【KS5U解析】河南省開封市2020屆高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試題 Word版含解析

1、開封市2020屆高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合試題一生物部分一、選擇題1.下列有關(guān)生物大分子的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）a. dna是一切細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)b. 細(xì)胞內(nèi)酶的合成都需要模板和能量c. 蛋白質(zhì)只能以胞吞或胞吐的方式通過生物膜d. 生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式存在【答案】c【解析】【分析】基因表達(dá)是指將來自基因的遺傳信息合成功能性基因產(chǎn)物的過程，基因表達(dá)產(chǎn)物通常是蛋白質(zhì)?；虮磉_(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。轉(zhuǎn)錄過程由rna聚合酶進(jìn)行，以dna的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則，合成相對(duì)應(yīng)的rna分子。翻譯過程是以信使rna（mrna）為模板，指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過程?！驹斀狻縜、dna是一切細(xì)胞生物

2、（真核生物、原核生物）的遺傳物質(zhì)，a正確；b、酶大部分是蛋白質(zhì)，少部分是rna，大分子的合成都需要能量和模板，b正確；c、胞吞或胞吐的方式是非跨膜運(yùn)輸，沒有通過生物膜，c錯(cuò)誤； d、生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式存在，如淀粉、纖維素、糖原，d正確。故選c。2.下圖是關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系網(wǎng)（d，e，f，h表示完整的細(xì)胞器），其不同膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流，下列說法中正確的是（ ）注：虛線框內(nèi)僅是物質(zhì)轉(zhuǎn)變與合成a. 自養(yǎng)型生物都含有結(jié)構(gòu)db. 一切細(xì)跑均能發(fā)生膜流現(xiàn)象c. 膜流其實(shí)是生物膜流動(dòng)性的體現(xiàn)，質(zhì)壁分離與復(fù)合過程中發(fā)生了膜流d. 細(xì)胞膜蛋白的更新與fghgc途徑有關(guān)【

3、答案】d【解析】【分析】膜流一個(gè)典型的實(shí)例是分泌蛋白的合成：在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等，才能成為比較成熟的蛋白質(zhì)。然后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進(jìn)一步的加工，成為成熟的蛋白質(zhì)。接著，高爾基體邊緣突起形成小泡，把蛋白質(zhì)包裹在小泡里，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，小泡與細(xì)胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外。d，e，f，h表示完整的細(xì)胞器，d為葉綠體，e為線粒體，f為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，h為高爾基體。【詳解】a、d為葉綠體，自養(yǎng)型生物分為光能自養(yǎng)型（光能）和化能自養(yǎng)型（化學(xué)能），真核生物進(jìn)行光合

4、作用含有葉綠體，原核生物如藍(lán)藻不含葉綠體也能進(jìn)行光合作用，而有些細(xì)菌還能利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量合成有機(jī)物，因此自養(yǎng)型生物不一定都含有結(jié)構(gòu)d，a錯(cuò)誤；b、原核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中只有細(xì)胞膜才有膜結(jié)構(gòu)，而膜流是指不同膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，因此原核細(xì)跑不能發(fā)生膜流現(xiàn)象，b錯(cuò)誤；c、質(zhì)壁分離與復(fù)原過程為水分的進(jìn)出過程，屬于自由擴(kuò)散，無膜流現(xiàn)象發(fā)生，c錯(cuò)誤；d、細(xì)胞膜蛋白的更新與f（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）g（囊泡）h（高爾基體）g（囊泡）c（細(xì)胞膜）途徑有關(guān)，d正確。故選d。【點(diǎn)睛】本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，關(guān)鍵是理解結(jié)構(gòu)上直接相連的膜之間可直接轉(zhuǎn)變，結(jié)構(gòu)上間接相連的膜之間是以“出芽”的形式形成“囊泡”而發(fā)生

