人教版《道德與法治》七年級上冊教案-72+愛在家人間

1、第二課時 愛在家人間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.懂得每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，學(xué)會用心感悟親情。2.能以平等的態(tài)度與父母溝通，掌握一些應(yīng)對與父母碰撞的方法。能力目標(biāo)1.互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。積極主動地與父母交流、溝通，提高 自己的人際交往能力和社會適應(yīng)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，學(xué)習(xí)搜集信息和處理信息的方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛與教育以及可能產(chǎn)生的碰撞，體會父母在我們成長過程中付出的艱辛 和努力，以感激的心情和理智的態(tài)度對待父母，堅持正確的看法和行為。2.理解父母行為中蘊含的愛，用他們能接受的方式表

2、達(dá)我們的愛。3.感受探究的快樂，享受成功的喜悅，體驗集體合作的樂趣。重難點突破重、難點:溝通傳遞愛。突破方法:結(jié)合“探究與分享”（P8i)板塊，以 小組為單位，分別扮演小強和媽媽，進(jìn)行情境表演，使 學(xué)生知道，愛是需要呵護(hù)的，互動溝通的技巧和應(yīng)對 沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。這樣既能有效 突破這一教學(xué)重點，又能讓學(xué)生掌握一些應(yīng)對與父母 碰撞的方法。探究新課堂教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動思維方法1:情境式導(dǎo)入?！驹O(shè)計意圖】通過播放音樂，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，扣住學(xué)生的心弦，激發(fā)起 學(xué)生關(guān)愛父母的情感，使學(xué)生積極投人到新知識的學(xué)習(xí)中。過程：1.播放閻維文演唱的歌曲母親。2.師:請同學(xué)們結(jié)合與父母相

3、處的經(jīng)歷，說說自己的感受。3.學(xué)生談自己與父母相處的經(jīng)歷和感受。4.師：同學(xué)們回答得情真意切。是的，家，不僅是我們身心的寄居之所，也是我 們心靈的港灣；我們在這里成長，我們在這里享受快樂。但是，有時我們也會在這 里與父母發(fā)生碰撞，那么，我們應(yīng)該怎么做，才能使我們的家更加充滿溫馨、充滿愛 呢？這就是我們今天探討的課題。教師板書，導(dǎo)人本課。方法2:問題導(dǎo)入?！驹O(shè)計意圖】通過播放在家庭中發(fā)生的不同生活情境的視頻，增加學(xué)生的感 性認(rèn)識，使之更加直觀地了解到在家里有溫馨、快樂，也會發(fā)生一些不愉快的事 情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，從而集中注意力，達(dá)到讓學(xué)生主動參與到 學(xué)習(xí)中去的目的。過程：1.多媒體

4、播放視頻幸福一家親和小明的煩惱片段。2.師生互動：師：看完這段視頻，你們想到了什么？生：有的家庭是幸福的，有的家庭是不幸福的；家庭中有幸福、快樂，也會發(fā)生 沖突3.教師小結(jié)：我們絕大多數(shù)的家庭都是幸福的，然而，無論多么幸福的家庭，其成員之間都 會發(fā)生一些碰撞和摩擦，這是十分正常的，因為只要我們愛我們的家，我們就能通 過與父母的溝通和交流，創(chuàng)造一個幸福、和諧的家。教師板書，揭示課題。二、自主探究，信息搜索【設(shè)計意圖】由于學(xué)生的原有知識儲備和生活經(jīng)驗不同，教師要及時了解學(xué) 生的活動情況和遇到的困難，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動中的 “閃光點”，以生成新的教學(xué)契機。自學(xué)提綱：1.體味親情之

5、愛，說一說不同的家庭親情表現(xiàn)有哪些不同。2.我們和父母之間的沖突是怎樣產(chǎn)生的？過程：1.要求學(xué)生結(jié)合“運用你的經(jīng)驗”（P76)板塊，自主完成板塊中提出的相關(guān)問 題，并與同座同學(xué)交流。(1)在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？(愛。因為我們既是親人，又是朋友，和他們在一起，讓我感到幸福、溫馨，他們 會給我?guī)砗芏嗫鞓罚?2)你是因為他們特別愛你，你才愛他們嗎？(不僅僅是，除了他們愛我之外，我特別愛他們。因為我們的生命是父母賦予的， 我們是父母生命的延續(xù)，這種具有血緣關(guān)系的直系血親是無法被解除的）(3)翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。(如溫馨、幸福、快樂、思念）小結(jié):體味親

6、情之愛。我們每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這就是親情。這份情感 或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳賱?，或是因為他們分?了我們的喜悅、分擔(dān)了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或 是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者親人之間的愛，有的是細(xì)致人微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè)身 處地的體諒每個家庭的親情表現(xiàn)也有所不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆， 有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和現(xiàn)實生活中，有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自 己渴望的親情，甚至否認(rèn)親情的存在。2.請結(jié)合“閱讀感悟”(P78)板塊，思考：這則材料告訴我們什么？告訴

