人教部編版九年級語文上冊 第一學期期末考試復習質量綜合檢測試題測試卷及答案 (286)

1、部編版九年級語文上學期期末質量檢測試卷（滿分：150 分；完卷時間：120 分鐘）一、積累與運用（39 分）1. 閱讀下面文段，完成（1）-（3）題。（7 分）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵 bó（）。從古代史到現(xiàn)代技術， 從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)。 我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度

2、和意識，在此基礎上，持之以 héng（）地進行各種嘗試。（1） 給下列加點字注音。（2 分）孜孜不倦（）汲?。ǎ?） 根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（2 分）持之以 héng（）淵 bó（）“嘗試”的“嘗”按部首查字法應 查 部，再查 畫，其意思是下列三個義項中的項。A.體驗B.實驗C.辨別滋味（3 分）2. 下列關于古代重要作家作品知識說法有誤的一項是（）。（3 分）A. 望江南作者溫庭筠，他詩詞兼工，是唐代花間詞派的重要作家之一?！巴稀笔窃~牌名。B. 隆中對選自三國演義，作者陳壽，晉朝史學家。C. 唐雎不辱使命選自戰(zhàn)國策。戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編

3、輯的。D. 魚我所欲也選自孟子。孟子是孟子及其門人所作，儒家經典之一。3. 下列成語加點字解釋有誤的一項是（）。（3 分）A. 妄自菲薄：“菲薄”的意思是“小看，輕視?！盉. 一鼓作氣：“鼓”的意思是“擊鼓”。C. 披堅執(zhí)銳：“銳”的意思是“銳利”。D. 三顧茅廬：“顧”的意思是“拜訪”。 4下列句子中加點詞語運用有誤的一項是() (3 分)A我們只有充分發(fā)揮學習的主觀能動性，才能舉一反三，觸類旁通，深刻理解和靈活運用所學知識。 B他已經取得了優(yōu)異的成績，但仍刻苦學習，不懈追求，這種得隴望蜀的精神真值得我們學習。C根據(jù)家喻戶曉的古典名著西游記改編的新版電視劇，雖未正式播出，卻已引起廣泛關注。D

4、前事不忘，后事之師，我們只有認真記取以往的經驗教訓，作為今后工作的借鑒，才能不斷進步。95. 下面語段中的句子沒有語病的一句是（）（3分）A、地球上的森林擔負著從大氣層中吸收二氧化碳并以植物形式將其儲存起來的重要使命。 B、通過砍伐樹木會導致大量二氧化碳釋放在大氣中，加速全球變暖。C、安第斯山脈和亞馬孫河流域的森林，具有碳儲藏量巨大、生物多樣性廣泛。 D、優(yōu)先保護這些地區(qū)的森林關系到能否保護我們的地球和地球上的生命。6. 默寫。（10 分）（1）過盡千帆皆不是， 。 （2）了卻君王天下事， 。可憐白發(fā)生!（3）濁酒一杯家萬里， （4） ，只有香如故。（5）足蒸暑土氣， 。（6） ，人跡板橋霜。

5、（7）池上碧苔三四點， （8） ，不求聞達于諸侯。（9）李清照的武陵春化虛為實，語意新奇，描摹愁思的絕妙佳句是： “ ， 。”7. 名著閱讀。（3 分）施耐庵在水滸傳中寫打虎的情節(jié)都非常精彩，如武松 （地名）打虎， （人物綽號）沂嶺殺四虎。晁蓋、吳用等眾好漢在黃泥岡 （填事件）表現(xiàn)了吳用的“謀”。他們譜寫了一段又一段的英雄傳奇。8. 綜合性學習。（7 分）閱讀下面三則材料, 回答問題。材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲

6、，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。材料二：孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，” （生于憂患，死于安樂）材料三：曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生， 而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。（1） 根據(jù)以上三則材料寫出你的探究結果。（寫出兩點）（4 分）探究結果一： 探究結果二： （2） 請為材料二補充一個例子。（3 分）二、閱讀理解（51 分）（一）閱讀下面的文言文，完成 7-11 題。（22 分）【甲】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自

7、比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、 潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見?！疽摇堪喑种偕?，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！” 久

8、之，顯宗問固:“卿弟安在?”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺令史?！咀⑨尅浚盒欤盒炜h，漢朝縣名。固：班超的哥哥班固，漢書的作者。傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世。9. 下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（）（3 分）A 不可屈致也（招致，引來）B 由是先主遂詣亮（拜訪）C 不恥勞辱（羞恥）D 帝乃除超為蘭臺令史（任命）10. 下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（）（）（4 分）A. 好為梁父吟常為官傭書以供養(yǎng)B智能之士思得明君徐令彪之少子也C. 高祖因之以成帝業(yè)為官寫書，受直以養(yǎng)老母D凡三往，乃見帝乃除超為蘭臺令史11. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（6 分）（1）