5、膜的轉(zhuǎn)移。3.科學(xué)家在某二倍體的魚中發(fā)現(xiàn)了“孤雄生殖”現(xiàn)象。關(guān)干這種魚類的“孤雄生殖”，科學(xué)家提出了下圖中a、b、c三種可能的發(fā)生途徑，甲、乙、丙分別代表這三種途徑所得到的“孤雄生殖”后代的體細(xì)胞。下列相關(guān)三種可能途徑的分析中，正確的是（ ） a. 甲、乙、丙中均只含有父方的遺傳物質(zhì)b. 圖中“含有兩個(gè)染色體組的精子”是減數(shù)第一次分裂異常形成的c. 丙細(xì)胞中兩條染色體上的基因不可能完全相同d. 甲細(xì)胞形成的過程中曾發(fā)生有絲分裂異常【答案】d【解析】【分析】受精作用是指在生物體的有性生殖過程中，精子和卵細(xì)胞通常要融合在一起，才能發(fā)育成新個(gè)體。精子與卵細(xì)胞融合成為受精卵的過程。在受精作用進(jìn)行時(shí)，通

6、常是精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞。尾部留在外面。緊接著，在卵細(xì)胞細(xì)胞膜的外面出現(xiàn)一層特殊的膜，以阻止其他精子再進(jìn)入。精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞后不久，里面的細(xì)胞核就與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相遇，使彼此的染色體會(huì)合在一起?！驹斀狻縜、甲、乙、丙中細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)均來自母方，細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)均來自父方，a錯(cuò)誤； b、圖中“含有兩個(gè)染色體組的精子”可能是減數(shù)第一次分裂異常形成的（同源染色體未分離），也可能是減數(shù)第二次分裂異常形成的（姐妹染色單體分開，變成染色體移向同一極），b錯(cuò)誤；c、若c途徑的精子來自同一次級(jí)精母細(xì)胞，不考慮突變和交叉互換的話，丙細(xì)胞中兩條染色體上的基因完全相同，c錯(cuò)誤；d、無核的卵細(xì)胞和精子結(jié)合形成

7、受精卵，受精卵中只含1個(gè)染色體組，經(jīng)過有絲分裂得到甲，甲含兩個(gè)染色體組，因此甲細(xì)胞形成的過程中曾發(fā)生有絲分裂異常，d正確。故選d。4.下列有關(guān)生物變異、生物育種的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）a. 不攜帶相關(guān)致病基因的個(gè)體也能患有遺傳病b. 雜交育種能將兩個(gè)物種的優(yōu)良性狀通過交配集中到一起，并能產(chǎn)生可穩(wěn)定遺傳的后代c. 用射線照射乳酸菌可能會(huì)引發(fā)基因突變d. 基因重組能產(chǎn)生多種基因組合，提高子代對(duì)環(huán)境適應(yīng)力【答案】b【解析】【分析】遺傳病可分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。雜交育種是將父母本雜交，形成不同的遺傳多樣性，再通過對(duì)雜交后代的篩選，獲得具有父母本優(yōu)良性狀，且不帶有父母本中不良性

8、狀的新品種的育種方法。雜交育種的原理是基因重組?！驹斀狻縜、不攜帶相關(guān)致病基因的個(gè)體也能患有遺傳病，如染色體異常遺傳病，a正確；b、雜交育種只能將同一物種的優(yōu)良性狀通過交配集中到一起，在兩個(gè)物種之間存在生殖隔離，不能進(jìn)行交配，b錯(cuò)誤；c、用射線（物理因素）照射乳酸菌可能會(huì)引發(fā)基因突變，c正確；d、基因重組能產(chǎn)生多種基因組合，產(chǎn)生多種變異個(gè)體，提高子代對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力，d正確。故選b。5.吞噬細(xì)胞通過胞吞作用攝入胞外抗原，運(yùn)至溶酶體，溶酶體酶使抗原片段化。用氯化銨和氯喹分別處理吞噬細(xì)胞，可以提高溶酶體內(nèi)的ph，使酸性水解酶失活。下表是探究兩種物質(zhì)處理對(duì)抗原攝取、分解和傳遞過程影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列描

