部編人教版中考語文修改病句及答案(1)

1、部編人教版中考語文修改病句及答案(1)一、中考語文專項(xiàng)練習(xí)：修改病句1.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)閱讀下面的新聞，擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2018年5月30日，鸚哥大橋完成最后一段 35米引橋現(xiàn)澆箱梁作業(yè)，標(biāo)志著 鸚哥溜索改 橋”主體工程完工，進(jìn)入最后的橋面鋪裝和防護(hù)欄施工階段，預(yù)計(jì) 6月底建成通車。 鸚哥 溜索”位于云南省昭通市巧家縣茂租鎮(zhèn)鸚哥村與四川省涼山州布拖縣龍?zhí)舵?zhèn)沿江村交界的金沙江上，距江面約 260米，長(zhǎng)約470米，有亞洲第一高溜”之稱。2015年11月，鸚哥大橋列為國(guó)家索改橋”工程開工建設(shè)。新建的鸚哥溜索改橋”主橋與江面的垂直距離約200米，大橋全長(zhǎng) 385. 5米，寬9米。目前，從茂租

2、鎮(zhèn)至鸚哥村的公路已建成，從白鶴灘水 電站永久性大橋至鸚哥村的公路正在建設(shè)中，待鸚哥大橋正式通車后，村民不用再溜索出行，這解決了村民的出行難題。(2)小明要把上面的新聞介紹給同學(xué)，又搜集了些材料，整理時(shí)產(chǎn)生了一些問題，請(qǐng)你幫助修改。云南昭通巧家縣茂租鎮(zhèn)鸚哥村地處烏蒙山區(qū)，對(duì)面是大涼山，山下是金沙江?！炯住坑捎?過去不通公路，使村民出行得沿著懸崖走到山下，坐船渡過金沙江，再?gòu)慕着赖綄?duì)岸公路上。1998年，村里幾戶人家合伙修建了溜索，它除了獨(dú)特的設(shè)計(jì)外，所處的高度達(dá)到了260米，寬470米，不僅是金沙江上最高的溜索，也是亞洲最高溜索，開始主要依靠人力 推，后來村里通了電，溜索用上了電動(dòng)機(jī)。因經(jīng)濟(jì)發(fā)

3、展不上去，這里的村民大多外出務(wù)工。乙】如今，村里只剩下不足400多人，大都為沒有勞動(dòng)力的老人和孩子。 【甲】處畫線句中有缺少主語的問題，修改意見是： 。 【乙】處畫線句中有不合邏輯的問題，修改意見是： 。(3)小亮和爸爸看到這則新聞后，分別寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)。上聯(lián)：溜索細(xì)鋼繩彰拼搏力下聯(lián)：上聯(lián)：路通村寨產(chǎn)業(yè)興下聯(lián)：【答案】(1)鸚哥溜索改橋”主體工程完工(2)刪去由于“或使“；刪去多”(3)改橋?qū)捾嚨劳ㄖ赂宦?；橋連兩岸福氣旺【解析】【分析】(1)本則新聞可擬題為：鸚哥溜索改橋”列入聯(lián)合國(guó)非遺名錄。(2)本題考查修改病句?！坝捎冢皇惯@種句式缺少主語，應(yīng)刪去 由于“或 使"

4、;。“不足”和多"矛盾，不合邏輯。應(yīng)刪去 多”。(3)本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充。根據(jù)對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)相同的特點(diǎn)，以及此次活動(dòng)的內(nèi)容，下聯(lián)的空缺處，按上聯(lián)中的 溜索細(xì)鋼繩”可對(duì)出 改橋?qū)捾嚨馈?，彰拼搏力”可?duì)出 通致富路”；下聯(lián) 的空缺處按上聯(lián)的 路通村寨”可對(duì)出 橋連兩岸“，產(chǎn)業(yè)興”可對(duì)出 福氣旺”。故答案為：(1)鸚哥溜索改橋”；主體工程完工；(2)刪去由于“或使"；刪去多”；(3)下聯(lián)：改橋?qū)捾嚨劳ㄖ赂宦?；下?lián)：橋連兩岸福氣旺?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查給新聞擬題的能力。給新聞擬寫標(biāo)題，格式一般是誰的什么事，可從 導(dǎo)語中查找關(guān)鍵信息來表述；本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀

5、，從句意，用詞，修辭， 標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配 不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等；本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語詞性 相同。2.閱讀語段，按要求完成下面的題目。 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。它已經(jīng)融人我們的文化性格里，啟動(dòng)著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說明很多人_對(duì)它缺乏熱情， 一缺少感受它的機(jī)會(huì)。(1)第句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面。(2)第句有語病，請(qǐng)寫出修改意見。(3)第句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

6、語，請(qǐng)寫在下面?！敬鸢浮?1)應(yīng)將"改為:“(2)應(yīng)將 啟動(dòng)“改為 啟發(fā)“或啟迪”。(3)不是；而是【解析】 【分析】(1)頓號(hào)(、)用在并列詞語或短語之間，而是有靈氣的”和是有力量的”不屬于并列詞語或短語，因此它們之間不能用頓號(hào)(、)，而應(yīng)該用逗號(hào)(，)。(2)這句話動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把 啟動(dòng)”改為 啟發(fā)“或 啟迪”。(3)這句話是并列關(guān)系的復(fù)句，根據(jù)語境，這句話需補(bǔ)上的一組關(guān)聯(lián)詞語是：不是、而是。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握常用的 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。(2)此題考查辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟悉病句的類型，最常用的辨別方法是劃 分句子成

