八年級上冊語文《說“屏”》教案

1、.八年級上冊語文?說“屏?教案教學(xué)目的：1 理解課文內(nèi)容，理解“屏的有關(guān)知識，體會作者對屏的感情。2 體會本文生動富有文采的說明語言 。3 以屏風(fēng)為媒介，激發(fā)大家對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點：1體會文章詩情畫意的說明語言。2 通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃重的興趣。教學(xué)工具 多媒體課時安排 一課時教學(xué)設(shè)計一生活引入，激發(fā)興趣我們的城市是一方民間藝術(shù)頗為繁榮的熱土，有讓我們非常自豪的嘉興的民間藝術(shù)。放眼華夏，我們更會驚奇中國藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長，博大精深，形式多樣。瑰麗多姿的中國藝術(shù)浸透在我們生活的方方面面。下面請大家欣賞幾幅圖片，請同學(xué)說說這些藝術(shù)形式的名稱。這是扇來徐徐清風(fēng)

2、，讓生活詩意無比的折扇；這是歷經(jīng)水與火的考驗，蕩漾著濃郁生活氣息和獨特藝術(shù)風(fēng)格的陶器；這是將智慧與靈氣凝聚，將愿望與生活濃縮，美侖美奐巧妙絕倫的剪紙。今天我們不說折扇、陶器，也不說剪紙，單來說“屏。2分鐘“屏有什么好說的呢？假設(shè)是你，你會說說“屏的什么？屏的作用，屏的種類等 那么英雄是否所見略同呢？下面就請大家跟隨古建筑園林專家陳從周先生，走進(jìn)“屏的世界，去感受中國屏風(fēng)的無窮魅力。二整體感知，把握構(gòu)造1.快速閱讀800字文章90秒速讀、把握內(nèi)容這是一篇散文，也可以當(dāng)成一篇說明文來讀。我們不妨先當(dāng)做說明文來讀。說明文主要給人以知識，閱讀說明文我們要培養(yǎng)快速搜集和處理信息的才能，在這個飛速變化的時

3、代，這種才能特別需要著力培養(yǎng)。下面我們用快速閱讀的方式來感知課文的根本內(nèi)容。什么是“屏找出課文中的語句似隔非隔，在空間中起著神秘作用的東西。屏者，障也。補充理解“屏的意思：屏大門外或大門內(nèi)對著大門起遮擋作用的墻。屏屏風(fēng)：放在室內(nèi)用來擋風(fēng)或隔斷視線的用具。屏形狀像屏風(fēng)一樣的東西；如孔雀開屏，熒光屏，屏幕。屏遮擋，像屏風(fēng)一樣起著遮蔽作用的東西；如“屏障。排序梳理要點，把握課文內(nèi)容、構(gòu)造、順序。生活中誦詩研究覺屏有味 ； 總說：引出對象，點出特點功能上實用裝飾結(jié)合并重 ； 作用分類里材料裝飾雅俗有別 ； 分說：種類 邏輯順序設(shè)置時風(fēng)格位置得體才是 ； 設(shè)置結(jié)尾處暢想期望超越前人 。 總結(jié)：強調(diào)作用，

4、點明用處三精讀課文800字文章60秒細(xì)讀、賞析美點這篇文章，它的語言太美了，用詞用語非常的雅致，詞匯很豐富。本環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容：1選一組詞兒讀一讀；積累詞語 5分鐘例如：微妙：深奧玄妙，很難捉摸。擅長：在某方面有專長。稱道：贊許，夸獎。點綴：襯托，裝飾，使更好看。韶光：美妙的春光，喻指美妙的青春年華。造型：塑造人或物體的形象。得體：恰當(dāng)，恰如其分。休憩：休息。這個“休憩和“休息一比，那種很雅致的色彩就出來了，它就比“休息漂亮。你看“造型這個詞，我們常說這個學(xué)校的大門模樣很好看，就不如說“造型很別致。再比方我們可以說有的同學(xué)“擅長做什么。所以說，書面語用在口語的表達(dá)上就能顯示這個人的文化修養(yǎng)較高。

