小班教學(xué)工作總結(jié)3篇-教學(xué)工作總結(jié)

1、小班教學(xué)工作總結(jié)3篇-教學(xué)工作總結(jié)小班教學(xué)工作總結(jié)3篇-教學(xué)工作總結(jié)在忙忙碌碌中，我們這個(gè)學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué) 期自己的工作，真是有喜有憂。在工作中，我對(duì)每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)。以及吸取經(jīng)驗(yàn)， 發(fā)現(xiàn)自己的不足點(diǎn)。班級(jí)情況分析：本班的幼兒活潑可愛(ài)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒都能有禮貌向 老師小朋問(wèn)好，這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)； 通過(guò)多次的活動(dòng)與溝通都能體現(xiàn)由幼兒有很大的進(jìn)步，在學(xué) 習(xí)方面幼兒能互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；生活方面都能按照老師 的指令喝水吃飯睡覺(jué)。這就是我們幼兒在各方面都有一個(gè) 良好開(kāi)端。教育教學(xué)方面：在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí) “新綱要和”和“幼兒教育”等的書(shū)籍

2、資料，認(rèn)真摘錄筆記, 提高對(duì)理論知識(shí)的了解與時(shí)間中的應(yīng)用水平，不斷地完善， 充實(shí)自己，與時(shí)具進(jìn)。尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個(gè)性。 不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動(dòng)去 吸取更多新的知識(shí)。1。加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行 為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有 了一定的發(fā)展。2。強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。 注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打 鬧講話，不掉飯粒。3。加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的 空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣， 進(jìn)入午睡后，不吵鬧, 盡快入睡，學(xué)會(huì)自己蓋被子。經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同配合，

3、幼兒的身體及健康都得到很 好的發(fā)展。安全工作：我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我 們時(shí)刻的關(guān)注孩子。還在日?；顒?dòng)中開(kāi)展安全教育活動(dòng)，讓 幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)，在這個(gè)學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有很 多的不足之處。在班級(jí)常規(guī)管理還須加強(qiáng)，在教育教學(xué)上應(yīng) 多吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)更科學(xué)教育。隨著教育制度的改革，小班化教學(xué)的應(yīng)運(yùn)而生，給學(xué)校 教育注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的深入 開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性以及創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面，有著大容 班級(jí)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學(xué)有著十分旺盛的 生命力。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在同事的幫助下，我結(jié)合自己的 理論知識(shí)摸索著小班的教學(xué)之路。1、在環(huán)境設(shè)

4、置上力求要有特色， 適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為 由發(fā)點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí) 場(chǎng)所、游戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的 課桌根據(jù)實(shí)際需要隨意擺放，經(jīng)常變動(dòng)，既有小組式的集中 擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺(jué)到不受約 束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺(tái)設(shè) 置在教室的任何一個(gè)角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。 讓教室的每一個(gè)地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺(tái)，因此教師 應(yīng)沒(méi)有講桌，拓寬教師的活動(dòng)范圍。其他電教、生活設(shè)施也 要圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒 服，用著愉快。2、教學(xué)

5、力求要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、 開(kāi)放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 采取“探 究教學(xué)” “分組教學(xué)” “參與教學(xué)” “分層教學(xué)” “合作教學(xué)” 等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教， 加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)”互助、互動(dòng)、合作、開(kāi)放”的教學(xué)模 式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作” 實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng)，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的 主體能動(dòng)性，最大限度使課堂教學(xué)走向開(kāi)放。在此我特別注 重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。課堂上經(jīng)常開(kāi)展小組合 作學(xué)習(xí)，一方面根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分

