部編版語文八年級下冊第一單元測評卷及答案.docx

1、第一單元測評卷（時(shí)間:90 分鐘 滿分 :100分 ）一、積累與運(yùn)用（28 分 ）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3 分 ）A. 歸省 (x n)兩頰 (xi )挑釁 （xn）恬 靜 (ti n)B.紈 绔 (w n)蘊(yùn)藻 (z o )腦畔 (p n)閉塞 (s i )C.分 量 (fn)冗 雜 (r n)攛 掇 (cun )踱 步 (du )D.悵 惘 (chng)靜穆 （m ）驀 然 (m )斡 旋 (w )2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)(3 分 )A. 踴越爭訟硫黃門檻B(tài).幅射怠慢領(lǐng)域羈絆C.流蘇落幕皎潔恣意D.家眷概嘆渺遠(yuǎn)誘惑3 .下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

2、（3 分 ）A. 不法分子利用微博、微信等平臺實(shí)施詐騙,手段不斷翻新,令人嘆為觀止 ,防不勝防。B.春節(jié)臨近,大街上張燈結(jié)彩,熱鬧非凡。C.夜深星闌 ,一切都安靜下來了。D.當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止 時(shí),整個(gè)端午節(jié)晚會現(xiàn)場出奇地寂靜,人們沉浸在無盡的回味中。4 .下列對病句的修改不正確 的一項(xiàng)是（）（3 分 ）A. 這部電視劇生動地刻畫了各類政府官員的典型形象,受到了廣大觀眾的一致好評。（將“各類政府官員 ”改為 “政府各類官員”）B.在中國倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下,中亞各國之間的交往日益密切,經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長點(diǎn)。 （將 “交往 ”改為 “交流 ”）C.我國制陶工藝歷史悠久,陶器由以

3、實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品,深受廣大藝術(shù)愛好者青睞。（在 “審美 ”后加上 “價(jià)值 ” ）D.我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院,探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關(guān)系。（將“探訪 ”改為 “探究”）5 .給下列句子排序,最合理的一項(xiàng)是（）（3 分 ） “直言不諱”很好,“婉言動聽”有時(shí)候也需要。說話的方式很多,這里介紹兩種:直言和婉言。所用詞語的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致,直截了當(dāng),就是直言。批評別人或不同意別人的意見,要盡量避免用直言,而采用委婉含蓄的語言形式。說話要講究方式,但是違背真實(shí)的原則,一味追求說話的方式,是不足取的。對于有些事物,不便于直接說明白,而用一些

4、相應(yīng)的同義詞語婉轉(zhuǎn)曲折地表達(dá)出來,這就是婉言。我們現(xiàn)在的社會,拋棄了舊社會許多繁文縟節(jié)、虛偽客套,要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?交換意見。A.B.C.D.6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分 ）A. 社戲選自魯迅全集,是魯迅寫的一篇短篇小說。B.安塞腰鼓是當(dāng)代作家劉成章寫的一篇著名散文。C.回延安是賀敬之用陜北民歌“信天游 ”的形式寫成的,富有濃郁的陜北風(fēng)情,表達(dá)了作者對“母親延安 ”的深情。D.燈籠是蕭乾20世紀(jì) 30年代寫的一篇散文,從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的意義,表現(xiàn)了作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。7 .從傳統(tǒng)文化的角度來看,下列各項(xiàng)中小玲的做法不正確

5、的一項(xiàng)是（）（3 分 ）A. 農(nóng)歷九月初九重陽節(jié),小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn),賞菊吟詩,遍插茱萸。B.小玲的生肖屬相是蛇,弟弟比她小兩歲,小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物,她選擇了一只可愛的機(jī)器狗。C.小玲向同學(xué)小明詢問他母親的姓氏,按照古代的禮儀應(yīng)這么問:“令堂貴姓?”D.老師提問:“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣?”小玲回答:“驚蟄和春分?！? .綜合實(shí)踐。（7 分 ）2017 年 1 月 ,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見,要求堅(jiān)持以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,堅(jiān)守中華文化立場,傳承中華文化基因,不忘本來,吸收外

