這 一段。.老師范讀。.完成填空。.男生齊讀第三個(gè)自然段。學(xué)習(xí)第4個(gè)自然段師：我們水不僅會(huì)變，而且還會(huì)做好多事情呢。請(qǐng)同學(xué) 們自由的讀一讀第四個(gè)自然段，思考：我們都做過哪些事情 呢？學(xué)習(xí)第5個(gè)自然段四、課文小結(jié)師：今天，我們結(jié)識(shí)了“水”這位好朋友，在生活中， 我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗、 可愛的世界。板書設(shè)計(jì)我是什么水汽云雹子雪教學(xué)反思教案學(xué)科語(yǔ)文日期課時(shí)第2課時(shí)課題我是什么課型講讀教學(xué)目標(biāo)1.用學(xué)過的方法自主識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力指導(dǎo)書寫8個(gè)生字。教學(xué)重難

23、點(diǎn)掌握本課生字，能正確讀寫。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)本課生字、生詞一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入有感情朗讀課文。復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。齊讀要求會(huì)認(rèn)的生字。.小老師領(lǐng)讀生詞。飄浮災(zāi)害機(jī)器沖毀池子黑衣服二、學(xué)習(xí)本課生字、生詞學(xué)習(xí)生字1.出示生字卡片，認(rèn)讀生字。ch egsh dch if Oz ah dh百?zèng)_曬池浮災(zāi)害黑.指名讀生字。.全班齊讀生字。.動(dòng)腦筋想一想，怎樣記住這幾個(gè)字，把好方法講給伙 伴聽。交流較難記的生字，老師加以點(diǎn)撥。指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中的占格位置。.師范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“曬”字第九畫是豎彎，不是豎彎鉤。“害”字中間一豎上下都要出頭?！捌鳌弊植灰浿虚g的一點(diǎn)?！?/p>

24、浮”字左邊是三點(diǎn)水，右邊是“孚”。.學(xué)生描紅，仿寫。4.學(xué)生口頭組詞。.出示新詞卡片，認(rèn)讀新詞。漂浮機(jī)器沖毀暴躁灌溉電器毀壞風(fēng)暴災(zāi)害樂器毀滅暴風(fēng)雪請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。全班齊讀。用“漂浮”一詞造句。三、全班齊讀課文，鞏固所學(xué)生字、新詞積累本課好詞佳句。預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計(jì)我是什么sh df Oz ah dq i曬浮災(zāi)害器教學(xué)反思學(xué)科語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題植物媽媽有辦法課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，寫10個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)自然的熱愛和觀察自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法以 及

25、詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是 什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳 播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改一、談話揭題，質(zhì)疑問難二、初讀課文，感知大意三、再讀課文，整體感悟。四、精讀課文，理解重點(diǎn)一、談話揭題，質(zhì)疑問難。談話：黃山奇石，令人叫絕；植物王國(guó)的奇事，也十分 有趣。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物的詩(shī)歌。板書課題：植 物媽媽有辦法指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題要問嗎？1植物媽媽有些什么辦法？2植物媽媽在什么方面有辦法？3哪些植物媽媽有辦法？二、初讀課文，感知大意帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文。劃出不認(rèn)識(shí)的字， 借助拼

26、音讀正確，難讀的多讀幾次。出示詞語(yǔ)：旅行降落傘娃娃紛紛山洼觀察知識(shí)啪炸開蹦 著跳著交流反饋，讀準(zhǔn)字音。個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音?！盀椤痹谶@應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。三、再讀課文，整體感悟。讀完了這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？詩(shī)里講了哪幾位植物媽媽？在書上把它們畫出來。學(xué)習(xí) 蒲、蒼。指導(dǎo)書寫“豆”。植物媽媽在什么方面有辦法？也可以說是怎樣讓自己的孩子去旅行。四、精讀課文，理解重點(diǎn)引讀節(jié)。是啊，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句，要讀出疑問的語(yǔ)氣。自由讀24節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？ 把她們的辦法劃出來。這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次，說 說為什么喜歡？學(xué)習(xí)第二節(jié)指名讀