6、組，使小組 成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性, 讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，教師給予恰當(dāng)?shù)聂鶆?lì)性的評(píng)價(jià), 使學(xué)生在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體 作用。另一方面教師在面向全體的同時(shí)，照顧每一個(gè)學(xué)生的 差異情況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行 采用不同的方式方法，尊重、激勵(lì)學(xué)生，保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生 的自尊心，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。3、加強(qiáng)課外實(shí)踐，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性豉勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，尤其要豉勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新 思維。在實(shí)踐中我還注意分析學(xué)生的個(gè)性，分析潛能沒(méi)有發(fā) 展的原因，調(diào)動(dòng)內(nèi)因，讓學(xué)生自己對(duì)自己不滿(mǎn)，自己和自己 “打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。

7、同時(shí)還應(yīng)特別注意那 些成績(jī)平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個(gè)施 展身手的機(jī)會(huì)，顯露才華的舞臺(tái)，使他們建立起自信，讓每 一個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮。在教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重以下幾個(gè)方面：1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要有以下八個(gè)方面： 、當(dāng)小老師的習(xí)慣、問(wèn)的習(xí)慣、記的習(xí)慣、讀書(shū)的習(xí)慣、復(fù)習(xí)的習(xí)慣、考自己的習(xí)慣、檢查的習(xí)慣、 時(shí)間運(yùn)用的習(xí)慣。2、對(duì)學(xué)生激勵(lì)與批評(píng)并存3、教學(xué)方法力求有新意4、關(guān)注后勁生小班化教育要求尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，建立新型民主 的師生關(guān)系，致力于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性， 著重個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)和自主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限 度的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。在

8、課堂教學(xué)的心理水平上，我們力求達(dá)到的是探究性理 解水平和創(chuàng)造性水平，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，較多的參與 到課堂中來(lái)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在獨(dú)立解決問(wèn)題過(guò)程 中，鍛煉創(chuàng)造性思維，增進(jìn)解決問(wèn)題的能力?？傊“嗷?教育采用新型的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課 堂氛圍，在保障學(xué)生自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去學(xué)習(xí)， 從而逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束?；叵?這過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè) 難忘的成長(zhǎng)過(guò)程?，F(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做 個(gè)小結(jié)。我們這個(gè)大家庭有24名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園

9、，也是第一次過(guò)集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應(yīng)期，我和沈老師頂著酷暑 到每一位幼兒家進(jìn)行家訪， 了解幼兒情況，和幼兒互相熟系， 打消了家長(zhǎng)們的顧慮。開(kāi)學(xué)后，我召開(kāi)了一次開(kāi)放式的家長(zhǎng) 會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的.了解，使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作，也使托兒順 利地渡過(guò)了適應(yīng)期。我們班的幼兒開(kāi)學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了 哭鬧的現(xiàn)象，都能愉快地入園，有禮貌地說(shuō)：“老師早” 了， 還有六名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園，讓所有的老師都對(duì) 他們豎起了大拇指，家長(zhǎng)們也舒心地笑了。剛來(lái)時(shí)，孩子們 不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自 己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的

10、雛鷹。我們手把手地教他們 上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂 過(guò)多少碗飯，換洗過(guò)多少條沾滿(mǎn)了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班有91%勺幼兒會(huì)自己吃飯、96%勺幼兒能獨(dú)立入廁，96% 的幼兒會(huì)自己穿脫鞋子、100%勺幼兒會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜歡與人交流，愿意表達(dá)自己的意 愿，還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān)心別人。我班幼兒全部是獨(dú)生子 女，缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中就著重 培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使得每個(gè)孩子都到了 不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)高興地說(shuō)：“我們家的孩子變得大方了，肯說(shuō)話了。托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅(jiān) 持開(kāi)窗通風(fēng)，每天及時(shí)地為孩子增減衣服，在孩子汗?jié)竦囊?服里細(xì)心地墊上一塊干的毛巾，仔細(xì)地洗干凈每一張小臉并 擦上潤(rùn)膚霜正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩 子的身體健康，使我們班的由勤率一直穩(wěn)居年級(jí)組第一。一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重 培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語(yǔ) 言習(xí)慣、思