第4課《螞蟻》 (1)

1、 螞蟻（張楚）螞蟻（張楚）螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蝗蟲的大腿螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蝗蟲的大腿螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蜻蜓的眼睛螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蜻蜓的眼睛螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蝴蝶的翅膀螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蝴蝶的翅膀螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻沒問題螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻沒問題天之下不多不少兩畝三分地天之下不多不少兩畝三分地冬天播種夏天還不長東西冬天播種夏天還不長東西我沒有彩虹也沒有牛和犁我沒有彩虹也沒有牛和犁只有一把斧頭攥在我手里只有一把斧頭攥在我手里陰天看見太陽也看見自己陰天看見太陽也看見自己晴天下雨我就心懷感激晴天下雨我就心懷感激朋友來做客請他吃塊西瓜皮朋友來做客請他吃塊西瓜皮仇人來了沖他打個噴嚏仇人來了沖他打個噴嚏一年三百六十五

2、天分了四季一年三百六十五天分了四季五谷是花生紅棗眼淚和小米五谷是花生紅棗眼淚和小米想一想鄰居女兒聽聽收音機(jī)想一想鄰居女兒聽聽收音機(jī)看一看我的理想還埋在土里看一看我的理想還埋在土里冬天種下的是西瓜和豆粒冬天種下的是西瓜和豆粒夏天收到的是空空的歡喜夏天收到的是空空的歡喜八九點(diǎn)鐘的太陽照著這塊地八九點(diǎn)鐘的太陽照著這塊地頭上有十顆汗水就是沒脾氣頭上有十顆汗水就是沒脾氣我沒有心事往事只是只螞蟻我沒有心事往事只是只螞蟻生下來胳膊大腿就是一樣細(xì)生下來胳膊大腿就是一樣細(xì)不管別人穿著什么樣的衣不管別人穿著什么樣的衣咱們兄弟皮膚永遠(yuǎn)是黑的咱們兄弟皮膚永遠(yuǎn)是黑的一年三百六十五天分了四季一年三百六十五天分了四季五谷是

3、花生紅棗眼淚和小米五谷是花生紅棗眼淚和小米想一想鄰居女兒聽聽收音機(jī)想一想鄰居女兒聽聽收音機(jī)看一看我的理想還埋在土里看一看我的理想還埋在土里螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蝗蟲的大腿螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蝗蟲的大腿螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蜻蜓的眼睛螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蜻蜓的眼睛螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蝴蝶的翅膀螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻蝴蝶的翅膀螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻沒問題螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻螞蟻沒問題 螞螞 蟻蟻?zhàn)髡吆喗樽髡吆喗?南帆，原名張帆，南帆，原名張帆，1957年年生，當(dāng)代學(xué)者，福建福州人。生，當(dāng)代學(xué)者，福建福州人。1984年研究生畢業(yè)于華東師范年研究生畢業(yè)于華東師范大學(xué)，現(xiàn)任福建社會科學(xué)院副大學(xué)，現(xiàn)任福建社會科學(xué)院副院長兼文學(xué)研究所所長等職

4、。院長兼文學(xué)研究所所長等職。 出版的散文集有：出版的散文集有：文明七巧板文明七巧板、叩訪感叩訪感覺覺、追問往昔追問往昔等。等。 1 1、 熟讀課文，把握文章主旨；感悟螞熟讀課文，把握文章主旨；感悟螞蟻的精神，體會作者對生命的獨(dú)特感悟。蟻的精神，體會作者對生命的獨(dú)特感悟。 （重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 2 2、 學(xué)習(xí)本文擬人化的寫法；品味本文學(xué)習(xí)本文擬人化的寫法；品味本文語言大詞小用、風(fēng)趣幽默、富有哲理的語言大詞小用、風(fēng)趣幽默、富有哲理的特征；學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察、善于聯(lián)想的特征；學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察、善于聯(lián)想的寫作方法。寫作方法。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 3 3、 探究探究文中由螞蟻引發(fā)思考的詠物類文中由螞蟻引發(fā)思考的詠

