陜西省西安市2016-2017學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末考試試題(A卷,無(wú)答案)

1、2016-2017學(xué)年第二學(xué)期高一語(yǔ)文期末試題 A一、閱讀理解（45分）（一）現(xiàn)代文閱讀（18分）去拉薩 周國(guó)華 浸泡在刺骨的湖水中，饑寒和高原反應(yīng)讓他的腿肚子不聽使喚地打晃，他的心隨著雪 山背后的夕陽(yáng)慢慢往下沉。突然，兩道冰川般的光芒從他眼中射出，他撲上前去從水中抓起一條魚，奮力拋向岸上。碎石堆上，魚兒徒勞地蹦起，又無(wú)奈地落地。終于能嘗到肉味了！他長(zhǎng)出一口氣，在周圍撿來(lái)幾塊干牛糞，扔到石塊圈起的土灶中， 提了根一頭削尖的樹枝，走向那條奄奄一息的魚。“嗷嗷一一”不知何時(shí)一位藏族老人出現(xiàn)在他眼前，指指地上的魚兒，對(duì)著他發(fā)出藏莫 般的咆哮聲。他驚恐地瞪大雙眼，攥緊樹枝，亂發(fā)無(wú)力地垂在肩上?！班?，你

2、是漢人吧？”良久，老人嘴里蹦出了生硬的普通話，“這樣吧，用我的糧食來(lái)?yè)Q你的魚，行嗎？”老人拿出精耙打著手勢(shì)。原來(lái)老人也想吃魚！他“嗯嗯”點(diǎn)頭，一把接過(guò)精耙往嘴里塞。老人微笑著，輕輕捧起魚兒，嘴里念念有詞，一步一步走到湖邊蹲下身子，將魚兒放到 水中，對(duì)著湖面磕了一個(gè)長(zhǎng)頭。他茫然注視著老人。“可憐的孩子，多吃點(diǎn)，”老人又取出幾個(gè)精耙放在他面前，自己也拿了一個(gè)吃， “你不 知道吧，我們有水葬的習(xí)俗，這圣湖的魚兒，誰(shuí)要是吃了它們，那可是對(duì)先民的大不敬吶?！彼腥淮笪?。老人絮絮叨叨說(shuō)著自己的事，也不管他是不是能聽懂。老人是磕長(zhǎng)頭去拉薩的，估計(jì)還要好幾個(gè)月才能到達(dá)。末了，老人愛(ài)憐地望著衣衫襤褸的他說(shuō)道：“

3、孩子，我看你好像也沒(méi)地方去，幫我拉車吧，至少餓不著你?！睅づ窭?，老人的打呼聲一浪高過(guò)一浪，可他一夜沒(méi)睡著。第二天，他穿上了老人給的一件舊藏袍，戴著油膩的口罩，拉著那輛帶棚的舊人力車， 一路緊隨著老人一個(gè)身位接著一個(gè)身位地往前挪動(dòng)。第三天起，當(dāng)夜暮降臨時(shí)，他總能趕在前面支好帳篷，燒好開水，默默地?cái)v起磕完長(zhǎng)頭的老人，替他把這一天的終點(diǎn)用碎石塊壘起記號(hào)。閑暇時(shí)，他老是盯著前方發(fā)呆。他的到來(lái)，為老人省去了一半的路程，卻過(guò)早地耗盡了車上的干糧。第四個(gè)月的一個(gè)傍晚，老人領(lǐng)著他到路邊的藏民家里乞討，藏民熱情地布施給他們食物。從那以后，每回當(dāng)老 人快到達(dá)目的地的時(shí)候，他都已準(zhǔn)備好食物托著下巴坐在山石上，目光越

4、過(guò)老人的身子茫然 投向遠(yuǎn)方。拉薩越來(lái)越近了。這一天的白天似乎結(jié)束得特別早，近在頭頂?shù)臑踉票P旋在光禿禿的山頭周圍。他在山坳的背風(fēng)處剛支起帳篷，雨傾瀉下來(lái)。他一路小跑焦急地尋找老人，老人 迎面拼命跑來(lái)。“臥倒一一”老人搶步上前撲倒他的一剎那，山上被雨水沖塌的亂石轟然滾落“老爺爺一一”他積郁了許久的哭喊聲直擊厚厚的云層。帳篷里，他為老人敷上藏藥，老人慢慢蘇醒過(guò)來(lái)?！袄蠣敔敚@是何苦啊，為了我這個(gè)沒(méi)用的罪人！”他淚流滿面?！皠e傻了，孩子，救人是積德的事，我真要是在磕長(zhǎng)頭的路上被佛祖接去，那也是福分吶?！崩先宋⑽⑻鹕碜?，額頭的皺紋和硬幣大小的厚繭凹凸有致，卻盈滿笑意。“可我真的有罪??！兩年前為了哥們