9、述錯(cuò)誤的是（ ）組別控制項(xiàng)目對(duì)照組觀察結(jié)果（%）10 mmol/l 氯化銨01 mmol/l 氯喹觀察結(jié)果（%）抑制率（%）觀察結(jié)果（%）抑制率（%）抗原攝取151313150抗原分解2913551452抗原加工前t細(xì)胞-吞噬細(xì)胞結(jié)合7026633057抗原加工后t細(xì)胞-吞噬細(xì)胞結(jié)合8470176024a. 抗原傳遞的效率只與抗原原本的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)b. 兩種物質(zhì)處理對(duì)抗原的傳遞都能起部分抑制作用c. 抗原的分解利于抗原在免疫細(xì)胞間的傳遞d. 0l mmol/l氯喹處理對(duì)抗原的攝取無影響【答案】a【解析】【分析】免疫是指身體對(duì)抗病原體引起的疾病的能力，特異性免疫包含細(xì)胞免疫和體液免疫。吞噬細(xì)胞能

10、吞噬病原體，并將抗原傳遞給t細(xì)胞，t細(xì)胞再將抗原傳遞給b細(xì)胞，少數(shù)抗原直接刺激b細(xì)胞?！驹斀狻縜、抗原能否呈遞與抗原的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)以及抗原是否被加工有關(guān)，a錯(cuò)誤；b、氯化銨和氯喹處理吞噬細(xì)胞，可以提高溶酶體內(nèi)的ph，使酸性水解酶失活，即兩種物質(zhì)處理都能部分抑制抗原加工，b正確；c、抗原加工前和抗原加工后的對(duì)照組結(jié)果可以看出，抗原的加工利于抗原在免疫細(xì)胞間的傳遞，c正確；d、0.l mmol/l氯喹處理抑制率為0，因此對(duì)抗原的攝取無影響，d正確。故選a。6.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（ ）a. 制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)中，選取雞的紅細(xì)胞的理由是它沒有復(fù)雜的細(xì)胞器且易于破裂b. 探索淀粉酶最適ph，可以設(shè)置一

11、系列梯度組分組對(duì)照，并用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果c. 物鏡放大倍數(shù)越小，觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本的距離越遠(yuǎn)d. 觀察減數(shù)分裂時(shí)，由于染色體本身無色，需要用甲基綠對(duì)染色體進(jìn)行染色【答案】c【解析】【分析】顯微鏡的光學(xué)系統(tǒng)主要包括物鏡、目鏡、反光鏡和聚光器四個(gè)部件。物鏡：有螺紋，低倍物鏡短，高倍物鏡長；目鏡：無螺紋，低倍目鏡長，高倍目鏡短?！驹斀狻縜、制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)中，選取哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的理由是它沒有復(fù)雜的細(xì)胞器且易于破裂，而雞不是哺乳動(dòng)物，其紅細(xì)胞有復(fù)雜的細(xì)胞器，a錯(cuò)誤；b、由于碘液可以和naoh反應(yīng)，hcl可以和斐林試劑反應(yīng)，所以一般不用淀粉酶探究其最適ph，b錯(cuò)誤；c、物鏡越長放大倍數(shù)越小，觀察時(shí)

12、物鏡與標(biāo)本的距離越遠(yuǎn)，c正確；d、觀察減數(shù)分裂時(shí)，由于染色體本身無色，需要用堿性染料（龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液）對(duì)染色體進(jìn)行染色，d錯(cuò)誤。故選c。7.某校生物興趣小組利用“小液流法”估測(cè)黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度。實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下；配制具有一定濃度梯度的蔗糖溶液。取12支干燥潔凈的帶塞小試管，分成甲、乙兩組，每組試管依次編為16號(hào)。向甲，乙兩組相同編號(hào)的試管中加入相同濃度的蔗糖溶液4ml，迅速塞緊試管備用。取大小相似的黑藻葉片60片，隨機(jī)均分為6組，分別加入甲組的6支試管中，并塞緊試管。放置20min，期間多次搖動(dòng)試管。再向甲組每支試管中均加入微量甲烯藍(lán)粉未（忽略對(duì)蔗糖濃度的影響），充分搖勻。