7、分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié) 構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不 明、句義關(guān)系不當(dāng)?shù)取?3)本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。復(fù)句的類型有并列復(fù)句、條件復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù) 句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句等，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握每種復(fù)句的特點(diǎn)及常用的關(guān)聯(lián)詞 語，答題時(shí)要在理解句意的基礎(chǔ)上選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。3.閱讀下列文字，完成第各題。讀書，要善于發(fā)現(xiàn)。A.我們都崇拜英雄；喜歡英雄。B呼喚英雄杲人類永恒的情結(jié)。C說起英雄；我們可能 第一時(shí)間首先會(huì)想到?jīng)_鋒陷陣、保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，鋤強(qiáng)扶弱、伸張正義的好漢;D.其實(shí)， 通過閱讀名

8、人傳，使我認(rèn)識(shí)到了那些敢于直面人生的苦難，甘愿犧牲個(gè)人幸福為人類 創(chuàng)造精神家園的人，同樣也是令人敬仰的英雄。通過傳記,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，書中的三位精神 巨人，都是人類歷史上極富天才且貢獻(xiàn)至偉的人物。讀書，還要善于辨別。一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識(shí)一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣 書，傾心好書。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升 到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄。(1)文段畫線句子 A, B, C, D中沒有語病的一句是 (2)在文段空白處依次填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書的判斷力就自然會(huì)同步得到提高。 這種能力部分地來自閱讀的經(jīng)驗(yàn)

9、，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循 環(huán)的關(guān)系。 重要的是一開始就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠開 啟你的心智。A.B.C.D.【答案】(1) BB【解析】【分析】A句邏輯錯(cuò)誤，喜歡在前，崇拜在后；C句 第一時(shí)間”和 首先“重復(fù)；D句濫用介詞，導(dǎo)致句子成分殘缺。刪掉 通過“或 使"故答案為Bo本題考查的是句子順序的排列，結(jié)合上句，有不能”可知，講述的是能力，由此銜接緊密的是 ，第 句與承接第 的 品質(zhì)”，和 都談到 讀書”的內(nèi)容，由此可知這 兩句是緊密相連的，據(jù)此結(jié)合備選句子的內(nèi)在聯(lián)系

10、，進(jìn)行排序，故答案為B故答案為：B；B【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、 標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法， 還需要提高修改病句的語感能力。本題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路， 抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡(jiǎn)化難度。第四 要連讀，語感檢驗(yàn)。4.下面這段文字中的三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。人民日?qǐng)?bào)表示，提升人們的幸福指數(shù)已成為官員的共識(shí)。評(píng)論家說，對(duì) 幸福”口號(hào)的宣傳表明，政府認(rèn)識(shí)到了民生問題。 巴黎政治學(xué)院高級(jí)研究員讓菲利普

11、貝雅說，通過承諾提供幸福，使中共希望向人們表明，自己關(guān)心他們的問題。【答案】“提升”改為提高”，人民日?qǐng)?bào)表示，提高人們的幸福指數(shù)已成為官員的共識(shí)；“民生問題”后面加 的重要性”，評(píng)論家說，對(duì) 幸福”口號(hào)的宣傳表明，政府認(rèn)識(shí)到了民 生問題的重要性； 去掉 使"，巴黎政治學(xué)院高級(jí)研究員讓菲利普 貝雅說，通過承諾提供幸福，中共希望向人們表明，自己關(guān)心他們的問題?！窘馕觥?【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。 句中詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)把 提升“改為 提高&quo

12、t;，即：人民日?qǐng)?bào)表示，提高人們的幸福指數(shù)已成為官員的共識(shí)；句中缺少賓語中心語，應(yīng)在 民生問題”后面加 的重要性”，即：評(píng)論家說，對(duì) 幸?！笨谔?hào)的宣傳表明，政府認(rèn)識(shí)到了民生問 題的重要性； 句中缺少主語，應(yīng)去掉 使”，即：巴黎政治學(xué)院高級(jí)研究員讓菲利普 貝雅說，通過承諾提供幸福，中共希望向人們表明，自己關(guān)心他們的問題。【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找 準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔 細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。5 閱讀下面材料，按要求答題。國(guó)內(nèi)第一套自主研發(fā)的高中

13、傳統(tǒng)文化通識(shí)教材即將出版，預(yù)計(jì)今秋開學(xué)正式進(jìn)入學(xué)校課 堂，開展大規(guī)模新課程實(shí)驗(yàn)。北京市通州、大興全區(qū)以及海淀、豐臺(tái)部分學(xué)校將使用這個(gè) 版本的教材。記者從國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)文化課題研究小組獲悉，由中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中心承擔(dān)資源整合與編著工作的這套教材共有 4冊(cè)，供高中一、二年級(jí)使用。高一學(xué)習(xí)論語、孟子，高二學(xué)習(xí)大學(xué) 中庸和道德經(jīng)。其中道德經(jīng)為原文全本講解，另外三冊(cè)則是按主題歸類講解。如大學(xué) 中庸一冊(cè)，分為 慎獨(dú)“齊家“格物致知“中和“為政”等章節(jié)。工 樣的編排體例可以使學(xué)生更為深入清晰地把握經(jīng)典，也更能適應(yīng)高中課堂實(shí)際教學(xué)的需要。(1)將材料的內(nèi)容，概括為一句話新聞。(2)材料中畫線句有語病，請(qǐng)修改?！敬?/p>

