八年級語文上冊第3課《社戲》導(dǎo)學(xué)練測資料包鄂教版

1、八年級語文上冊第3課社戲?qū)W(xué)練測資料包鄂教版一、課文導(dǎo)學(xué)【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義：大抵di：大概，大都。歸省xing：回家看望父母。怠dai慢：冷淡；客套，招待不周。駁回：不允許（請求）；不采納（建議）。鳧fu水：游泳。潺潺chn：形容溪水、泉水等流動的聲音。踴yng躍yu：跳躍。形容情緒熱烈、爭先恐后；船篷png：小林船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。赤膊：光著上身。疏疏朗朗：形容稀疏而分明的樣子。家眷jun：指妻子兒女等（有時專指妻子）。皎jio潔：（月亮）明亮而潔白。屹y立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固立著，常比喻堅定不可動搖。踱du來踱去：慢步行走。二、相關(guān)背景：1、關(guān)于作者：魯迅

2、(1881-1936)，文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論思想影響。1902年去日本學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。1907年起發(fā)表摩羅詩力說文化偏至論等重要論文。1909年回國，先后在杭州、紹興任教。辛亥革命后，曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職，并在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，大膽揭露人吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運動的基石。五四運動前后，參加新青年雜志工作，猛烈抨擊封建文化和封建道德，成為新文學(xué)運動的偉大旗手。20年代陸續(xù)出版

3、了吶喊墳熱風(fēng)彷徨野草朝花夕拾華蓋集華蓋集續(xù)篇等專集，表現(xiàn)出愛國主義和徹底革命民主主義的思想特色。其中，中篇小說阿Q正傳是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。1926年8月，因支持北京學(xué)生愛國運動，為北洋政府所迫害，南下廈門大學(xué)任教。1927年1月至廣州中山大學(xué)任教?！八囊欢狈锤锩兒螅o去中山大學(xué)職務(wù)。1927年10月到達上海，認真研究馬列主義理論。1930年起，先后參加中國自由運動大同盟、中國左翼作家聯(lián)盟和中國民權(quán)保障同盟，積極參加革命文藝運動，介紹馬克思主義文藝理論，和其他革命文藝工作者一起同國民黨官方文人及其文學(xué)進行了不懈的斗爭，粉碎了反動當(dāng)局的文化“圍剿”。1936年初左聯(lián)解散后，擁護中國共產(chǎn)

4、黨關(guān)于建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政治主張，并提出"民族革命戰(zhàn)爭的大眾文學(xué)"口號。從1927年到1935年，創(chuàng)作了故事新編中的大部分作品和而已集三閑集二心集南腔北調(diào)集偽自由書準(zhǔn)風(fēng)月談花邊文學(xué)且介亭雜文等雜文集。這時期的雜文，深刻地分析了各種社會問題，表現(xiàn)出卓越的政治遠見和韌性的戰(zhàn)斗精神，對中國革命文化事業(yè)作出了巨大的貢獻。同時領(lǐng)導(dǎo)和支持了“未名社”“朝花社”等進步文學(xué)團體；主編莽原奔流萌芽譯文等文藝期刊；熱忱關(guān)懷、積極培養(yǎng)青年作者；大力翻譯外國進步文學(xué)作品和介紹國內(nèi)外著名的繪畫、木刻；搜集、研究、整理大量古典文學(xué)作品，編著中國小說史略漢文學(xué)史綱要，整理嵇康集、輯錄會稽郡故書雜集古

5、小說鉤沉唐宋傳奇集小說舊聞鈔等。1936年10月19日病逝于上海。有多種版本的魯迅全集行世。2、相關(guān)知識：這篇小說寫于1922年10月，是作者在大都市中由看戲引起的對童年生活的回憶，也是在大都市的作者對農(nóng)村及其農(nóng)民淳樸的品質(zhì)的歌頌。關(guān)于社戲：社戲的時間社戲中寫道：“我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里?！庇终f，趙莊之所以要演戲，“現(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了?！闭n文注釋云：春賽即“春天舉行的賽會”。據(jù)

