小學語文《小柳樹和小棗樹》教學設計

1、一、復習導入，激情引趣1 、 同學們， 你能告訴老師，你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他交朋友？2 上節(jié)課，我們認識了兩個新朋友，今天老師又把他們請來了，他們是誰呢 ?（出示圖片）3 、這節(jié)課，我們將繼續(xù)學習小柳樹和小棗樹。（板書：小柳樹和小 棗樹） 二、比外形1 、打開課本66 頁，自由讀全文，邊讀邊想：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？（指生答）2 、請用直線畫出文中描寫小柳樹“好看”的句子。（ 生匯報描寫柳樹美麗的句子。）課件出示：" 小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。"" 春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一件淺綠色的衣服，真

2、美！"" 又過了好些日子，小柳樹的葉子已經長得又細又長了?！边@是一棵什么樣的小柳樹？（美麗、漂亮、好看）3 、這些句子里的哪些詞語讓你感受到了小柳樹很漂亮？（細細的、綠綠的、淺綠色、又細又長）這些詞都說明了小柳樹是多么的婀娜多姿，多么的好看。4、你能通過朗讀展現小柳樹的美麗嗎？（指生讀）5 、真有大家說的這么美嗎？來看一下吧。欣賞柳樹圖片。美嗎？（美）愿意來贊美這美麗的小柳樹嗎？（男女生分讀）6 、春天的小柳樹在你們的贊美中越來越美麗了，而它的鄰居小棗樹是什么樣子呢？請大家用曲線畫出描寫小棗樹“難看”的句子。1 、生匯報描寫小棗樹難看的句子。課件出示：樹枝彎彎曲曲的，一點兒

3、也不好看。小棗樹還是光禿禿的。小棗樹才長出了小小的葉子。2 、從這三個句子中，你發(fā)現小棗樹的外形有什么特點嗎？（彎彎曲曲、光禿禿、才長葉）3 、齊讀。三、研讀對話1 、春天里的小棗樹在小柳樹的眼里是多么難看呀，于是它開始說小棗樹了，它說了些什么呢？出示： " 喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！"" 喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！"2 、大家來說說，這是一棵什么樣的小柳樹？（驕傲、神氣）3 、你打算用什么語氣來讀這兩句話呢？（神氣、驕傲、譏笑）4 、 多么得意，多么驕傲的小柳樹??！那我們的小柳樹到底能驕傲多久呢？很快秋天到了，小

4、棗樹和小柳樹有什么不同呢？（自由讀5-8 段， 從文中找答案）（ 1 ）指生答。（ 2）看到小棗樹結了滿樹棗子，小柳樹看到小棗樹結果子，又受到人們的喜愛，而自己卻什么也沒結，小柳樹想些什么？（從前。）（ 3）它認為，此時小棗樹會對它說什么？誰愿意替小棗樹來說說這棵驕傲的小柳樹？（指生說）5 、小棗樹此時是怎樣對待小柳樹的呢？同桌分角色讀5-8 自然段小柳樹和小棗樹在秋天里的對話。（指兩人分角色讀）課件出示對話，指名分角色讀對話：她問小棗樹：" 你怎么不說我呀？"小棗樹不明白，問道：" 說你什么呀？"小柳樹低下頭，說："說我不會結棗子唄"

5、;6 、（1 ） 課件出示：小棗樹溫和地說：" 你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！" 。（ 2）你能不能給“溫和”換個詞？（溫柔）（ 3） 這么溫和、溫柔的一段話，說明了這這是一棵什么樣的小棗樹？（謙虛、寬容）（ 4）你能讀出" 溫和 " 的語氣嗎？6 、思考：從小棗樹這番話里你知道了什么？7 、聽了小棗樹的話，小柳樹有什么心情？（不好意思）8 、小柳樹為什么會“不好意思地笑了”？四、延伸1 、課文中的小柳樹和小棗樹，你喜歡和誰做朋友？為什么呢

