2007度第一學(xué)期五年級語文期中試卷

1、2007-2008學(xué)年度第一學(xué)期五年級語文期中試卷（滿分100分，考試時間90分鐘 2008.11）一、看拼音寫詞語。10dun lin bin c l j ji sho qin b xi di l mo p to zo y hu f二、劃去錯誤項。4痛悼（do dio） 酷似（s sh） 否(則 責(zé)) (川 穿)流不息襯（cn chn）托 蒼勁（jng jn） 妥(帖 貼) 猶豫不(絕 決)三、把成語補充完整。4滿（ ）而歸 驚嘆不（ ） 迫不（ ）待 兇相（ ）露畫龍點（ ） 驚慌失（ ） 堅韌不（ ） 張牙（ ）爪四、根據(jù)要求完成詞語練習(xí)。91、帶點的字正確解釋是( )名副其實 附帶的

2、輔助的 符合2、寫近義詞：搜尋（ ） 端詳（ ）3、填上合適的詞語，夸一夸課文里的人物。（ ）的賈島 （ ）的恩科西4、 “邯鄲學(xué)步”、“東施效顰”、“臥薪嘗膽”這些成語本身就是一個故事，請你也寫出兩個這樣的成語（ ）、（ ）。5、第29屆北京奧運會期間，億萬中國同胞圍坐在電視機(jī)前觀看著緊張、激烈的奧運比賽，請用三個成語形容觀眾的表情：（ ）、（ ）、（ ）。五、按要求完成句子。121、試著按語境填寫歇后語。海安的同學(xué)為遠(yuǎn)在汶川的災(zāi)區(qū)孩子送去了衣服、文具、圖書雖然這些東西不是新的、貴的，卻是汶川孩子最需要的，這真是 。2、我知道帶“風(fēng)”的詩句有： ， 。3、爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽

3、沒能阻止法布爾對昆蟲的喜愛。（用上關(guān)聯(lián)詞） 4、我們寫作文時常常感到言之無物，楊老師總是說：“我們要有一顆愛觀察的心，要有一雙善于觀察的眼睛?！辈⒂靡痪涿越逃覀儯?5、同學(xué)小明很羨慕鋼筆字寫得漂亮的學(xué)習(xí)委員，他也想練，可是沒有耐心，請你引用一句諺語勸勸他，為了強(qiáng)調(diào)你的觀點請用反問的語氣來說。 6、照樣子，寫句子。蠶的幸福，在于把吃下的蠶葉，都變成潔白的絲。死去了，給世界留下一片光潔，一片華麗。小草的幸福，在于 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。181、牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 ， 。2、最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾 ，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身 ，又 ，再用前腳抓住蟬殼 ， 的蟬尾就出來

4、了。整個動作 。3、也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、 、大西洋4、松下問童子，言師采藥去。 ， 。細(xì)讀這首詩，我們可以體會到詩人在問答中情緒的變化，即： 。七、閱讀短文，完成練習(xí)。13 一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學(xué)送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸，于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會獲得一點同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺

5、得爸爸“一點也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他們側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來，我都在尋

6、找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1、給短文加個合適的題目 12、先找出短文中表示時間短的詞語寫下來，嘗試著再寫兩個。2 3、“不約而同”的意思是: 24、可以將下面句子里帶點的詞換成括號里的詞嗎？寫出你的看法。 2弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視（看）著爸爸遠(yuǎn)去的背影。 5、在文中，弟弟的心理活動是不斷變化的，請寫出來。3弟弟碰見爸爸時 。爸爸自己走了后 。爸爸在拐彎回頭時 。6、爸爸在拐彎處回頭時，心里會想些什么呢？請你發(fā)揮想象寫下來。3 八、作文。（共30分，其中書寫占3分）你有哪些心里話要對別人（親人、老師或朋友）說？可

