人教部編版九年級(jí)語文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷含參考答案 (152)

1、部編版九年級(jí)語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷（120 分，120 分鐘完卷） 一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（20 分）1、父母師長(zhǎng)教了我們?cè)S多做人的道理。你一定積累了許多為人處事的名言警句。請(qǐng)將你最 喜愛的一句工整地填寫在方格內(nèi)。（2 分）2、給下列詞語中加點(diǎn)字注音 （2 分）頹垣（）珍饈（）熟稔（）瘡痍（）3、阿琳發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（2 分） 公用電話長(zhǎng)途直播新款手機(jī)震感上市（ 某公用電話亭） 應(yīng)該為 （某手機(jī)專賣店） 應(yīng)改為 。4、某劇院前貼出一張海報(bào)，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此可推測(cè)這場(chǎng)戲 與水滸中 和 兩位英雄有關(guān)。（2 分）5、用古詩詞原句填

2、空（ 10 分 ）生亦我所欲，所欲有甚于生者， 。死亦我所惡， ，故患有所不避也。蘇軾的江城子密州出獵中表達(dá)自己報(bào)效國(guó)家的宏愿和偉大氣魄的句 子： ，。<<論語十則>>中告訴我們要以仁愛之心待人，推己及人的句子是 ，。<<黃鶴樓中傳誦不衰的一句 ，。唱出了多少游子去國(guó)懷鄉(xiāng)的羈旅之思。讀詩真好，我們可以領(lǐng)略到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美風(fēng)光，可以體會(huì)到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的真摯友情，可以感受到“ ，。 ” 的愛國(guó)情懷。（課內(nèi)外詩詞均可）6、仿照下面例句，以“你熱愛生命嗎？”或“你希望成才嗎？”為開頭寫一句話。（2 分） 例：你渴望理解嗎？那么別拋棄寬

3、容，因?yàn)閷捜菔峭ㄏ蚶斫獾臉蛄骸?二、閱讀（一）古文閱讀（15 分）7秋水時(shí)至，百川灌河；涇流之大，兩浚渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目， 望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長(zhǎng)見笑于大方之家。”7. 給加點(diǎn)字注音（2 分）涇流之大 兩涘渚崖之間 則殆矣 8. 把下列句子翻譯成白話文。（4 分）于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己?！奥劦腊?，以為莫己若”者，我之謂也。9. 填空：成語“ ”“

4、 ”就是出自這篇文章的。10.說說河伯為什么會(huì)“旋其面目，望洋向若而嘆”?（3 分）11. 你是怎么理解這篇寓言的？說說你從中受到的啟發(fā)。（4 分）（二）、現(xiàn)代文閱讀讀永恒的書 (15 分)古今中外，書籍不計(jì)其數(shù)，該讀哪些書呢?從精神生活的角度出發(fā)，我們也許可以極 粗略地把天下的書分為三大類。一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實(shí)際上是 毫無價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示或有用的知識(shí)。二是可讀可不讀的書，因?yàn)?它們只對(duì)有關(guān)的專業(yè)人員才可能是必讀書，對(duì)于其余人卻是不必讀的，至多是可讀可不讀的三是必讀的書所謂必讀，是就精神生活而言的，即每一個(gè)關(guān)心人類精神歷程和自身生 命意義的人都應(yīng)

5、該讀，不讀便會(huì)是一種欠缺和遺憾。應(yīng)該說，這第三類書在書籍的總量中只占極少數(shù)，但絕對(duì)量仍然非常大。它們是人類丈化寶庫中千百年流傳的那些不朽之作，即所謂經(jīng)典。不論它們是文學(xué)作品還是理論著作， 爾必定表-現(xiàn)了人類精神的某些永恒內(nèi)涵。在此意義上，我稱它們?yōu)橛篮愕臅?。要確定這類書的范圍很難，事實(shí)上不同的人開出的書單一定會(huì)有相當(dāng)?shù)某鋈?。不過，只要開書單的人確有眼光，就必定會(huì)有一些最基本的好書被共同選中。例如，他們決不會(huì)漏掉論語、史記、紅樓夢(mèng)這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這樣的作家。在我看來，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否讀全了，而在于要有一個(gè)信念，便是非最好的書不讀有了這個(gè)信念