14、案】(1)首套國(guó)學(xué)高中教材今秋走進(jìn)課堂，將原文全本講解道德經(jīng)。(2)賓語殘缺。在 把握經(jīng)典”后面添加 的思想內(nèi)涵【解析】【分析】本題考查語病辨析修改能力。一句話新聞要抓住新聞的導(dǎo)語部分，用什么人 +做什么事的格式來回答。（1）首套國(guó)學(xué)高中教材今秋走進(jìn)課堂，將原文全本講解道德經(jīng)。（2）賓語殘缺。在“把握經(jīng)典”后面添加“的思想內(nèi)涵”。【點(diǎn)評(píng)】病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法

15、、邏輯分析法。6 下面這段文字的三個(gè)句子各有一處語病，請(qǐng)加以修改。 生物學(xué)家布朗似乎對(duì)語言有一種天然的悟性，在研究基因時(shí)，他運(yùn)用了類似語言學(xué)研究的做法，發(fā)明了DNA 微陣列。 這大大加快了基因研究。 他認(rèn)為如果掌握和懂得基因的 “語言規(guī)則”，就可以修改這些笨拙的“句子 ”，許多人類疾病就能治愈了。 處： ； 處： ； 處： 【答案】“做法 ”改為 “方法 ”（或?qū)?“運(yùn)用 ”改為 “采用 ”）； “研究 ”后加 “的速度 ”；將 “掌握 ”和“懂得 ”的語序互換【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。句 搭

16、配不當(dāng)，將“做法 ”改為“方法 ”；句 缺少賓語，在句末加上“的速度 ”；句 語序不當(dāng)，將“掌握 ”和 “懂得 ”交換位置。【點(diǎn)評(píng)】常見的病句類型：（1 ）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復(fù)；第二，語意堆砌。（4）語序不當(dāng)。語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的

17、位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（ 7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取? 下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。 近期，香港舉辦的2005 年花卉展覽，由杭州錢江管理處制作的“六和鐘聲”，獲得 “大型園林景點(diǎn)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng)

18、”。 作為杭州市的參賽作品，“六和鐘聲”凝聚了半個(gè)多月制作人員的心血。 評(píng)委們認(rèn)為，“六和鐘聲”獲獎(jiǎng)的原因是因?yàn)樗鼧?gòu)思精巧，形象豐滿，最具江南特色?！敬鸢浮俊?舉辦的 ”改為 “舉辦了 ”，或改為“在香港舉辦的2005 年花卉展覽上”； “ 半個(gè)多月 ”移到 “制作人員”后； 刪去 “的原因 ”；或刪去“因?yàn)?”?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。句 屬主謂語不搭配；句 屬語序顛倒；句 屬用詞重復(fù)。故答案為：“ 舉辦的 ”改為 “舉辦了 ”，或改為“

19、在香港舉辦的2005 年花卉展覽上”； “ 半個(gè)多月 ”移到 “制作人員”后； 刪去 “的原因 ”；或刪去“因?yàn)?”。【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。8 下面的句子是個(gè)病句，并且有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)指出錯(cuò)誤原因并提出修改意見。觀點(diǎn)正確、材料豐富，語言通順是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮烤渥硬∫颍褐髡Z部分從正面說，謂語部分從正反兩面說，前后不照應(yīng)。病句修改：改前邊，“觀點(diǎn)是否正確、材料是否豐富，語言是否通

20、順”；或前邊不動(dòng)，改后邊為 “是衡量好文章的標(biāo)準(zhǔn)”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改：“材料豐富”后用頓號(hào)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是對(duì)病句修改和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。這個(gè)句子的錯(cuò)誤類型是一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。而“觀點(diǎn)正確”“ 材料豐富”“ 語言通順”之間是并列關(guān)系的短語，中間用頓號(hào)。【點(diǎn)評(píng)】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如B 項(xiàng)搭配不當(dāng)。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別找出句子，再放回原文中，

21、驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要先憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項(xiàng)。9 下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請(qǐng)加以改正。 書信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時(shí)也真實(shí)地記錄了時(shí)代的變遷。 古人寫信，內(nèi)容包羅萬象，把天氣地理、風(fēng)俗人情，都被寫入了書信。 在書信中，人們議論時(shí)政、品嘗詩文、訓(xùn)誡子弟、抒情言志乃至談情說愛、討論物價(jià)等等。 所以，書信不知不覺于無形之中成了歷史文化的記錄者和傳承者。（1 ）

22、第處語序不當(dāng)，應(yīng)將與 互換位置。（2）第處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)將刪去。（ 3）第 處搭配不當(dāng)，應(yīng)把改為 。（4）第處成分贅余，應(yīng)刪去【答案】（1）傳承文化；傳遞感情（2）把（或被"）（3）品嘗；品賞（或欣賞“品析“品味”等）（4）不知不覺（或 于無形之中”）【解析】【分析】由于題干中提示了具體休的語句和相應(yīng)的語病類型，完成時(shí)，可恨據(jù)題干提示進(jìn)行思考。（1）傳承文化”，和傳遞情感”對(duì)書信而言 傳遞情感”是第一位的、最 基本的功能然后才是 傳遞文化”。（3）品嘗”的只能是 食物”，能吃的東西而不是詩文， 所以應(yīng)改成 品味“欣賞“品析”等。（4）不知不覺”和無形之中”含義相近，所以重復(fù)累 贅，可刪