7、我們：隨著我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，親情的表現(xiàn)形式也會發(fā)生改變。但 只要我們用心去感悟，仍能感受到親情。.3.結(jié)合“探究與分享”(P79、P80 81)板塊，完成相關(guān)活動內(nèi)容。(1)類似的“碰撞”在你生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。學(xué)生：有很多。如在一次聚餐時，媽媽怕我吃不好，不停地往我的碗里夾菜，當(dāng) 時我很生氣；再如由于我們作業(yè)較多，每天休息得很晚，媽媽總是不停地嘮叨：“早 點休息，早點休息?！庇袝r我感到很煩(2)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。放學(xué)回到家，父母常說的一句話：放學(xué)了，肚子俄了吧！告訴父母自己受到表揚時，父母通常會說：我兒子是最棒的！說起和好朋友發(fā)生矛盾時，父母通常會很生氣地說：“

8、肯定是他不好，明天我去 找你們老師?！备忻鞍l(fā)燒時，父母的表現(xiàn)：焦急、憂慮、不安?？荚嚒翱荚摇绷耍改敢话愣紩f：“沒關(guān)系，失敗是成功之母，相信你下次肯定 會考好的?！敝苣┫牒屯瑢W(xué)去看電影，父母的態(tài)度是：不同意、不放心、不安全。上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母關(guān)注哪些問題？與父母交流 時，你期望得到什么？而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。關(guān)注的問題關(guān)注的重點交流的方式采取的態(tài)度父母安全學(xué)習(xí)身體學(xué)習(xí)成績嘮叨埋怨責(zé)怪我愛好興趣有自己的空間和時間交流溝通忍耐頂撞4.小結(jié)：愛的碰撞（原因）。一方面，我們希望父母像對待大人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生 活；另一方面，面對父母的信

9、任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多 的關(guān)注和呵護(hù)。 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較 大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。5.要求學(xué)生結(jié)合自身實際，課后完成教材“探究與分享”(P77)板塊中的任務(wù)。 三、全員互動交流共享【設(shè)計意圖】把學(xué)生作為課堂的主人，就能使學(xué)生逐漸形成“主動參與，樂于 探究，交流與合作”的新型學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。問題：1.怎樣認(rèn)識和化解我們與父母之間的沖突？2.應(yīng)對與父母發(fā)生沖突的方法有哪些？過程：1.呈現(xiàn)問題。2.要求學(xué)生瀏覽教材正文（P81 82)內(nèi)容。3.結(jié)合“探究與分享”(P81)板塊，進(jìn)行情境表演

10、。以小組為單位，分別扮演小 強和媽媽。并對提出的問題展開探究。(1)如果你是小強，你會怎么做？(和媽媽好好溝通，耐心地說服媽媽，告訴媽媽自己不穿厚外套的理由。）(2)反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。(一種情況是“我”說服了媽媽，媽媽也理解了“我”；另一種情況是媽媽不接受 “我”有意見，一定要“我”穿，“我”將外套穿上，待運動時脫下，運動后再穿起來。）(3)討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。(我們子女要客觀地看待自己的父母，體諒父母、尊重父母、理解父母、寬容父母， 試著敞開心扉與父母交流、溝通，真誠地接納父母的關(guān)愛、認(rèn)真地聽取父母的勸告。）4.小組交流探究結(jié)果.教師糾偏。5.師

11、生共同歸納：(1)在我們的成長過程中，和父母發(fā)生一些不愉快或發(fā)生親子沖突，這是難以 避免的，如果處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦?；鉀_突，既需要 父母做出榜樣，也需要我們自己努力。作為子女，我們可以試著去接納父母的做 法，理解父母行為中蘊含的愛；我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他 們能接受的方式表達(dá)我們的愛。(2)愛是需要呵護(hù)的。互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤 滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。作為子 女，和父母進(jìn)行溝通時要懂得關(guān)注事實、把握時機、留意態(tài)度、選擇方式、考慮環(huán)境 等，還要掌握一些應(yīng)對沖突的方法，我們可以選擇不

12、傷害父母感情和不影響親子關(guān) 系的做法，尊重父母，盡量避免對父母使用生硬的語言，特別是過激的語言，要把握 自己行為的底線。四、精講點撥，知識整合【設(shè)計意圖】將思考和發(fā)現(xiàn)的機會留給學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過自己的分析討論后得 到的知識才會深刻。通過活動促進(jìn)了生生交流與合作，在充分利用學(xué)生資源的 同時，促使學(xué)生主動地對知識進(jìn)行整理歸納，從而準(zhǔn)確系統(tǒng)地掌握知識，并培養(yǎng) 了學(xué)生的合作能力。問題：1.不同的家庭親情表現(xiàn)有哪些不同？2.怎樣認(rèn)識和化解我們與父母之間的沖突？點撥:每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的 親情之愛。隨著我們的長大，我們開始審視父母給予我們的愛，井始質(zhì)疑父母，甚 至挑戰(zhàn)