6、，即使你讀了許多并非最好的書，你仍然會(huì)逐漸找到那些真正屬于自己的最好的書，并且成為它們的知音。事實(shí)上，對(duì)于每個(gè) 具有獨(dú)特個(gè)性和追求的人來說，他的必讀書的書單決非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過 程中形成的，這個(gè)書單本身也體現(xiàn)出了他的個(gè)性。正像羅曼·羅蘭在談到他所喜歡的音樂大 師時(shí)所說：“現(xiàn)在我有我的貝多芬了，猶如已經(jīng)有了我的莫扎特一樣。一個(gè)人對(duì)他所愛的歷 史人物都應(yīng)該這樣做?！辟M(fèi)爾巴哈說：人就是他所吃的東西。這句話是對(duì)的。一個(gè)在閱讀中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個(gè)只讀明星逸聞和兇殺故事的人，他們當(dāng)然有著完全不同的內(nèi)心世界。 我甚至要說，他們也是生活在完全不同的外部世界上。因?yàn)槭澜?/p>

7、本無定相，它對(duì)于不同的人呈現(xiàn)不同的面我們從一個(gè)人的讀物中大致可以判斷他的精神品級(jí)。12. 在文中，(1)“永恒的書”有哪些方面的含義? （2)就讀書而言，你如何理解“人就是他所吃的東西”這句話? (5 分) （2 分 ） (2) （3 分）13. 結(jié)合全文看，(1)就讀書這個(gè)話題，文章的中心論點(diǎn)是什么? (2)按作者的主張，一個(gè)人怎樣才能找到“真正屬于自己的最好的書”來閱讀? (5 分)答 （2 分） (2) （3 分）14. 文章認(rèn)為論語、史記、紅樓夢(mèng)屬于永恒的書，請(qǐng)你以其中一例來說明。 也可列舉語文課本中其他名著一例來說明。(5 分) 有種水果叫香蕉（20 分）(1) “香蕉”老史在課堂上

8、讀，學(xué)生們就跟著念，滿屋子的“香蕉”聲就這樣劃破了山村晨霧。學(xué)校是沂蒙山深處的一個(gè)破廟，老史是學(xué)校里惟一的教師，學(xué)生只 有 14 個(gè)，卻分屬四個(gè)年級(jí)。(2) “老師，什么是香蕉?”一個(gè)孩子從石板疊起的“課桌”后面站起來，他舉了手問這個(gè)問題。他的臉蛋兒凍得通紅，猴子屁股似的。他還穿著開襠的棉褲，屁股蛋兒被 板凳冰得生疼。(3) “香蕉是一種水果，可以吃?！崩鲜坊卮?。(4) “像咱村的山楂一樣嗎?是圓的嗎?有山楂大嗎?”孩子繼續(xù)發(fā)問。村里只有 山楂能夠吃。(5) “大概是吧!”老史撓了撓頭，頭發(fā)上馬上沾了些許白白的粉筆屑。(6) “老師吃過香蕉嗎?”孩子不依不饒地問，另外 13 個(gè)孩子也瞪大眼睛看

9、著老史。(7) “沒我也沒吃過”老史不光沒吃過香蕉，也沒見過香蕉?！斑B老師 都沒吃過?！焙⒆娱L(zhǎng)嘆一口氣，很失望地坐到板凳上。(8) 老史回到家中，問自己媳婦，家里還有多少錢。媳婦剛賣了雞蛋，有 10 塊錢，準(zhǔn)備到集上打油吃?！澳脕斫o我，吃過飯，我進(jìn)一趟城?！?9) 媳婦噘著嘴從褲腰里掏出了手絹兒，一層層打開，把一卷兒毛票兒不情愿地遞給老史。(10) 到城里有 60 多里路。老史步行到鎮(zhèn)上坐汽車，要兩塊錢，老史心里很疼： 媳婦得攢多少雞蛋呢?但還是坐了。(11) 到了城里，一下車，老史就在車站上打聽，有賣香蕉的嗎?正好旁邊有賣水果的小販，一聽便樂了，真是土老冒，連攤子上黃燦燦的香蕉都不認(rèn)識(shí)!他忙