9、此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。（2） 大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？12.刻畫人物有正面描寫和側面描寫，試結合兩文材料具體分析。(4 分）13. 閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。（5 分）淮上即事寄廣陵親故韋應物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。 風波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？注：詩作于淮陰，詩人此時離開廣陵（今揚州），沿運河北上將渡淮西行。（1） 這首詩的第二聯(lián)寫景,營造了怎樣的環(huán)境氛圍？（2 分）（2） 結合尾聯(lián)中“鳥”這一意象，分析作者的思想感情。（3 分）（二）閱讀下面文章，完成 1215 題

10、。（13 分）做人有品位張保振生活中，時常聽到有這樣的評價：某某人很有品位，某某人品位不高，某某人沒有品位。做 人有品位，實質上是做人講文明。文明是人類社會的一種進步狀態(tài)。這種狀態(tài)，與“野蠻”相對，與“粗俗”相向，與“低趣” 相離；這種狀態(tài)，走向是“文雅”，取向是“善美”，志向是“高尚”。人來源于動物界，無疑又高于動物界。高就高在人有思想、有文字、有理智。故西人早有“人是社會動物”、“人是萬物的尺度”、“人是第一重要的”之說。但，是動物就有其遺傳性。人類既然源于動物界，動物的“獸性”痕跡，按恩格斯在反杜林論中的說法，“永遠不能完全擺脫”。所以，列子·皇帝中有“夏桀、殷紂、魯桓、楚穆，

11、狀貌七竅，皆同于人，而有禽獸之心”的記載，金蓮記中有“人人罵我做衣冠禽獸”的記錄。這“人面獸心”、“衣冠禽獸”兩組詞，不僅可以說是對此類人物的準確描述、有力鞭撻，而且也是在不斷地提醒著人們，做人，就要思思想想，時時處處用理智之水防“野性”的復燃，從而做一個“純粹的人”，一個“脫離了低級趣味的人”。做人有品位，道德居其先。道德，不是抽象的空洞物，而是實在的具體物。古人稱德有其五， 取名“五德”，且文武有別。文者，其“盛德”為孔子在論語·學而中倡導的“夫子溫、良、恭、儉、讓”；武者，其“德備”為孫子在孫子兵法·計篇中推崇的“將者，智、信、仁、勇、嚴”。無論是文是武，只有“五德”

12、俱全，才可能做到精、神、魂、魄、意五氣朝元。畢竟，眼不見而魂在肝，耳不聞而精在腎，舌不聲而神在心，鼻不香而魄在肺，四肢不動而意在脾。有了“五德”，做一個“有道德的人”、一個“有益于人民的人”才會落地生根、生機盎然。做人有品位，善美最動人。毫無疑問，在生活中，動人心者，莫先乎情。善，是情的集大成者，不僅表現(xiàn)在智為民所用，利為民所謀，而且表現(xiàn)在想民之所想，急民之所急。美，是善的孿生妹，不僅表現(xiàn)在舉止優(yōu)雅，談吐文明，而且表現(xiàn)在樂于成人之美，善于推己及人。善與美，根在“真”。 無真難以善，更難以美。假感情、假許愿、假數(shù)據(jù)等，無論做得如何爐火純青、美妙動人，甚至千遍萬遍、千呼萬喚，也難以動人之心，獲其喝

13、彩。做人有品位，不在聲高氣粗，而在細微行動；不在拋頭露面，而在埋頭做事；不在自我表揚，而在群眾口碑。一句話，品位是實干出來的，而不是表演出來的。至此，忽然想起晉書·宋纖傳中那個隱居不仕的宋纖。當時的太守馬岌曾多次造訪他而均不得見。馬岌感嘆道：“名可聞而身不可見，德可仰而形不可睹，吾而今而后知先生人中之龍也”?！叭酥旋垺?，這是何等貼切的比喻，同時，也正是做人有品位、品位高且純的一種表現(xiàn)，這樣的人越多，越會使人深切地感到：“見龍在田，天下文明”。14. 閱讀全文，說說作者要表達的觀點是什么? (3 分)15 作 者 指 出 做 人 有 品 位 就 是 做 人 講 文 明 ， 要 做 一

14、個 有 道 德 的 人 ， 做 一 個的人，做一個 的人。(4 分) 16.第段主要運用了 的論證方法，其作用是 。(3 分)17請結合生活實際談談對第段劃線句子的感悟。（3 分）（三）閱讀下面文章，完成 1619 題。（16 分）道行馬寶山于先生是小鎮(zhèn)上的名人。于先生一輩子走村串鄉(xiāng)唱皮影兒，小鎮(zhèn)人一年也見不到他幾回。一旦于先生出現(xiàn)在小鎮(zhèn)里， 這天晚上于先生小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看于先生的皮影兒。于先生是不收鄉(xiāng)親們一文戲錢的，權當是犒勞鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親。于先生的驢皮影人全部是自己設計、自己雕刻。無論是古代的人物，還是現(xiàn)代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來一個鎮(zhèn)長，是個貪得無

