七年級政治上冊全冊教案人教新課標按

1、第一框 學習新天地 （優(yōu)質(zhì)課備課案例一）學習新特點一、鏈接新課標本課依據(jù)的課程標準是“成長中的我”中“認識自我”部分：正確對待學習， “學會學習” ，從而形成良好的學習態(tài)度。二、教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標： 幫助學生形成自信、樂觀向上和敢于競爭的價值取向，養(yǎng)成能夠正視并利用困難磨煉自己堅強意志的精神。知識目標：認識初中新的學習特點和學習任務；掌握一些基本的學習技巧。能力目標：培養(yǎng)學生主動適應新環(huán)境，積極尋求對策的能力。三、教學重點和難點教學重點和難點都是如何做學習的管理者。四、具體教學過程導入新課學生閱讀KP10教材內(nèi)容。新課教學教師： 同學們， 從你踏入中學校園開始， 你的人生又翻開了新

2、的一頁， 你重新站到了另一條起跑線上，你準備好了嗎 ? 我想不少同學和家長都為此作了許多準備，下面請同學們談談你或你的父母為你的初中學習作了哪些準備。 （ 學生發(fā)言 ）教師： 盡管已有了不少準備， 但通過前幾天的學習， 我們確實感到初中學習生活與小學有許多不同之處。先讓我們聽聽三位同學的感想。 （學生閱讀KP12小欄目材料）教師：同學們，除了上面這些，你還能說出初中和小學在學習方面有哪些不同嗎?比起小學， 初中學習有什么特點呢 ?（ 引導學生比較、討論，認識初中學習生活的新特點，然后把學生的感想進行歸納列在黑板上。 ）學習新特點 （板書）教師：當我們從小學跨進初中校園時，面對新的學習、生活，是

3、何等的歡樂和驕傲 ! 尤其是在學習方面， 我們不僅可以在課堂上學到更多的知識， 而且可以運用已經(jīng)獲得的知識和能力， 學習一些課堂上學不到的知識。 例如， 自學自己喜歡的科目， 閱讀更多的參考書籍等。新的學習天地展現(xiàn)在我們面前。 然而，曾幾何時，一絲陰影飄進了一些孩子的心田， 一種憂慮籠罩在一些家長的身上。怎么回事呢 ?活動：講故事。故事 1：王亮小學時在班上成績名列前茅，進入初中后學習也很努力，每天遲睡早起。誰知道期中考試成績在班上只排到 30 名。她很不服氣，發(fā)誓趕上去?？善谀┛荚囅聛碛致涞搅?7 名?，F(xiàn)在她經(jīng)常捧著書本發(fā)呆，說簡直不想上學了。故事2：李明聽說班主任要到他家去家訪時，他的母親

4、把小學里得到的獎狀從墻上揭下來。因為升入初中后他就再也沒有得到過獎狀，怕老師和同學來了見到這些獎狀，自己沒面子。教師：同學們，故事講完了。那么，你覺得王亮和李明的問題出在哪里呢?（學生討論，教師歸納總結。 ）教師： 兩位同學在學習中明顯忽視了小學、初中銜接的指導， 未能過好銜接關。雖然上了初中，但不知道如何去適應初中階段的學習和生活， 盡管自己很努力，可是不得要領，事倍功半，導致學習成績下降， 出現(xiàn)心理障礙。 下面我們作一個現(xiàn)場調(diào)查，看看我們對初中生活是1 每次上課都會記好筆記，以備今后復習； 師請教；3做完家庭作業(yè)后總會留出一些時間復習教材；5 課余時間做一些相關的練習來復習鞏固； 習；7有

5、詳盡的復習計劃并保證完成；否已經(jīng)適應。 （學生根據(jù)實際情況，回答是或否。 ）2 有不懂的地方立刻向同學或老4 認真訂正并做上標記；6 離考試還有一個月就開始自我復8 明確復習的重要性。上述題目中選擇“是”越多，就說明學習方式越好，越能適應初中的學習。反之就得盡快調(diào) 整自己的學習方式了。那么，面對新的學習任務，我們應如何去從容地應對呢 ?請同學們聽 聽下面的故事。故事一：由于父母工作較忙，小王在讀小學時由爺爺奶奶照顧。爺爺是離休干部， 奶奶是退休特級教師，由于憐孫心重，對小王嬌生慣養(yǎng)，造成小王自理和自學能力較差。后來奶奶察覺問題的嚴重性，為了培養(yǎng)小王的生活自理能力，就親自將他送到學校寄宿。 開始