7、以傳達(dá)問候，也可以表示歉意，還可以訴說委屈，也可以提出建議 提示：作文題目自擬，表達(dá)要通順，內(nèi)容要具體，做到有真情實感。不少于400字。2008年秋五年級語文檢測試卷（2008.11）考前寄語： “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毕嘈拍隳茏屑?xì)審題，認(rèn)真書寫，在這份試卷上充分展示你半個學(xué)期以來的收獲。一、拼音園地。（13分）1、看拼音寫詞語。（10分） lin png hi jing zhng i q pn shn yn( )( ) ( )( )( ) tu qio mo dn hu f xi tio ji sho( )( ) ( ) ( )( )2、多音字組詞。（3分） zhng （ ） j

8、 ( ) chng( ) 正 濟(jì) 盛 zhng （ ） j ( ) shng( )二、成語天地。（10分）1、把成語補充完整。（4分） 迫不（ ）待 （ ）然而止 名（ ）其實 指手（ ）腳 金蟬脫（ ） （ ）精會神 畫龍點（ ） 猶（ ）不決2、將下列詞語重新歸類。（填序號）（6分）掩耳盜鈴 畫蛇添足 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 望梅止渴 狐假虎威三顧茅廬 火眼金睛 煮豆燃萁 八仙過海 刻舟求劍 精忠報國（1）源于寓言故事的有： （2）源于神話故事的有： （3）源于歷史故事的有： 三、句子樂園。（12分）1、照樣子，仿寫句子。（8分） 例：老師好比階梯，他能幫助我們攀登知識的高峰；老師如同鑰匙，他

9、能幫助我們打開知識的寶庫。 時間好比 ，它能 ； 時間如同 ，它能 。 例：樹的幸福，在于以翠綠點綴大地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。 蜜蜂的幸福，在于 。 我的幸福， 在于 。2、回憶本學(xué)期學(xué)的歇后語和諺語，選擇填空。（4分） （1）我國著名的“全能體操王”楊威在北京奧運會上的出色表現(xiàn)，贏得了無數(shù)的掌聲。然而，他在訓(xùn)練時不知流了多少汗。這真是“ ， ”??！ （2）“ ， ?！贝道瓘棾麡訕有?，當(dāng)然敢在行家面前露一手。 （3）新年快要到了，轉(zhuǎn)學(xué)到千里之外的王小琴給我寄來了一張精美的卡片，這真是“ ， ”，讓我激動不已。（4）才藝展示會上，同學(xué)們有的唱歌，有的跳舞，有的彈琴，有的繪

10、畫這真是“ ， ?！彼摹μ柸胱?。（6分）1、讀一讀，把正確答案的序號填在橫線上。（4分） 他差點笑了。誰說他笑了。他笑夠了。難道她笑了？ 無人不說他笑了。他真想笑個夠。以上句子中，表示他“笑了”的句子是 ，表示他“沒笑”的句子是 。2、從上下文連貫的要求看，下面句子橫線上所填內(nèi)容順序為（填序號）： （2分） 也許我們不能左右天氣，但我們可以 ；也許我們不能選擇容顏，但我們可以 ；也許我們不能號令他人，但我們可以 ；也許我們不能預(yù)知將來，但我們可以 。 指揮自己 展現(xiàn)笑容 把握心情 利用現(xiàn)在五、按課文內(nèi)容填空。（8分） 1、農(nóng)村生活多么令人向往??！你看“牧童騎黃牛， ”，那是歡鬧?！耙磺吒枰?/p>

