江蘇省2018年普通高校對口單招文化統(tǒng)考語文試題(-含答案).

1、江蘇省 2018 年普通高校對口單招文化統(tǒng)考語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共 10 小題，每小題 2 分，共 20 分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）1. 下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一組是A. 名諱（ hu ì）喟然（ wèi ）石垣 (yu án)怵目（ ch ù）B. 媛女（ yuàn)啁啾（ zhu）詬厲（ góu)寒磣 (chen)C.慰藉（ j í）修葺（ q ì)中樞（ sh）鏌铘 (xi é)D.蔭庇（ yìn）浸漬 (z é

2、;)綸巾（ gu n)襤褸（ l )2. 下列沒有錯(cuò)別字的一組是A. 醍醐貫頂趨之若鶩言簡意賅重蹈覆轍B. 莫名其妙不寒而栗理尚往來璀璨多彩C.恰如其分煙熏火繚不容置喙返璞歸真D.無動(dòng)于衷舉世矚目格物致知目不暇接3. 下列加點(diǎn)的字詞釋義有錯(cuò)誤的一組是A. 大徹大悟（明 白 ）遷延顧步（進(jìn)進(jìn)退退）不假思索（依靠）B. 待人接物（眾 人 ）各有千秋（流傳久遠(yuǎn)）深惡痛疾（ 痛 恨 ）C.老氣橫秋（充 滿 ）所向披靡（草木被吹倒）夢寐以求（ 醒 來 ）D.不倫不類（同 類 ）望洋興嘆（仰視的樣子）疲弱不堪（忍受）4. 依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是科學(xué)家們想，此前 _是在實(shí)驗(yàn)室里的，

3、_ 輸氣管道里的“可燃冰” ，都是人為環(huán)境中產(chǎn)生的，在自然環(huán)境中， 滿足低溫高壓， 有氣有水的條件， 是否有天然的 “可燃冰”生成？A. 不僅而且但是如果B.不論還是那么如果C.不論還是如果只要D.不僅而且如果只要5. 下列各句沒有語 病 的 是A. 這個(gè)結(jié)論也許太悲觀，我相信，只要人類精神存在一天，文化就決不會(huì)滅亡。不過，我不得不否認(rèn)，對于文化來說，一個(gè)娛樂至上的環(huán)境是最壞的環(huán)境。B. 已經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識(shí)到， 傳播中的倫理關(guān)切如果過于急迫， 有時(shí)難免導(dǎo)致事實(shí)被歪曲，真相被掩蓋，結(jié)果反而對社會(huì)的道德氣氛造成傷害的惡果。C.辛詞比其它文人詩詞更深一層的不同，是他的詞不是用筆墨來寫，而是蘸著血

4、和相涂抹而成的。D.詩詞對人的意義不在于死記硬背，更在于我們每個(gè)人的遭遇、心境、喜怒哀樂。6. 下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的是A.“他本來第一次就可以上岸的， ”直升機(jī)駕駛員厄歇爾說： “可是他把每一個(gè)人都看得比自己重要，每一個(gè)人。 ”B. 站在橋頭的兩棵老榕樹，一直站立，枝葉茂盛；另一棵卻長成奇異的 S 形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，我們都稱它為“駝背” 。C.大家聽蔡先生這一段話之后的印象如何我不得知，但北大的匿名壁報(bào)文學(xué)從此減少，幾至絕了跡。D.我們懷著感激之情回憶起我們得益于東方的全部東西道德熱忱，黃金規(guī)劃， 我們引以為榮的科學(xué)的基礎(chǔ)，這是巨大的恩惠。7. 對下列各句中使用的修辭手

5、法，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確 的 是A. 這湖當(dāng)然是一個(gè)大勇者的作品，沒有一絲一毫的虛偽！( 夸張）B. 那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。 （比喻）C.不以物喜，不以己悲。(互文)D.活人替代了古董，我敢說，也可以算的顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。（反語）8. 對下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確 的 是A. 中國人口味之雜也，敢說堪為世界之冠。（議論）B. 麻雀蹲在枝上啼鳴，如孩子騎在父親的肩上高聲喊叫。（描寫）C.地球上生命的歷史即是生物與它們的環(huán)境互相作用的歷史。（說明）D.我感到了第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅。（抒情）9. 下列作品、文體、作者、作者國籍對應(yīng)不正確 的 是A. 托爾斯泰