6、此，一般人認為，看社戲的時間是在春天。其實，這是不確切的?？瓷鐟虻臅r間應(yīng)該是在初夏。其理由有三：第一，社戲中說，我到外祖母家去，是在“掃墓完畢之后”。那么，浙江紹興一帶的掃墓是在什么時間呢?據(jù)越諺·風(fēng)俗部云：鄉(xiāng)下墓祭一年間共有三次，一是“拜墳歲、上元之前，兒孫數(shù)人，香燭紙錠謁墓”；二是“上墳，即掃墓也，清明前后，大備船筵鼓樂，男女兒孫盡室赴墓，近宗晚眷助祭羅拜，稱謂上墳市”；三是“送寒衣，十月祭墓之名，亦數(shù)人而已。”越諺的作者范嘯風(fēng)，別號扁舟子，紹興城附近皇甫莊人。魯迅的外祖父魯晴軒中舉后遷居皇甫莊，租賃的就是范嘯風(fēng)的房屋。他的話是可信的。另據(jù)周作人回憶：“周家墓祭的規(guī)矩，拜墳歲和送

7、寒衣都只有男子前去”，而“清明上墳，規(guī)模就要大多了，不但是婦女同去，還因為要舉行三獻禮，有些舊排場。”把以上這些材料綜合起來分析，社戲中所說的掃墓，是指清明上墳無疑了。又據(jù)顧鐵卿所著清嘉錄·卷三云：所謂清明上墳，并非僅僅指清明節(jié)那一天，而是“以清明前一日至立夏日”。那么，小說中所說的“在掃墓完畢之后”，當(dāng)然應(yīng)該是在夏初了。第二，從社戲所描寫的自然景物看，也是在初夏。“碧綠的豆麥田地”，“羅漢豆正旺相”，這被稱為“羅漢豆”的蠶豆，在浙東一帶，是越冬植物，清明以后才開始結(jié)果，到夏季才能收割。能剝了煮著吃的時候，當(dāng)然是在初夏了。另外，小說中還寫道，看社戲的那些土財主的家眷們，“多半是專到戲

8、臺下來吃糕餅水果和瓜子的”，水果當(dāng)然也只能到夏季才有。第三，周作人在魯迅小說里的人物·地方戲中明確寫道：“本文(指社戲引者注)中說：當(dāng)時我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵颍F(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。這是題目的說明，但實際上這種演戲大抵是在夏天。”根據(jù)以上理由可知，看社戲的時間應(yīng)該是在初夏，而不是在春天。社戲演出的內(nèi)容小說中是這樣記述的：首先是“一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗”，幾個赤膊的人翻了一陣筋斗，都進去了，“接著走出一個小旦來，咿咿呀呀的唱”，然后是“一個紅衫小丑被綁在臺柱子上，給一個花白胡子的用馬鞭打起來了”，最后是老旦出臺慢慢地唱。這究竟是

9、一出什么戲呢?據(jù)徐淦魯迅和紹興戲一文考證，這是紹興戲游園吊打。該戲敘述的是唐朝宰相盧杞陷害忠良，縱子作惡，終于被懲的故事。盧杞的兒子(劇中稱為惡少)帶了幫閑家丁到忠良朱文光家搶親，被朱文光抓住打了一頓，直到寫了服辯(悔過書)方才罷休。服辯詞云：惡少搶姣姣；家丁惹禍苗；惡少下遭再來搶姣姣；家丁變豬變狗變阿貓。小說中被綁在臺柱上的紅衫小丑就是盧杞的兒子，那個花白胡子的就是忠良朱文光。另據(jù)周作人回憶，小說中所寫的社戲的內(nèi)容，“是紹興戲中精彩內(nèi)容之一”，“幫閑引了公子去搶姣姣，結(jié)果吊打了寫服辯了事，看過的人都不能忘記，雖然他不曾說出是什么戲文來”。這段回憶，與游園吊打的情節(jié)也是完全吻合的。【整體感悟】