6、，他根本不做作業(yè)。 為此， 老師花很大精力給他關愛， 學校又專派一名領導干部對他耐心進行個別指導，從培養(yǎng)他的獨立生活能力人手， 到逐漸養(yǎng)成自學習慣。進人中學不到半年，孩子就發(fā)生了很大變化，上學期期末考試英語考出 87 分的好成績，全家十分高興。教師：聽了這個故事后大家有什么啟示? （ 學生討論，教師歸納得出培養(yǎng)生活自理能力的重要性。 ）同學們再聽兩段材料材料一：初中階段， 是人生的一個重要轉折點。對于初一新生來說，一定要對自己今后各方面的發(fā)展方向有個初步的構想， 耍確立自己的奮斗目標。 要學會學習， 學會交流。 最重要的就是要有良好的學習習慣，把“要我學”轉化為“我要學” 。同學們最好對自己每

7、天的時間作個具體的安排，列一份切實可行的作息時間表，科學地安排好各科的學習。 另外，每天在完成了老師布置的任務后， 可根據(jù)自己的能力， 抽些時間來自學， 不僅要對所學的知識進行歸納、總結，還要敢于質(zhì)疑，要不斷培養(yǎng)自己獨立思考、勇于探索和創(chuàng)新的能力。一定要注意不能偏科， 要扎實地打好各種基礎， 這樣才能更加有利于今后自身的發(fā)展。 在學習上遇到困難時，可以多向老師和同學請教，要學會把別人的經(jīng)驗靈活地組合起來為自己所用。一定不能和同學們拉開距離。材料二：進入初中階段，面對周圍的環(huán)境，要學會和同學、老師相處。同學之間、師生之間的融洽關系會令你身心愉悅，還會使你的個人修養(yǎng)和心理品格得以健康的發(fā)展。另外，

8、我們要遵守中學生守則和中學生日常行為規(guī)范及學校制定的各項規(guī)章制度，同學們不僅要有較強的自我約束能力， 還要有正確的是非觀念， 對外界的誘惑和干擾， 要自覺抵制，要增強對社會、家庭和自我的責任感。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。同學們，只要今天你們播下勤奮和智慧，明天就會收獲希望和成功。教師：同學們，以上對大家應有所啟發(fā)。我們應做學習的管理者 。 （板書）在學習過程中，應該特別注意把握以下點：1、學會自主學習，克服依賴心理（板書）2、講究學習方法，提高學習效率（板書）3、制訂學習計劃，科學安排時間（板書）下面讓大家就如何掌握科學的學習方法交流一下?；顒樱耗阏?，我談，大家談。分小組交流情況，老師點

9、評并把值得推廣的經(jīng)驗寫在黑板上以加深學生的印象。新課小結學生談學習本課后的體會和感想，教師贈言。布置作業(yè)編一張“我的效率表”，如下圖所示。我的效率表完成時間辦事內(nèi)容執(zhí)行情況效率評價第二框人的生命的獨特性（優(yōu)質(zhì)課備課案例二）一、鏈接新課標落實新課標關于“引領學生感悟人生的意義，過積極健康的生活”，“熱愛生命，自尊自信”，“知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”，“觀察生命個體的獨特性，體會生命世界的神奇”的內(nèi)容。二、教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：通過引領學生對人的生命恥特性的探詢和感悟，使學生認識到每一個人的生命都是獨一無二的，激發(fā)學生對生命獨特性的尊重和敬仰之情，從

10、而引導學生樹立熱愛生命、自尊自信、樂觀向上的人生態(tài)度。知識目標：使學生知道每個人的生命都是獨一無二的；知道人的生命獨特性的表現(xiàn)。能力目標：培養(yǎng)和提高學生觀察、 辨別、分析生命獨特性的能力；培養(yǎng)學生根據(jù)個體生命的獨特性來思考和設計適合自己成長之路的能力。三、教學重點和難點感受和體驗人類生命和每個人生命的獨特性，這是自尊自愛和正確處理個人與他人、社會關系的起點。所以是本框的重點。這個階段的學生往往會因各種原因發(fā)生自殺或傷害他人 的行為，對生命的尊重、敬畏、熱愛之情較欠缺，特別是對他人的生命與價值的敬仰尊重之 情更加欠缺，所以如何激發(fā)學生對每個人生命獨特性的敬仰之情以及熱愛和珍惜生命之情是 本框教學