6、來,面向未來,汲取中國智慧,弘揚(yáng)中國精神,傳播中國價(jià)值,不斷增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力和影響力。（1）請根據(jù)你的理解,簡要概括以上文字的主要信息。（3分 ）（2）班里將舉辦一次有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動,假如你是主持人,請你為本次活動準(zhǔn)備幾句簡短的開場白,要求講明活動的意義,并至少運(yùn)用一種修辭手法。（4 分 ）（32 分 ）（一 ）閱讀下面的文字,完成第912 題。 （12 分 ）我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣,本來是凡有出嫁的女兒,倘自己還未當(dāng)家,夏間便大抵回到母家去消夏。那時(shí)我的祖母雖然還康健,但母親也已分擔(dān)了些家務(wù),所以夏期便不能多日的歸省了,只得在掃墓完畢之后抽空去住幾天,這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母

7、的家里。那地方叫平橋村,是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)極偏僻的,臨河的小村莊;住戶不滿三十家,都種田,打魚,只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土:因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。和我一同玩的是許多小朋友,因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客,他們也都從父母那里得了減少工作的許可,伴我來游戲。在小村里,一家的客,幾乎也就是公共的。我們年紀(jì)都相仿,但論起行輩來,卻至少是叔子,有幾個(gè)還是太公,因?yàn)樗麄兒洗宥纪?是本家。然而我們是朋友,即使偶而吵鬧起來,打了太公,一村的老老小小,也決沒有一個(gè)會想出“犯上 ”這兩個(gè)字來,而他們也百分之九十九不識字。我們每天的事情大概是掘蚯蚓,掘來穿在銅絲做的小鉤上,伏在河沿上去釣

8、蝦。蝦是水世界里的呆子,決不憚用了自己的兩個(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的,所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因?yàn)楦叩葎游锪说木壒柿T,黃牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也總不敢走近身,只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著,站著。這時(shí)候,小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干” ,卻全都嘲笑起來了。9 .為什么平橋村“在我是樂土”?（3分 ）10. “這蝦照例是歸我吃的?！薄?照例 ”一詞在這里有什么意思?（3分 ）1211 . “我 ”總不敢走近黃牛水牛,“這時(shí)候 ,小朋友們便不再原諒我會讀秩秩斯干,卻全都嘲笑起來了嘲笑 ”二字表現(xiàn)了小朋友對我 ”的不友好,對嗎?為什么?（3 分 ）12

9、 .文中說“可以免念秩秩斯干幽幽南山 ” ,是否說明“我 ”小時(shí)候不愛讀書呢?為什么?（3 分 ）（二 ）閱讀下面的文字,完成第1318題。 （20分 ）香椿的味道李紅霞 鄉(xiāng)下老家, 有許多野生的香椿樹,一年一年滋生繁衍,零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然 , 最好能長在自家房前屋后,那樣就可以整日看著香椿芽由小變大,然后近水樓臺先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候,那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿,總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆,真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹?樹不急,整日挺著干枯的枝丫在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重,遲遲不吐芳香。 一個(gè)燦爛的午后,忽然在和風(fēng)中

10、嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下, 踮著腳, 尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉,從高至低,錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了晃動的蝴蝶結(jié),將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子,被陽光穿透成靚麗的紫紅,閃著淡淡的油光,在湛藍(lán)作為底色的映襯下,顯得格外耀眼、溫情,一時(shí)間覺得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。 春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日,香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個(gè)鉤,綁在長桿上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂,長長地舉起桿子,將那些可愛的芽子引入鐵鉤里,然后猛地一擰桿把兒,