6、？你能不能用“雖然。但是?！钡木涫秸f一說。小柳樹雖然，可是_。 _小棗樹雖然，可是_。 _2 、 師小結： 其實老師也喜歡和他們交朋友，因為她們雖然有自己的短處，可是也有自己的長處呀。正像我們剛學過的兩個成語-（尺有所短寸有所長）每個人都有自己的長處，也有自己的短處，我們只有像小棗樹一樣多看到別人的優(yōu)點，才會擁有更多的朋友。3 、小柳樹，我想對你說。你能把這個道理告訴小柳樹嗎？4、夸一夸身邊同學的優(yōu)點，也可以說一說自己的不足。師：同學們，上節(jié)課的學習中我們新認識了兩個朋友，它們是？生：小柳樹和小棗樹師：在課文中我們認識了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請來了，你們還叫得出它們的名字嗎？我

7、們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快?。?課件出示） 穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好啊；三、 教學目標1、認識 8 個生字，會寫10 個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。3、讀懂課文內容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。四、教學重、難點在讀中主動探究，悟情悟理；五、教具準備：課件六、教學課時：第二課時七、教學流程：15、小柳樹和小棗樹（第二課時）一、復習引入：師：同學們，上節(jié)課的學習中我們新認識了兩個朋友，它們是？生：小柳樹和小棗樹師：在課文中我們認識了一些生字寶寶，我把它們

8、和它們的朋友一起請來了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快?。?課件出示） 穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好??；師：同學們讀得真不賴，可見你們對課文的詞語已經滾瓜爛熟。想不想更好地了解小柳樹和小棗樹，跟它們成為好朋友呢？（想）現在老師把生字寶寶送回課文去。我們來聽一聽課文的錄音，仔細看圖和圖上的課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么變化？（ 錄音課件出示）二、精讀課文、訓練語感：過渡：林老師把春天的小柳樹帶來了，我們一起來欣賞一下。1 、課件出示三幅圖（ 春天的小柳樹） ：這就是春天的小柳樹，它在春天長得很快，很美。

9、那么課文中又是怎么描寫的呢?請同學們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。師：找到了嗎？誰來說一說？（課件出示句子）1、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。2、小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!3、這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。全班初讀一遍，師：可是，林老師怎么聽不出小柳樹的美呢？誰來試試，你認為該怎樣才能讀出小柳樹的美？指名讀第一個句子，其他同學當當小評委。誰愿意再來試試。（再叫兩個讀后兩個句子）讀中結合指導：把“細細的、綠綠的、淺綠色的、又細又長”的感覺讀出來。小柳樹枝葉又長又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長發(fā)，好，那么女孩子來夸夸小柳樹吧！（女生讀這三個句子）師：小

10、柳樹是這樣的美麗，相比之下，小棗樹呢？（不好看）我們來看一看，比一比。（課件出示圖畫和句子）小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，而小棗樹卻生答：1、樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹穿上一身淺綠色的衣服，而生答：2、小棗樹還是光禿禿的。小柳樹的葉子已經又細又長，但是生答：3、小棗樹才長出了小小的葉子。小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）好，現在我們1、 2組和3、 4 小組來比賽讀一下，看誰更能讀出“彎彎曲曲” “光禿禿” “小小的”感覺。（ 1、 2 組讀完，師：“光禿禿的感覺讀得不錯哦，3、 4 組呢，你們也來讀一讀）過渡：女生的朗讀和小組的賽讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗

11、樹真是個丑小鴨。從古至今，柳樹也一直是詩人、作家贊美的對象。誰知道這樣的詩句呢？來和我們分享一下。（生說古詩） 是啊， 小柳樹也覺得自己很美，她看到小棗樹不如自己好看，她對她的鄰居說了些什么？請同學們從課文中找找看。（課件出示句子）生 1：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”生 2：小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”師：你感覺到小柳樹怎么樣？從哪里看出來？（生1：她太驕傲了。認為自己很漂亮！生 2：她太神氣了。生 3：她真沒禮貌！從“喂”可以看出來。）師：誰來驕傲、神氣地讀讀小柳樹說的話？（指生讀。想讀的同學站起來讀吧。）師：你們都把小柳樹的驕