10、把老史叫過來， 問老史買不?老史這才認(rèn)得啥玩意兒叫香蕉：黃黃的，月牙兒般的，十幾個(gè)像孩子一樣擠著， 真像學(xué)校里自己教的 14 個(gè)娃兒。老史想著想著便笑了。老史問多少錢一斤，小販要一塊五，少一分不賣。老史講了半天價(jià)，也講不下來，只好稱了 4 斤。(12) 老史看天還早，掏出懷里的玉米餅子，向小販討了一碗開水，蹲在車站里 吃了。老史兜里還剩下兩塊錢，他舍不得花了，心想又不是不識(shí)路，干嗎還要瞎花錢坐車? 走著回去吧!省兩塊錢給媳婦買個(gè)頭巾，他就去市場(chǎng)給媳婦買了頭巾，便走著回家了。(13) 冬天天黑得早，走到 40 里地的時(shí)候，天就漸漸黑了。還有十多里山路呢， 老史很著急，不覺緊跑起來。等村里人掌燈吃

11、飯的時(shí)候，老史才瞧見村里的燈火。山路曲曲折折，天又黑，老史一腳踩空，跌了一跤，頭正磕在石頭上，眼前一黑，就什么都不知道了。(14) 老史醒來的時(shí)候，覺得頭疼，睜開眼一看，媳婦正在油燈下哭，見他醒了， 忙給他蓋了蓋被子。“香蕉呢?”老史忙問?！霸谶@兒呢!你連命都不要啦!”媳婦心疼他。見香蕉好好的，老史就放心了，忙從懷里掏出頭巾給媳婦。媳婦破涕為笑，把頭巾蒙在頭上對(duì)著鏡子照，不一會(huì)兒又哭了(15) 第二天早上，老史還沒起，一睜開眼，嚇了一跳，14 個(gè)學(xué)生都站在床前， 手里提著雞蛋、紅糖之類的東西。那個(gè)孩子哭著揉眼，“都怪我，老師?！崩鲜钒押⒆咏械缴磉?，用手給他把淚擦干，然后，從床頭上把香蕉拿出來，

12、一支一支地掰給學(xué)生，自己也拿 了一支，笑著對(duì)孩子說：“老師不知道怎么能教好學(xué)生，今天，你們都知道什么是香蕉了吧! 來，一人一支，咱們一塊兒吃?！?16) 說完，老史便把香蕉塞進(jìn)嘴里，學(xué)生們都打量手里那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉，學(xué)著老史的樣子，把香蕉塞進(jìn)嘴里。每個(gè)人嘴里都澀澀的，不好吃。老史 對(duì)學(xué)生說大概香蕉就這味兒吧!你看，城里小販多坑人!雖然不好吃，學(xué)生們都吃下了。孩子 們眼里盈著淚，不知是不是澀的(17) 后來，那個(gè)提問的孩子走出了大山，考進(jìn)了城里的學(xué)校；再后來，他又考進(jìn)了一個(gè)更大的城市的一所大學(xué)。他早己知道香蕉是熱帶植物，是一種剝了皮才能吃的水果。 他去了南方，在香蕉樹底下照了一

13、張照片，咧著嘴笑，頭頂一掛碩大的香蕉。他把照片寄給了老史。(18) 那個(gè)孩子就是我。15. 說說老史是一個(gè)什么樣的老師。(3 分)16. 仔細(xì)閱讀兩段，簡(jiǎn)要概括老史和他的 14 個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境和生活狀況。(3 分)17. 在下面的空格內(nèi)把選文的寫作思路補(bǔ)充完整。(2 分) 老師（老史） ，老師（老史） 。18. 第段畫線句子中老史媳婦“哭笑哭”反映了她怎樣的內(nèi)心活動(dòng)? (6 分) (1)在油燈下哭： 。(2)破涕為笑： 。(3)不一會(huì)兒又哭了； 。19. 結(jié)合上下文說說第段畫線句子“那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉”的表達(dá) 效果。(3 分)20. 選文語言樸實(shí)無華，情感真摯動(dòng)人。請(qǐng)找出選文