5、物類文章感悟式寫法。文章感悟式寫法。 （難點(diǎn)）（難點(diǎn)）一、一、初讀初讀（感知形象，理解主題）（感知形象，理解主題） 末段作者寫道：末段作者寫道：“螞蟻是螞蟻是令人感慨的動物。令人感慨的動物?！睂τ谖浵仯瑢τ谖浵?，你從文中讀出了哪些你從文中讀出了哪些“感慨感慨”？試結(jié)合文章具體語句分析。試結(jié)合文章具體語句分析。二二、品讀品讀（賞析語言：幽默冷峻）（賞析語言：幽默冷峻） 文章處處充滿幽默（運(yùn)用擬文章處處充滿幽默（運(yùn)用擬人、夸張、大詞小用），與冷峻人、夸張、大詞小用），與冷峻的思考有機(jī)地結(jié)合在一起，使文的思考有機(jī)地結(jié)合在一起，使文章情理結(jié)合。請你從文中找出類章情理結(jié)合。請你從文中找出類似語句，加以品

6、析。似語句，加以品析。例句：例句： 螞蟻圍繞著這粒餅干屑不斷地螞蟻圍繞著這粒餅干屑不斷地打圈子打圈子，沖沖上去上去嘗了嘗嘗了嘗，隨即隨即又又退退回原處，回原處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打量打量這個意外的這個意外的戰(zhàn)利品戰(zhàn)利品。賞析：賞析： 運(yùn)用擬人手法，賦予了螞蟻以人的情運(yùn)用擬人手法，賦予了螞蟻以人的情態(tài)動作，并用態(tài)動作，并用“戰(zhàn)利品戰(zhàn)利品”這一軍事術(shù)語形這一軍事術(shù)語形容餅干屑，大詞小用，生動形象地寫出螞容餅干屑，大詞小用，生動形象地寫出螞蟻面對渺小收獲時的快樂、小心翼翼，寫蟻面對渺小收獲時的快樂、小心翼翼，寫出了作者的冷峻思考。出了作者的冷峻思考。三、解讀三、解讀（析寫法細(xì)節(jié)，做寫作準(zhǔn)備析寫法細(xì)節(jié)，做寫

7、作準(zhǔn)備） 從選擇寫作對象角度、如何將對從選擇寫作對象角度、如何將對物的描寫向理性感悟的方向發(fā)展、在物的描寫向理性感悟的方向發(fā)展、在寫作手法上如何實(shí)現(xiàn)由實(shí)及虛的轉(zhuǎn)換、寫作手法上如何實(shí)現(xiàn)由實(shí)及虛的轉(zhuǎn)換、開頭結(jié)尾的特征、語言特征等方面分開頭結(jié)尾的特征、語言特征等方面分析本文寫作上值得借鑒的地方。析本文寫作上值得借鑒的地方。螞蟻螞蟻寫作思路：寫作思路：1 1、第、第1 1段段（開開頭頭： ） 2 2、第、第2525段（段（中中間：間： ） 3 3、第、第6969段（段（ 結(jié)結(jié)尾：尾： ） 開門見山引出螞蟻開門見山引出螞蟻精致細(xì)膩描寫螞蟻精致細(xì)膩描寫螞蟻 由螞蟻引起的深度思考由螞蟻引起的深度思考 什么是

8、詠物？就是一種用生動美好形什么是詠物？就是一種用生動美好形象的語言描述事物，以抒發(fā)情懷、表達(dá)感受、象的語言描述事物，以抒發(fā)情懷、表達(dá)感受、點(diǎn)示哲理、頌揚(yáng)精神、表現(xiàn)人物的寫作技法。點(diǎn)示哲理、頌揚(yáng)精神、表現(xiàn)人物的寫作技法。什么是感悟？就是對事物有所感觸而領(lǐng)悟到什么是感悟？就是對事物有所感觸而領(lǐng)悟到的某種道理、某種哲理、某種詩化了的思想。的某種道理、某種哲理、某種詩化了的思想。什么是文中的感悟？就是通過對人、事、景、什么是文中的感悟？就是通過對人、事、景、物與生活現(xiàn)象的抒寫來表現(xiàn)來表達(dá)自己的獨(dú)物與生活現(xiàn)象的抒寫來表現(xiàn)來表達(dá)自己的獨(dú)特感受與領(lǐng)悟，表現(xiàn)出動人心弦的作用。特感受與領(lǐng)悟，表現(xiàn)出動人心弦的作用

