大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞科學(xué)童話小水滴旅行，理解故事內(nèi)容，初步了解水水蒸氣水的變化過(guò)程。2.樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。3.根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件,小水滴，太陽(yáng)、風(fēng)形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份?；顒?dòng)過(guò)程：一：開(kāi)火車入場(chǎng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車入場(chǎng)二：談話，引出活動(dòng)內(nèi)容1.師：坐火車旅行可真好玩呀!小朋友，你們喜歡旅行嗎?你們到過(guò)哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)師;噢，原來(lái)我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老

2、師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。2.出示小水滴形象師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，瞧瞧，它是誰(shuí)呀?(小水滴)小朋友們和它打個(gè)招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎?我該怎么去呢?誰(shuí)能幫我想想辦法?幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)小水滴旅行的故事。三：教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事(播放課件、放靜音)1.講述故事2.師提問(wèn)：a.小水滴的家在哪兒?b.太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?C.許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰

3、到了一起，變成了什么?d.飛到很高的天空，小水滴覺(jué)得很冷，它們?cè)趺崔k?又變成了什么?四：播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師生共同 小結(jié)：小水滴旅行的故事聽(tīng)完了，我們一塊說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的?(由水水蒸氣云雨水) 五：游戲1.角色表演游戲a.師：哎，這兒就是小水滴的家小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。b.教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)2.操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè)嗎?(快樂(lè))小水滴也很開(kāi)心?？伤€有一件事情想請(qǐng)我們幫忙，我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎?師模仿

4、小水滴口吻：我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請(qǐng)小朋友幫我一起貼，好嗎?(好)師:那好，請(qǐng)小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中，可不能貼錯(cuò)了。準(zhǔn)備好了，可以開(kāi)始了(幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo))六：結(jié)束小朋友貼的真不錯(cuò)，小火車開(kāi)來(lái)了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開(kāi)火車隨音樂(lè)出教室)。教學(xué)反思：小水滴旅行這個(gè)活動(dòng)它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對(duì)水又特別感興趣，

5、我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。一堂課下來(lái)，我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，我與孩子們之間的互動(dòng)性也不多，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并

6、對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)，在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：大班的幼兒對(duì)動(dòng)物的了解相對(duì)來(lái)說(shuō)比較全面，除了能說(shuō)出他們的特征、特點(diǎn)，模仿動(dòng)物的形態(tài)外，他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他們，但是，一節(jié)簡(jiǎn)單常規(guī)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動(dòng)物的某一特征，讓孩子們?nèi)ゲ?，在不停的猜、說(shuō)、模仿活動(dòng)中，孩子們不僅很快樂(lè)，也能在游戲中學(xué)到本領(lǐng)。綱要中指出：教師要為幼兒創(chuàng)

7、造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。所以，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。目標(biāo)：1能根據(jù)動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷2能用準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言描述動(dòng)物特征3愿意在集體面前大膽模仿重點(diǎn)：能根據(jù)動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷難點(diǎn)：能用準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言描述動(dòng)物特征準(zhǔn)備：白板課件過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：大家在一起快三年了，你們彼此熟悉嗎？師：今天，我就來(lái)考考你們，是不是能夠通過(guò)聲音猜出你的同伴。師：我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫猜猜我是誰(shuí)二、活動(dòng)過(guò)程1根據(jù)不同場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)你知道的小動(dòng)物師：今天，我?guī)?lái)了一幅神奇的圖片，可是這幅圖藏起來(lái)了，如何才能把它顯示出來(lái)呢?

8、師：圖片上有哪幾個(gè)場(chǎng)景？師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在這些場(chǎng)景中分別都會(huì)有什么小動(dòng)物？師：看來(lái)，我們小朋友對(duì)動(dòng)物朋友們還是非常了解的，那么，這些小動(dòng)物也想和我們的小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？師：一起進(jìn)入繪本猜猜我是誰(shuí)（1）藍(lán)鯨師：咦？這是什么？什么動(dòng)物是生活在海里的？師：他說(shuō)：我還有一個(gè)特點(diǎn)，我是地球上最大的動(dòng)物。現(xiàn)在你們知道他是誰(shuí)了嗎？（藍(lán)鯨）師：你們猜是藍(lán)鯨，我們一看是不是他！（幼兒說(shuō)對(duì)了，適時(shí)表?yè)P(yáng)）（2）大象師：咦？這是什么？（拼圖）師：誰(shuí)會(huì)把它拼成一個(gè)小動(dòng)物的？師：看看，他是誰(shuí)？（大象）很棒！誰(shuí)會(huì)說(shuō)一說(shuō)大象有什么特點(diǎn)？師：誰(shuí)會(huì)模仿大象的？（3）北極熊師：猜猜看，這是哪？誰(shuí)會(huì)生活