11、樽酒， ”寫的是寧靜。 2、讀書莫放“攔路虎”中說：“我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣”，其意在告訴我們，從小要養(yǎng)成 的讀書習(xí)慣。其實，我們已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的讀書習(xí)慣，如： 3、“飛機(jī)在 ，鮮花 ， 。大海 ，寒風(fēng) ， 偉人的離去”這段話中的“偉人”指的是我國改革開放的總設(shè)計師 。他的影響超越 ，超越 ，他不僅屬于 ，也屬于 。六、綜合改錯。（共6處）（6分） 這學(xué)期，學(xué)校召開了書香校園活動，同學(xué)們積極參于，收獲很多。劉芳說：“她讀了草房子假如給我三天光陰等書籍，還參加了讀書會報會，課外生活和寫作水平都提高了。這項活動真有意義！”七、快樂閱讀。（25分） 課內(nèi)閱讀（11分） “你回去了，可是你栽的

12、花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花。 “要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的 生活該會多么愉快呀！” “那時候，你會感到所有的人都需要你，你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉 快”1、這段話選自課文 ，這位父親是前蘇聯(lián)的作家，他的自傳體三部曲是童年、 和 。（3分）2、寫出畫線的詞語在文中的意思。（4分） 指的是 指的是 表示 表示 3、選擇標(biāo)點符號在文中的作用。（在序號上打“”）（2分） （1）文中的破折號表示：表示連接 表示說明 （2）文中的省略號表示：語句斷斷續(xù)續(xù)；語句的省略；話沒有說完。4、你是怎樣理解“給永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的？請你根據(jù)

13、信中對兒子的 這一教誨，寫一句你的格言。（2分） 課 外 閱 讀 父親（14分） 1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。 一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃起來，父親不慎摔倒時，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。 8歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。 以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每

14、一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠(yuǎn)眺海平線的眼光是那樣憂傷。 抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女兒不解地問：“可是明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身在女兒的額上深深留下一個吻。 船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時間染紅了整片天空 尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無比準(zhǔn)確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心臟依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這

15、是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。 醫(yī)學(xué)會議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫大神跡“夠了。”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親。”1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（2分） 不為人知： 洞穿： 2、這是個十分感人的故事。請用心閱讀，一起來體會題目“父親”所包含的意 思。（8分）（1）“這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡”一句中的“這”指 ；說“這”是“奇跡”的原因是 。（2分） （2）用“ ”線在文章中畫出父親有隱瞞自己受傷的句子，再說說父親這樣做的用意。（4分） （3）“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我

16、愛她?！钡诌_(dá)前夜，父親為什么這樣說？（2分） 3、老醫(yī)生為什么把這個奇跡稱為“父親”？（2分） 4、我們學(xué)過許多贊美母親的文章、詩歌、歌曲而贊美父親的卻很少。如果 讓你為文中的父親寫首歌的話，你會寫下怎樣的歌詞？試著寫幾句。（不少于 2句）（2分） 八、小作家。（20分） 讀了上面的“父親”，你一定很受感動。人們常說：“父愛如山?！被貞浤愕母赣H曾為你做的點點滴滴，從中選擇一兩件事，寫一篇作文，融入父親對你的愛，寫出你的真情。題目自擬，寫好后，要認(rèn)真修改。 小學(xué)語文第九冊期中調(diào)研試卷（1-14課）考試時間：90分鐘一、 聽力（10分） 2、聽短文熟能生巧，完成下面練習(xí)。（5分）（1）大家都稱贊神

17、箭手，是因為 ，不料，賣油郎 ，他取出 ，結(jié)果 。（2）熟能生巧這個故事告訴我們： 二、 基礎(chǔ)知識。（35分）1、給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。(4分) 倉 ( ) 林 ( )2、把下面的詞語補充完整。8分畫（ ）點（ ） （ ）世（ ）名 波光（ ）（ ） （ ）（ ）動聽萬（ ）俱（ ） （ ）火（ ）青 一無（ ）（ ） （ ）（ ）充數(shù)3、用“”將括號里能跟后邊搭配的詞畫出來。4分（飽覽 飽經(jīng)）風(fēng)光 （滋長 滋潤） 心田（期盼 企圖）團(tuán)圓 （流連 接連） 花間4、按要求改寫句子。3分（1） 頑強(qiáng)的“破冰勇士”怎么不令人敬佩呢？ （2） 樹林里的小鳥在叫。（任意用一種修辭手法改寫這個