5、義氣，在老家捅傷了人”“打一開始，我就琢磨著你肯定有說(shuō)不出的難處，”老人沉聲說(shuō)，“唉，也是有緣吶，我年輕時(shí)去過(guò)很多地方，也做了不少錯(cuò)事，現(xiàn)在想來(lái)，真是罪孽??！這一路，我是為來(lái)世祈福的?？赡悖€年輕吶一一”“老爺爺，我懂了，等陪你到了拉薩，我就去自首。”他開心地笑了，兩年來(lái)，這是他頭一次笑?！昂堪?！”老人意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“你們漢人不是說(shuō)回頭是岸嗎，你醒了，難道還要呆在苦海里嗎？”“可是一一”他猶豫著說(shuō)， “這一路誰(shuí)來(lái)照顧您？”“傻孩子.，你不回去才是我最大的負(fù)擔(dān)吶，”老人撐起身子下床，不容置疑地說(shuō)，“明天就回去！”這一夜，他的呼嚕聲第一次比老人先響起，只是他不知道，老人的打呼聲其實(shí)是假裝的。一場(chǎng)

6、雨下來(lái)，原本灰蒙蒙的群山披上了雪裝，在清晨暖陽(yáng)的撫摸下，粗獷的漢子一夜間變成了靜美的姑娘。他最后一次拉車到前面停下，支好帳篷，回到老人面前?！霸鞯吕眨　?一老一少緊緊擁抱在一起。他走在山路上，身后響起了老人激越蒼涼的歌聲，聽不懂歌詞，他卻 .哭了，哭得酣暢淋 漓。他回過(guò)頭來(lái)，山口只有經(jīng)幡向他揮動(dòng)著五色的手指。山的那一邊，老人正默念六字真言，跪地，伏身，向遠(yuǎn)方神色莊重地磕下長(zhǎng)頭。（選自小小說(shuō)選刊，有刪改）1、下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（4分）A.文章的第三段在描寫“他”時(shí)注重動(dòng)作描寫，運(yùn)用了 “長(zhǎng)出一口氣”“撿” “扔”等短語(yǔ)和詞匯，其中“長(zhǎng)出一口氣”表現(xiàn)

7、了 “他”終于可以嘗到肉味的輕松心理。B.老人絮絮叨叨地告訴“他”自己的事情，主要是因?yàn)槔先艘粋€(gè)人在磕長(zhǎng)頭的路途中太過(guò)寂寞，現(xiàn)在終于找到一個(gè)能夠傾訴的人。C.從老人給“他”的服裝是“舊藏袍”以及讓“他”戴的是“油膩的口罩”等可以看出，藏族老人也是個(gè)貧困的人，讓“他”拉車并給“他”飯吃是個(gè)艱難的決定。D. “他”雖然從前為了義氣傷過(guò)人，但仍是一個(gè)心地善良、知恩圖報(bào)的人，這些可從“他” 在陪著老人磕長(zhǎng)頭過(guò)程中提前支帳篷、燒開水、攙老人等事上體現(xiàn)出來(lái)。E.倒數(shù)第二段中，“他”聽到老人蒼涼的歌聲后大哭，“他”的哭是自我情感的深度釋放，因?yàn)椤八敝雷约涸僖膊挥脰|躲西藏了。2、文章前半部分有很多地方暗示

8、“他”是個(gè)逃犯，請(qǐng)從人物描寫的角度找出三處并簡(jiǎn)要分析。（4分）3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中老人的形象特征。（4分）4、文中三處畫橫線部分有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探究。（6分）（二）文言文閱讀（選擇每題 2分，共15分）閱讀下面的文言文，完成 58題。虞集，字,伯生。父汲，娶楊氏。集三歲即知讀書，是歲乙亥，汲挈家趨嶺外，干戈中無(wú)書冊(cè)可攜，楊氏口授文，聞?shì)m成誦。比還長(zhǎng)沙,就外傅，始得刻本，則已盡讀諸經(jīng)，通其大 義矣。大德初，授大都路儒學(xué)教授，雖以訓(xùn)迪為職，而益自充廣，不少暇佚。除國(guó)子助教即以 師道.自任諸生伺其退每挾策趨口上至業(yè)他館生炙相率詣集造益一.除博士,監(jiān)祭殿上，有劉生者，被酒失禮俎豆間，集言諸監(jiān)