13、將乙組蔗糖溶液搖勻，用彎頭毛細(xì)吸管從甲組試管中吸取少量藍(lán)色溶液，插入乙組相同編號(hào)試管內(nèi)的溶液中部，從毛細(xì)吸管一端輕輕擠出1小滴藍(lán)色浴液（如圖）。觀察藍(lán)色小滴的升降情況，并做好記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果乙組試管編號(hào)123456加入的蔗糖溶液濃度/（mol·l-1）005010015020025030藍(lán)色小滴升降情況（1）步驟中，裝有不同濃度蔗糖溶掖的試管要及時(shí)塞緊的目的是_。步驟中“放置20min，期間多次搖動(dòng)試管”的操作目的是_。（2）乙組試管1、2、3中藍(lán)色小滴均下降，其中下降最慢的是試管_中的藍(lán)色小滴。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可估測(cè)黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度介于_之間。若要使估測(cè)結(jié)果更準(zhǔn)確，則進(jìn)一步

14、實(shí)驗(yàn)的基本思路是_?！敬鸢浮?(1). 防止水分蒸發(fā)而導(dǎo)致蔗糖溶液濃度發(fā)生改變 (2). 使黑藻葉片細(xì)胞充分吸水或失水，并使試管中各處溶液濃度相同 (3). 3 (4). 015020 mol·l-1 (5). 在015020 mol·l-1之間設(shè)置更小的濃度梯度的蔗糖溶液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，直至藍(lán)色小滴不移動(dòng)時(shí)試管中的蔗糖溶液濃度與黑藻葉片細(xì)胞液濃度相當(dāng)【解析】【分析】質(zhì)壁分離為植物細(xì)胞常有現(xiàn)象，質(zhì)壁分離是指植物的細(xì)胞壁和原生質(zhì)層（細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜之間的成分）分開。質(zhì)壁分離的原理為：濃度差的存在，引起細(xì)胞失水，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層，因此細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離。不同濃度的

15、外界溶液引起植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的程度不同，濃度越大，細(xì)胞失水越多，質(zhì)壁分離的程度越大?！驹斀狻浚?）為保證本實(shí)驗(yàn)是在預(yù)設(shè)濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行，防止水分蒸發(fā)，因此步驟中，裝有不同濃度蔗糖溶掖的試管要及時(shí)塞緊。步驟中，為使黑藻葉片細(xì)胞充分吸水或失水，并使試管中各處溶液濃度相同，因此期間多次搖動(dòng)試管。（2）甲組123試管中黑藻葉片的細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度，蔗糖溶液的濃度越大，細(xì)胞吸水越少，試管中蔗糖溶液濃度上升越小，小葉滴下降越慢，所以下降最慢的是試管3中的藍(lán)色小滴。（3）細(xì)胞液的濃度的最小范圍是使細(xì)胞吸水的最大蔗糖溶液濃度和使細(xì)胞失水的最小蔗糖溶液濃度之間，所以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可估測(cè)黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)

16、胞液濃度介于0.150.20 mol·l-1之間。若要使估測(cè)結(jié)果更準(zhǔn)確，則須在015020 mol·l-1之間設(shè)置更小的濃度梯度的蔗糖溶液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，直至藍(lán)色小滴不移動(dòng)時(shí)試管中的蔗糖溶液濃度與黑藻葉片細(xì)胞液濃度相當(dāng)。【點(diǎn)睛】本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查細(xì)胞的吸水失水以及由此引出的對(duì)細(xì)胞液濃度的測(cè)定，需要學(xué)生有一定的識(shí)圖能力，且學(xué)會(huì)對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。8.小麥?zhǔn)浅Ｒ姷霓r(nóng)作物，某科研小組以小麥為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。下面圖中，甲圖表示光合作用部分過程；乙圖表示某植株葉片在光班（陽光穿過上層葉片的空隙會(huì)在下層葉片上形成光斑，它會(huì)隨太陽的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)）照射前后吸收co2和釋放o2的