11、的難點。四、具體教學過程（一）“看誰找得多”一一由自然及人類，導人新課。拿出課前采集的同一樹木的葉子，然后問：同學們通過仔細觀察，有沒有發(fā)現(xiàn)完全一模一樣的兩片樹葉？然后隨機選取兩片看似相同的樹葉展示給同學看，并開展“看誰找得多” 活動，請學生觀察這兩片樹葉有哪些不同的地方，并找出來。學生可能會從樹葉的形狀、長短、寬窄、厚薄以及色彩的濃淡、邊緣的鋸齒形狀、中間的脈絡走向等方面找出不同點，教師進一步引導，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一片樹葉都是獨一無二的，樹葉如此，那么我們?nèi)祟惸?？導人新課，我們今天就要和大家一起來探索人的生命的獨特性。人的生命的獨特性（板書）（二）“看誰說得多” 一一課堂討

12、論競答：人類與動植物相比有哪些獨特的本領？承接第一部分，教師進一步設問，那么人類的生命究竟有哪些獨特之處呢？讓我們先從人類與其他動植物、微生物等生命體相比較，來說說我們?nèi)祟惖莫毺刂帯ｉ_展“看誰說得多一一人類的獨特本領”課堂討論競答活動，形式為全班討論，自由發(fā) 言，互相競答，學生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達、交流思想，人能制造生產(chǎn) 工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財富和精神財富。教師引導并適時指出反映人類智慧與成就的圖片（如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等），以加深學生印象。教師總結設問：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機來看，這些人類 智慧的結晶無不體現(xiàn)出人類偉

13、大的創(chuàng)造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢？學生回答，只有我們?nèi)祟悾亩鴨酒饘W生對人類生命的敬仰和自豪之情。教師進一步引導，那么人類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在于什么呢？教師講故事一一“蘋果樹下的牛頓”。學生聽后教師引導設問：假設蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么？學生回答，猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。教師進一步引導，但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題， 蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導學生思考，體會出人類最聰明、最具智慧（板書）。教師總結：正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命

14、獨特性 的突出表現(xiàn)。教師組織活動一一一“綻放你獨特的思維之花，編織贊美人類智慧的詩句”，學生分4人一組，依照教材第 28頁“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天，”詩句格式，編 寫贊美人類智慧與成就的詩句，在小組中交流后，請學生代表在全班朗讀。（三）“亮出你的精彩來”一一說說、寫寫、做做展示我的獨特印記。教師承接第二部分過渡并設問：人類是萬物之靈長，與其他動植物相比，確有獨特之處。那么我們每個人包括在座的同學，你與其他人相比，又有怎樣的獨特之處呢？教師先請幾位學生談談自己的性格、興趣愛好、理想、座右銘等，然后完成KP27小欄目活動。教師選出有代表性的展示、 小結，讓學生切實地感受和體驗到了自己與

15、別人在許多 方面的不同之處，從而認識到人的生命都是獨一無二的，自己具有與眾不同的獨特性。最后（要求課外完成）“亮出你的精彩來”一一自制個性化名片活動，請學生為自己制 作一張能展示自己特點、能力和風采的個性化名片，教師可規(guī)定名片上必須具備的幾項內(nèi)容， 另外學生還可以根據(jù)自己的特點增加特色項目，以更加體現(xiàn)個體的獨特性。（見下表）名片制作完畢后，選出較好的有特色的在班級宣傳欄展示。我的個性化名片姓名：個人親筆簽名指紋：用紅色印泥把自已的指紋印在名片上性格特點：血型：愛好特長：座右銘：理想：照片（四）“天生我材必有用，成功之路不盡同"，一一我的選擇。教師承上過渡：同學們，在剛才的活動中，我們

16、都亮出了自己的精彩和與眾不同，天生我材必有用，每個人都可以憑借自己的特點和能力走向成功，下面我們來看看姚明的成功之路吧。引導設問：同學們都很喜歡姚明，姚明在NBA籃球場上可謂星光四射，但如果讓他練體操或舉重的話，結果會怎么樣？為什么？學生回答姚明有高大的身材、靈活的頭腦、謙虛好 學的品格，但 2. 26米的身材根本不適合練體操和舉重教師總結，正如鳥兒有羽翼可以飛上藍天，卻不能遨游大海；魚兒有腮鰭，可以遨游海 洋， 卻不能縱橫藍天。 每一個人在自己事業(yè)上的成功都與他獨特的能力和個性品質(zhì)密不可分。接著請學生一起朗誦 KP28 中間的詩句，然后設問：姚明有了適合他自己的獨特選擇，那么同學們，你呢 ?你是否根據(jù)你的特點思考過自己的成才之路呢 ?學生根據(jù)自己的特點初步選擇了一