12、傲讀出來了。小柳樹不只說話驕傲，課文中還有哪個句子也能看出小柳樹很驕傲？（課件出示句子）：她在微風里得意地跳起舞來。師：你從哪個詞看出小柳樹很驕傲？（生：得意。）誰能把小柳樹的得意表演出來？（指生 上臺邊讀邊表演）真是一棵又得意又美麗的小柳樹！好，我們再來得意地把這個句子讀一遍，想 像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹。（生齊讀）師：春天，在小柳樹的眼里小棗樹很難看，可是到了秋天，小棗樹發(fā)生了什么變化？課件出 示句子、插圖：到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地 吃起來。師：課文用“又細又長”描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現在又用“又大又紅”描寫成熟的棗子

13、。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語，語言就會更生動豐富。誰還能說說這樣的詞語？（又 白又胖、又高又壯、又白又嫩）小柳樹看到小棗樹結了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。它對小棗樹 的態(tài)度有沒有變化？（生：有。小柳樹想：“以前我總是說棗樹不好看，這次她該說我啦！”） 那么，小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？（生：沒有，“小棗樹什么也沒 說?！保煟耗憧?，這棗樹多可愛啊，雖然以前小柳樹總說他不好看，可他不僅沒說小柳樹的缺點， 而且還看到了小柳樹的優(yōu)點。它是怎么說的？（課件出示句子）小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠的早；到了 秋天，你比我

14、落葉晚。再說，你長得比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！” （指生讀）師：春天柳樹的美我們已經知道了。這時正是秋天，老師曾讓你們去觀察秋天的柳樹，課前 我注意到有的同學還把它畫下來，我們來看看。（板貼畫）秋天的柳樹雖然不結果，可它看起來 依然美麗，因為它落葉比較晚，而且它長得很快，小棗樹觀察得真仔細。師：你們來當當小棗樹， 說一說小柳樹的優(yōu)點。（生齊讀）師：像你們態(tài)度這么親切，就是課文小棗樹的“溫和”。你喜歡小棗樹嗎？為什么？（小棗 樹不記仇；小棗樹很謙虛；小棗樹善于發(fā)現小柳樹的優(yōu)點。）師：小棗樹的話讓驕傲的小柳樹不好意思地笑了，為什么？（因為小柳樹知道自己錯了。） 小柳樹知錯就

15、改，還是個好孩子。師：課文有許多有趣的對話，我們來讀一讀，感受一下故事中的樂趣，女同學扮演小柳樹， 男同學扮演小棗樹，師讀敘述部分。（師生分角色朗讀）師：（指著板書總結）小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結果，小棗樹雖然長得不好看，在秋天卻結出了又大又紅的果子。你能用我們學過的成語來概括這篇課文所說明的道理嗎？（ “尺有所短，寸有所長。取長補短，相得益彰?！保煟菏堑?，小院里四季有了它們不同景色的交替就更加美了，也多了很多歡樂。我們要像小 棗樹學習，多發(fā)現別人身上的優(yōu)點。（三、課堂延伸，學生互動。現在我們就來學習小棗樹說說別人的長處和自己的短處吧。老師想送給大家?guī)拙湓?。讓我?一起讀讀這些話，（出

16、示名言警句），學生讀讀背背。尺有所短，寸有所長謙虛使人進步，驕傲使人落后。左眼看別人的優(yōu)點，右眼看自己的缺點。四、課堂總結。這節(jié)課你快樂嗎？你還知道哪些像課文這樣描寫“尺有所短，寸有所長”的故事嗎？高和矮陶罐和鐵罐學生自由暢談。）（機動）五、作業(yè)：1、把課文中你喜歡的好詞、好句摘錄在讀書筆記本里；2、把你想對小柳樹和小棗樹說的話寫在日記本里；師：這樣學習課文的語言就融入了你的語言倉庫，就變成你能運用的活的語言 了。請將故事編寫好。讀給同學聽，聽別人評一評自己的習作，再修改。課外作業(yè)：請同學們根據自己的認識編一則寓言，先想好要告訴別人一個什么道理，然后創(chuàng)編一個寓言故事，說明這個道理，給人以啟迪和教益。題目參考：大海和小溪。墨水和鋼筆鮮花和綠葉大樹和小草石頭和棉花的對話黑貓和白貓六、板書設計：15、小柳樹和小棗樹春天好看不好看秋天不結