9、在這里？（北極熊）師：北極熊有什么特點(diǎn)？師：能到前面表演看嗎？（4）獅子師：聽(tīng)！這是誰(shuí)的吼叫聲？（啊嗚）師：有人說(shuō)老虎，也有人說(shuō)大象哎！我們看看他是誰(shuí)？師：誰(shuí)比較了解獅子？師：誰(shuí)能大膽模仿一下叢林之王的？（5）紅毛猩猩師：看看，這個(gè)小動(dòng)物的身體是什么顏色的？（橙紅色）師：猜一猜，他會(huì)是誰(shuí)？師：他是紅毛猩猩，誰(shuí)愿意模仿一下的？（6）狐貍師：這是什么？師：他會(huì)是誰(shuí)呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫我把這些蒼蠅趕走？師：原來(lái)是狐貍??！小朋友們猜的真好！誰(shuí)能和一下他所了解的狐貍的？（7）青蛙師：最后一個(gè)是我出的題目，猜猜他是誰(shuí)？師：哦，是小青蛙?。≌l(shuí)比較了解小青蛙？師：誰(shuí)想模仿一下小青蛙的？三、結(jié)尾愛(ài)的動(dòng)物園師：既然小朋友

10、們對(duì)動(dòng)物也這么熟悉，那么，我們就一起來(lái)玩愛(ài)的動(dòng)物園這個(gè)游戲吧！師：我請(qǐng)三個(gè)小朋友和我一起做游客，其他人都做小動(dòng)物，小動(dòng)物們擺好自己的動(dòng)作，讓我們來(lái)猜師：現(xiàn)在小動(dòng)物們準(zhǔn)備！游戲開(kāi)始嘍！活動(dòng)反思：在本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，我沒(méi)有直接讓孩子去一個(gè)個(gè)分享動(dòng)物特征，而是通過(guò)白板的形式，讓幼兒去猜小動(dòng)物，孩子們還是很感興趣的，在操作的過(guò)程中，幼兒能發(fā)表自己的見(jiàn)解。比如，有小朋友說(shuō)的不是很完整，我沒(méi)有直接去告訴他們，這些小動(dòng)物到底該怎么樣，而是再請(qǐng)另外的孩子去補(bǔ)充，這樣，我充分發(fā)揮了以幼兒為主體的原則，讓孩子們?cè)诳矗f(shuō)，模仿中去掌握知識(shí)。但是，本節(jié)活動(dòng)也有一些不足之處，就是我沒(méi)有事先將白板的軟件制作熟練，在孩子不小

11、心的情況下，無(wú)意中點(diǎn)錯(cuò)，我其實(shí)應(yīng)該現(xiàn)場(chǎng)重新操作，這樣，孩子更加能通過(guò)拼圖直觀的看出是什么小動(dòng)物大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)意圖：攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，拍照和欣賞照片是幼兒喜歡的一件事，適合于講述活動(dòng)。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)p認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)條理完整的講述自己親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)她們通過(guò)觀察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞動(dòng)態(tài)的信息，能很好的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能貫完整并富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片內(nèi)容。2、感受照片所表達(dá)內(nèi)容的多樣性。3、體驗(yàn)與人交流的樂(lè)趣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能貫完整

12、并富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：由于大班幼兒語(yǔ)言的連貫性還有待加強(qiáng)，所以本活動(dòng)重點(diǎn)即難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備照片p幼兒準(zhǔn)備自己的照片p布置照片展覽會(huì)p自制相冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一p創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。1、提出參觀要求：“參觀時(shí)找出那一張是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)，在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?！?、同伴互相講述，教師給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。二p教師示范講述自己照片的故事。1p教師示范講述我的照片。2p通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解要點(diǎn)。（1）我的照片里有誰(shuí)？（2）我和誰(shuí)在什么時(shí)候去了什么地方？（3）做了一件什么事？玩的怎么樣？三p啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述各類

13、照片。1p個(gè)別講述自己照片的故事。2p講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。3p經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。四p制作班級(jí)相冊(cè)，分享照片故事。照片裝在一起再加一個(gè)封面就做成了一本相冊(cè)。活動(dòng)延伸：繼續(xù)收集相片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述?；顒?dòng)反思：因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)非常積極和投入，師幼互動(dòng)非?；钴S有效。創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師同伴其他人交流的樂(lè)趣，是他們快樂(lè)的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。本活動(dòng)充分體現(xiàn)了“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事的內(nèi)容。2、知道