27、。說說為什么喜歡？出示演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降 落傘。理解“輕輕”、“紛紛”。做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”，這句詩(shī)怎么讀呢？風(fēng)婆婆過來了， 她輕輕地吹著，一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個(gè)、第 三個(gè)都在風(fēng)婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離 開了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋 天，樹葉黃了，紛紛地飄落；下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要”.朗讀體會(huì)?，F(xiàn)在我就是蒲公英媽媽， 你們是我的孩子 你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？說得 真好，蒲公英多么可愛、多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四 海為家是多么高興呀?，F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩(shī)

28、，你能加 上動(dòng)作讀這節(jié)詩(shī)嗎？會(huì)背的可以不看書，看誰(shuí)讀得最投入。學(xué)習(xí)第三節(jié)指名讀。演示，認(rèn)識(shí)蒼耳。你有什么不懂嗎？理解“鎧甲”：古代士兵打仗時(shí)穿的 鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅(jiān)硬的外殼。師：如果你是小動(dòng)物，你們會(huì)把蒼耳帶到哪里安家？就 這樣，蒼耳跟著這些小動(dòng)物們到田野，到山洼，樹林、花園，小動(dòng)物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海 為家。學(xué)習(xí)第四小節(jié)指名讀。喜歡豌豆的同學(xué)來說說太陽(yáng)是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？比較：“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開 了媽媽豆莢炸開，孩子離開媽媽。明 L 句寫得好，好在哪里？.小結(jié)：蹦到哪兒跳到哪兒他們也以四海為家。.齊讀這節(jié)詩(shī)歌，也可自由讀

29、練習(xí)背誦。四、小結(jié)小朋友， 今天我們認(rèn)識(shí)了解了蒲公英、 蒼耳、豌豆這些 植物媽媽，她們的辦法都很好，其實(shí)植物媽媽的辦法還有很 多很多，還有什么辦法呢？請(qǐng)小朋友們回去后請(qǐng)教爸爸媽 媽，或爺爺、奶奶，也可以去網(wǎng)絡(luò)、書籍上查找，下節(jié)課我們?cè)俳涣?。五、指?dǎo)寫字。出示：紛、經(jīng)、好、如。你有什么發(fā)現(xiàn)?指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法紛、經(jīng)、好、女口教學(xué)反思學(xué)科語(yǔ)文日期課時(shí)第2課時(shí)課題植物媽媽有辦法課型講讀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞， 會(huì)寫10個(gè)生字能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)自然的熱愛和觀察自然的興趣教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

30、知道三種植物傳播種子的方法以 及詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是 什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳 播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)第五節(jié)三、朗讀全詩(shī)、選擇背誦四、課后延伸，激發(fā)興趣五、完成課后的“讀讀抄抄”六、指導(dǎo)書寫。一、復(fù)習(xí)。出示詞語(yǔ)，開展各種形式的認(rèn)讀。引讀節(jié)。詩(shī)歌介紹了幾種植物媽媽？她們有什么辦法？二、學(xué)習(xí)第五節(jié)過渡：植物媽媽的辦法非常多， 那里有許許多多的知識(shí)， 什么樣的小朋友能得到它？自由朗讀第五小節(jié)。指導(dǎo)朗讀。三、朗讀全詩(shī)、選擇背誦。四、課后延伸，激發(fā)興趣。這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子