17、情況；丙圖表示植物細(xì)胞有氧呼吸過程圖解。根據(jù)圖示回答下列問題： （1）甲圖中co2的o最終去向，除有機(jī)物外，還有_。（2）乙圖中c點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞葉綠體光合作用所需co2的來源是_。（3）丙圖中的數(shù)字，哪兩個(gè)代表同一物質(zhì)_。（4）乙圖中b點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙的o2濃度_（填寫“<”“>”或“=”）a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙的o2濃度。（5）丙圖中8代表的是_?！敬鸢浮?(1). 水 (2). 線粒體與從外界環(huán)境吸收 (3). 4和7 (4). > (5). 能量（atp）【解析】【分析】光合作用分為兩個(gè)階段進(jìn)行，在這兩個(gè)階段中，第一階段是直接需要光的稱為光反應(yīng)，第二階段不需要光直接參加，

18、是二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘堑姆催^程稱為暗反應(yīng)。光合作用在葉綠體中進(jìn)行，光反應(yīng)的場(chǎng)所位于類囊體膜，暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)。光反應(yīng)的發(fā)生需要葉綠體類囊體膜上的色素、酶參與。光合作用和呼吸作用是植物兩大重要的代謝反應(yīng)，光合作用與呼吸作用的差值稱為凈光合作用?！驹斀狻浚?）光合作用總反應(yīng)式為：6co2+12h2oc6h12o6+6o2+6h2o，h2o參與光反應(yīng)產(chǎn)生o2，co2的o轉(zhuǎn)移到有機(jī)物和h2o中。（2）乙圖中c點(diǎn)時(shí)，凈光合速率大于0，光合作用大于呼吸作用，因此該植物葉肉細(xì)胞葉綠體光合作用所需co2的來源是線粒體（呼吸作用第二階段產(chǎn)生co2）與從外界環(huán)境吸收。（3）圖丙表示有氧呼吸的過程，有氧呼吸的第

19、一階段，1（葡萄糖）被分解生成2（丙酮酸）、5（h），同時(shí)釋放出少量的8（能量）；有氧呼吸第二階段，2（丙酮酸）和4（h2o）反應(yīng)生成3（co2）、5（h），同時(shí)釋放出少量的8（能量）；有氧呼吸第三階段，前兩個(gè)階段生成的5（h）和6（o2）結(jié)合生成7（h2o），同時(shí)釋放出大量的8（能量）。因此圖丙中4和7表示的都是h2o，是同一物質(zhì)。（4）a點(diǎn)之前沒有光照，葉片只能進(jìn)行呼吸作用消耗o2，因此a點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞間隙的o2濃度很低，a點(diǎn)之后光斑開始，葉片光合作用增強(qiáng)，o2的釋放速率不斷提升，到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，光合作用已經(jīng)產(chǎn)生了大量的o2，因此b點(diǎn)葉肉細(xì)胞間的o2濃度大于a點(diǎn)葉肉細(xì)胞的o2濃度。（5）根據(jù)（

20、3）中分析可知，8表示的是能量（atp）?！军c(diǎn)睛】本題考查光合作用和呼吸作用的過程，且考查凈光合速率的分析，綜合性較強(qiáng)。9.某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)閚、p元素等無機(jī)污染引起了藻類的大量繁殖，研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率及能量流動(dòng)過程進(jìn)行了研究，結(jié)果如圖所示。分析回答下列問題。 （1）在湖泊中，不同水層分布著不同類群植物，這種空間結(jié)構(gòu)的意義是_。（2）圖甲中，在5、7月份，水深02m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高，但06m以下有機(jī)碳生產(chǎn)率仍然較低，主要原因是 _。（3）研究及實(shí)驗(yàn)應(yīng)用結(jié)果表明，在不投放餌料或少投放餌料的情況下，大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動(dòng)物的魚類，對(duì)減輕