6、傳傳記羅曼·羅蘭英國B. 東方和西方的科學(xué)議論文喬治·薩頓美國C.過去的年散文莫言中國D.回憶魯迅先生散文蕭紅中國10. 下列對課文的分析不正確的一項(xiàng)是A. 海倫·凱勒在她的散文假如給我三天光明中，用樸素甚至接近于家常的話語，表露出對世界萬物強(qiáng)烈的愛和熱切的希望。B.茶館 沿用“一人一事” 為情節(jié)發(fā)展主線的傳統(tǒng)戲劇結(jié)構(gòu)法，巧妙地借助茶館這個(gè)平臺(tái)，反映社會(huì)的變遷。C.鄭敏的金黃的稻束寫于20 世紀(jì)40 年代，詩歌由眼前的現(xiàn)實(shí)情景展開聯(lián)想，由物質(zhì)的畫面走向精神的沉淀，既簡單，又復(fù)雜。D.現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科扣住作為基礎(chǔ)學(xué)科的天文、地學(xué)、生物、化學(xué)四門學(xué)科和“最基礎(chǔ)

7、的”物理、數(shù)學(xué)的關(guān)系加以說明，反映現(xiàn)代自然科學(xué)嚴(yán)密、綜合的特點(diǎn)。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題（本大題共 2 題， 9 小題，每小題 2 分，共 18 分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）（一）“瑜兒， 他們都冤枉了你，你還是忘不了， 傷心不過， 今天特意顯點(diǎn)靈，要我知道么？”他四面一看，只見一只烏鴉，站在一株沒有葉的樹上，便接著說，“我知道了。瑜兒，可憐他們坑了你， 他們將來總有報(bào)應(yīng)，天都知道； 你閉了眼睛就是了。你如果真在這里，聽到我的話，便教這烏鴉飛上你的墳頂，給我看罷。”微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周

8、圍便都是死一般靜。 兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。許多的工夫過去了；上墳的人漸漸增多，幾個(gè)老的小的，在土墳間出沒。華大媽不知怎的， 似乎卸下了一挑重?fù)?dān)，便想到要走； 一面勸著說，“我們還是回去罷。 ”那老女人嘆一口氣， 無精打采的收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。 嘴里自言自語的說，“這是怎么一回事呢？ ”他們走不上二三十步遠(yuǎn)，忽聽得背后“啞”的一聲大叫；兩個(gè)人都悚然的回過頭，只見那烏鴉張開兩翅，一挫身，直向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似的飛去了。（選自魯迅藥 ）11. 下列關(guān)于選文中環(huán)境描寫的分析正確的是A. 為情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。B. 渲染了濃厚的

9、悲涼氣氛。C.寄寓了作者美好的愿望。D.充滿了強(qiáng)烈的象征色彩。12. 選文中四處破折號(hào)的用法分析正確的是A. 第一處破折號(hào)起到了轉(zhuǎn)折的作用。B. 第二處破折號(hào)起到了解釋的作用。13. 下列對人物的分析錯(cuò)誤的是A. 兩個(gè)母親的姓氏隱喻了古老的中國。B. 夏瑜的母親是一個(gè)有覺醒意識(shí)的下層女性。14. 下列關(guān)于全文的分析錯(cuò)誤的是A. 小說的明暗兩條線索在結(jié)尾融合在一起，形成一個(gè)完整的故事。B. 華小栓的死顯示了辛亥革命的“藥”醫(yī)治不了中國社會(huì)的“病”。C.小說采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，塑造了夏瑜這個(gè)人物形象。D.小說反映了辛亥革命前后中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示了民眾的愚昧和革命者的悲哀。（二）荔

10、枝花期是二月初到四月初，早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，則一年開花四次之多。花形小，綠白色或淡黃色，不耀眼?；ǚ执菩?，僅極少數(shù)品種有完全花。明林叔學(xué)荔枝花詩說“苞蕊還分雄與雌”，應(yīng)是從果農(nóng)那里得來的知識(shí)。雌雄花往往不同時(shí)開放，宜選擇適當(dāng)?shù)钠贩N混栽在一起，以增加授粉的機(jī)會(huì)。一個(gè)荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實(shí)總在百數(shù)以下，所以俗有“荔枝十花一子”的諺語。荔枝花多， 花期又長， 是一種重要的蜜源植物。明屠本畯有一首詩, 敘述煎荔枝的方法,說“旋沉荔花蜂釀蜜，清香不減蔗漿寒”, 大概是關(guān)于荔枝蜜最早的記載。（選自賈祖章南州六月荔枝丹）15. 下列不屬于選文說明內(nèi)容的是

11、A. 荔枝的花期B.荔枝的花形C.荔枝的花序D.荔枝的花香16. 選文采用的說明順序是A. 時(shí)間順序B.空間順序C.邏輯順序D.程序順序17. 關(guān)于選文所使用的說明方法闡述不正確的是A.“廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，則一年開花四次之多”運(yùn)用舉例子的方法，更具體地說明了荔枝的花期早晚隨品種而不同。B. 引用明林叔學(xué)荔枝花中詩句，主要目的是為了增強(qiáng)文學(xué)色彩。C.“一個(gè)荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實(shí)總在百數(shù)以下”運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法，使得數(shù)據(jù)明確，更具說服力。D.引用“荔枝十花一子”的諺語，強(qiáng)調(diào)荔枝花多，但是結(jié)實(shí)相對較少。18. 對選文中加點(diǎn)詞語的分析不正確的是A. “僅”限定范圍強(qiáng)