31、的辦法，你還 知道哪些植物傳播的方法？出示資料庫(kù)：鳳仙花、豆、麻是靠太陽(yáng)曬傳播種子的。蓮子是靠水傳播種子的。野葡萄、櫻桃、山參，是靠動(dòng)物傳播種子的到聲音響亮，態(tài)度自信大方揚(yáng)絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。我是小作家。范文：椰子?jì)寢層袀€(gè)好辦法，她讓孩子落在海水里面。漂到哪兒，哪兒就是他的家五、完成課后的“讀讀抄抄”。許許多多高高興興進(jìn)進(jìn)出出花花綠綠快快樂樂說說笑你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)。六、指導(dǎo)書寫?！耙?、甲、識(shí)、娃、洼”。板書設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法 蒲公英降落傘蒼耳穿鎧甲豌豆曬太陽(yáng)學(xué)科語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題有趣的動(dòng)物課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做在交流、傾聽中了解一些有趣的

32、動(dòng)物知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改圖片激趣，導(dǎo)入課題介紹有趣的動(dòng)物資料袋袋庫(kù)、圖片激趣，導(dǎo)入課題放映動(dòng)物圖片，揭示 課題：有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎？為什么？介紹有趣的動(dòng)物。小獅子自我介紹小獅子： 大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬 獸之王”。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無比的牙齒。我有粗壯 而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、扌卜、 撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒 有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望 大家喜歡我，和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己 的？生點(diǎn)評(píng)、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。練習(xí)說話出示圖1,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、

33、動(dòng)作出示圖2,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂幔可魃蟿?dòng)物頭飾， 互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板 書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。齊讀口語(yǔ)交際要求，做到交談?dòng)卸Y貌表達(dá)有條理傾聽有 耐心學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹指名自我介紹參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。有趣的貓大家好！我最喜歡的動(dòng)物是。我覺得貓最有趣啦！傳說貓還是的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以，貓的 瞳孔，貓的腳掌下面還有， 走起路來，這樣就可以地抓老鼠 哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)世界動(dòng)物之最最

34、大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。最大的陸上動(dòng)物：非洲象最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎有史以來體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬最聰明的動(dòng)物：海豚最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥體積最大的飛鳥：柯利鳥翅膀最長(zhǎng)的鳥類：信天翁最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝最耐寒的鳥：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥四、小結(jié)回顧介紹動(dòng)物的方法，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 板書設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物小獅子掛圖教學(xué)反思學(xué)科語(yǔ)文日期課時(shí)第1課時(shí)課題場(chǎng)景歌課型講讀教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12

35、個(gè)生字。會(huì)寫“園、 孔”10個(gè)生字。.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 .引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用; 教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改一、激趣引入二、初讀課文，整體感知三、隨情境學(xué)文、識(shí)字四、誦讀全五、課堂小結(jié)一、激趣引入上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場(chǎng)景歌中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板：三、隨情境學(xué)文、

36、識(shí)字1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)： 先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券??！認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾 個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì) 隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是 多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？情境延伸，學(xué)習(xí)小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？預(yù)設(shè)學(xué)路1 :1師：，你看到什么了？2小朋友說的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說說怎 么記住他們的，記好了就去下一個(gè)地方參觀。3師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩 色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過

37、，無數(shù)游 客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。∧阆胱x嗎？預(yù)設(shè)學(xué)路2 : 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：，你看到了什么了？。這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個(gè) 地方參觀。自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。師：一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳??；▓@里五顏 六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來表現(xiàn)它預(yù)設(shè)學(xué)路3:1師：我們已經(jīng)到了最后一站。，你看到了什么？。你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。 特別注 意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。2師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪， 溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。同學(xué)們，我們一路上看到了

38、很多美麗的景色，那那些認(rèn) 識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎四、誦讀全1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文 里?？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁(yè)。2、 誰(shuí)愿意讀給大家聽？3、 多種形式讀師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國(guó)的花朵，生活在 這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊板書設(shè)計(jì)場(chǎng)景歌海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)教學(xué)反思教案學(xué)科語(yǔ)文日期課時(shí)第2課時(shí)課題場(chǎng)景歌課型講讀教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、 孔”10個(gè)生字。.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量 詞表達(dá)熟悉的