23、去其中任何一個(gè)短語。10 .下面這段文字中兩處畫線句有語病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改（可以調(diào)整語序，可以添加、刪 除或更換詞語等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思）。近日，淮安市政府啟動(dòng)里運(yùn)河文化長(zhǎng)廊建設(shè)項(xiàng)目。 通過這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，使淮安城市品位得以提升。這長(zhǎng)廊北起清江大閘口,南至淮安醫(yī)堂子巷，位于其中段的是世界運(yùn)河 文化旅游區(qū)。建成后，游客可以從中領(lǐng)略世界運(yùn)河文化的魅力無窮?！敬鸢浮?缺少主語， 通過“和 使“二去一； 語序混亂， 魅力無窮”改為 無窮魅力【解析】【分析】 缺少主語， 通過“和使“二去一；語序混亂，魅力無窮”改為無窮魅力”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析和修改，掌握常見病句類型有語序不當(dāng)、搭

24、配不當(dāng)、前 后矛盾、表意不明、語義贅余等。注意仔細(xì)閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通 順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改。如果憑語感找不出來，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)。本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。11 .閱讀下面的文字，完成小題。讀一本好書，好似在和一位高尚的人談話，神圣美好、不容褻 (d uj o正襟危坐，心無 旁(wd)讓思緒飛入富麗堂皇的知識(shí)殿堂;讓心靈汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)料；讓靈魂傾聽圣者的箴 言。人生如書，斷章取義破綻百出,附庸風(fēng)雅徒有其表，言不及義遭人厭棄。杜絕妄想、摒棄浪蕩，謹(jǐn)記成功的秘(ju

25、e ：勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。通過閱讀，將讓成功的 喜悅走進(jìn)你的世界！(1)根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。褻(d u )心無旁(w U )秘(ju e )(2)給語段中加下劃線的字選擇正確的讀音。 汲(A. j 1 B. j i 箴(A. zh e n B. ji a n )(3)下列對(duì)語段中畫線詞語的理解不正確的一項(xiàng)是()。A.富麗堂皇”在句中是 華麗雄偉”的意思。B.杜絕”在句中是 遏制、徹底制止”的意思。C.言不及義：沒有說出內(nèi)心真實(shí)的想法。D.斷章取義：不顧全篇文章的內(nèi)容，而只根據(jù)需要，孤立截取其中一段或一句的意思。(4)語段中畫線的句子是病句，請(qǐng)作修改。【答案】(1)瀆；鷲；訣

26、A； A(3) C(4)去掉 通過“或去掉 讓“，把 將“移到 走進(jìn)”前?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查對(duì)漢字字形的辨析與書寫。褻瀆：冒犯，不恭敬。瀆”不要寫成 讀”，心無旁鷲”的鷲”不要寫成 鷲“，秘訣”的訣”不要寫成 決”。(2)考查對(duì)漢字字音的辨析。汲：j"是指從井里打水，形容心情急切、努力追求。箴：上下結(jié)構(gòu)，部首為竹，讀作 zh e n)(3) C.言不及義：形容說話內(nèi)容無聊或說不到問題的關(guān)鍵所在。也指只說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道理。不合語境。故選Co(4) 通過閱讀，將讓成功的喜悅走進(jìn)你的世界！”缺主語，去掉 通過“或讓“。詞語順序顛倒，把將"移到走進(jìn)”前。故答案為：

27、瀆；鷲；訣；A； A；C;去掉 通過”或去掉 讓“，把 將“移到 走進(jìn)”前。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí) 的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián) 系整個(gè)詞語的意思；字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典；本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納；本題考查學(xué)生病句辨析

28、與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭， 標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配 不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。12 .閱讀下面的材料，完成后面的問題。材料一：" ”中國(guó)詩詞大會(huì)第三季中，雷海為從 7萬多名報(bào)名者 中，一路過關(guān)斬將，用十三年的堅(jiān)持和努力奪得了總冠軍。你在讀書上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)?！彼巧锨椎脑娫~沒有白背，詩詞影響和改變著他的人生。材料二： 天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往?！崩缀槌擅?，有網(wǎng)友嘲諷他： 一個(gè)連生活條件都還沒改善的人，不想著怎么去賺錢，背那么多沒用的詩詞干

29、什么？”背詩歌又不能當(dāng)卡刷，不還得去送外賣？”材料三：教育部日前下發(fā)了緊急通知，要求各地教育行政部門組織排查，了解掌握中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的基本情況。各校要加強(qiáng)午間、課后等時(shí)段管理?！炯住拷處熞皶r(shí)掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，積極建設(shè)良好的班級(jí)氛圍，組織學(xué)生開展豐富多彩的班級(jí)活乙要提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)與孩子的溝通交流，特別要安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日的生活，引導(dǎo)孩子綠色上網(wǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和不當(dāng)消費(fèi)。(1)以一句詩作為材料一的開頭，下面哪項(xiàng)最合適()A.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金B(yǎng).長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海C千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)D.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)