21、水體富營養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。這些放養(yǎng)魚類的生態(tài)作用是_。（4）圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營養(yǎng)級(jí)的示意圖（ai表示能量值，表示生理過程）。該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營養(yǎng)級(jí)的效率可表示為_?！敬鸢浮?(1). 顯著提高了陽光利用率 (2). 表層藻類大量生長遮擋了陽光，使下層水體中光照強(qiáng)度明顯減弱 (3). 增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）的復(fù)雜性，促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) (4). e/b【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。分析圖甲：5、7月份0.2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高，但0.6m以下水深有機(jī)碳生

22、產(chǎn)率較低，主要原因是藻類大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強(qiáng)度明顯減弱。圖乙表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖，其中a，d表示該營養(yǎng)級(jí)攝入的能量；b、e表示該營養(yǎng)級(jí)同化的能量；c、f表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；g、i表示該營養(yǎng)級(jí)的糞便等中的未被同化的能量，h表示生物遺體的包含的能量。、都表示呼吸作用?！驹斀狻浚?）在湖泊中，隨著水深的變化，不同水層分布著不同類群的生物，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，這種空間結(jié)構(gòu)的意義是顯著提高了陽光利用率。（2）圖甲顯示：5、7月份0.2m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高，但0.6m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低，主要原因是藻類大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強(qiáng)度

23、明顯減弱。（3）魚是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者，參與食物鏈的構(gòu)成，放養(yǎng)這些魚類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）的復(fù)雜性，促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞功能。（4）該系統(tǒng)能量從第二營養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營養(yǎng)級(jí)的效率為第三營養(yǎng)級(jí)的同化量/第二營養(yǎng)級(jí)的同化量×100%=e/b×100%。【點(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)以及能量流動(dòng)的相關(guān)計(jì)算，重在考查學(xué)生對(duì)重要概念的理解和掌握情況。10.我國從東北到西北基本上都有大麥的分布，尤其是在陜西、山西、甘肅、寧夏等地更是大麥的主產(chǎn)區(qū)。大麥?zhǔn)亲曰▊鞣?，閉花授粉的二倍體（2n=14）。因雜交去雄工作很不方便，科學(xué)家培育出一種如

24、圖所示的6號(hào)染色體三體新品系，該三體植株在減數(shù)第一次分裂后期，染色體i和ii分離，染色體iii因結(jié)構(gòu)特殊隨機(jī)分配。含iii號(hào)染色體的花粉無授粉能力，雄性可育（m）對(duì)雄性不育（m）為顯性（雄性不育指植株不能產(chǎn)生花粉），橢圓粒種子（r）對(duì)長粒種子（r）為顯性。請(qǐng)回答下列問題： （1）控制大麥雄性是否可育和種子形狀的兩對(duì)等位基因_（填“遵循”、“不遵循”）基因的自由組合定律。（2）欲測(cè)定正常的大麥基因組的序列，需要對(duì)_條染色體的dna進(jìn)行測(cè)序。（3）該三體新品系自交產(chǎn)生的f1的表現(xiàn)型及比例為_。其中形狀為_種子種植后方便用來雜交育種。（4）在穩(wěn)定遺傳的大麥群體中由于隱性突變出現(xiàn)一株高產(chǎn)植株（研究發(fā)現(xiàn)

25、高產(chǎn)與低產(chǎn)是由一對(duì)等位基因b、b控制）。為判斷該突變是否發(fā)生在6號(hào)染色體上（不考慮基因r、r和染色體的交叉互換），請(qǐng)通過雜交育種的方法來判斷（所選擇的親本需寫明其基因型和表現(xiàn)型）。實(shí)驗(yàn)基本思路：_。預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：_。【答案】 (1). 不遵循 (2). 7 (3). 雄性可育橢圓形雄性不育長粒=11 (4). 長粒 (5). 低產(chǎn)雄性不育植株（mmbb）與高產(chǎn)可育植株（mmbb）雜交得到f1，f1自交得到f2，種植f2各植株，最后單株收獲f2的種子并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量比 (6). 若f2低產(chǎn)量植株高產(chǎn)植株=21，則高產(chǎn)突變發(fā)生在6號(hào)染色體上；若f2低產(chǎn)量植株高產(chǎn)植株=31，則高產(chǎn)突變發(fā)生在其他染色體