14、中最令你感動(dòng)的語句或語段，說 一說感動(dòng)你的理由。(3 分)三、作文在下面兩題中任選一題，按要求寫一篇作文。(50 分)21. 回首三年的初中生活，在我們成長(zhǎng)的過程中，既有陽光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱 辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們 變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚我們長(zhǎng)大了。請(qǐng)以“我長(zhǎng)大了”為話題，自擬題目，寫一篇不少于 600 字的作文。22. 看到父親的背影匯入來來往往的人群中，朱自清的眼淚奪眶而出，盼著與父親再次相見；看到小巷深處那無助而

15、蒼老的盲眼母親，小莉?yàn)樽约旱奶摌s、無知，為深摯的母愛 流下了悔恨和感激的淚水；看到西花廳盛開的海棠花，鄧奶奶心潮澎湃，浮想聯(lián)翩，好像又 回到了和周恩來總理并肩戰(zhàn)斗的青年時(shí)代的確，我們會(huì)回憶，會(huì)思考，會(huì)感動(dòng)，尤其是在心靈被摯愛真情所觸動(dòng)時(shí)，心語 常常如泉涌般欲傾瀉而出。此時(shí)此刻，你的心弦也許已被觸動(dòng)，請(qǐng)以“ 時(shí)，我想起了 ”為題目作文。(寫作前請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整)（參考答案）一、1（.略）2.yuánxurnchung3.播 改 撥感改撼 4.林沖魯智深5. 故不為茍得也所惡有甚于死者會(huì)挽雕弓如滿月西北望射天狼 己所不欲勿施于人 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（略）6.（例）你熱愛生命嗎

16、？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。 你希望成才嗎？ 那么別放棄努力，因?yàn)榕κ谦@得成功的鑰匙。二、（一）7.jng sì zh dài 8.在這個(gè)時(shí)候，河伯樂滋滋地高興起來，認(rèn)為天下一切美好的東西全聚集在自己身上。 “聽到了上百條道理，便認(rèn)為天下再?zèng)]有誰能比得上自己”的，說的就是我這樣的人啊。9.望洋興嘆 貽笑大方10 .因?yàn)楹硬吹酱蠛５臒o邊無際，意識(shí)到自己的夜郎自大、狂妄無知。11.（略）（二）12(1) 它是千百年流傳的不朽之作：它必定表現(xiàn)了人類精神的某 些永恒內(nèi)涵。(2) 從一個(gè)人的讀物中(閱讀興趣)可以判斷他的 精神品級(jí)(是什么人)。也可答“讀不同品位的

17、書籍的人有著不同的 內(nèi)心世界”。 13 (1) 讀書要讀永恒的書(2) 要有非最好的書不讀的信念，在閱讀過 程中找到屬于自己的最好的·書14.本題是開放性的，但答題要扣住“表現(xiàn)了人類精神某些永恒內(nèi)容” 這一要點(diǎn)。 例：論語經(jīng)歷了兩三千年的歷史，至今是世界優(yōu)秀文化中的精品，其中許多關(guān)于治學(xué)、修身、治 國(guó)的學(xué)說在現(xiàn)代社會(huì)仍在發(fā)揮巨大作用。(該答題可評(píng) 4 分；若再結(jié)合到個(gè)人可額外加 1 分)注意：以上主觀性試題考生答題大意對(duì)即可，不必強(qiáng)求與參考答案一模一樣。(三)15答對(duì)意思即可。老史是一個(gè)熱愛教育事業(yè)(本職工作)的老師，雖然貧窮但為學(xué)生 可以付出一切。(只答老史是一個(gè)愛學(xué)生的老師，扣 1 分)16. 閉塞、貧窮(或落后、貧窮，意思相同即可得分，如果答案中出現(xiàn)“愚昧”一詞扣 1 分)17. 老師(老史)教“香蕉” 老師(老史)買香蕉18. 答對(duì)意思即可。(1)她心疼老史。(答“老史用 10 元錢買了一堆沒用的東西，還受了傷，讓她難過”也可得分) (2)老史惦