30、(2)你同意材料二中網(wǎng)友的說法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3)材料三中畫線句存在語病，請(qǐng)你幫忙修改。 【甲】處畫線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將"改為“/ 【乙】處畫線句子成分殘缺，應(yīng)在 “后加"/【答案】(1) A(2)我不同意這種說法。人除了追求物質(zhì)的享受之外，更要有精神方面的追求。雷海為在送外賣之余刻苦背誦古詩詞，他所獲得的精神享受是物質(zhì)享受無法替代的。(3)建設(shè)；營(yíng)造；消費(fèi)；的行為【解析】【分析】(1)材料一主要表述快遞小哥雷海為經(jīng)過努力獲得中國(guó)詩詞大會(huì)的 總冠軍。A:詩句意思是 淘金要經(jīng)過千遍萬遍的過濾，要?dú)v盡千辛萬苦，最終才能淘盡泥沙，得到 閃閃發(fā)光的黃金此句與雷海為的事跡

31、相符。B:詩句以生動(dòng)的比喻，表現(xiàn)志向遠(yuǎn)大。C：詩句借巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，表現(xiàn)自己正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。D:詩句意在勉勵(lì)人們珍惜時(shí)間，刻苦讀書。故選：A。(2)答題時(shí)首先明確觀點(diǎn)，指出觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。然后可從人類的追求有物質(zhì)與精神兩個(gè)方 面，而這兩方面的追求對(duì)人的作用各不相同，二者不可互相替代來表述自己的理由。(3)本題考查病句的修改。第 句主要是詞語的搭配不當(dāng)，應(yīng)將 建設(shè)”改為 營(yíng)造"；第 句成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在 消費(fèi)”后加的行為 故答案為：(1) A；(2)我不同意這種說法。人除了追求物質(zhì)的享受之外，更要有精神方面的追求。雷海為 在送外賣之余刻苦背誦古詩詞，他所獲得的精神享受

32、是物質(zhì)享受無法替代的；(3)建設(shè)；營(yíng)造； 消費(fèi)；的行為?！军c(diǎn)評(píng)】第一題考查詩句與材料內(nèi)容的理解能力。解答此題首先要理解材料一的內(nèi)容， 然后在理解詩句的基礎(chǔ)上，選擇出材料一內(nèi)容相符的一句；本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)能力。表達(dá)觀點(diǎn)類的題一般比較靈活，即根據(jù)材料或題目要求針對(duì) 某一現(xiàn)象、問題說出自己的看法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；本題考查修改病句的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié) 構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語 序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。13.班級(jí)舉行 驅(qū)遣我們的想象”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與進(jìn)來。(1)抓住特點(diǎn)，驅(qū)遣想象，仿照

33、前面的兩個(gè)句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳。夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓。秋天的風(fēng)，, 。冬天的雪，, 。(2)請(qǐng)你展開想象，圍繞 細(xì)雨“碧綠“明媚”三個(gè)詞寫一段話，要求表意完整，富有詩意 美，不少于100字。(3)王寧要向大家介紹齊白石的水墨畫蛙聲十里出山泉。下面是他的發(fā)言稿，其中有 一些問題，請(qǐng)你按要求幫他修改。甲齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動(dòng)的畫面，為我們展開了蛙聲十里出山泉”這一蘊(yùn)含極豐的神奇意境。蛙聲在整個(gè)畫面中難覓蹤跡,可以說，齊白石只畫出了一半，但 妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)，使蛙聲”這難以描摹的意

34、象，在人們的想象中得以生動(dòng)而鮮活地再現(xiàn)，有限的畫面與無限的想象完美融合。齊 白石的成功給我們以啟迪：乙藝術(shù)創(chuàng)作能否達(dá)到至高的境界，很大程度上需要運(yùn)用想 象的智慧，其他領(lǐng)域也是如此。 【甲】處畫線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將"改為“/ 【乙】處畫線句子不合邏輯，應(yīng)將«改為“/【答案】(1)涼爽而愜意；為落葉送去親切的問候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來多情的呵護(hù)(2)雨天的黃昏更富有詩意。蒙蒙細(xì)雨，如煙如霧，飄飄灑灑，染綠了草，碧綠了樹。幾 只紫燕在雨絲中穿來穿去，撒下一串綠色的音符。村頭誰家籬墻上三兩枝性急的杏花，已 經(jīng)灼灼地挑在雨幕里，明媚而清新，使人想起杏花消息雨聲中”的意境來

35、。(3)展開；展示；能否；要【解析】 【分析】(1)例句描寫的是春天和夏天雷的特點(diǎn)和作用，細(xì)膩而輕柔”迅疾而猛烈”，屬于形容詞性的并列短語，分別準(zhǔn)確地概括了春天的雨和夏天的雷的特點(diǎn)，給山野披上美麗的衣裳”為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了其 作用。要求續(xù)寫秋天的風(fēng)和冬天的雪的特點(diǎn)，首先要用形容詞性的并列短語分別概括其特 點(diǎn)，然后再用擬人的修辭手法寫其作用。答案符合上述要求即可。(2)細(xì)雨”是名詞，應(yīng)該是春雨的特點(diǎn)，碧綠”是形容顏色的詞，明媚”也是形容詞，可用來形容太陽或景色。答題時(shí)可以想象某一個(gè)地方，如春天的田野或公園，春天的雨天， 運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭對(duì)細(xì)雨進(jìn)