10、一、謀篇立意這篇小說寫了“我”十一二歲時從平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷。刻畫了一群農(nóng)家孩子的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的獐生活畫卷，表達了作者對勞動人民的深厚感情和對擺脫封建的自由生活的向往。二、文章脈絡(luò)全文可分為三部分。第一部分（1-3）：寫平橋村是“我”的樂土，交代了看社戲的時間、地點、機緣和參與人。環(huán)境：（平橋村）是我的樂土?；锇椋喊槲矣螒颉肥拢横炍r、放牛。第二部分（4-30）：寫到趙莊看祛工的全過程。（4-9）看戲前的波折。（10-13）看戲途中見聞、感受。（14-21）在趙莊看戲。（22-30）深夜歸航。第三部分（31

11、-40）：寫看社戲后的余波。三、寫作方法成功地刻畫了了眾多栩栩如生的人物形象。在文章中，作者塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子形象。“最聰明”的是雙喜當(dāng)“我”看戲不成，“急得要哭”時，他馬上想出“好主意”，讓“外祖母和母親也相信”；鐵頭老生夜晚不翻筋頭，“我”很失望，他又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”安慰“我”；當(dāng)老旦唱個沒完沒了，大家都已經(jīng)厭倦，但又不好說回去的時候，又是他提議回家。他如大哥般體貼，如小領(lǐng)袖般善組織。其他如桂生，看戲時殷切地為“我”買豆?jié){舀水；阿發(fā)在月夜歸航路上，以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆。六一公公是鄉(xiāng)民形象的代表。對孩子們偷豆只是責(zé)備“不肯好好地摘，踏壞不少”，聽說是

12、為請客，馬上說：“這是應(yīng)該的?！庇謥碛H自送豆，并夸獎“我”。多么淳樸善良的品質(zhì)啊！絕不虛偽的原始的本能的人性美！總之，美景養(yǎng)育了美人，這一方“樂土”又怎能讓“我”忘懷呢？景物描寫很有特色作者善于用簡潔明快的筆調(diào)，去描寫江南水鄉(xiāng)的美景，給人留下江南水鄉(xiāng)不僅人美，景也美的美好印象。具體說，課文是從視覺、聽覺、嗅覺等三個方面來表現(xiàn)大自然的美。視覺方面寫了碧綠的豆麥田地，淡黑的遠山，皎潔的月光，白色的航船，遠處的漁火和紅紅綠綠的戲曲人物；聽覺方面寫了孩子們的笑聲，潺潺的流水聲，宛轉(zhuǎn)悠揚的橫笛聲，唱戲者的“伊伊呀呀”聲；嗅覺方面寫了豆麥和河底水草的清香，還有那神秘的夜氣和濕潤的水氣。真是有聲有色、有香有

13、味，勾畫出一幅情景晚融的江南水鄉(xiāng)美景畫。在景物描寫中，作者運用比喻、擬人、比擬等修辭手法，來狀物抒情，烘托氣氛，表現(xiàn)“我”對自然美景的熱愛。如寫船行之快，用了“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”。又如“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。這些都十分生動傳神。有的景物描寫還為小說情節(jié)發(fā)展起了鋪墊作用，如寫兩岸的豆麥，就為歸途中“偷”豆吃做了交代。詳略得當(dāng)作者濃墨重彩地鋪寫看社戲，包括看戲的波折，去看戲途中、看社戲的過程和看戲后歸航，令人讀來如身臨其境，深受感染。而對于得以看戲的機緣，看戲后的余波，作者則簡略的帶過而已。四、重難點導(dǎo)析作者為什么說平橋村“