26、上?！窘馕觥俊痉治觥孔裱杂山M合定律的兩對(duì)基因應(yīng)位于兩對(duì)同源染色體上，圖示中兩對(duì)基因連鎖，故不遵循基因的自由組合定律。由于雄性不育植株不能產(chǎn)生花粉，故可用mm基因型的個(gè)體做母本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，可免去了對(duì)母本去雄的操作?！驹斀狻浚?）由圖示可知，控制大麥雄性是否可育（m、m）和種子形狀（r、r）的兩對(duì)等位基因均位于6號(hào)染色體上，表現(xiàn)為連鎖，故兩對(duì)等位基因不遵循自由組合定律。（2）大麥?zhǔn)亲曰▊鞣?，閉花授粉的二倍體農(nóng)作物，沒有性染色體，染色體數(shù)為2n=14，故測(cè)定大麥基因組的序列，需要對(duì)7條染色體的dna進(jìn)行測(cè)序。（3）該三體植株在減數(shù)第一次分裂后期：染色體和分離，染色體因結(jié)構(gòu)特殊隨機(jī)分配。可知該個(gè)體

27、產(chǎn)生的花粉為mmrr、mr，由于含號(hào)染色體的花粉無授粉能力，故能參與受精的花粉為mr，該個(gè)體產(chǎn)生的雌配子為mmrrmr=11，且都能參與受精，故該三體新品系自交產(chǎn)生的f1的基因型為mmmrrrmmrr=11，由于雄性可育（m）對(duì)雄性不育（m）為顯性（雄性不育指植株不能產(chǎn)生花粉），橢圓粒種子（r）對(duì)長粒種子（r）為顯性，故f1表現(xiàn)型及比例為雄性可育橢圓形雄性不育長粒=11。其中形狀為長粒的種子由于雄性不育，故種植后雜交時(shí)無需去雄，即方便用來雜交育種。（4）設(shè)控制高產(chǎn)的基因?yàn)閎，則突變體高產(chǎn)的基因型為bb，則題（3）中方便用來雜交育種的植株基因型為mmbb，其與高產(chǎn)植株（mmbb）雜交得到f1（m

28、mbb），f1自交得到f2，單獨(dú)種植f2各植株，最后統(tǒng)計(jì)f2的產(chǎn)量（不考慮交叉互換）。若高產(chǎn)突變發(fā)生在6號(hào)染色體上，則f1（mmbb）產(chǎn)生的雌雄配子均為mb：mb=11，f2的基因型為1mmbb2mmbb1mmbb，由于mm表現(xiàn)雄性不育，故mmbb不能產(chǎn)生后代，f2植株mmbb、mmbb分別表現(xiàn)為高產(chǎn)、普通產(chǎn)量，比例為12，所以若f2普通產(chǎn)量植株：高產(chǎn)植株=2：1，則高產(chǎn)突變發(fā)生在6號(hào)染色體上；若高產(chǎn)突變發(fā)生在其他染色體上，則后代配子比例不受雄性不育的影響，f1（bb）產(chǎn)生的雌雄配子均為bb=11，f2的基因型為1b2bb1bb，f2植株表現(xiàn)為高產(chǎn)、普通產(chǎn)量，比例為13，所以若f2普通產(chǎn)量植株