12、調(diào)有完全花的荔枝品種很少。B. “應(yīng)”表示理所當(dāng)然，肯定荔枝的花分雄雌的知識(shí)來自于果農(nóng)。C.“往往”表示時(shí)常發(fā)生，表明荔枝的雌雄花同時(shí)開放的情況比較少見。D.“大概”表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)，意思是屠本畯的詩可能是關(guān)于荔枝蜜最早的記載。19. 對選文的理解不正確的是A. 不同品種的荔枝，花期早晚也不同。B. 大多數(shù)荔枝只有雄花或雌花。C.選擇不同品種的荔枝混栽在一起，可以增加受粉機(jī)會(huì)。D.荔枝成為重要的蜜源植物是因?yàn)樗ǘ?，花期又長。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共 6 小題，每小題 1 分，共 6 分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）20. 下列各句中“乎”的用

13、法，與其他三項(xiàng)不同的是A. 攝乎大國之間B.進(jìn)乎技矣C.浩浩乎如馮虛御風(fēng)D.生乎吾前21. 下列各句，沒有使用通假字的是A. 假輿馬者，非利足也B.C.莫春者，春服既成D.彤管有煒，說懌女美贏糧而景從22. 下列各句，句式和其他三句不同的是A. 秦城恐不可得，徒見欺C.如今人方為刀俎，我為魚肉B.若屬皆且為所虜D.為國者無使為積威之所劫哉23. 下列各句，沒有詞類活用的是A. 范增數(shù)目項(xiàng)王B.騏驥一躍，不能十步C.且庸人尚羞之D.會(huì)盟而謀弱秦24. 下列各句中加點(diǎn)的詞語，古今意義相同的是A. 故遣將守關(guān)著，被他盜出入與非常也B. 較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍25. 下列對課文的分析不正確的

14、是A. 雨霖鈴在表現(xiàn)上以時(shí)間發(fā)展為序，虛實(shí)相生，層層遞進(jìn)，一氣呵成。B. 子路曾哲冉有公西華待坐有完整的結(jié)構(gòu)，人物的語言、情態(tài)都寫得很有個(gè)性。C.過秦論的寫作意圖是借“過秦”以“誡漢”，希望漢文帝以此為鑒，推行仁政。D.伶官傳序是為伶官傳所寫的一篇序言，分析了后唐莊宗李存勖“得天下”與“失天下”的原因。四、簡答題（本大題共2 題， 8 小題，共20 分）（一）虞美人李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中！，。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。26. 請默寫詞中所缺的句子。 （2 分）27.本篇的詞眼是哪個(gè)字？為什么？（2 分）28.怎樣理解名句“問君能有幾多愁？恰

15、似一江春水向東流”的妙處？（2 分）29.揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“小樓昨夜又東風(fēng)”擴(kuò)展成60 字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。 （ 4 分）（二）“青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西?！边@是德國諺語， 不是普遍真理， 然而它指出了值得注意傾向。 歷史上有些重大錯(cuò)誤，就是這兩種傾向相結(jié)合的產(chǎn)物。青年人滿懷希望，向往將來，進(jìn)取心強(qiáng)，求知心切。正如梁啟超在少年中國說中講的：少年人如朝陽，如乳虎，如鐵路，如白蘭地酒，如春前之草，如長江之初發(fā)源。這些優(yōu)點(diǎn)是極可寶貴的。不過，由于經(jīng)驗(yàn)不足，思慮不周，受騙上當(dāng)者，也大有人在。因此，自覺地培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，實(shí)是一件大事。進(jìn)一步說，許多實(shí)踐活動(dòng)

16、的共同要求是“創(chuàng)新”：或者發(fā)現(xiàn)新事物，或者發(fā)明新器皿，或者建立新理論，或者寫出新作品?？傊?，貴在一個(gè)“新”字。而“新” ，自然是前所未有的。因此，要?jiǎng)?chuàng)新，就必須善于獨(dú)立思考。說“獨(dú)立思考” ，好像與“向群眾學(xué)習(xí)”相矛盾，隔群眾越遠(yuǎn)越好；說“獨(dú)立思考” ，好像必須想入非非，越稀奇古怪越好；其實(shí)都不對。善于思考的人，既能集中群眾的智慧，又能超越前人的思想， 在充分調(diào)查的研究的基礎(chǔ)上，通過分析綜合， 提出切合實(shí)際的真知灼見。相反，不向群眾學(xué)習(xí)，不從實(shí)際出發(fā)，一味堅(jiān)持錯(cuò)誤的主觀成見，決不會(huì)產(chǎn)生正確的思想。（選自王梓坤貴在一個(gè)“新”字略談獨(dú)立思考30.選文的中心觀點(diǎn)是什么？（ 2分）31.說出開頭引用德