18、句子） 5、修改下面的病句。6分（1）戲法的“快手劉”在我眼中神奇無比。（2）中秋節(jié)，人們遙望月亮和月餅，默默為嫦娥祝福。（3）鐘聲和飛瀑跌入深潭，發(fā)出雷鳴般的轟響。6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。10分（！）默寫石灰吟（2）莫高窟不僅有 ，還有四萬五千多平方米 ，一個面積不大的 。（3）“自相矛盾”這個成語告訴我們： ；“滴水穿石”啟發(fā)少年朋友要 。（3分）三、閱讀下面短文，完成后面的練習(xí)。25分碧波粼粼的西子湖上，立著三座石塔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如玉石雕成，這就是“三潭印月”的三潭。三座石塔，成三角形排列。形狀都是葫蘆形。塔尖是一個玲瓏剔透的寶頂，猶如一座小小的佛牙塔，但又與佛牙塔不盡相同。佛牙塔是佛教的

19、典型建筑，可在這里，它已經(jīng)被賦予民間藝術(shù)的美感，將其底座變形，與塔身連成了一體，使人分不清這究竟是一件單獨的藝術(shù)品，還是某個建筑的一部分。塔身僅是一個鏤空的石球。球上鑿出三個圓圓的洞口，這樣，一個普普通通的石球，就變成一個樸素而精巧的藝術(shù)建筑了。（ ）你駕起一葉扁舟，搖到塔邊，通過一個洞口望去，（ ）能看到另外兩個洞口，以及洞外的青天麗日，湖光山色，真是“以一管窺青天”。所以，每年中秋，人們總是在石塔里點起火，再在圓洞上蒙上薄薄的白紙，皓月當(dāng)空之際，熊熊火光，透過白紙,投印在湖面上， 15 個閃爍的玉盤，再加上月宮仙子的倒影，16 個月亮凌然于碧波之上，漂蕩于波光之間。此情此景,真令人嘆為觀止

20、。塔基石一個圓形石盤，托住了石塔,猶如圓荷擎玉藕，微微風(fēng)浪里，亭亭玉立。其實據(jù)說圓盤之下還有一根石柱，直插湖底但因為湖水剛好沒過石柱，使石塔猶如浮在水上一般,達(dá)到了意想不到的藝術(shù)效果。（ ）三座石塔形狀一樣，（ ）由于遠(yuǎn)近排列的層次不同，仍然不使人感到呆板，反而富有詩一般的意境?？?，碧波蕩漾，群山懷抱，三座石塔獨立湖心，仙山奇島乎？海市蜃樓乎？建筑藝術(shù)的美加上環(huán)境的美，引起人們對三潭的多少遐想！呵，三潭印月，月印三潭，建筑藝術(shù)的美，浪漫主義的美，一切美在這里聚集，融為一體1、選擇帶點字正確的讀音，在上面打“”（3分）佛（fo fu） 蒙（meng meng） 沒（mei mo） 2、在文中找與

21、“好像”意思相近的詞語： 3、在（）里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（4分）4、用“”劃出文章詳細(xì)描寫“三潭印月”美景的句子。5、解釋下面的詞語。“以一管窺青天”： 遐想： 6、回答問題。（1）：“三潭”在哪里，是什么樣的？ （2）作者是按怎樣的順序來依次介紹了“三潭”的哪些方面？ （3）你認(rèn)為“三潭印月”美在何處？ 四、作文（30分）寫一處景物，注意寫出它的特點。題目自擬，字?jǐn)?shù)在300個左右。班級_ 姓名_ 學(xué)號_興化市第二實驗小學(xué)五語期中考試卷（05.11） 【卷首語】親愛的同學(xué)們，時光如流水，不知不覺中又到了期中，這半學(xué)期來你學(xué)得如何呢，下面就請拿起手中的筆，用你的努力來證明自己的實力吧！ qin k