11、只聽脆脆的“叭 ”一聲,一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會兒,香椿已散落一地。 于是 ,便懷抱這些香椿,吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好,然后洗凈,放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí),母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋,放入適量的面粉和水,攪勻 ,直至能在筷子上拉出絲。燒開油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滾燙的油鍋里,只聽 “吱啦 ”一聲,那個(gè)裹了面糊的香椿,頓時(shí)翻滾著膨脹起來 , 成了焦黃顏色。 一直站在旁邊的我,早已被鍋里的“香椿魚兒”惹得大咽口水了。一出鍋,就用手抓起來吃,燙得我直跺腳搖手。母親樂了,拿出碗盛好遞給我。我便乖

12、乖地坐在灶前,哧溜哧溜地吃到肚圓,抹一把嘴上的油,跑著玩去了?；貋砗?又會吃上一大碗。 一茬一茬的香椿吃下來, 夏天已近,香椿已不能用來炸著吃了,我對香椿的熱情也淡了下來。母親卻去摘那些稍微嫩一些的葉子,切碎,曬在太陽底下,說是曬干后還可以吃。我不信,這怎么吃?炎炎夏日,母親便取出那些干香椿,放在鍋里用油炸一下,然后拌在黃瓜絲里,放上醋,澆在涼水浸過的面條上 , 一碗清涼噴香的涼面吃過,夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。這種干香椿只要保存得好 , 可以吃一年, 直到又吃上那暗紅的嫩芽。 母親知道我愛吃香椿,因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?有的嫩到可惜,母親卻說這樣的才好吃;過幾天又會捎

13、來一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里,澆上油炸香椿,那味道真是特別透了,讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自人民周刊2017 年第 5期 ,有改動）13. 文章圍繞“香椿 ”寫了盼香椿、炸香椿、四部分內(nèi)容,充滿濃濃的生活氣息。（2 分 ）14. 從修辭手法（任選一種）的角度 ,賞析第段中畫線的句子。（4 分 ）15. 第段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作,有怎樣的表達(dá)效果?（3分 ）16. 第段在全文中有什么作用?（4 分 ）17. 談?wù)勀銓Α跋愦坏奈兜馈钡睦斫?。? 分 ）18. 生活有百味,哪一種 “味道 ”讓你印象深刻呢?說一說原因。（4分 ）三、寫作

14、（40 分 ）19. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。陽光讓美麗之花綻放,關(guān)愛讓幸福之花綻放,拼搏讓理想之花綻放,奮斗讓青春之花綻放,奉獻(xiàn)讓請以悄然綻放為題目,寫一篇作文。要求:先將題目補(bǔ)充完整再作文;文體不限（有明顯的文體特征）,詩歌除外;不得抄襲,不得套作,用規(guī)范漢字書寫;文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名;不少于600字。第一單元測評卷一、積累與運(yùn)用1 .C 解析 A 項(xiàng) ,“頰 ”應(yīng)讀“ji ”。 B 項(xiàng) ,“塞 ”是多音字,此處應(yīng)讀“s”。 D 項(xiàng) ,“驀 ”應(yīng)讀“m ”。2 .C 解析 A項(xiàng) ,“踴越 ”應(yīng)為 “踴躍 ”。 B 項(xiàng) ,“幅射 ”應(yīng)為 “輻射 ”。 D 項(xiàng) ,“概嘆 ”應(yīng)為

15、 “慨嘆 ”。3 .A 解析 “嘆為觀止”的意思是“贊美看到的事物好到了極點(diǎn)” ,為褒義詞,用于 “詐騙 ”不恰當(dāng)。4 .B 解析 前后搭配不當(dāng),應(yīng)把 “增長點(diǎn) ”改為 “轉(zhuǎn)變 ”。5 .B 解析 語段采用了總 分 總的結(jié)構(gòu)形式。首先確立總領(lǐng)句,然后根據(jù)“直言和婉言”可以確定下文將先介紹“直言 ”,再介紹 “婉言 ”。接著按照邏輯關(guān)系應(yīng)該介紹什么是“直言 ”,什么情況下需要“直言”,由此可以確定接下來為, 為由 “直言 ”到 “婉言 ”的過渡句,因而 在 之后 ,引出 “婉言”,按照邏輯關(guān)系,仍然是先介紹什么是“婉言 ” ,什么情況下需要“婉言 ” ,因而順序?yàn)? 作為總結(jié)句放在最后。6 .D