14、在我是樂土”?民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村，對一個在封建家庭中生長、受各種規(guī)矩束縛的孩子來說，確實是快樂自由的天堂。作者作為客人，“在這里”“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃”，小伙伴們對“我”無微不至地體貼照顧，“看社戲”一節(jié)這種友愛和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致；在這里“我”可以免念那些陳腐無用的經(jīng)書，而且也沒有那么多規(guī)矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也決沒有一個會想出犯上這兩個字來”，對于自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言，這樣的自由是一種多么寶貴的享受；而且在農(nóng)村可以親近大自然，“掘蚯蚓”“釣蝦”“放?！保鄬τ诔擎?zhèn)宅院中“我”那種受束縛的生活而言，無疑是新鮮有趣極具魅力的了。六一公公是一個怎樣的形象?六

15、一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應(yīng)該的”，他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起來”，體現(xiàn)了他的老實厚道的農(nóng)民本色。至于他夸“我”“讀過書”“將來一定要中狀元”之類的話，只不過像今日夸某個孩子聰明，將來一定能考上好的大學(xué)一樣。也有觀點認為六一公公雖是個好人，但是有農(nóng)民的局限。他夸“我”的話，表明他意識深處受封建禮教的影響，這在當(dāng)時也是難免的。通讀課文后說說作者回憶的是怎樣一群童年伙伴。作者回憶的是一群質(zhì)樸可愛的農(nóng)村孩子形象，如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小

16、伙伴聰明活潑，膽大心細，友愛熱情。“我”看不成戲，“他們都嘆息而且表同情”；開船時，“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”，以防萬一；看戲時桂生殷切為“我”買豆?jié){舀水；回家的跑上阿發(fā)以“我們的大故里多”為由建議去“偷”自家的豆。這些都是他們無私品質(zhì)的突出表現(xiàn)。雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好像小伙伴的小領(lǐng)袖一樣，他的性格也表現(xiàn)得最為突出：他心細如發(fā)，聰明伶俐，當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭”時，他馬上能想出“好主意”，并能舉出讓“外婆和母親也相信”的理由；鐵頭老生夜晚不能翻筋斗，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”來安慰“我”，表現(xiàn)了大哥哥似的親切關(guān)懷；他敢于負責(zé)，當(dāng)老旦唱個沒完沒了，大

17、家已厭倦但又不好說回去時，他果斷提議回家；回家途中，大家偷阿發(fā)家的豆，他勸阻大家“再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”，說明他挺善于為別人著想?！揪毩?xí)解答】一、1、看社戲的時間、地點和過程：時間是夏天的一個晚上；地點是趙莊；過程是坐船去看戲觀看社戲返家摘豆煮豆。2、參與看社戲的人物：“我”、雙喜、阿發(fā)、桂生等。3、看社戲的感受：感覺很掃興、沒意思。4、看社戲前發(fā)生的事情：月夜行船?？瓷鐟蚝蟀l(fā)生的事情：摘豆煮豆。二、從全文看，“我”為什么十分懷念那夜看到的戲和那夜吃到的豆？關(guān)鍵不僅在于看戲和吃豆本身，更在于“我”和平橋村的孩子一起參與了看戲和吃豆的全過程，“我”懷念的不僅僅是好戲和好豆，更多的是

18、平橋村的孩子、老人那種樸實真摯的感情，聰明、能干的力事能力，和諧親密的人際關(guān)系。懂得了這一點，可以讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗中回憶、尋找、交流同課文中的“我”類似的感受。三、如“于是架起兩支櫓飛一般徑向趙莊前進了”。表現(xiàn)了“我”看戲的愿望在雙喜等10我個小朋友的幫助下即將實現(xiàn)的興奮和愉快。如“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，但我卻還以為船慢”。水鄉(xiāng)夜色使人心曠神怡，繼續(xù)表現(xiàn)“我”心情的愉快，“以為船慢”形象地描繪出孩子們盼望早一點看到社戲的急切心情。如“月還沒有落，但也不好意思說再回去看?！北憩F(xiàn)雖然“我”認為戲并不好看但仍很留念演出的心情。如“我們一面議論著戲子，也停了艇子看著喝采起來”。