22、n ho hn u l jin zh mn j一、看拼音寫漢字，做到工整、美觀。14.5% chn p pn b n jn do t chu chun1、l 記( ) 忙( ) 俸( ) 2、 tn 話（ ） 水（ ）3、qn cu 在( )的葉叢里傳來幾聲（ ）的鳥鳴。4、我來到zu lu（ ）在山溝里的姨父家，剛lu zu（ ）準(zhǔn)備喝口水，幾個小伙伴便招呼我去打棗子了。二、選擇加點字正確的讀音，在下面畫線。4%教誨（hu hu） 船舷（xun xin） 沉甸甸（din din） 濟(jì)貧扶困（j j）張牙舞爪（zhu zh） 繁花似錦（s sh） 害臊（so zo）禁不?。╦n jn）三、補充

23、成語。5%引人入（ ） 斬釘（ ）鐵 仗義（ ）言 任人（ ）賢 迫不（ ）待點（ ）之筆 三顧（ ）廬 斷（ ）絕壁 堅持不（ ） 門庭（ ）市四、改正下列詞語中的錯別字，如果不錯，在后面括號里打鉤。5%一身難忘（ ） 克苦學(xué)習(xí)（ ） 至身其中（ ） 企盼團(tuán)園（ ） 項背相忘（ ）揮豪作畫（ ） 爐火純清（ ） 不解之迷（ ） 贊嘆不以（ ） 刻舟求箭（ ）五、按要求寫字詞。7%1、 看部首寫漢字：子：_ _ _ 戈：_ _ _2、 按要求寫成語：大街上人很多：_ _ 會場里人很多:_ _包公斷案：_ _ 公儀休為官：_ _六、在原句上用修改符號修改病句。4%1、在同學(xué)們的幫助下，明明終于改

24、掉了作業(yè)馬虎的壞缺點 。2、快手劉的作者是馮驥才回憶童年生活而寫的。3、 烏云和大雨布滿了天空。4、 通過看課外書，李剛的作文水平大大增強(qiáng)了。七、寫一段話，用上“娓娓動聽”、“猶如”、“啟示”。4.5%_八、回憶課文內(nèi)容填空、回答問題。20%1、嫦娥吃了仙藥，突然_地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了_的郊野，越飛越高。_的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。3%2、入夜，山中_，只有泉聲_。一路上聽到的各種泉聲，這時候躺在床上，可以_、_、_。5%3、第三單元我們背了兩首唐代著名詩人王維的詩，分別是_、_。請你選擇其中的一首默寫：_，_。_，_。王維的詩有個最大的特點，那就是“_”。7%4、

25、“我聽得入了迷，恍如身臨其境?！闭n文中寫“我”入迷用了一個細(xì)節(jié)：_。（大致講出即可）2%5、“后人為了紀(jì)念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個口袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲?！蓖鯊?qiáng)讀課文后對此不理解，他認(rèn)為紀(jì)念法布爾，雕像最好是雕法布爾成名后的形象：目光炯炯，身穿風(fēng)衣，右手握著一本書，書名非常醒目“昆蟲記”。他認(rèn)為這樣才能顯示出法布爾的風(fēng)采。 你同意王強(qiáng)的看法嗎？如果不同意，該怎么樣才能說服王強(qiáng)呢？試一試。3%_九、閱讀短文，完成練習(xí)。11%春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)學(xué)生采下了豐碩的果實，留下

26、了已經(jīng)憔悴的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。許多同學(xué)跑進(jìn)老師的辦公室，傷心地說 老師 老師 老芭蕉病得厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來和藹地說 那是因為它身上的養(yǎng)分都輸給了小芭蕉 那老芭蕉心里一定不好受吧 老師深情地望著學(xué)生們，肯定地說：“不會，她心里一定很快樂。”一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業(yè)，她翻開一個本子，只見上面寫著：“我們的老師就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著、讀著，不覺眼眶濕潤了。 1、給短文起一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：_ 1%2、把短文中缺少的標(biāo)點符號補充完整。3%3、寫出下面詞語的近義詞。2

