2017年越秀區(qū)五年級下學期語文期末考(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、聽力（略）。二、讀拼音，把詞語規(guī)范美觀地寫在括號里。jì mò lóng zhòng n j lè yè jn piodài w （ ） （ ）（ ）（ ）三、比一比，再組成詞語。愧（ ） 硝（ ） 監(jiān)（ ） 斂（ ）槐（ ） 銷（ ） 臨（ ） 臉（ ）四、按要求完成句子練習。1、身穿花衣裙的人們在熊熊燃燒的火焰旁跳舞。（縮句）_2、除夕之夜，一輪明月掛在空中。（改病句，把正確的句子寫在橫線上）_3、諸葛亮說：“我怎敢跟都督開玩笑？”（改間接引語）_4、老班長說 小梁 別浪費東西了 我 我不行

2、啦 （加標點符號）_五、判斷下列說法是否正確。正確的在括號里打“”，錯誤的打“×”。1、“喜出望外”的“望”字在字典中有多個解釋，這里是“名望”的意思。（ ）2、“興高采烈”、“悶悶不樂”、“忐忑不安”這些都是描寫人物心理的詞語。（ ）3、“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這個句子運用了擬人的修辭手法。（ ）4、“小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒。”這個句子通過動作描寫表現(xiàn)出小胖墩兒的敏捷。（ ）5、“三顧茅廬”、“完璧歸趙”、“草船借箭”、“火燒赤壁”這些故事都是出自長篇歷史小說三國演義。（ ）六、考考你的積累。1、古詩連線。欲把西湖比西子 只緣身在此山中不識廬山真面目

3、淡妝濃抹總相宜兒童未解供耕織 拂堤楊柳醉春煙草長鶯飛二月天 也傍桑陰學種瓜2、（1）孔指以示兒曰：“_”。兒應(yīng)聲答曰“_”。（2）怪生無雨都張傘，_。（3）跟“六月天，孩兒臉”意思接近的歇后語是“_?！保?）假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要_，相信吧，那_就會到來。 3、本學期你最喜歡的課外書是 ，因為_七、仿照例子，在橫線上寫出三點你本學期在表達方面的收獲。我懂得可以通過多種人物描寫方法突出表現(xiàn)人物的性格特點。（1）_（2）_(3)_八、閱讀。 （一）將相和節(jié)選有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他

4、們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說“當然秦王厲害！”藺相如說“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。1.“負荊請罪”一詞是什么意思？用“

5、”在文中畫出相關(guān)的句子。2.文中那句話回應(yīng)了題目“將相和”？用“”畫出來。3.填空。選段主要通過（ ）描寫和（ ）描寫，寫出了廉頗的( )特點。4.“藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了”，他為什么趕緊叫車夫把車往回趕？由此可見他是個怎樣的人？_（二）理解的幸福那一年，我七歲。父親去世了。母親是個沒有注意的家庭婦女。我稚嫩的肩膀開始分擔家庭的憂愁。就在這一年，我戴著一身重孝走進了北京方家胡同小學。我的班主任馬玉琴，是一個梳著短發(fā)的美麗女人，總穿著素凈的衣裳，臉上總掛著恬淡的微笑。在課堂上，她常常給我們講她的家，講她的孩子大光、二光，這使她和我們一下子拉得很近。在學校，我整天也不講一句

6、話，也不跟同學們玩。開學兩個月了，大家還叫不上我的名字。我的憂郁、孤獨、敏感很快引起了馬老師的注意。有一天課間操以后，她向我走來，我的不合群在這個班里可能是太明顯了。馬老師靠在我的旁邊低聲問我：“你在給誰戴孝？”我說：“父親?！瘪R老師什么也沒說，她把我摟進她的懷里。我的臉緊緊貼著我的老師，我感覺到了由她身上散發(fā)出來的溫熱和那好聞的氣息。老師什么也沒有問，她很體諒我。一年級期末，我被評上了三好學生。為了生活，母親不得不進了家街道小廠糊紙盒，同時我增添了一個任務(wù)：每天下午放學后將三歲的妹妹從幼兒園接回家。有一天臨到我做值日，掃完教室天已經(jīng)很晚了，我匆匆趕到幼兒園，小班教室里已經(jīng)沒人了。回家一看，門

7、鎖著，母親加班，我才感覺到了不妙，趕緊轉(zhuǎn)身朝幼兒園跑。從我們家到幼兒園只有四站的路程，直跑得我兩眼發(fā)黑，進了幼兒園差點沒一頭栽倒在地上。進了小班的門，我才看見坐在門背后的妹妹，看到孤單的小妹一個人害怕地縮在墻角，我為自己的粗心感到內(nèi)疚。我說：“你為什么不使勁哭哇？”妹妹噙著眼淚說：“你會來接我的?！蹦翘煳叶紫聛恚屆妹门康轿业谋成?，我要背著她回家，我發(fā)誓不讓她走一步路，以補償我的過失。我背著她走過一條又一條胡同，妹妹幾次要下來我都不允，這使她感到了較我更甚的不安，她開始討好我，在我的背上為我唱她那天新學的兒歌，我還記得那兒歌。以后，到我值日的日子，我都感到緊張和恐懼，生怕把妹妹一個人又留在那空

8、曠的教室。每每還沒到下午下課，我就把笤帚搶在手里，攏在腳底下，以便一下課就能開始清掃。有好幾次，老師剛說完“下課”，班長的“起立”還沒有出口，我的笤帚就已經(jīng)揮動起來。這天，做完值日，馬老師留下了我，問我為什么要這么匆忙。當時我急得直發(fā)抖，要哭了，只會說：“晚了，晚了！”老師問什么晚了，我說：“接我妹妹晚了?！瘪R老師說：“別著急，我用自行車把你帶過去?！蹦翘?，我是坐在馬老師的車后座上去幼兒園的。馬老師免去了我放學后的值日，改為負責課間教室的地面清潔。恩若救急，一芥千金。我真想對老師從心底說一聲謝謝！這是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我卻是一種心的感動，是一曲純潔的生命樂章，是一片珍貴的溫馨。忘不了，怎能忘記呢？如今，我也到了老師當年的年齡，多少童年的往事都已淡化得如煙如縷，唯有零星碎片在記憶中閃光1.給文章取一個合適的標題，寫在文中的橫線上。2.用“”畫出文章描寫馬老師外貌的句子。3.聯(lián)系上下文，寫寫你對“恩若救急，一芥千金”這句話的理解。_4.本文用平實的筆調(diào)，敘述了平淡生活中與馬老師相處的兩件小事。請用簡潔語言概括。第一件事：_第二件事：_5.馬老師是一位怎樣的老師？請結(jié)合文章內(nèi)容作答。_6.“這是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我卻是一種心的感動，是一曲純潔的生命樂章，是一片珍貴的溫馨。忘不了，怎能忘記呢？”從這一段文字可以看