人教部編版七年級語文上冊《10 再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課 (27)

1、再塑生命的人學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理清文章思路，把握主要內(nèi)容2、落實(shí)基礎(chǔ)知識與技能3、感悟作者的思想感情，得到人生的啟迪學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、海倫從無知到發(fā)生質(zhì)的變化的經(jīng)歷以及其性格特點(diǎn)2、安妮·莎莉文老師的高潮的教育藝術(shù)學(xué)習(xí)過程與內(nèi)容：一、讀課文要求：大聲朗讀課文或小組齊讀二、簡介海倫凱勒的生平(科代表讀教師用書P22海倫凱勒生平) 三、學(xué)習(xí)生字詞1、讀準(zhǔn)字音：搓捻（）企盼() 小憩（）期期艾艾() 答案：ninqqìài2、將下列成語補(bǔ)充完整并解釋：冥思()想 ()然而生 花團(tuán)錦()美不()收不可()狀答案：苦油簇勝名四、 課文簡介：這篇課文編自假如給我三天光明一書.原是互有

2、聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章:再塑生命、親近自然、關(guān)于“愛”的含義合在3一起編成課文，并用空行使其自然分成三部分。課文主線十分清晰， 寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的“愛”。五、 整體感知，理清思路:用簡潔的語言概括課文三部分的內(nèi)容 第一部分 作者對自己前一段生活的回顧。第二部分 莎莉文老師用特殊的方式教育“我”。第三部分 對莎莉文老師的崇敬和感激之情。六 、把握形象研讀賞析：1、題為“再塑生命”，那么海倫是一個怎樣的生命？她經(jīng)歷了怎樣的變化？結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶ā?、莎莉文老師怎樣再塑了海倫？（情感、手段、方法等）用具體事例來分析。3、“再塑生命”怎樣理解？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 七、

3、小結(jié)：通過閱讀分析我們充分感受到莎莉文老師對海倫的愛。愛，確實(shí)是人類的寶貴精神財(cái)富，當(dāng)她升華時(shí)，可以奔流不息，可以驚天動地， 可以發(fā)揮非凡的潛力，可以能人所不能，唱響愛的頌歌，會使人情思無限，胸懷寬廣。海倫說：“我要把別人眼睛所看到的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽到的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?！闭巧蛭睦蠋熤厮芰撕?。同樣海倫也用愛來回報(bào)她的老師和社會。在她的自傳假如給我三天光明中，她以真摯的感情表達(dá)了對恩師的感激和贊美之情。八、擴(kuò)展延伸：這篇課文既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師安妮·莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了盲、聾、啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時(shí)，也為這位女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛生活的品格所感動。請結(jié)合生活實(shí)際完成：、知識使整個世界在海倫面前變得花團(tuán)錦簇、美不勝收