9、，請(qǐng)削其籍。大臣有為劉生謝者，集持不可，曰：“國(guó)學(xué)，禮義之所出也，此而不治，何以為教！”竟黜劉生。泰定初，考試禮部，言于同列日： “國(guó)家科目之法，諸經(jīng)傳注各有所主者，將以一道德、同風(fēng)俗，非欲使學(xué)者專門擅業(yè)，如近代五經(jīng).學(xué)究之固陋也。圣經(jīng)深遠(yuǎn)，非一人之見可盡，試藝之文，推其高者取之，不必先有主意，若先定主意，則求賢之心狹，而差自此始矣。”后再為考官，率持是說(shuō)，故所取每稱得人。有旨采輯本朝典故修經(jīng)世大典，命集與趙世延同任總裁。俄世延歸，集專領(lǐng)其事，再閱歲，書乃成，凡八百帙。帝以集弘才博識(shí)，無(wú)施不宜，一時(shí)大典冊(cè)咸出其手。集每承詔，有所述作，必以帝王之道，治忽之故，從容諷切，冀有感悟，承顧問(wèn)及古今政治

10、得失，尤委 曲盡言。時(shí)世家子孫以才名進(jìn)用者眾，患其知遇日隆，每思有以間之。既不效，則相與摘集 文辭，指為譏訕，賴天子察知有自，故不能中傷。論薦人材，必先器識(shí)；評(píng)議文章，不折 r之于至.當(dāng)不止，其詭于經(jīng)者，文雖善，不與也。雖以此二者忤物速謗，終不為動(dòng)。光人龔伯燧，以才俊為馬祖常所喜，祖常為御史中丞，伯燧游其門，祖常亟稱之，欲集為薦引，集不可，曰：“是子雖小有才，然非遠(yuǎn)器?！弊娉＊q未以為然。邀集過(guò)其家，設(shè)宴，酒半，出薦牘求集署，集固拒之。至正八年，以病卒，年七十有七。（節(jié)選自元史？虞集傳）5.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.除國(guó)子助教/即以師道自任/諸生伺其退/每挾策趨門

11、下卒業(yè)/他館生多相率詣集請(qǐng)益B.除國(guó)子助教/即以師道自任/諸生伺其退/每挾策趨門下卒業(yè)他館/生多相率詣集請(qǐng)益C.除國(guó)子/助教即以師道自任/諸生伺其退/每挾策趨門下卒業(yè)/他館生多相率詣集請(qǐng)益D.除國(guó)子助教/即以師道自任諸生/伺其退/每挾策趨門下/卒業(yè)他館生多相率詣集請(qǐng)益6.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.字，又稱“表字”，是舊時(shí)中國(guó)人在本名之外所起的與本名意義相關(guān)的別名，“男子二十冠而字，女子十五笄而字”。B.博士，古官名。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。C.國(guó)學(xué)，中國(guó)歷史上的“國(guó)學(xué)”是指以“國(guó)子監(jiān)”為首

12、的國(guó)立學(xué)校，現(xiàn)在一般泛指“中國(guó)傳統(tǒng)思想文化學(xué)術(shù)”。D.五經(jīng)，包括詩(shī)經(jīng) 尚書禮記周易和春秋。其中詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部 詩(shī)歌總集，U入詩(shī)歌 300篇，故又稱“詩(shī)三百”。7 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.虞集在任儒學(xué)教授時(shí)雖是以教導(dǎo)學(xué) .生為職責(zé)，卻很注重自我充實(shí)拓展， 沒(méi)有片刻悠閑逸樂(lè)；任博士時(shí)，有個(gè)劉生因喝醉酒而有失禮行為，他堅(jiān)決主張削除他的學(xué)籍。8 .虞集認(rèn)為經(jīng)典著作意旨深遠(yuǎn)，不是個(gè)人之見所能詳盡的，考試之文，推選其高深者錄取，不能先有成見，否則，就會(huì)使求賢之心變得狹隘，而差錯(cuò)也由此而生。C.虞集奉旨擬寫文章，一定要用帝王之道、治亂之因，從容地諷喻切責(zé)，寄希望

13、于皇帝看后有所感悟，他在接受皇帝咨詢以及論述古今政治得失時(shí)，尤其能夠委婉地將道理講明。D.虞集評(píng)論人才注重器量識(shí)見，評(píng)議文章重視經(jīng)義，即使因此觸怒他人也不改變；馬祖常力薦龔伯燧，虞集卻認(rèn)為他沒(méi)有才華，不能擔(dān)當(dāng)大事，拒絕簽署推薦書。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）是歲乙亥，汲挈家趨嶺外，干戈中無(wú)書冊(cè)可攜，楊氏口授文，聞?shì)m成誦。（5分）（2）時(shí)世家子孫以才名進(jìn)用者眾，患其知遇日隆，每思有以間之。（4分）（三）詩(shī)歌鑒賞（7分）南園十三首（其十三）李賀小樹開朝徑， 長(zhǎng)茸濕夜煙。 柳花驚雪浦，麥雨漲溪田。古剎疏鐘度， 遙嵐破月懸。 沙頭敲石火，燒竹照漁船?！咀⑨尅浚貉┢郑菏钦f(shuō)柳花似雪，