16、解析燈籠的作者是吳伯簫。7 .B解析十二生肖中,蛇后面兩個(gè)是馬、羊。小玲的弟弟屬羊,不是屬狗。8 .解析第(1)題,要明確整段材料的核心是“堅(jiān)守中華文化立場、傳承中華文化基因”。抓住人物對象、事件等關(guān)鍵要素進(jìn)行整理。第(2)題,開場白要注意結(jié)構(gòu),有稱呼、問候,圍繞主題,引出話題,要提到活動的意義,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種修辭手法,譬如引用名人名言做開場白,運(yùn)用排比手法等。參考答案(1)中央要求加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。(意思接近即可)(2)示例各位同學(xué),大家好 !傳統(tǒng)文化是我們的根基,中國的文化如同一條長河,源遠(yuǎn)流長,璀璨無比 , 今天讓我們一起走近它, 去感受它的魅力吧!二、閱讀理解9 .(1)“我

17、 ”在平橋村受到優(yōu)待;(2)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;(3)許多小朋友伴“我 ”來游戲 ,掘蚯蚓,釣蝦 , 放牛。 10. “照例 ”說明以往就如此,體現(xiàn)平橋村人的純樸好客與友善。11. 解析 本文主要寫了勞動人民純樸、善良、友愛、無私的美好品德, 因此,文中的 “嘲笑 ”只是表現(xiàn)了少年的一種天真無邪的特點(diǎn)。 參考答案不對,“嘲笑”體現(xiàn)了兒童的天真無邪。12. 解析 這幾段文字主要寫了“我 ”對平橋村的喜愛之情。據(jù)此回答即可。參考答案不是 “我 ”不愛讀書,主要是表現(xiàn)“我 ”對平橋村生活的熱愛,對深奧難懂的封建教育內(nèi)容的反感。 13.解析 文章以香椿為線索,寫出了香椿給作者帶來的樂趣和享受

18、。第一部分是第 段,盼香椿;第二部分是第 段,扒香椿;第三部分是第 段,炸香椿;第四部分是第段 ,吃香椿。做這種題,橫線上所概括的內(nèi)容,在形式上要和試題給出的例子一致,比如 “盼香椿 ”結(jié)構(gòu)上為三個(gè)字,是動賓短語,答案也應(yīng)為動賓短語;內(nèi)容上也要包含線索“香椿”,把每部分的主要內(nèi)容再以一個(gè)動詞展現(xiàn)出來即可。參考答案扒香椿吃香椿14. 解析 題目已經(jīng)明確要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析, “綻開了笑臉”“ 熱情完美釋放”表明運(yùn)用了擬人的修辭手法; “這位老者”則是比喻的修辭手法,把香椿樹比作老者。然后就要分析修辭手法的作用了 , 要按照 “生動形象地表現(xiàn)了事物的什么特點(diǎn)+作者情感”的形式進(jìn)行賞析。示例

19、(1)運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予香椿芽人的情感,生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī) , 表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法,把香椿樹比作老者,把香椿芽比作蝴蝶結(jié),生動形象地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗,表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。15. 生動傳神( 描寫細(xì)膩),表現(xiàn)了母親的技藝嫻熟(做事利落、勤勞能干)。16. 解析 本文的第 段中有幾個(gè)很關(guān)鍵的句子:“那味道真是特別透了,讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”,這句話特別提到了香椿的味道,這就照應(yīng)了文章的題目。本段中母親在春季讓“我 ”吃上嫩香椿芽,其他季節(jié)讓“我 ”吃上干香椿,這香椿里面飽含著深深