39、事物教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改一：復(fù)習(xí)回顧，引入新二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感 三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。四、拓展延伸布置作業(yè)一：復(fù)習(xí)回顧，引入新出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說 出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園； 翠竹，小溪，石橋，飛鳥。.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅?來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片 美麗的沙灘導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只

40、、一片、一艘 這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”。你們能從文中找一找， 讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢？我還能說師：“一只海鷗、一群海鷗”除了書中的數(shù)量詞， 還能用哪些數(shù)量詞來形容這些事物。三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還 想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎？1、 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵 筆畫。觀察老師范寫，注意筆順。學(xué)生照樣子書寫。 寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品 味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊3、師生“對(duì)口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)

41、的事物。4、，學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。四、拓展延伸布置作業(yè)游戲“找朋友”談話激趣。師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽聽吧一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、 一雙鞋、一件衣服。大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。師總結(jié)今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù) 量詞，掌握了幾種識(shí)字方法，還寫了一手好字，下面請(qǐng)看作 業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。板書設(shè)計(jì)場(chǎng)景歌海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥學(xué)科語(yǔ)

42、文日期課時(shí)第1課時(shí)課題樹之歌課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“樹”，感受樹的象征意義，提高賞析散文的能力。通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。 理解課文的文化情懷與都市色調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)寫10個(gè)生字，并能 正確組詞。朗讀課文，背誦課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改一、激趣引入二、借圖識(shí)字三、指導(dǎo)書寫出示一些樹的圖片師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？知道他們的名字嗎？知道他們的生長(zhǎng)習(xí)性嗎？今天我們記住一首兒歌，來認(rèn)識(shí)幾種樹木，來了解他們 的生活習(xí)性。出示課題：樹之歌整體感知全師示范讀全生模仿這讀，嘗試讀準(zhǔn)字音。師：這首兒歌主要寫了什么呀?隨圖識(shí)字師：那我們就一起來認(rèn)一認(rèn)這些樹的樣子和

43、名字。 依次出圖，圖上配有加拼音詞語(yǔ)楊樹榕樹梧桐樹楓樹松柏樹木棉樹樺樹銀杏水杉桂花樹請(qǐng)同學(xué)來拼讀，讀準(zhǔn)字音。出示生字楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字，在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢？還學(xué)過哪些與木字旁相關(guān)的字呢？再觀察這些字，在讀音上有什么發(fā)現(xiàn)呢？他們是形聲字。左邊表意，右邊表音。出示詞語(yǔ)手掌綠裝耐寒守北疆化石銀杏水杉自由拼讀，交流識(shí)字方法開火車?yán)首x師：現(xiàn)在我們把詞語(yǔ)放回到兒歌中，把兒歌讀準(zhǔn)確。 出示兒歌全班齊讀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀。分句子朗讀。化、柏、松、楓、桐化：“花”去掉草字頭，提示最后兩筆的筆順，先撇后 豎彎鉤。白、公、風(fēng)、同四個(gè)字都學(xué)過，提示跟木字旁合作時(shí)， 注意左右兩部分的高矮胖瘦和避讓。以上四個(gè)字可通過學(xué)生自主觀察，教師適當(dāng)?shù)奶嵝?，學(xué) 生自主完成。板書設(shè)計(jì)樹之歌木字旁與樹木相關(guān)教學(xué)反思學(xué)科語(yǔ)文日期課時(shí)第2課時(shí)課題樹之歌課型講讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“樹”，感受樹的象征意義，提高賞析散文的能力。通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。 理解課文的文化情懷與都市色調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)寫10個(gè)生字，并能正確組詞朗讀課文，背誦課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教前修改一、復(fù)習(xí)引入二、纟田品兒歌出示詞語(yǔ)梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹耐寒守北疆銀杏水杉化石桂花請(qǐng)同學(xué)帶讀開火車讀朗讀全出示兒歌句“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。”