15、厭的潑皮，沒做兩年鎮(zhèn)長就被小鎮(zhèn)人攆走了。潑皮走的當天，于先生就演了一場皮影兒，主角就是剛剛被攆走了的潑皮鎮(zhèn)長。他那走勢、坐樣、貪相、潑皮無賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉(xiāng)親們一陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無賴樣兒啊。于先生的影人不僅由自己設計，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑， 戲里的所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動物也是活靈活現(xiàn)的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴水都栩栩如生，似有神助一般。就這樣一個能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。給于先生挑擔走村串鄉(xiāng)的人姓

16、皮，誰都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著于先生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南聞北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也沒學會。人們也勸皮挑兒，跟著于先生學幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿一笑：“我笨呢， 就靠兩個肩膀糊口吧?！比藗円矂裼谙壬?，好歹教皮挑兒兩手，您干不動了，讓他也有口飯吃不是。于先生也是嘿嘿一笑：“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學的，要看有沒有悟性。悟性高了，自有天成?！闭f這話沒過一年，于先生就故去了。小鎮(zhèn)人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進棺材里去啦。四村八鄉(xiāng)人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍。沒想到小鎮(zhèn)忽然又演開了驢皮影兒

17、，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵、耍戲打斗，樣樣生動逼真、 惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發(fā)、梳頭、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更換衣衫的一系列動作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不噴嘖贊嘆， 拍手叫好。誰也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍而勝于藍，比于先生還要勝一籌。有人問皮挑兒：“你有這般手段，為何早先不露一手啊？”皮挑兒說：“那時候有于先生在，我是怕爭人家的名頭，奪人家的飯碗啊?！薄澳悄悻F(xiàn)在就不怕了？”皮挑兒說：“現(xiàn)在于先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下 去呀，大家也要看皮影兒度日子啊?！比藗儫o不

18、稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么學的皮影戲？又是怎樣練就的一手功 夫？不僅外人不知道，就連于先生也毫無覺察。大家再也不叫他皮挑兒了，改稱皮先生。（選自中國小小說·年度佳作 2013）【注】道行（héng）：僧道修煉的功夫。借指人的涵養(yǎng)、本領。18用簡潔的語言概述文章內容。 (3 分)19同樣是“嘿嘿”笑，“皮挑兒嘿嘿笑” 表現(xiàn)出他 的性格特點，“于先生也是嘿嘿一笑”， 則表現(xiàn)出他 的性格特點。（4 分）10品味下列句子，按要求答題。（5 分）（1） 請從句式的角度說說第段劃線句的表達效果。（3 分）（2） 說說對第段“這演皮影的人竟然是皮挑兒?！边@句話中加點詞語“

19、竟然”的理解。（2 分）21大家原來叫他“皮挑兒”，為什么后來改稱“皮先生”？ 這一稱呼包含了大家對皮挑兒怎樣的情感？（請用兩個詞概括）（4 分）三、作文（60 分）20. 一個漢字，一段記憶。人們常喜歡用一個漢字來形容曾經的感動、悲哀或幸福，把自己的記憶、情緒和期待濃縮在這一個漢字中。在初三上學期生活即將結束的時候，你將用哪一個漢字來表達自己體驗和感受呢？請以“ ，我的年度漢字”為題，寫一篇不少于 600 字的記敘文。要求：（1）可從“搏”、“夢”、“變”、“淚”等字中選一個，將題目補充完整。（2） 內容具體，寫出真情實感。（3） 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。參考答案一、積累與運用

20、（39 分）1、（7 分）(1)z 、 jí(2)恒、博(3)?。?；B（每空 1 分）2、（3 分）B3、（3 分）C4、（ B ）（3 分）5、（3 分）（ A ）6、（12 分）（1）斜暉脈脈水悠悠（2）贏得生前身后名（3）燕然未勒歸無計（4） 零落成泥年做塵（5）背灼炎天光（6）雞聲茅店月（7）葉底黃鸝一兩聲（8）茍全性命于亂世（9）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。7、（3 分）(1) 景陽岡、黑旋風 智取生辰綱（3 分）8、（7 分）( 1 ) 成才需要一個艱苦的環(huán)境。（2 ) 應該加強挫折教育、苦難教育。（一點 2 分）（2）仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；司馬遷受宮刑而作史記；歐陽修兩歲喪父篤學而成才。（人物 1 分，事件 1 分，結果 1 分。）（3 分）二、閱讀（46 分）（一）（22 分）9. （3 分）C10. （4 分）BC11. （6 分）（1）這個人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他前來。您應該屈尊親自去拜訪他。（2）大丈夫沒有別的志向，也應當效仿張騫，出使異城，建立功業(yè)，來獲取封侯的功名，怎么能長 期做這種替人抄抄寫寫的事呢？12. (4 分）梁文都有正面描寫和側面描寫。甲文除正面描寫諸葛亮自比于管仲樂毅外，側重側面描寫，如諸葛亮“自比于管仲、樂毅”，崔州平和徐庶都與他交友為善，徐庶請先主親自去拜訪諸葛亮，襯托出諸葛亮的才華