人教部編版八年級語文上冊《14 背影》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計優(yōu)秀公開課 (52)

1、背影導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、領(lǐng)會本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。2、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點。3、通過理解關(guān)鍵詞語的含義，體會語句所表達(dá)的感情。學(xué)習(xí)重難點1、對父親背影的描寫的效果與作用，體味作者為之感動落淚的原因。2、通過朗讀等方法，體會樸實的語言中所包含的深情一、自主學(xué)習(xí)1、作者 (18981948),字佩弦，江蘇省揚州人, 、 、學(xué)者、 。創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸素中見豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有背影綠荷塘月色槳聲燈影秦淮河；有詩文集蹤跡、歐旅雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里,我們曾學(xué)過他的散文 。2

2、、為下列加點字注音（還可補充你生疏的字）交卸（）奔喪（）橘子（）簌簌（）躊躇 （）柵欄（）迂腐（）瑣屑（）柵欄（）差使（）照看行李（） 蹣跚（）頹唐（）舉箸 （）3、解釋下列詞語在文中的意思。（參看書下注釋就會了）禍不單行滿院狼藉簌簌虧空慘淡賦閑勾留妥帖躊躇光景頹唐不能自已觸目傷懷情郁于中瑣屑4、整體感知課文。1、用簡潔的語言概括本文寫了一件什么事？請找出本文的文眼。2、你能找出本文的線索嗎？7二、合作探究1、全文共幾次寫到父親的背影？幾次背影的出現(xiàn)個各有什么作用？哪一次給你的最深?2、本文的第二部分“車站送別”是文章的主體部分，它交代父親為我做了哪些事？三、拓展延伸有人說：“父愛象一張弓，折

3、彎身軀蓄一生之勢把孩子射向遠(yuǎn)方”。父愛如山般厚重，如海洋般深沉，如天空般廣闊，如郁金香般含蓄。在這種愛的光環(huán)籠罩下，我們應(yīng)該知道：我們都是幸福的！請課下積累寫父母之愛的名言警句和一些感人的親情故事。四、當(dāng)堂檢測：1、背影一文將“勾留南京”一事一筆帶過，原因是（） A南京并不好玩，所以不必多寫。B. 南京是路過，不是目的地。C. 與文章主旨關(guān)系不大，應(yīng)該略寫。D當(dāng)時他們心情不好，沒有去玩。2. 寫送子上車時，父親對兒子說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。” 這話表達(dá)了父親對兒子的心情是（）A怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對兒子的理解。B怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子

4、，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)懷。C怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計，表達(dá)了父親對兒子的擔(dān)心。D怕兒子無知受騙，便由自己包下活計，表達(dá)了父親對兒子的愛護(hù)。3. “我趕緊拭干了淚”的原因是（） A怕父親因“我”流淚而傷心。B為自己這么大還流淚而羞愧。C怕父親說“我”不堅強。D怕別人笑“我”幼稚。4. “我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊， 慢慢探身下去，尚不大難?！边@句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項是（）A外貌、心理B動作、 語言C外貌、動作D語言、 心理五、布置作業(yè)背誦父親為“我”買橘子一段，找出對背影的描寫的句子，以及父親買橘子時的動詞。資識鏈接：作

5、者介紹：朱自清1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國文系任教?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)，隨校內(nèi)遷，任西南聯(lián)大教授。勝利回京后繼續(xù)在清華大學(xué)任教， 積極參加反對國民黨反動派的群眾運動和學(xué)生運動。他在貧病交加的處境下不買美國“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛國主義精神，為國人所尊敬。原名自華，字佩弦，號秋實。1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始了古典文學(xué)的研究。1928 年出版了第一 本散文集背影，成了文壇上著名的散文作家 他的散文感情真摯自然，語言樸素簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格。背影是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗煉和成熟，更加接近口語，但是

6、缺少他前期散文動人的情致。寫作背景：本文是作者追憶八年前的事。 作者當(dāng)時在北京大學(xué)哲學(xué)系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。 喪事完畢，父親到南京找工作， 作者回北京念書，父子在浦口惜別。當(dāng)時中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一 層不散的愁云。采用記實的手法，通過一 個特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。第二課時教學(xué)要點賞析文章第六段，感受父子深情：父疼子，子愛父，體會樸實的語言風(fēng)格。一、自主學(xué)習(xí)1、給下列黑體字注音躊躇（ ）瑣屑（ ）頹

7、唐（ ） 柵欄（ ）簌簌（ ）攙（ ） 蹣跚（ ）狼藉（ ）妥帖（ ） 游逛（ ）擦拭（ ）箸（2、下列漢字書寫有錯誤的一項是（ ） A勾留 交卸 晶瑩 腳夫B游逛 狼藉 警醒 珊欄 C典質(zhì) 賠償 賦閑 囑咐D熟識 行李 料理 自已3、下列各句中對黑體詞語解釋不正確的一項是（ ）A、 看見滿院狼藉的東西（亂七八糟的樣子）B、 一半為了父親賦閑（失業(yè)在家） C、 我心里暗笑他的迂（言行守舊，不合時宜）D、大約大去之期不遠(yuǎn)矣（去很遠(yuǎn)的地方）二、合作探究1、感情朗讀思考 作者是怎樣描寫刻畫父親買橘子的背影的？2.本文的語言是十分樸實的，特別是父親的話，雖然不多卻含義豐富請問：父親一共說了幾句話？體味

8、里面蘊含的深厚感情。3、兒子理解父親的深情嗎？為什么？ 三次流淚兩次自責(zé)兒子對父親：三、拓展遷移以小見大體會自己父母的愛四、小結(jié)這篇文章通過運用抓住“背影”這個聚焦點的寫法，運用樸素的語言，表達(dá)了“深深的父愛”這一主題。五、當(dāng)堂檢測：一. 說出下列句中加點詞的意思，并造句，使之表義不同于原句。(1)現(xiàn)在想想，我那里真是太聰明了！表義（）造句。(2)他終于不放心，頗躊躇了一會。表義（）造句。4. 判斷正誤。(1) 背影寫于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。()(2) 背影的作者朱自清，字佩弦，我國現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。()(3) 背影寫的是作者親身經(jīng)歷的事。由于當(dāng)時作者的家

9、境不好，所以文章表現(xiàn)出的思想是低沉的、消極的。()(4) 背影一文以“背影”為題，并以它為線索貫穿全篇，父親心境的頹唐，心情的憂郁，父愛的真摯等，都通過“背影”真切地表現(xiàn)出來了。()二. 文段閱讀我說道：我的眼淚又來了。1. 用課文中的詞語填空回答問題。父親的體形特征是 ；穿戴的服飾是 ；走路時的身形特點是 ；表現(xiàn)父親爬月臺的動作有 。2. “我走了，到那邊來信！”它在文中的含義是什么？ 答：3. “進(jìn)去吧，里邊沒人。”請說它在文中的含義是什么？ 答：4. 對第句子理解準(zhǔn)確的一項是（）A. “撲撲衣上的泥土”是因為剛才爬月臺時蹭了一身土，父親喜歡潔凈所以撲撲土以后心里就輕松了。B. 泥土照應(yīng)了父親爬月臺的情節(jié)，“輕松”是因為買的橘子并不太重，父親在暗示兒子自己并