14、遇事要?jiǎng)幽X筋，要機(jī)智勇敢。3、初步學(xué)會(huì)故事中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞：溜、暖、炕等。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程:一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣：師：你們看他們是誰(shuí)??？今天我們來(lái)看看狐貍和兔子之間發(fā)生了什么故事。二、教師分段述故事。1、師：故事叫什么名字？2、講述狐貍和兔子部分。師：狐貍和兔子發(fā)生了什么事？3、講述狗幫助兔子。師：誰(shuí)來(lái)了，結(jié)果怎么樣？4、講述熊幫助兔子。師：這時(shí)誰(shuí)來(lái)了，結(jié)果怎么樣？5、講述公牛幫助兔子。師：又有誰(shuí)來(lái)了，結(jié)果怎么樣？6、講述公雞幫助兔子。師：這時(shí)誰(shuí)來(lái)了，最后怎么樣？三、播放課件，完整欣賞故事。1、提問(wèn)：故事中說(shuō)到了哪些動(dòng)物？（根據(jù)幼兒所說(shuō)播放課件，依次出現(xiàn)動(dòng)物）狐貍和兔子之間發(fā)生了什

15、么事？哪些動(dòng)物來(lái)幫助過(guò)小兔子，結(jié)果怎樣？最后是誰(shuí)幫兔子趕走了狐貍，奪回了自己的家？2、討論：故事告訴我們一個(gè)什么道理。小結(jié)：遇到事情要勇敢，多動(dòng)腦筋，才能解決問(wèn)題。四、幼兒與教師一起閱讀幼兒畫(huà)冊(cè)，邊看邊講述故事。講述過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：溜、暖、炕等，能發(fā)準(zhǔn)音，理解詞意。并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)狐貍和兔子、公雞的三段對(duì)話，狐貍：“我一跳出來(lái)”，兔子：“我怎么能不哭呢”,公雞：“喔喔喔，我用腳跟走路”五、延伸：故事表演。師：我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事下次一起來(lái)表演吧！大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道只要開(kāi)動(dòng)腦筋，一定能想出辦法解決問(wèn)題。2、能夠圍繞需要解決的問(wèn)題，積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自

16、己的想法。3、養(yǎng)成善于傾聽(tīng)和思考的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好幾個(gè)需要幼兒討論并解決的問(wèn)題?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠圍繞需要解決的問(wèn)題。活動(dòng)難點(diǎn)：積極地動(dòng)腦，大膽地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引出主題。小朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)"點(diǎn)子公司"嗎？你們知道"點(diǎn)子公司"是干什么的嗎？今天，老師給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家就明白了。2、教師有表情第講述故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。（1）現(xiàn)在，你知道點(diǎn)子公司是干什么的了嗎？（2）猴先生有什么難題請(qǐng)狐貍先生幫忙？（3）狐貍是怎么解決的？（4）我們都到狐貍的點(diǎn)子公司幫忙好嗎？3、提出要解決的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極地思

17、考。（1）鞋店老板刺猬的倉(cāng)庫(kù)里有許多積壓的鞋子，你有什么辦法幫他賣掉？（2）曉兔子的皮球掉到洞里了，怎樣才能拿出來(lái)？（3）雞媽媽要過(guò)河，開(kāi)始沒(méi)有橋，她又不會(huì)游泳，那該怎么辦呢？4、教師總結(jié)。你們今天都非常棒相處了這么多的好點(diǎn)子，幫助小動(dòng)物們解決了問(wèn)題，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，一定能想出好辦法。教學(xué)反思：這則故事生動(dòng)有趣有一定的教育意義，以為小動(dòng)物出點(diǎn)子這一生動(dòng)有趣的形式貫穿始終，故事中的小動(dòng)物都是幼兒比較熟悉和喜歡的，因此幼兒比較感興趣?；静糠种械拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)我都是這樣安排的：先請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)去觀察、傾聽(tīng)故事內(nèi)容然后想象、猜測(cè)、再表達(dá)。為了幫助孩子們積極地思考，我根據(jù)大一班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)