9、。 四、悟讀四、悟讀（探思想之美，談人生感悟）（探思想之美，談人生感悟） 請你結(jié)合課文內(nèi)容和下請你結(jié)合課文內(nèi)容和下面三則材料，談?wù)勀愕母形?。面三則材料，談?wù)勀愕母形?。材料一材料?南帆創(chuàng)作談：關(guān)于那一只螞蟻南帆創(chuàng)作談：關(guān)于那一只螞蟻 一只可愛的螞蟻爬上桌面，這僅僅引起了好奇。我一只可愛的螞蟻爬上桌面，這僅僅引起了好奇。我開始觀察它的行為舉止。我擁有一個相當(dāng)有利的觀察高度。開始觀察它的行為舉止。我擁有一個相當(dāng)有利的觀察高度。當(dāng)然，螞蟻的活動并不復(fù)雜：觀察、試探、獲得戰(zhàn)利品，當(dāng)然，螞蟻的活動并不復(fù)雜：觀察、試探、獲得戰(zhàn)利品，返回，僅此而已。返回，僅此而已。 我是在打破自己優(yōu)越感的那一瞬間出我是在打

10、破自己優(yōu)越感的那一瞬間出現(xiàn)了寫作的沖動。我突然意識到，這個世界上不僅存在我現(xiàn)了寫作的沖動。我突然意識到，這個世界上不僅存在我與螞蟻的高下相對。螞蟻之下還有無數(shù)更為微小的生物，與螞蟻的高下相對。螞蟻之下還有無數(shù)更為微小的生物，我的上方完全可能存在另一個看不見的巨人。我們可能都我的上方完全可能存在另一個看不見的巨人。我們可能都處于一個巨大的鏈條之中。作為鏈條之中兩個渺小的環(huán)節(jié)，處于一個巨大的鏈條之中。作為鏈條之中兩個渺小的環(huán)節(jié)，我與螞蟻之間的差異并不重要。某種意義上，我無非是另我與螞蟻之間的差異并不重要。某種意義上，我無非是另一只螞蟻。一只螞蟻。 當(dāng)然，我不知道上方的那個巨人是誰，如同螞蟻不知當(dāng)然

11、，我不知道上方的那個巨人是誰，如同螞蟻不知道我的存在。然而，我的內(nèi)心存有敬畏?？梢哉f，這篇小道我的存在。然而，我的內(nèi)心存有敬畏?？梢哉f，這篇小文章是內(nèi)心敬畏的產(chǎn)物。文章是內(nèi)心敬畏的產(chǎn)物。 “ “蟻?zhàn)逑佔(zhàn)濉?，并不是一種昆蟲族，并不是一種昆蟲族群，而是群，而是“80“80后后”一個鮮為人知一個鮮為人知的龐大群體的龐大群體“大學(xué)畢業(yè)生低大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體收入聚居群體”，指的是畢業(yè)后，指的是畢業(yè)后無法找到工作或工作收入很低而無法找到工作或工作收入很低而聚居在城鄉(xiāng)結(jié)合部的大學(xué)生。他聚居在城鄉(xiāng)結(jié)合部的大學(xué)生。他們是有如螞蟻般的們是有如螞蟻般的“弱小強(qiáng)弱小強(qiáng)者者”這是這個詞初產(chǎn)生的含這是這個詞初產(chǎn)生的