27、% 哺育（ ） 茂盛（ ）4、聯(lián)系上下文解釋。1% 憔悴：_5、“不會，她心里一定很快樂?！崩蠋煹倪@句話話中有話，表面上是說_，實際上也在表白著自己的心：_（4分）十、習(xí)作。25%當(dāng)孩子周歲生日時，猶太人家庭就會舉行這樣的儀式：母親翻開圣經(jīng)，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書本是甜的，知識是甜的，讀書是甜的！親愛的同學(xué)，你有過 “書甜”的感覺嗎？是在一抹斜陽下讀書的溫馨時分？是遇見難事時書本給你的知識與信心？請以“書是甜的”為題寫一件事情，注意描寫當(dāng)時的場景，寫出內(nèi)心的感受。字?jǐn)?shù)400字以上，不寫錯別字，標(biāo)點正確，行款正確?！窘Y(jié)束語】同學(xué)們：考試即將結(jié)束，

28、為了防止有漏做或做錯的現(xiàn)象，老師建議你對試卷上的所有內(nèi)容來個“回頭看”，千萬不要把遺憾留給明天。班級 姓名 小學(xué)五年級語文期中調(diào)研試卷20082009學(xué)年第一學(xué)期（90分鐘）一、看拼音，填字詞。（8）z rn bo li bin c jing din邊 宮f b xi tio shn yn hung chn 撒 嘴二、選擇題。（6）1.注音全對的一組是：（ ） 扁（pin）舟 正（zhng）月 教誨（hu） 耕耘（yn） 蒼勁（jn） 云錦（jn） 棲（q）息 遲鈍（dn） 剎（sh）那間 妥（tu）帖 救濟(jì)（j）嗚咽（w yn）2.沒有錯別字的一組是：（ ） 波翻浪涌 大霧彌漫 樹影婆娑 迫

29、不急待 終身難忘 恭恭敬敬 引人入勝 猶豫不決 滿載而歸 指手畫腳 繪聲繪色 兇相畢露 名副其實 鼓鼓囊囊 驚嘆不己 震撼人心3.都是源自寓言故事的成語是：（ ） 自相矛盾 八仙過海 葉公好龍 畫龍點睛 紙上談兵 畫蛇添足 刻舟求劍 守株待兔 揠苗助長 濫竽充數(shù) 開天辟地 三顧茅廬4.搭配錯誤的一組是：（ ）古希臘伊索伊索寓言 法國法布爾昆蟲記唐代賈島題李凝幽居 清代袁枚題秋江獨釣圖三、積累運用。（16）1.在橫線上依次填上適當(dāng)?shù)某烧Z、歇后語、諺語：3%“ ”一個人不經(jīng)過長期的教育和培養(yǎng),是不會具有成就大事的才能的。小小的生日賀卡，傳遞著遠(yuǎn)方朋友親切的問候，真所謂“ ”?！?”這些演員們不知吃了多少苦，受了多少次傷，才能有今天這樣的成就?。?.選擇關(guān)聯(lián)詞：（雖然但是 如果就 即使也 無論都）2%根本一壞，（ ）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（ ）不會成為對社會有用的人。（ ）父母對法布爾百般阻撓，（ ）法布爾仍然癡迷于他的昆蟲世界。3.按要求默寫詩句：4%默寫一句帶有“風(fēng)”的詩句：“ ， ”古人說“詩中有畫”，請默寫出這樣的詩句：“ ， ”所見：“ ， 。 ， ?！?.趙友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出，請教班長郭巧玲，郭巧玲讓她先看例題，再好好想想。根據(jù)以上情境，想象一下她們