新人教版小學語文六年級下冊讀書教學精品教案全冊

1、人教版六年級下冊 讀書教學通案主題一 詩詞賞析 毛澤東詩詞賞析【讀書目標】1了解祖國的燦爛文化、悠久歷史，體會中國民族文化的偉大，受到詩詞熏陶，陶冶學生的審美情趣。2在了解詩詞大意和掌握讀書方法的基礎上，來提高同學們的詩詞賞析能力。3通過閱讀，了解我們偉大領袖毛澤東政治家的博大胸襟和卓著的文采。4培養(yǎng)學生收集資料，整理材料的能力?！咀x書重點】 讓學生在集體品讀的基礎上，掌握閱讀方法，提高自我閱讀的能力。【推薦書目】毛澤東詩詞、毛澤東詩詞十八首講解【教學思路】第一課時一 、創(chuàng)設情境，談話導入。同學們，古典詩詞是文學藝術中的一塊奇葩，那里有“長河落日圓”的壯美，也有“禪房花木深”幽美；有陶淵明的“

2、采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；更有杜工部的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想。每一首詩詞都給我們不同的美的享受。在第一單元的學習中，毛澤東主席的兩首詩詞不僅讓我們領略到古典詩詞那份獨特的美，更讓我們感受到毛澤東詩詞的磅礴之氣。今天，我們繼續(xù)來品讀毛澤東詩詞中透出的革命豪情和博大的胸襟。二 、學生自由討論交流。1說說你對毛澤東的了解有那些？2師生交流毛澤東在詩詞方面的貢獻。毛澤東同志不僅是偉大的政治家、軍事家，還是著名的詩人。他的詩大都與革命與建設事業(yè)密切相關，具有很高的中國古典文學修養(yǎng)，在中國詩歌史上據(jù)有不可動搖的地位，影響深遠。他的詩詞是對傳統(tǒng)詩詞形式巧妙繼承和革新，頗為完美的表

3、現(xiàn)了豐富而又嶄新的內(nèi)容，氣勢磅礴。毛澤東的詩詞收集在不同版本中，毛澤東詩詞、毛澤東詩詞十八首講解 等。3學生說出讀過的毛澤東詩詞。 長征 、卜算子 詠梅 、菩薩蠻 大柏地、人民解放軍占領南京、清平樂 六盤山、憶秦娥 婁山關、清平樂 會昌、沁園春 雪、人民解放軍占領南京等。 三、 結合沁園春 雪，指導學生體會毛澤東詩詞的豪邁氣概，并明確讀書方法。1師出示沁園春 雪全詞。北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗

4、，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。 2.生自由讀，借助有關資料了解詩詞大意。北方的風光，千里冰封凍，萬里雪花飄。望長城內(nèi)外，只剩下無邊無際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原好像蠟白色的巨象在奔馳，它們都想試一試與天老爺比比高。要等到晴天的時候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。 江山如此十分媚嬌，引得無數(shù)英雄競相傾倒。只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。一代上天驕寵的兒子成吉思汗，只知道彎弓射大雕。這些人物全都過去了，數(shù)一數(shù)英雄豪杰，還要看今天的人們。3.小組內(nèi)交流讀書過程中的收獲，然后全班

5、交流。4.老師引導學生  借助聯(lián)想和想象，感受詞的意境美，領略毛澤東在特定歷史時期偉大的胸襟、堅定的信心。5.師范讀，并指導學生有感情的朗讀，感受作者的豪情壯志。6.讓學生在有感情的朗讀中，品味欣賞詩詞帶來的意境美。7.明確讀書方法：讀思議品四、布置作業(yè)1課下搜集毛澤東詩詞，并根據(jù)讀書方法，自行閱讀，下一節(jié)談收獲，（小組內(nèi)也可自行結對進行自主閱讀）。2誦讀喜歡的詩詞，舉行小小詩詞朗誦會。第二課時一、談話導入相信同學們在上節(jié)課的詩詞賞析課上學到了不少，并在課下收集不少毛澤東的詩詞，在品讀的過程中有了很多的收獲。二、談收獲。1小組內(nèi)交流。2選取代表發(fā)言，全班交流，老師可作簡單介紹。清平樂