36、行細(xì)膩的描寫，草、樹、莊稼等是如何生長(zhǎng)的。當(dāng) 然也可以描寫這個(gè)場(chǎng)景里其它的景物，豐富畫面的內(nèi)容。寫作時(shí)語言要生動(dòng)、形象、富有 詩意。(3)【甲】動(dòng)詞 展開”和 神奇意境”搭配不當(dāng)，可把 展開”改為 展示“?！疽摇壳昂蟛灰?致，前面是肯定加否定，后面只是肯定，可把 能否"改為 要"。故答案為：涼爽而愜意；為落葉送去親切的問候。慈祥而溫厚；為莊稼帶來多情的呵護(hù)雨天的黃昏更富有詩意。蒙蒙細(xì)雨，如煙如霧，飄飄灑灑，染綠了草，碧綠了樹。幾只 紫燕在雨絲中穿來穿去，撒下一串綠色的音符。村頭誰家籬墻上三兩枝性急的杏花，已經(jīng) 灼灼地挑在雨幕里，明媚而清新，使人想起杏花消息雨聲中”的意境來。

37、展開；展示；能否；要【點(diǎn)評(píng)】 本題考查仿寫句子的能力，句子仿寫必須做到四統(tǒng)一： 話題要統(tǒng)一； 句式要統(tǒng)一；修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對(duì)運(yùn)用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時(shí)要仔細(xì)分析給定句子所運(yùn)用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等；色調(diào)要統(tǒng)一。既指語境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界。本題考查語言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、 多聽、多練，逐步提高自己的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的 容易。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn) 用語法手段

38、，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理 句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。句子的病因 大概有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改 方法是補(bǔ)法，刪法和換法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改即可。14 .閱讀語段，按要求完成下面的題目。煩惱就像打結(jié)的繩子,一頭牽著自己，一頭牽著他人。我們和煩惱過不去，這個(gè)結(jié)就會(huì)越肇”越緊，煩惱就越來越多。為了這些煩惱而消 ha o()我們大量的精力和時(shí)間，破壞和諧友好的工作氛圍，我們?cè)趺茨軣崆榈厝σ愿暗赝度氲焦ぷ髦腥ツ赜衷趺茨塬@得夢(mèng)想中的成功呢？ 讓煩惱只留五分鐘，使我們才能

39、獲得及時(shí)解“結(jié) ”的好辦法，才能快速走向成功。 讓煩惱只留五分鐘（有改動(dòng)）（ 1 ） “ 氛圍 ”的 “氛 ”的讀音是。（ 2）在 句中橫線上應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語是。（ 3）給 括號(hào)中拼音填上漢字。（ 4） 句中兩個(gè)方框處應(yīng)填寫的標(biāo)點(diǎn)是下列的哪一項(xiàng)（）A.，B.、。C.，？D.、？（ 5） 句是個(gè)病句，請(qǐng)把正確的寫出來：【答案】（1） fen（ 2）如果（ 3）耗（ 4） D（ 5）讓煩惱只留五分鐘，我們才能獲得及時(shí)解“結(jié) ”的好辦法，才能快速走向成功?！窘馕觥俊痉治觥浚?）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。氛圍：fen w$周圍的氣氛和情調(diào)。（ 2）第二句是“假設(shè)關(guān)

40、系”的復(fù)句。結(jié)合“就 ”，關(guān)聯(lián)詞可填“如果 ”。（ 3）關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。消耗： xi a（h do,詞性是動(dòng)詞，詞義是 （精神、東西、力量等）因使用或受損失而逐漸減少。（ 4） “熱情地 ”與 “全力以赴地”之間是短暫停頓，應(yīng)該用“頓號(hào) ”。結(jié)合 “怎么能 ”“ 呢 ”分析，這是一個(gè)問句。應(yīng)該用“問號(hào) ”，故選D。（ 5）成分殘缺，缺少主語。把“使 ”字去掉。故答案為：f en 如果耗 D 讓煩惱只留五分鐘，我們才能獲得及時(shí)解“結(jié) ”的好辦法，才能快速走向成功?！军c(diǎn)評(píng)】 本題注音題要結(jié)合平時(shí)課

41、文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。 本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，注意結(jié)合語境，理解各分句的關(guān)系，明確所用關(guān)聯(lián)詞語。 本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來判斷漢字的寫法。 本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語 意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子， 看搭配是否得當(dāng)，找出病因。15 .閱讀語段，按要求完成下

42、面的題目。2018年春季，國(guó)際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，一個(gè)是以開放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”的博鰲亞洲論壇,另一個(gè)則是揮舞著貿(mào)易保護(hù)主義大棒的美國(guó)。在和平合作，開放融通，變革創(chuàng)新的滾滾潮流中，誰在順應(yīng)時(shí)代、契合世界各國(guó)人民期待，誰在逆流而動(dòng)、做 國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的破壞者？不言自明！ 正在學(xué)習(xí)階段的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些重大國(guó)(1)第句畫線部分有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。(2)第句畫線部分有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。(3)指出第句中應(yīng)當(dāng)“關(guān)注”兩個(gè)詞的詞性?！敬鸢浮?1)國(guó)際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，一個(gè)是以開放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”為主題的博鰲亞洲論壇，另一個(gè)則是揮舞著貿(mào)易保護(hù)