5、再讀。2選幾個句子說一說；理解詩詞 5分鐘“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。出自唐詩人杜牧?秋夕?詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。杜牧?秋夕?這是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，襯托出人物內(nèi)心世界的痛苦。明確：引用?秋夕?詩句，表達(dá)了作者幼時對屏風(fēng)無限的向往與喜歡之情，放在開篇，易引起讀者的閱讀興趣?！板\屏人忒看得這韶光賤。出自明代戲劇家湯顯祖?牡丹亭?的“游園一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到可惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望?！板\屏人指閨中女郎。“韶光指美麗的春光，也暗指自己的青春。這句話凝聚著主

6、人公心中的無限哀怨。明確：?牡丹亭?“游園一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤一句，用錦屏人來代指閨中女郎。這里引得實在有味了引用之前有一句話很關(guān)鍵，“從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線?！捌琳?，障也，障什么？障視線！NO!障風(fēng)！NO!看一下引用的原文，你就會品出引用之妙“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤。封建禮教阻礙了杜麗娘對美妙事物包好青春、愛情的追求和向往。韻味無窮。?牡丹亭?中“銀屏人忒看得這韶光賤放在屏風(fēng)的定義后既補充了屏風(fēng)的含義，又使語言生動有趣?！氨タ雌辽?。出

7、于張恨水的?金粉世家?，填的是“臨江仙的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。明確：“愁多轉(zhuǎn)覺心閑。紙窗竹戶屋三間，垂簾無個事，抱膝看屏山。真是引得妙！閑來無事，擺一張小椅，優(yōu)哉游哉，搖啊搖，視線轉(zhuǎn)到屏風(fēng)處，這里有天光云影，有風(fēng)云人物，有世間稀奇怪事，天下間凡所應(yīng)有都可以無所不有地呈如今那小小的一方屏風(fēng)上，這是多么愜意的生活啊！結(jié)尾兩處引用古詩佳句，點出“屏這種古代器具所具有的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。補充：南朝?閨怨篇?“屏風(fēng)有意障明月，燈火無情照獨眠。李商隱?嫦娥?“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。柳永?迷神引?“水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林

8、簇，畫屏展。?屏風(fēng)?“月風(fēng)吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠。3選幾個美段品一品。體悟情感 10分鐘小時候：“其情境真夠令人銷魂的了，“ 心生向往之情。銷魂為什么銷魂？向往什么？明確：對一個小孩來說，詩中描繪的情景不能不讓人“銷魂形容人極度興奮、歡樂或極度悲傷、苦惱時情緒難以控制的狀態(tài)：“銀燭、秋光、畫屏多么美妙的景象，還有“輕羅小扇撲流螢這種讓兒童著迷的事情，更誘人的還有“臥看牽?？椗堑纳裨拏髡f相伴，這不銷魂都不能。向往有屏相伴，向往見到更多的屏，向往長大后可以研究屏。研究時：“神秘作用，“實在微妙。神秘、微妙功能多多；阻隔人際；遮擋隱私。直接稱贊：我們的祖先，擅長在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文

9、章，關(guān)鍵是在一個“巧字上。側(cè)面襯托：怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。如今生活中：總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意。這是因為制作者和使用者沒有認(rèn)識到屏在建筑美中應(yīng)起的作用，僅僅把它當(dāng)作活動門板來用的緣故。屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏“抱膝看屏山，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。缺少詩意的屏風(fēng)制作和審美素質(zhì)的下降，深感遺憾。期盼改變現(xiàn)實，超越前人。穿插介紹陳從周：古建筑、古園林專家，并擅長文、史、兼工詩詞、繪畫、昆曲。著有?說園?、?蘇州園林??？偨Y(jié)：小時候：喜歡、向往； 研究后：癡迷、贊賞； 生活中：遺憾、期盼。課文小結(jié)：本文作者用生動的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。四鋪排拓展中國文化博大精深，可以說我們每一件傳統(tǒng)器物里都浸潤著深沉的文化底蘊。屏風(fēng)只不過是一個例子，仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn)好些小小的器物