20、的母愛,讓讀者也從中感受到母愛的真摯偉大,所以最后一段很好地深化了文章的主題。參考答案照應(yīng)題目(前文),深化主題。17. 解析 “香椿的味道”的含義有兩層,一層是表面含義,即香椿本身的香味,這層含義較淺顯,容易領(lǐng)悟;另一層是深層含義,這需要深入到文字的底層,挖掘其中包含的情感含義。由文章可知,作者寫香椿是從童年寫到現(xiàn)在,所以這個(gè)“味道 ”還包含著對母愛、快樂、春天等復(fù)雜的情感,回答時(shí)一定要考慮全面。參考答案香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。18. 解析 可根據(jù)自己的生活體驗(yàn),選取自己最熟悉的一種味道來說出內(nèi)心的感悟,這種味道可以是具體的美食的味道,但也應(yīng)該像“香椿的味道”一樣

21、,感悟出其中包含的情感之味。也可以是抽象的味道,比如失敗、痛苦、幸福等,要點(diǎn)出這種味道具體帶給了你怎樣的生活體驗(yàn),讓你收獲了什么。示例(1)紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜,不過他在外地工作,不能經(jīng)?；丶?但每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉,那里面有父親的味道。(2)眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷,它更是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見證,讓我更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。三、寫作19. 寫作指導(dǎo)這是一個(gè)半命題作文。題目是一個(gè)主謂短語, 謂語部分已經(jīng)呈現(xiàn)了出來, 需補(bǔ)充的是主語部分 ,補(bǔ)充的內(nèi)容可以是一個(gè)詞語,也可以是一個(gè)短語。題目前的提示語,給出了橫線上補(bǔ)充詞語的參考示例。既可以直接選用提示語中的內(nèi)容,也可以另選

22、對象,如“信任讓理解之花”“ 自信讓成功之花”“ 善良讓愛心之花”,還可以補(bǔ)充“青春 ”“ 文明之花 ”“ 好家風(fēng) ”“ 美 ”“ 勇敢 ”“ 個(gè)性 ”“ 生活的詩意”等。在橫線上補(bǔ)充內(nèi)容的過程,就是確定最佳立意、明確寫作內(nèi)容的過程。作文可選的素材,從 “我 ”到身邊的人、事、景、物,如父母的鼓勵、老師的關(guān)愛、同學(xué)的幫助、自我的反思、一草一木等,均可納入筆端,寫讀書、修身養(yǎng)性、走進(jìn)大自然,等等 ,也可。因沒有文體限制,可寫記敘文、小小說、散文、戲劇等,也可以寫成書信、日記、訪談等。但我們不鼓勵一味地文體創(chuàng)新,畢竟那是“末 ”,“本 ”在于對生活的體驗(yàn),對人生的感悟。佳作有約美 ,悄然綻放在花的

23、足音中響起一聲輕笑,美穿越流光,悄然綻放。 題記在燕子的微語中在家門前的小小的花園里,陽光重重地墜到花瓣之上。她彎著腰,撿拾起那些或粉或紫的小花傘。一瞬間,指尖碰到枝葉上細(xì)細(xì)的絨毛,陽光被和母親一樣溫柔的目光融化,鋪灑在露珠上。我站在一旁看著,腳步似乎被牽引著,下一秒就會同她一起拿著小鐵鍬,在薄薄的綠霧中俯下身子,為每一個(gè)種芽松土,“噼里啪啦”,將枝葉上的蟲聲敲碎,糅進(jìn)更為柔和的花的夢想中去。“嗞嗞 ”,心壤上一陣酸癢,有一些我無法觸摸的東西已開始生長,在尚貧瘠的地表之下,我能感受到傳來的巨大的心跳聲,“怦怦 ”,強(qiáng)勁而有力。在柳煙的堆砌中在清新的早晨,空氣中隱隱浮動著清甜的香氣。她依然在那里,在小小的