6、 六盤山1935年10月，毛澤東率領的紅軍，在六盤山前又擊敗了前來堵截的敵騎兵團。在戰(zhàn)斗勝利的鼓舞下，當天下午便一鼓作氣翻過了六盤山。10月下旬，到達陜北，勝利地完成了震驚世界的二萬五千里長征。這首詩就是毛主席翻越六盤山時的詠懷之作。它生動表現(xiàn)了毛主席及其統(tǒng)率的英雄紅軍勝利地登上六盤山后，遠望云天，抒發(fā)了徹底打垮國民黨的堅強決心，發(fā)誓將革命進行到底的壯志豪情。憶秦娥 婁山關這首詞慷慨悲烈、雄沉壯闊，從內(nèi)到外描寫了紅軍“風蕭蕭兮易水寒”般的鐵血長征中征戰(zhàn)婁山關的這一節(jié)情景。1949年4月23日，人民解放軍百萬大軍，突破國民黨軍隊的重重封鎖，強渡長江天險，勝利的把紅旗插上總統(tǒng)府。毛澤東聽到這個消息

7、異常振奮于是寫下了有名的人民解放軍占領南京。本詩氣勢恢弘，語言鏗鏘有力，它表現(xiàn)了人民解放軍徹底打垮國民黨反動派的信心和決心，表達了解放全中國的必勝信念！清平樂 會昌一詞通過登臨會昌山的所見所想，表現(xiàn)了作者對中國革命前途充滿信心和希望，但也流露出一種憂郁之情。 由于極左路線的錯誤領導，當時中央根據(jù)地第五次反“圍剿”形勢十分嚴峻。但堅定的信念和樂觀的激情充盈著作者之心，所以本詞寫得輕松隨意，所涉時空似乎只是登上山巔的片刻和眼中有限的景物，但作者以心馭景，以景寫心，卻在短短的詞中寫出了深遠博大的內(nèi)涵。三、拓展活動詩詞朗誦會。1選手朗誦，舉行比賽。2評選“小朗誦能手”。四、師總結：養(yǎng)成好讀書的習慣，尤

8、其是多讀中國古典詩詞，因為賞析古典詩詞有利于提高我們的語文綜合素養(yǎng)。五、布置作業(yè)學生利用手中資料，做讀書手抄報。 走進三國，話英雄 【讀書目標】1.通過此活動，使學生從中感受民族文化的燦爛瑰寶，受到熱愛祖國文化的教育。2.了解中國的四大名著之一三國演義。3.從“三國”典型人物的身上感受他們的思想內(nèi)涵和人物品質(zhì)。4.對比、分析、評價三國演義主要人物的形象 5.激發(fā)學生閱讀名著的興趣6.了解三國演義的藝術成就 7. 培養(yǎng)學生搜集資料，整理材料的能力【讀書重點】 1.如何引導學生通過閱讀來把握人物的形象。2.激發(fā)學生閱讀積極性?！就扑]書目】三國演義、三 國 志、三國演義通俗本【讀書過程】第一課時一、

9、創(chuàng)設情境，談話導入：“滾滾長江東流水，浪花淘盡英雄、”提起這首詞，人們都會想到四大名著之一的三國演義。三國演義，全名是三國志通俗演義，是明代文學家羅貫中編著而成的。 由題目可知，這部小說是依據(jù)三國志寫的。但是不向正史那樣莊重，而是古代的白話文小說。與三國志相比，三國演義變得藝術性更強了。今天，我們就走進三國，走近三國中的英雄人物。二、教師引導學生回憶觀看過的三國的影視劇。談談自己對三國演義的了解?？梢允菍φ孔髌返母兄?，也可以引導學生就所看到的片斷進行闡述。（ 桃園三結義、三顧草廬、舌戰(zhàn)群儒、赤壁之戰(zhàn)等）三、學生師介紹三國演義的歷史背景。該小說描寫了公元3世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳

10、三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。展示了那個時代尖銳復雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。四、學生簡介作者，教師補充。 羅貫中（13301400），名本，字貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。一生著作頗豐，主要作品有：劇本趙太祖龍虎風云會、忠正孝子連環(huán)諫、三平章死哭蜚虎子；小說隋唐兩朝志傳、殘?zhí)莆逦宕费萘x、三遂平妖傳、粉妝樓、和施耐庵合著的水滸傳、代表作三國演義等。 五、教師簡介作品內(nèi)容： 三國演義描寫的是從東漢靈帝中平元年（一八四）到西晉武帝太康元年（二八O）約九十七年的歷史故事。書的開篇寫的是東漢末年統(tǒng)治階級昏庸、腐