12、含義。義。 材料二材料二 “蟻?zhàn)逑佔(zhàn)濉笨梢哉f是最震撼可以說是最震撼人心的一個詞，他們擁有名牌大人心的一個詞，他們擁有名牌大學(xué)的高學(xué)歷，他們多出生于學(xué)的高學(xué)歷，他們多出生于8080后，后，從小生活在新中國的優(yōu)越環(huán)境下，從小生活在新中國的優(yōu)越環(huán)境下，步入社會現(xiàn)實(shí)的逆境中，他們沒步入社會現(xiàn)實(shí)的逆境中，他們沒有被困難嚇倒，憑借自己的努力有被困難嚇倒，憑借自己的努力勤奮，不斷地努力學(xué)習(xí)，依然堅(jiān)勤奮，不斷地努力學(xué)習(xí)，依然堅(jiān)持自己的夢想，腳踏實(shí)地去打拼持自己的夢想，腳踏實(shí)地去打拼生活。生活。 現(xiàn)在現(xiàn)在蟻?zhàn)逑佔(zhàn)暹@個詞要改版了，蟻?zhàn)暹@個詞要改版了，蟻?zhàn)迨侵笡]錢租房子，更沒錢買房子，而住集是指沒錢租房子，更沒錢買

13、房子，而住集體宿舍的人群。跟螞蟻一樣幾千只幾萬只體宿舍的人群。跟螞蟻一樣幾千只幾萬只住在一起。蟻?zhàn)迨嵌譄煹淖畲笫芎φ撸≡谝黄?。蟻?zhàn)迨嵌譄煹淖畲笫芎φ撸诩w宿舍有一個人抽煙，會導(dǎo)致整個宿在集體宿舍有一個人抽煙，會導(dǎo)致整個宿舍是煙霧籠罩。有一個人腳不洗，會導(dǎo)致舍是煙霧籠罩。有一個人腳不洗，會導(dǎo)致整個宿舍臭氣沖天。所以蟻?zhàn)宓纳钍强嗾麄€宿舍臭氣沖天。所以蟻?zhàn)宓纳钍强嗖豢把浴Ｏ佔(zhàn)宓臄?shù)量很龐大，而不是指小不堪言。蟻?zhàn)宓臄?shù)量很龐大，而不是指小部分大學(xué)生，現(xiàn)在的社會發(fā)展是分層次的，部分大學(xué)生，現(xiàn)在的社會發(fā)展是分層次的，貧富差距很大，有很多外出的農(nóng)民工，在貧富差距很大，有很多外出的農(nóng)民工，在外同樣過

14、的是蟻?zhàn)宓纳睿踔翛]有大的外同樣過的是蟻?zhàn)宓纳?，甚至沒有大的宿舍可以居住的。宿舍可以居住的。 “蟻?zhàn)逑佔(zhàn)濉北憩F(xiàn)在當(dāng)代，則是表現(xiàn)在當(dāng)代，則是一個城市化進(jìn)程中的過渡犧牲品。一個城市化進(jìn)程中的過渡犧牲品。他們在用自己的方式，書寫著窮困他們在用自己的方式，書寫著窮困潦倒卻依然擁有激情的青春歷程，潦倒卻依然擁有激情的青春歷程，他們承擔(dān)著生活的苦與悲，在無處他們承擔(dān)著生活的苦與悲，在無處安放的青春歲月里堅(jiān)韌頑強(qiáng)地成長，安放的青春歲月里堅(jiān)韌頑強(qiáng)地成長，執(zhí)著地完成自己的理想。執(zhí)著地完成自己的理想。 你站在橋上看風(fēng)景你站在橋上看風(fēng)景, , 看風(fēng)景人在樓上看你。看風(fēng)景人在樓上看你。 明月裝飾了你的窗子明月裝飾了你的窗子, , 你裝飾了別人的夢。你裝飾了別人的夢。材料三材料三 感悟感悟： 1. 不斷充實(shí)自己、完善自己、提高自己，以不斷充實(shí)自己、完善自己、提高自己，以贏得命運(yùn)女神的青睞。贏得命運(yùn)女神的青睞。2. 不要為眼前的一些即得利益或一時的失意不要為眼前的一些即得利益或一時的失意落寞而得意忘形或悲觀絕望，應(yīng)從高遠(yuǎn)的視角