14、飄落在溪邊的淺灘上。敲石火：擊石取火。9、詩(shī)中哪一句的寫法和陶淵明歸園田居（其一）中“雞鳴桑樹顛”的寫法相同？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（3分）10、研究李賀詩(shī)歌的現(xiàn)代著名詩(shī)學(xué)家朱世英在評(píng)價(jià)該詩(shī)時(shí)說(shuō)，其“反應(yīng)了詩(shī)人老去溪頭做釣翁”（南園其十）的歸隱之情，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（4分）（四）名句默寫（5分，每空1分）1、倩何人喚取，紅巾翠袖， 。（辛棄疾水龍吟 登建康賞心亭）2、,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 （李清照聲聲慢）3、羽扇綸巾，談笑間， ：。（蘇軾念奴嬌 赤壁懷古）4、顧吾念之， ,徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，。（司馬遷廉頗藺相如列傳 ）二、語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用（15分，每小

15、題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音不正確的一項(xiàng)是（）A.腦髓（su i）紂予（j）乞修骨（hB.孱 頭（c囊才（n。弄玄 虛（xuC.青鈍（nt）離到（ji四江月（1D.追溯（s。慰藉（jie）汗涔涔（c時(shí)殘羹冷炙.（zh 1）咄咄逼人（du c）W育亨俾（y稍縱即逝（sh do）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （）A .棒頭甘拜下風(fēng)集思廣益盛名難副B .吞噬皮開肉綻水泄不通無(wú)所不用其及C .黏液杯盤狼藉哀聲嘆氣坐收漁人之利D .魚鱗各行其事相輔相成敗絮其中3.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）日本首相安倍晉三參拜靖國(guó)神社，是一種公然的挑釁行為，是一種將他的“帝國(guó)舊夢(mèng)” 公之

16、于世的行為。對(duì)此，國(guó)際社會(huì)必須予以強(qiáng)硬回?fù)簦瑖?yán)防日本軍國(guó)主義 c2014年巴西足球世界杯，在少帥德尚的努力下，經(jīng)歷了一系列風(fēng)波的“高盧雄雞”,首場(chǎng)以3: 0戰(zhàn)勝了洪都拉斯隊(duì)，高調(diào)宣告法國(guó)隊(duì)重新起航。近兩三年，光伏業(yè)的廝殺之慘烈，不言而喻。時(shí)至今日，慢慢恢復(fù)元?dú)獾墓夥髽I(yè)正 伺機(jī)。A.重整旗鼓死灰復(fù)燃東山再起B(yǎng).東山再起重整旗鼓死灰復(fù)燃C.死灰復(fù)燃重整旗鼓東山再起D.死灰復(fù)燃東山再起重整旗鼓4.下面幾句話排列次序合理的一項(xiàng)是（）一個(gè)人在苦難中也可以感覺(jué)到生命意義的實(shí)現(xiàn)乃至最高的實(shí)現(xiàn)，因此苦難與幸福未必是互 相排斥的。 我相信，即使是這樣，只要沒(méi)有被苦難徹底擊敗，苦難仍會(huì)深化一個(gè)人對(duì)于生命意義的認(rèn)識(shí)。 幸福是生命意義得到實(shí)現(xiàn)的鮮明感覺(jué)。 但是，在更多的情況下，人們?cè)诳嚯y中感覺(jué)到的卻是生命意義的受挫。A. B .C .D .5.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.未來(lái)五年，國(guó)家將通過(guò)改造棚戶區(qū)、建設(shè)公租房等方式，增加中低收入居民的住房供給, 解決當(dāng)前存在的房源不足。B.人大代表提議，我國(guó)應(yīng)加快鐵路投資體制改革，修改鐵路法、擔(dān)保法等相關(guān)法律，制定詳 細(xì)的優(yōu)惠政策，填補(bǔ)民間資本參與鐵路建設(shè)的法律空白。C.六部委聯(lián)合舉辦的“中華贊”詩(shī)詞征集活動(dòng)，將圍繞春節(jié)、清明、端午、中秋四個(gè)傳統(tǒng)節(jié) 日為主題征集原創(chuàng)性詩(shī)詞。D