11、敗，造成社會危機總爆發(fā)，民眾生活困苦，紛紛起來反抗，形成以張角為首的“黃巾”農(nóng)民大起義；同時，各種軍閥也拉起軍隊，相互殘殺。軍閥董卓的行為引起別的軍閥不滿，多家聯(lián)合起來聲討他。董卓被誅后，曹操當權，挾天子以令諸侯，削平北方的抗拒勢力，并進兵江南。孫權和劉備聯(lián)合抗曹，赤壁一戰(zhàn)打敗了曹軍，奠定了三國鼎立的局面。此后，魏、蜀、吳三國互有戰(zhàn)爭，各有勝負。最后，西晉先后滅了蜀、吳，取代了魏，復歸統(tǒng)一。 六、學生自由討論交流：1.你喜歡三國演義中的哪些故事？學生小組內(nèi)討論 ，各抒己見。2.匯報交流：（空城計、苦肉計、赤壁之戰(zhàn)、桃園三結、草船借箭、群英會）七、教師談話我們利用一個月的時間走進三國，走近英雄人

12、物，細細的讀書，體會人物的性格特點，并且思考三國演義的藝術成就。1. 我們曾學過哪些三國演義中的小故事，問：給你留下印象最深的是什么故事？2. 小組內(nèi)學生討論交流，談論。3. 教師指導學生的匯報。八、作業(yè)課下讀一讀名著三國演義或三國演義通俗本中典型小故事。九、指導閱讀方法。讀思議讀十、學生根據(jù)學習方法，進行合作閱讀交流。第二課時一、師談話同學們，經(jīng)過一個月的讀書，這節(jié)課我們就來再次體驗三國演義這部名著中的英雄人物和它的藝術成就。二、小組內(nèi)交流讀書的收獲1.眾口紛紜談人物：諸葛亮：足智多謀，神機妙算，上知天文，下知地理，給我流下了深刻的印象。他的生活信條是“寧教我負天下人，不教天下人負我”。魯素

13、肅：忠厚老實曹操：很有才華，很有智謀，善于隨機應變，但謹慎多疑。劉備：一代梟雄，寬厚仁愛，求賢若渴，愛才惜才，三顧茅廬請諸葛亮關公：忠義，智勇雙全。學生自由談出對三國演義中人物的真實感受。 2集思廣益論三國演義的藝術成就。 匯報：（1）三國演義這部作品成功地塑造了眾多的人物形象。全書寫了四百多人，其中主要人物都是性格鮮明，形象生動的藝術典型。（2）善于描述戰(zhàn)爭。（3）結構既宏偉壯闊而又嚴密精巧。（4）語言精練暢達，明白如話。3通過一個月的讀書，你得出哪些讀書心得？小組內(nèi)交流，以互相學習。三、小結：高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代

14、都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。書是人類一生的朋友，正如三字經(jīng)中所言“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！背浞终f明了讀書的后天影響。希望同學們珍惜時光，做一個熱愛讀書的孩子，只有這樣，才能行萬里路，也才能在寫作文的時候胸中有物，下筆如有神。教學札記： 魯賓孫漂流記【讀書目標】1了解外國名著魯賓孫漂流記的作者簡介，創(chuàng)作背景及其在世界文學史上的地位。2通過讀書，了解魯賓孫是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。感受魯賓孫以堅強毅力克服困難精神，體會魯賓孫在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神和積極生活態(tài)度。3培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，在閱讀實踐中繼續(xù)鞏固提高學生的表達、傾聽、

15、和他人溝通等多種能力。4學習魯賓孫勇敢戰(zhàn)勝困難的精神，做一個不怕困難、樂觀向上好少年?！咀x書重點】1了解魯賓孫在荒島上是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。2在閱讀中注意讀書方法的指導和運用。3加強語言積累，培養(yǎng)良好的語感?！就扑]書目】文章魯賓孫漂流記著作魯賓孫漂流記【讀書過程】第一課時 讀書指導一、聯(lián)系實際引入主題。師：在生活中，我們是父母的掌上明珠，父母為我們鋪設了平坦的成長道路。我們處處依賴父母，一碰到自己不會做的問題，就犯難了，總是不經(jīng)過自己的思考，就說：“不會做?！薄拔也恍??！薄白屛壹议L幫我吧！”有這樣一個人，他從小就希望自己長大后能當一名水手，一次偶然的機會，他和朋友通過水路輾轉來到巴西，

16、并有了自己的一筆財富，當他和朋友出海時，悲劇發(fā)生了，他們遇到了大風暴，大船擱淺了，船上的人只有他一個人存活下來。他來到一個孤島上，沒有衣服，沒有食物,沒有武器,沒有出路他對自己說：“我決心做的一件事，不成功是決不放手的?！薄爸灰夷苷玖?，我就不肯倒下?！彼詧詮姷囊懔桶僬鄄换氐臎Q心，居然在島上過了28年，由26歲的青年變成了一個54歲的中年人。他就是我們今天要讀的魯賓孫漂流記的主人翁魯賓孫。二、簡介魯賓孫漂流記。作者丹尼爾 笛福，英國著名作家，曾被譽為英國小說和報刊之父。魯賓孫漂流記是他的第一部小說，出版當年就倍受讀者歡迎，至今一直是英美人必讀之書，是世界各國深受歡迎的著作。三、回顧課文魯賓