17、國諺語的作用。（2 分）32.如何理解選文中劃線的句子？（3分）33.為什么題目是“貴在一個(gè)新字”，選文卻重點(diǎn)談獨(dú)立思考？（3 分）五、文言文閱讀（本大題共4 小題，共10 分）秦王坐章臺(tái)見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王。 ”王授璧，相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰： “大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧，償城恐不可得 。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡， 不可。于是趙王乃齋戒五日， 使臣奉璧， 拜送書于庭。 何者？嚴(yán)大國之威以

18、修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”（選自司馬遷廉頗藺相如列傳34. 解釋下列加點(diǎn)的詞語（共 2 小題，每小題 1 分，共 2 分）秦王大喜，傳以示美人及左右。嚴(yán)大國之威以修敬也。35. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（共 2 小題，每小題 2 分，共 4 分）相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。36. 這段文字表現(xiàn)了秦王和相如各自怎樣的性格特點(diǎn)？（2 分）37. 相如憑什么看穿秦王得璧之后無意償趙城？六、口語交際（8 分）38. 學(xué)校邀請了一位杰出校友來校作

19、關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的講座，指派你負(fù)責(zé)該校友從進(jìn)會(huì)場到開講前這一段時(shí)間的接待工作。 請?jiān)O(shè)計(jì)接待過程中的對話和接待過程中應(yīng)表現(xiàn)的禮儀行為動(dòng)作。要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。七、綜合實(shí)踐（ 8 分）39. 你所在班級擬開展“端午節(jié)文化常識(shí)競賽”，請你設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案，完成以下任務(wù)：明確本次活動(dòng)的目的。 （2 分）請為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。 （ 2 分）請你設(shè)計(jì)至少四種競賽方式。 （ 2 分）請你說說端午節(jié)的由來。（ 2 分）要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。八、應(yīng)用文寫作（10 分）40. 校學(xué)生會(huì)擬招聘兩名干事，請你擬寫一則招聘啟事。要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等

20、相關(guān)信息。字?jǐn)?shù)在150 個(gè)左右。九、作文（ 50 分）41. 燈是夜的眼它給人帶來光明、溫暖、希望 我們心中的燈亦如是。請你以“心中的燈”為題寫一篇作文。文體不限（詩歌、劇本除外），不少于600 字，文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。江蘇省 2018 年普通高校對口單招文化統(tǒng)考語文試題答案及評分參考一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共10 小題，每小題2 分，共 20 分）1.B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A 8.D 9.A 10.B二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題（本大題共2 題， 9 小題，每小題2 分，共 18 分）11.B12.D13.B14.C15.D16.C17.B18.

21、B19.C三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6 小題，每小題1 分，共6 分）20.C21.A22.C23.B24.C25.D四、簡答題（本大題共2 題， 8 小題，共20 分）26. 雕闌玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改（2 分。一空 1 分，錯(cuò) 1 處字不得分）27. 愁。（ 1 分）全詞抒寫家國人生的短暫與可悲。（ 1 分）28. 用夸張、比喻的手法， （ 1 分）寫出了“愁”之多， “愁”之久。 （ 1 分）29. 符合情境。 （ 2 分）至少運(yùn)用一種修辭手法。 （ 1 分）語句通順。 （ 1 分）30. 要?jiǎng)?chuàng)新，就必須善于獨(dú)立思考。 （ 2 分）31. 引用德國諺語，引出論題； （1 分）指出了青年

22、人由于“經(jīng)驗(yàn)不足，思慮不周”而“受騙上當(dāng)”，另一方面則可以促進(jìn)創(chuàng)新。 （ 1 分）32. 運(yùn)用博喻手法（連用多個(gè)比喻或運(yùn)用比喻、排比）。（ 1 分）形象地突出了青年人身上所具有的優(yōu)點(diǎn)（滿懷希望，向往將來，進(jìn)取心強(qiáng)，求知心切）。（ 1 分）在文中承上啟下。（ 1分）33. 作者認(rèn)為，創(chuàng)新的重要性眾所周知，但如何創(chuàng)新卻值得探討。 （ 1 分）要?jiǎng)?chuàng)新，就必須在思維上有突破， （ 1 分）就要有對舊有的思想觀念、習(xí)慣做法質(zhì)疑和批判的精神，這就必須獨(dú)立思考。（ 1 分）五、文言文閱讀（本大題共4 小題，共10 分）34. 侍從（ 1 分）尊重，敬畏（1 分）35. 相如于是手持璧退后幾步站定，背靠著柱子，怒發(fā)沖冠。（ 2