13、父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張， 甚至發(fā)生沖突，這是我們成長中難以回避的問題。要化解親子沖突，既需要父母做 出榜樣，也需要我們自己努力。只要我們掌握互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧， 就一定能與父母建立融洽的親子關(guān)系，我們的家庭就會更加幸福、和諧。知識整合：1.親人之間的愛，有的是細(xì)致人微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設(shè) 身處地的體諒每個家庭的親情表現(xiàn)可能也有所不同，有的溫馨和睦，有的磕磕 絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和2.在我們的成長過程中，和父母發(fā)生一些不愉快或發(fā)生親子沖突這是難以避 免的，如果處理不好,就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。然而要化

14、解沖突，既 需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。作為子女，我們可以試著去接納父母的 做法，理解父母行為中蘊含的愛；我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用 他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。五、典型題目分析簡要分析題如果你的生活中遇到下列事情，請你說出正確做法和理由。小文的媽媽對男女同學(xué)交往很敏感，經(jīng)常偷聽小文的電話，偷看小文的日記， 小文很苦惱，對媽媽不理睬，冷淡相對。正確做法： 理由： 【分析】該題以貼近學(xué)生生活的情境為載體，主要考查學(xué)生對“愛的碰撞”和“溝 通傳遞愛”這部分知識的理解和掌握情況，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決親子沖突的方法 和掌握與父母溝通的技巧?！緟⒖即鸢浮空_做法:平常能將自己

15、與同學(xué)的交往情況和媽媽交流，主動溝通，讓媽媽多 了解你的做法，可以減少猜疑，有助于問題的解決。理由：互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。我們要盡 力克服煩躁，以感激的心態(tài)、理智的態(tài)度對待自己的父母。六、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、選擇題1. “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，有時候父母對我們很“苛刻”。對于父 母的“苛刻”,我們應(yīng)該（）。A.聽之任之，不去理它 B.理解、體諒父母的苦心C.表面接受，但不按他們說的去做 D.堅持自己的觀點，據(jù)理力爭2.陳軍與父母發(fā)生口角后外出流浪，幾天后，又冷又餓的他昏倒在天橋邊。這 告訴我們（）與父母發(fā)生親子沖突時，不能采取極端的辦法來處理與父母發(fā)生沖突

16、后，應(yīng)積極主動地通過溝通來解決問題與父母發(fā)生親子沖突，是很不正常的在接受父母的教育時，要百依百順A. B. C. D.二、簡要分析題以下是八年級學(xué)生小林和他父親的內(nèi)心獨白：小林：自從上中學(xué)后，父母不厭其煩的教導(dǎo)常常引起我的強烈反感。其實，我 心里很清楚父母是為了我好，可我就是不愿意接受，并采取了故意作對的方式來對 抗父親：進(jìn)入中學(xué)后，孩子成績還算不錯，就是說啥也不聽，我說東，他偏說西，反 抗情緒嚴(yán)重。我建議他讀名著，可他呢？反駁我說，讀它沒用，還不如看漫畫，讀幽 默作品。于是，我倆開始“交火”父母理應(yīng)，受到我們的尊重和愛戴，請你告訴小林應(yīng)如何處理與父母之間的親 子沖突?！緟⒖即鸢浮恳?、選擇題

17、1.B 2. A二、簡要分析題作為子女，要試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛；我們可以嘗 試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛;我們應(yīng)該尊 重父母，盡量避免對父母使用生硬的語言，特別是過激的語言，要把握自己行為的 底線。七、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課通過自己自主學(xué)習(xí)和小組合作探究得到的收獲、學(xué)到的 知識。特別要指導(dǎo)學(xué)生掌握解決“親子沖突”的方法和技巧。板書設(shè)計第二課時 愛在家人間體味家庭中的親情之愛 體味親情親情的表現(xiàn)形式不盡相同 原因愛在家人間 愛的碰撞 表現(xiàn)愛需要呵護(hù)溝通傳遞愛應(yīng)對沖突的技巧和方法第二課時 作業(yè)設(shè)計一、選擇題1.“嘮叨”是中學(xué)生常有的對父母

18、教育的感受，對此我們應(yīng)采取的正確做法是（ ）。A.充耳不聞 B.愛說不說，不頂撞就是了C.我行我素 D.理解父母是絕對的善意和他們的良苦用心2.放假時，同學(xué)們約我和他們一起騎自行車到郊區(qū)游玩。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但不知父母是否同意。下列選項中正確的是（ ）。A.不管父母同意不同意，堅決要去B.向父母說是學(xué)校統(tǒng)一安排的，免得他們不同意C.向父母說明旅行的意義、路線和必要的安全措施，征得他們同意后再去D.干脆不對父母講，回來后再告訴他們3. 與父母發(fā)生親子沖突”時，我們應(yīng)想到（ ）。我是否體諒父母 你們從不為我著想 我是否理解父母 我是否尊重父母 A. B. C. D.二、簡要分析題 閱讀下面一段對話：媽媽：下雨天也不知道回來，淋得像只落湯雞，活該！小剛：有你這樣的媽嗎？ 一點兒也不管兒子的死活，只會嘮叨，煩死了！媽媽：你竟然這樣跟我說話？我每天早起晚睡，既要上班賺錢又要做家務(wù)，這么辛苦還不都是為了你？小剛：你為了我？誰要你生我的？生了我就要給我吃給我喝！媽媽：既然知道我生