高中英語 Unit 5《Integrating Skills》說課稿1 新人教版

1、高一英語(上) UNIT 5 Integrating Skills “Not One Less” 說課稿一教材分析我授課的內容屬于人教版高一英語(上)第五單元，是這一單元的第五課時。本單元圍繞影視這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動，涉及“電影明星”、“著名導演”、“介紹熱門電影”、“初學寫影評”等。影視作為人類文明的一大體現，作為當今社會人們主要休閑、娛樂方式之一，是一個非常貼近生活、具有時代性的教學主題。正如新課標中所提：學習中外影視文化有利于“拓展學生的文化視野，提高他們的中外文化修養(yǎng)?！蓖瑫r本單元的教學對教師本身的影視廣闊的知識面及文化修養(yǎng)等方面有非常高的要求，體現了師生共同更新知識

2、結構、適應現代社會發(fā)展對英語課程要求的“與時俱進”的理念和思想。二了解學生1在學完閱讀部分的傳記體文章后，要求學生課外搜集張藝謀個人信息，作為這節(jié)課的每日報告。2學生剛從初中升入中專一年級，口頭表達能力不強，知識面不夠廣泛，因此要多鼓勵他們用英語大膽地說，大膽地寫出自己的觀點。三教學目標由于這一節(jié)課的主要任務是在閱讀的基礎上寫一篇影評，因此我確立了以下幾點教學目標：知識技能方面1學習掌握一些用于討論、評價電影的結構句式。 What is the film about? Does the film have a happy ending? How do you feel about the fi

3、lm? The film is about I like /dont like this film because 2提高學生語言聽、說、讀、寫能力以及寫影評的綜合語言運用能力。情感意識方面3通過小組活動，指導學生積極于人合作，積極與人交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。4通過學習影片，增強學生的愛心與同情心，培養(yǎng)學生關心他人，關心教育，關心社會的意識，引導他們珍惜時間，珍惜生活這節(jié)課的教學重點是訓練學生的寫作能力，學會寫影評，對影視界名人及電影發(fā)表自己的觀點。這堂課的教學難點在于通過學習，提高學生的聽說讀寫綜合能力。四教學方法1任務型教學法這篇文章內容易懂，我設計了一些任務，通過感知、體驗、參與和

4、合作等活動方式，使學生的主體地位得到充分體現。例如，要求學生閱讀文章，填寫信息表。2多媒體教學法這一單元以影視為主題,利用多媒體展示影片相關圖片，幫助學生用自己的話概括主要內容,提高課堂教學效率,增強學生學習興趣.3. 問答式教學法學生通讀全文填寫表格后,采用問答教學,讓學生抓住文章主要內容,同時訓練他們的口語.五. 教學步驟1 每日報告根據課前布置任務，要求學生課外搜集有關張藝謀個人信息，填寫表格，在本節(jié)課上介紹。2 新課導入結合每日報告，引出所學課文。了解學生對這部影片的熟悉程度，設置如下問題： Whats his recent film? (展示新片<<十面埋伏>>

5、;圖片) Have you seen “Not One Less”? (展示<<一個也不能少>>圖片) Whats it about?形成師生互動，訓練學生說的能力，為下面閱讀作鋪墊。3 閱讀部分第一步，聽磁帶，回答問題要求學生合上課本聽磁帶，然后回答： What are the main characters in the film? (展示兩張圖片)目的：讓學生了解課文大致意思，同時進行聽力訓練。第二步，閱讀課文，填寫課后表格并展開討論。 Title:Director:Whats the film about?Does the film have a happy e

6、nding? How?What do you think about the story of the film?How do you feel about the ending of the film? Why?通過填寫表格，讓學生抓住文章的主要內容，鼓勵學生用英語大膽地討論,發(fā)表個人觀點.第三步：對課文的語法難點進行必要的講解.1.take sbs place/take the place of sb(sth.) 代替,取代 2. keep sb./sth. +adj./prep. phrase3.can/could/be able to afford + to do4.appear li

7、ve on the air4 寫作部分1. 請學生分析課文結構，引導出寫影評的一般方法.這一教學任務采用啟發(fā)式教學,讓學生自己總結出寫影評方法,最后老師作總結.這樣可以提高學生的學習主動性,充分發(fā)揮學生的主體性. How to make comments on a film(怎樣寫影評): 1.Tell the story in your own words. 2.Make comments on different things about the film, for example:How do you feel about the film? Are the actors/actress

8、es very good or not? What do you think of the ending of the film? 3.Give your opinion about the whole of the film.2. 小組活動：討論關于你所喜愛的電影及你對這一影片的看法。我認為要學會寫,首先要學會說.因此我設計了這一活動,讓學生把這節(jié)課所學的運用到實際問題中去.3. 最后布置任務：寫一篇影評，題目是“My Favorite Film”。六 板書設計UNIT 5 Integrating SkillsNot One LessLanguage points: 1.take sbs p

9、lacetake the place of sb (sth) 2. keep sb./sth. +adj./prep. phrase3.can/could/be able to afford + to do4.appear live on the airHow to make comments on a film: 1.Tell the story in your own words. 2.Make comments on different things about the film, for example:How do you feel about the film? What is t

10、he film about?Are the actors/actresses very good or not? What do you think of the ending of the film? Does the film have a happy ending? I like /dont like this film because 3.Give your opinion about the whole of the film.Writing: My Favorite Film四、教學評價根據國家英語新課程標準對外語教學評價的原則，對學生的評價應堅持形成性評價和終結性評價并重的原則，

11、既關注結果(教學過程中忘記考試)，更關注過程。在英語教學過程中更多地關注學生英語學習的過程、關注形成性評價，應重視形成性評價對學生英語學習的交流，對學生的書面作業(yè)、口頭回答、演講、朗誦等課外學習行為和學生的學習能力、學習態(tài)度、參與程度、合作精神等做出評價。形成性評價包括學生相互評價和學生自我評價等方式，應對學生的認知、情感、技能等方面給予綜合評價，以幫助學生樹立自信心、培養(yǎng)學生的學習能力和幫助學生確定合理的學習目標和使用恰當的學習策略。形成性評價應采取多種評價方式，包括口頭的、書面的、表格形式的，還可以建立學生個人學習檔案。形成性評價的思考學生自評反思過程1.評價途徑 生生互評 合作過程師生互評學會學習,學會合作,學會反思。認知知識 知識目標2.評價內容 情感態(tài)度 素質目標技能能力 能力目標具體內容:口頭回答,書面作業(yè),討論,演講,朗誦;學習能力,學習態(tài)度,參與程度,合作精神等。 口頭的3.評價形式書面的表格形式學