18、情節(jié)：我當(dāng)點(diǎn)子公司老板-狐貍，由于生意太好了，忙不過(guò)來(lái)，需要請(qǐng)幾名員工幫忙。誰(shuí)幫助小動(dòng)物出的點(diǎn)子多，就聘請(qǐng)誰(shuí)。孩子們的學(xué)習(xí)積極性被大大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行分組，想了好多辦法，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)過(guò)程：1、說(shuō)說(shuō)節(jié)日，猜想“對(duì)換節(jié)”每年我們要過(guò)許多節(jié)日，你知道哪些節(jié)日呢？出示對(duì)換節(jié)封面今天是“對(duì)換節(jié)”，你知道這個(gè)節(jié)日嗎？這個(gè)節(jié)日里會(huì)發(fā)生什么故事呢？（幼兒自由猜想）小結(jié)：“對(duì)換節(jié)"是互相交換的節(jié)日，可能是被交換；可能是被交換2、欣賞繪本，理解故事講述故事：對(duì)換節(jié)的早上。今天是“對(duì)換節(jié)”，在這一天大人和小孩要對(duì)換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班早上把爸

19、爸媽媽送進(jìn)幼兒園，孩子們?nèi)ド习唷Ｔ凇皩?duì)換節(jié)”這一天，誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)對(duì)換呢？怎么換的呢？小結(jié)：今天就是“對(duì)換節(jié)”，“對(duì)換節(jié)”真好玩，大人和小孩對(duì)換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情?！皩?duì)換節(jié)”的早上誰(shuí)很忙？為什么呢？ （孩子們很忙，因?yàn)樽兂伞昂⒆印钡拇笕瞬宦?tīng)話）故事里的孩子是怎么做的？你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？你有什么辦法讓大人們聽(tīng)話嗎？（讓孩子們討論，表達(dá)意見(jiàn)）繼續(xù)故事：大人上幼兒園。大人上幼兒園會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？我們一起去看看。（幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了他們?cè)谝黄鸪杼瑁┯變簣@里大人們做什么呢？平時(shí)這些事情都是誰(shuí)做的呢？誰(shuí)玩的呢？小結(jié)：在幼兒園里大人們做著平時(shí)只有孩子做的

20、事情：聽(tīng)故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開(kāi)心！3、續(xù)編故事：做大人的.愿望續(xù)編故事。今天是對(duì)換節(jié)，大人們?cè)谟變簣@玩得不錯(cuò)。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢！ “對(duì)換節(jié)”里你最想做什么事情呢？（幼兒續(xù)編故事）制作心愿卡。請(qǐng)你把最想做的事情記錄（或畫(huà)）在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹(shù)”上，你的愿望可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)。討論結(jié)果。你們的愿望今天真的實(shí)現(xiàn)了，看看我們的城市會(huì)發(fā)生什么呢？整個(gè)城市都亂套了，幾萬(wàn)輛汽車擠在了一起城市怎么了？怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？原來(lái)孩子們本領(lǐng)還不夠大，根本不會(huì)做大人的事情，小孩做大人的事情只會(huì)給城市帶來(lái)危險(xiǎn)和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦??！活動(dòng)目標(biāo)欣賞故

21、事，進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，并大膽想象續(xù)編故事。讓幼兒過(guò)“對(duì)換節(jié)”，做大人的事情，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦與煩惱?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)對(duì)換節(jié)、教學(xué)課件（PPT）、鎊教室布置“心愿樹(shù)"、樹(shù)枝上可以掛樹(shù)葉樣子的心愿卡活動(dòng)拓展請(qǐng)爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對(duì)換節(jié)"做“小孩”最想做的事情，請(qǐng)孩子想辦法幫他們實(shí)現(xiàn)愿望，讓他們更快樂(lè)。幼兒可以將自制的對(duì)換節(jié)圖書(shū)帶到家里，和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心聲；也可以和爸爸媽媽一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的“對(duì)換節(jié)”。閱讀區(qū)活動(dòng)在閱讀區(qū)投放空白對(duì)換節(jié)自制圖書(shū)，滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設(shè)定某日為“對(duì)換節(jié)”。網(wǎng)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用“假如”的句

22、式聯(lián)想“沒(méi)有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切。2、從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖：假如沒(méi)有太陽(yáng)活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用“假如”的句式聯(lián)想“沒(méi)有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切。活動(dòng)難點(diǎn)：從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程：一、引起談話的興趣。1、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么作用。2、小朋友喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?二、引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。1、假如沒(méi)有太陽(yáng)，世界會(huì)怎樣?2、幼兒討論，