43、主義大棒的美國(guó)。(2)在和平合作、開放融通、變革創(chuàng)新的滾滾潮流中，誰在順應(yīng)時(shí)代、契合世界各國(guó)人民期待？誰在逆潮流而動(dòng)、做國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的破壞者？(3)動(dòng)詞【解析】【分析】(1)第句成分殘缺，應(yīng)該在開放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界”后加為主題”。(2)把 在和平合作，開放融通，變革創(chuàng)新的滾滾潮流中”中的 逗號(hào)"，改為 頓號(hào)”。(3)要求學(xué)生結(jié)合語境分析詞性。應(yīng)當(dāng)”是動(dòng)詞(能愿動(dòng)詞)，關(guān)注”是動(dòng)詞。故答案為： 國(guó)際輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，一個(gè)是以開放創(chuàng)新的亞洲，繁榮發(fā)展的世界 ”為主題的博鰲亞洲論壇，另一個(gè)則是揮舞著貿(mào)易保護(hù)主義大棒的美國(guó)。在和平合作、開放融通、變革創(chuàng)新的滾滾潮流中，誰在順應(yīng)時(shí)代、契

44、合世界各國(guó)人民期 待？誰在逆潮流而動(dòng)、做國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的破壞者？動(dòng)詞【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的修改，注意通讀句子，明確所缺少的成分，加以改正。本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，解答時(shí)要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是對(duì)于那 些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。本題考查詞性的把握，注意名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞等的區(qū)分。16.閱讀語段，按要求完成下面的題目。傳統(tǒng)社會(huì)中，誠(chéng)信是做人之本，一個(gè)人一旦沒有了誠(chéng)信，那么他就難以立身處世。 在我國(guó)古代社會(huì)，誠(chéng)信 是調(diào)節(jié)個(gè)人行為的道德規(guī)范， 是為大多數(shù)人所 尊奉，具有普遍意義的倫理道德。它要求個(gè)人對(duì)內(nèi)立足于誠(chéng)，”堅(jiān)持自我本真和獨(dú)立，不趨炎附勢(shì)，不隨

45、波逐流；對(duì)外守于信”，信守自己的承諾，不出爾反爾，不人云亦云。 誠(chéng)信更應(yīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的基本規(guī)范，然而人們卻也感受到了自己的周遭生活誠(chéng)信缺失，當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的某些無序和道德失范，已成為社會(huì)生活中的突出問題。因此，在 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制完善和建立的過程中，特別需要誠(chéng)信來維系，需要誠(chéng)信的精神價(jià)值的支持。(1)第句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面。(2)第句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面。(3)第句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。在我國(guó)古代社會(huì)，誠(chéng)信 是調(diào)節(jié)個(gè)人行為的道德規(guī)范， 是為大多數(shù)人所尊 奉，具有普遍意義的倫理道德?！敬鸢浮?1)引號(hào)內(nèi)的逗號(hào)放到引號(hào)后。(2)改為建立和完善”(3)不僅；而

46、且【解析】【分析】(1)句誠(chéng)，”逗號(hào)放在引號(hào)外邊。(2)句 完善“建立"順序顛倒。(3)句前后兩句的意思構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，不僅而且”。、故答案為：引號(hào)內(nèi)的逗號(hào)放到引號(hào)后。改為建立和完善”；不僅；而且?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。解答此題，可結(jié)常見病句的類型，通過讀句子，理解句意，辨析作答。本題考查關(guān)聯(lián)詞的填寫。總觀空格所在的兩個(gè)句子，弄清復(fù)句關(guān)系后，即可選擇合適的 關(guān)聯(lián)詞語。17 .閱讀下面的文字，完成小題。行云流水，落筆云煙 ”。 中國(guó)書法歷經(jīng)千載.不僅確立了自己獨(dú)

47、特豐富的書寫、審美，而且影響并哺育了中國(guó)人的精神世界。然而，進(jìn)入當(dāng)代,在各種因素的綜合作用下， 書法界忽視傳統(tǒng)，出現(xiàn)了美丑不分、斷章取義等現(xiàn)象。傳統(tǒng)書法要求實(shí)踐者墨守成規(guī),努力成為崇高的書寫者；而當(dāng)代很多書寫者一味求快,舍本逐末，還未扎實(shí)基礎(chǔ)卻幻想獨(dú)樹一幟。當(dāng)下，我們面臨著如何改變這一境遇的難題？我們唯有摒棄這般功利之心，潛心研究，著力求索中國(guó)書法藝術(shù),才能更好地去傳承與發(fā)展。(1)文段中劃線的詞語使用正確的一項(xiàng)是()A.斷章取義B.墨守成規(guī)C.獨(dú)樹一幟D求索(2)文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是(AM B. C. D.（3）文段中畫線的句子是一個(gè)病句，請(qǐng)加以修改?！敬鸢浮浚?） CC（3）不

48、僅確立了自己獨(dú)特豐富的書寫、審美”后面加上 體系”【解析】【分析】（1） A斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。使用語境錯(cuò)誤。B墨守成規(guī)：守著老規(guī)矩不肯改變。用錯(cuò)的對(duì)象。D求索：尋找，搜尋；索??；要求。此詞不能支配書法藝術(shù)（2） A句號(hào)用放入引號(hào)內(nèi)。B省略號(hào)與 等”不能連用。D我們面臨著如何改變這一境遇的 難題”不是疑問句，是陳述句。把句末問號(hào)改為句號(hào)。（3）殘缺 確立”這一謂語動(dòng)詞的賓語中心語。改為不僅確立了自己獨(dú)特豐富的書寫、審美體系故答案為：C；C；不僅確立了自己獨(dú)特豐富的書寫、審美”后面加上 體系”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詞意辨析。注意語言