29、：高產(chǎn)植株=3：1，則高產(chǎn)突變發(fā)生在其它染色體上?！军c(diǎn)睛】本題考查三體雜交的情況以及連鎖和自由組合定律的判斷，最后一小題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要學(xué)生對(duì)連鎖定律和自由組合定律較熟悉。生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐11.豆醬是大豆經(jīng)過發(fā)醇制成的一種食品。某小組為了研究影響豆醬發(fā)酵效果的因素，將等量的a、b兩菌種分別接入等量的甲、乙兩桶煮熟大豆中并拌勻，再將兩者置于適宜條件下進(jìn)行發(fā)醇，在32h內(nèi)定期取樣觀測(cè)發(fā)酵效果?；卮鹣铝袉栴}：（1）如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的要好的多，說明該發(fā)酵菌是_。（2）如果在實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)32h內(nèi)的發(fā)酵效果越來越好，且隨發(fā)酵時(shí)間呈直線上升關(guān)系。有同學(xué)認(rèn)為“據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，無法確

30、定發(fā)酵的最佳時(shí)間”。這位同學(xué)的判斷依據(jù)是_。應(yīng)怎樣改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的基本思路_。（3）本實(shí)驗(yàn)前，需要對(duì)a、b兩菌種進(jìn)行分離，可以采用_法來接種，培養(yǎng)后可以根據(jù)_的特征來判斷a、b兩菌種的種類。（4）a、b兩菌種均能產(chǎn)生降解m（有機(jī)物）的酶。為了比較a、b兩菌種降解m能力的差異，該小組擬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善相關(guān)內(nèi)容。在含有一定濃度m的固體培養(yǎng)基上，a處滴加含有a菌種的培養(yǎng)液，b處滴加含有b菌種的同種培養(yǎng)液，c處滴加_，三處滴加量相同。一段時(shí)間后，測(cè)量透明圈的直徑。若c處沒有出觀透明圈，說明_，若a、b處形成的透明圈直徑大小相近，說明_?！敬鸢浮?(1). 需氧菌 (2). 因“32 h內(nèi)的發(fā)

31、酵效果越來越好，且隨發(fā)酵時(shí)間呈直線上升關(guān)系”，說明發(fā)酵的最佳時(shí)間可能超過32 h。 (3). 繼續(xù)延長發(fā)酵時(shí)間，定期取樣觀測(cè)發(fā)酵效果，以確定最好的發(fā)酵效果所對(duì)應(yīng)的最佳發(fā)酵時(shí)間 (4). 稀釋涂布平板法或平板劃線法 (5). 根據(jù)菌落（大小、形狀、色澤） (6). 空白的同種培養(yǎng)液 (7). 培養(yǎng)液不能降解m (8). a、b菌種降解m的能力相近【解析】【分析】根據(jù)題干信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是菌種和發(fā)酵時(shí)間。通常是細(xì)菌在固體培養(yǎng)基上（內(nèi)）生長發(fā)育，形成以母細(xì)胞為中心的一團(tuán)肉眼可見的、有一定形態(tài)、構(gòu)造等特征的子細(xì)胞的集團(tuán)，稱之為菌落?！驹斀狻浚?）上層氧氣較多，上層大豆的發(fā)酵效果比底層的要好的多，說明該發(fā)酵菌是需氧菌。（2）如果在實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)32h內(nèi)的發(fā)酵效果越來越好，且隨發(fā)酵時(shí)間呈直線上升關(guān)系，則無法確定發(fā)酵的最佳時(shí)間。若要確定最佳發(fā)酵時(shí)間，還需延長發(fā)酵時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，直到看到下降的點(diǎn)。（3）本實(shí)驗(yàn)前，可以采用稀釋涂布平板法或平板劃線法來接種，對(duì)a、b兩菌種進(jìn)行分離。培養(yǎng)后可以根據(jù)菌落（大小、形狀、色澤）的特征來判斷a、b兩菌種的種類。（4）為了比較a、b兩菌種降解m能力的差異，需設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循等量、單一變量、對(duì)照等原則。實(shí)驗(yàn)分三組，a處滴加a菌液，b處滴加b菌液，c處滴加空白的同種培養(yǎng)液，作為對(duì)照。a、b兩菌種均能產(chǎn)