23、老師傾聽(tīng)。3、在集體中交流自已的想法。三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如”的句式講述。1、老師示范說(shuō)說(shuō)“假如”的句式。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“假如”的句式。四、老師與幼兒一起點(diǎn)評(píng)結(jié)果大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詩(shī)歌內(nèi)容及意境，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美。2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容，提高創(chuàng)造性講述能力。3.懂得人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，人類不可以隨意打擾動(dòng)物的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.森林場(chǎng)景 2.音樂(lè)森林狂想曲、森林走路聲音效。活動(dòng)過(guò)程：一、感受意境1.激發(fā)興趣：森林是個(gè)美麗的地方，誰(shuí)又在享受森林這美好的一切呢？讓我們一起走進(jìn)森林吧！2.示森林圖片并播放音樂(lè)。3.大膽猜測(cè)：你聽(tīng)到誰(shuí)的聲音？在這時(shí)，突然傳來(lái)什么聲音（

24、音樂(lè)戛然而止，啪嚓啪嚓聲響起）“啪嚓啪嚓”是什么聲音？可能發(fā)生了什么事情？二、理解詩(shī)歌1.引入詩(shī)歌 有個(gè)英國(guó)的作家把森林里發(fā)生的一切寫(xiě)成了一首小詩(shī)，名字就叫啪嚓 啪嚓。2.教師朗誦詩(shī)歌。3.討論：你聽(tīng)到了誰(shuí)在森林里？發(fā)出了什么聲音？4.再次欣賞詩(shī)歌。5.討論、表現(xiàn)詩(shī)歌：（1）“吱吱”會(huì)是誰(shuí)呢，你怎么猜出來(lái)的？看看猜得對(duì)不對(duì)（點(diǎn)擊小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是竄？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（2）“蹦蹦”會(huì)是誰(shuí)呢？你怎么猜出來(lái)的？看看猜得對(duì)不對(duì)（點(diǎn)擊小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？讓我們一起鉆進(jìn)密林?。?）“嘰嘰”會(huì)是誰(shuí)呢？你怎么猜出來(lái)的？看看猜得對(duì)不對(duì)（點(diǎn)擊小鳥(niǎo)）（4）“沙沙”會(huì)是誰(shuí)呢？你怎么猜出來(lái)的

25、？看看猜得對(duì)不對(duì)（點(diǎn)擊小蛇）“沙沙”呢？它為什么會(huì)赤一下子？什么是溜？ （依次點(diǎn)擊ppt，引出小動(dòng)物形象圖。）（5）小動(dòng)物們?nèi)记臎](méi)聲的蹲在看不見(jiàn)的地方，悄沒(méi)聲的是什么意思？悄沒(méi)聲時(shí)周圍會(huì)怎樣？用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著啪嚓啪嚓越走越遠(yuǎn)，目不轉(zhuǎn)睛是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演一下！真奇怪，他們害怕什么呢？6.再次完整欣賞詩(shī)歌。三、嘗試創(chuàng)編1.交流：你喜歡啪嚓啪嚓這首詩(shī)嗎？為什么？2.示圖：看，森林里還有這么多雙眼睛，他們又是誰(shuí)呢？當(dāng)他們聽(tīng)見(jiàn)啪嚓啪嚓聲會(huì)怎么躲起來(lái)呢？3.教師示范創(chuàng)編：我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)呱呱聽(tīng)見(jiàn)了，一下子跳到荷葉上。誰(shuí)呀？4.同伴間互說(shuō)互猜：你們發(fā)現(xiàn)別的動(dòng)物了嗎？用動(dòng)物的

26、聲音告訴旁邊的好朋友吧！別忘了說(shuō)去哪兒了。5.幼兒創(chuàng)編：誰(shuí)來(lái)幫助這些小動(dòng)物？ 小結(jié)：謝謝小朋友，幫助我們的動(dòng)物朋友躲過(guò)了啪嚓啪嚓。四、延續(xù)推測(cè)，體驗(yàn)情感1.交流：我們?cè)诖笊执诉@么久，你們現(xiàn)在覺(jué)得啪嚓啪嚓到底是誰(shuí)呢？2.教師小結(jié)：是呀，大森林是小動(dòng)物的家，無(wú)論啪嚓啪嚓是什么野獸還是人類，他都讓我們的動(dòng)物朋友緊張、害怕了，所以，讓我們?nèi)祟惒灰S意打攪他們，就讓他們快樂(lè)、安靜地生活吧！現(xiàn)在，讓我們輕輕地和動(dòng)物朋友說(shuō)聲再見(jiàn)，輕輕離開(kāi)森林吧！大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：1.能專心聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。2.大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

27、3.初步了解光與人們的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！幼：紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié)：對(duì)，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！二、理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉！（變得金黃金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）

28、它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線寶寶變成什么啦！幼：彩虹三、完整欣賞故事。四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里？那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢？幼：調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？幼：教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物