49、色彩、對(duì)象、范圍、輕重、褒貶去理解分析；這是一道考查基礎(chǔ)知識(shí)的試題，考查了修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞性、朗讀語氣等多個(gè)知 識(shí)點(diǎn)。需要在平時(shí)注意及時(shí)歸納總結(jié)；修改病句的三個(gè)步驟： 讀句子、理句意。 查排審、找病因（找病因很重要）。改句子、保原意（改得少、改得巧）。結(jié)合具體語境分析，謹(jǐn)慎作答。18 .五四”青年節(jié)前夕，龍鳴中學(xué)九年級(jí)（1）班在定安縣母瑞山革命紀(jì)念園舉辦主題為緬懷革命烈士，傳承革命精神 ”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合材料完成下面小題。材料：母瑞山位于定安縣南部山區(qū)，是瓊崖革命二十三年紅旗不倒的搖籃”。在兩次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，瓊崖將士以咬定青山不放松的頑強(qiáng)意志，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、不怕犧牲的革命 精神，

50、保存了革命的火種和力量，為海南的解放和全國(guó)革命的勝利立下了不朽的功勛。（1）這次活動(dòng)引發(fā)了同學(xué)們的熱議，有些同學(xué)認(rèn)為，馬上就要中考了，還舉辦這樣的活動(dòng)，是浪費(fèi)時(shí)間，不務(wù)正業(yè)。對(duì)此，你有什么看法？（2）活動(dòng)結(jié)束后，班委會(huì)決定編輯活動(dòng)?？Ｏ旅媸莿瑢W(xué)以班委會(huì)的名義擬寫的一則 征稿啟事，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求答題。征稿啟事為了加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)革命傳統(tǒng)教育的認(rèn)識(shí)，本班特征集主題為緬懷革命烈士，傳承革命精神”的征文活動(dòng),歡迎同學(xué)們踴躍投稿。 征文以回顧革命歷史，抒寫烈士事跡，表 達(dá)體驗(yàn)感受為主要內(nèi)容。體裁不限，字?jǐn)?shù) 500字左右。稿件投至班級(jí)信箱，請(qǐng)注明征稿”字樣。九年級(jí)（1）班班委會(huì)2019年5月10日正

51、文中畫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。這則征稿啟事內(nèi)容不完整，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充。【答案】 （1）我認(rèn)為中考前夕舉辦這樣的活動(dòng)非常有必要。理由一：舉辦語文實(shí)踐活動(dòng) 可以舒緩?fù)瑢W(xué)們考前的緊張情緒。調(diào)整狀態(tài)，更好地投入后續(xù)的復(fù)習(xí)。理由二：可以學(xué)習(xí)革命先烈艱苦奮斗的事跡。在復(fù)習(xí)備考中積累精神力量。理由三：戶外實(shí)踐活動(dòng)可以欣賞優(yōu)美的自然景觀。敘寫見聞感受。這本身也是培養(yǎng)語文能力的有效途徑。（2） 將 征集"改為 舉辦“或 舉行"。 補(bǔ)寫上征稿的截止日期，如征稿截止日期5月30日?！窘馕觥俊痉治觥吭诙ò部h母瑞山革命紀(jì)念園舉辦主題為緬懷革命烈士，傳承革命精神”的實(shí)踐活動(dòng)，符合 五四”青年節(jié)

52、的特點(diǎn)。雖然在中考前夕舉辦這樣的活動(dòng)，并不會(huì)影響學(xué)習(xí)，相反的會(huì)對(duì)學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)，繼承革命傳統(tǒng)等方面有積極作用。可以從調(diào)整狀態(tài)、學(xué)習(xí)革命先烈艱苦奮斗的事跡、培養(yǎng)語文能力等方面作答。征稿啟事要注意格式、內(nèi)容、語氣等符合要求，征集”和征文活動(dòng)”搭配不當(dāng)，屬于動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)，應(yīng)該把征集”改為 舉辦“或 舉行”。征稿有個(gè)時(shí)間限制，開始和結(jié)束的時(shí)間明確說明，必須寫清楚。故答案為： 我認(rèn)為中考前夕舉辦這樣的活動(dòng)非常有必要。理由一：舉辦語文實(shí)踐活動(dòng)可 以舒緩?fù)瑢W(xué)們考前的緊張情緒。調(diào)整狀態(tài)，更好地投入后續(xù)的復(fù)習(xí)。理由二：可以學(xué)習(xí)革 命先烈艱苦奮斗的事跡。在復(fù)習(xí)備考中積累精神力量。理由三：戶外實(shí)踐活動(dòng)可以欣賞優(yōu) 美的自然景觀。敘寫見聞感受。這本身也是培養(yǎng)語文能力的有效途徑。 將 征集”改為 舉辦“或 舉行 補(bǔ)寫上征稿的截止日期，如征稿截止日期5月30日。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查表述自己的觀點(diǎn)看法。答題時(shí)要注意：開門見山，觀點(diǎn)明確； 有理有據(jù)，說服力強(qiáng)；有條有理，主次分明； 用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅。本題考查擬寫征稿啟事。答題時(shí)應(yīng)注意，我們可以假設(shè)字跡是舉辦活動(dòng)的人，想象若你 是審稿人，收到的稿件必須有什么的條件才能圓滿完成此次征稿活動(dòng)。注意字?jǐn)?shù)規(guī)定要明 確、文體限制、征稿的主題