17、孫漂流記。魯賓孫漂流到荒島，遇到了哪些困難？他是怎樣解決的？借此激發(fā)學生讀整本書的欲望。四、制定計劃師生共同協(xié)商閱讀計劃與措施。僅供參考：1劃用一個月時間完成任務。2晚各安排一段時間，每天閱讀量為78頁，做好成果積累。3嚴格遵守計劃的規(guī)定，并堅持下去。五、探討方法做到“眼到、手到、心到”。讀書和作文、說話緊密結合。敢于置疑，善天思考。做好成果積累。第二課時一、資源共享1回顧閱讀過程，理清全書脈絡。全書分三部分：第一部分：魯賓孫在荒島上殺死野山羊的過程。第二部分：魯賓孫燒制陶器的過程，（這段文字以細節(jié)的精確、語言的優(yōu)美感動讀者。贊美了魯賓孫的智慧，在艱苦的條件下，自己動手創(chuàng)造財富。另外它具體交待

18、了準確的數(shù)字、日期、制作方法和過程，使讀者一目了然。）第三部分：寫魯賓孫挖獨木舟的經(jīng)過。（這段文字以簡潔明快的筆法精致刻畫了魯賓孫發(fā)揮自己的想象克服種種困難造船的經(jīng)過。）1.組內(nèi)展示讀書收獲。選出最棒的摘記本供全班同學學習借鑒。2.班內(nèi)展評，經(jīng)驗介紹。給學生發(fā)表自己見解的機會和時間。二、情感遷移，實際導行。1寫讀后感。2在生活學習中試著戰(zhàn)勝自我，超越自我，做一名向困難挑戰(zhàn)的好少年。主題四 走進奧運【讀書目標】1激發(fā)學生的讀書興趣與愛好，倡導多讀書、讀好書的良好風氣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生讀寫水平和口語交際能力。2以讀書活動為途徑，掀起“迎奧運、講文明、樹新風”活動的高潮。傳播奧運知識，弘

19、揚奧運精神，增強學生體育健身的意識，樹立民族自尊心， 增強民族自豪感?！咀x書重點】1閱讀有關奧運的書籍，了解奧林匹克的有關知識，弘揚奧運精神。2使學生提高讀寫水平和口語交際水平?！就扑]書目】奧運冠軍的故事、奧運故事365精選、迎奧運、促和諧、2008奧運會?！咀x書過程】第一課時 閱讀指導課一、談話激發(fā)興趣你知道奧運會最初是怎么來的？"重在參與"的格言最初是誰說出來的？"更快、更高、更強"又是怎樣誕生的？ 你能說出幾個偉大運動員的名字？你又知道多少流傳世界的奧林匹克經(jīng)典故事？讓我們借助書籍的階梯，走進奧運。二、推薦奧運書目在奧運會倒計時200天前夕，根據(jù)北

20、京奧組委新聞宣傳部和北京電視臺聯(lián)合制作的"奧運故事365 "大型系列電視節(jié)目改編的奧運故事365精選一書，由世界知識出版社出版了，這本書用講故事的方式來解讀奧運的歷史，融知識性與趣味性于一身，帶你結識偉大的運動員，全面了解他們背后的故事，感受精彩的歷史瞬間，從中感悟什么才是真正的奧林匹克精神。三、交流讀書方法同學們平時讀書都是用什么樣方法讀的？學生交流常用的讀書方法，師歸納概括：精讀、泛讀、跳讀、略讀、通讀等。四、提出要求，自由閱讀1提出閱讀要求：（1）采用自己喜歡的方法閱讀;（2）多種形式記錄讀書成果。（做卡片、摘抄、手抄報、寫體會等）2學生自由閱讀五、師適時指導第二課時

21、 閱讀匯報課一、問題導入，激發(fā)興趣誰知道北京奧運會的開幕時間？關于北京奧運會你還了解哪些呢？最近同學們閱讀了大量有關奧運的書籍報刊，相信同學們一定有很多收獲。讓我們一起走近奧運。二、小組交流，集體匯報1北京2008年奧運會中英文主題口號。“同一個世界、同一個夢想” （One world、One dream）北京奧組委對這個主題口號進行了解讀?！巴粋€世界、同一個夢想”集中體現(xiàn)了奧林匹克精神的實質(zhì)和普遍價值觀團結、友誼、進步、和諧、參與和夢想，表達了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好未來的共同愿望。2.福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。三、北京奧運，知識競答1北京申奧成功是什么時間？（2001年7月13日22時）2北京奧