19、一方面表現(xiàn)了孩子們對看戲仍然興趣很濃、愉快興奮，另一方面也表現(xiàn)了農(nóng)家少年的聰明能干、駕船技術(shù)高超。四、“迅哥兒”體會出了平橋奪農(nóng)民的淳樸好客，農(nóng)村小朋友的淳樸、無私、憨厚以及充滿無限快樂的兒童自由樂園。【類文品讀】游戲老家的屋子后面有一條用青石板鋪成的街，很窄，平時挺冷清的，只有幾個賣菜的小販一邊叫賣一邊沿著街走，坐在屋子里，就可以很清楚地聽見他們的吆喝聲。但是一到過年，就不樣了，街上變得熱鬧起來了，有賣年畫和對聯(lián)的，紅紅綠綠擺出一大攤，還有各式各樣的糕餅，最令人興奮的是，街上會有許多小孩子喜歡的東西。在我十歲以前，我是每年到過年時都要回老家的，奶奶讓我睡在里屋，床就在墻邊，隔墻就是街了，每晚

20、睡覺前喝下一大碗熱乎乎的泡炒米，鉆進厚實的棉被里，一伸腳就有一個熱乎乎的用毛線套子裝好的暖爐，伸出手來摸一摸身側(cè)的墻，再把耳朵貼在墻上，就可以聽到冷風(fēng)竄過街的“嗚嗚”的聲音，再往被子里縮一縮，周身暖烘烘的，于是便覺得自己很幸福，很快就睡著了。比我小一歲的弟弟總是一大早把我叫醒，接著我到街上逛，雖說早，但是往街口一站，朝遠處望去，就已經(jīng)能看見賣五花八讓小東西的攤子都擺出來了，花花綠綠一大片，還有不少小孩子已經(jīng)出來了，他們走到攤子前就不肯再挪步，他們蹲下來擺弄那結(jié)塑料小手槍、摔炮，用竹子做的小刀小劍以及那些看上去很好吃的糖，它們五顏六色的被放在一個大大的玻璃瓶子里，很便宜。我們邊走邊看，最后在一個

21、老頭的攤子前停住了，他不賣玩具也不賣零食，他手拖出幾張大椅子，上面架著一個橢圓形的桌面，這個桌面上有很我槽和孔，每個孔旁邊都有一樣?xùn)|西、桌面上還覆著玻璃，玻璃被擦得極干凈，在陽光下閃閃發(fā)光，桌面的一個角上有個可以拉出來再彈回去的裝置，你只要付一角錢，就可以輕輕拉出它，再猛然一松手，裝置前的小鐵珠就彈出去了，在槽里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最終落到一個孔中去，孔旁邊的東西就歸你了。我們玩過許多次，從來都沒有得到過香煙、水果糖和橡膠做的小恐龍，總是用力一攔，再松手就成為粉末的花生糖或是一顆谷料大小，扔在地上"啪"一聲響的摔炮。我和弟弟總是很小心地拉到那個裝置的手柄，那個手柄是木制的，因為有無數(shù)

22、人摸過而變得很光滑，手握在上面很舒服，我們拉動手柄再松手，銀色的小鐵珠很快地滾出去，于是我和弟弟便會很緊張地瞧著，但總是令人失望。我們又不甘心，又總要去玩，于是在家里搜尋零錢，去翻洗過衣服的口袋，有時候運氣好，摸到一個硬硬的，結(jié)成一塊的紙團，掰開一看，里面有個硬幣，我們便會很開心，或者去廚房，在奶奶的菜藍子里或廚房桌子抽屜里找，總會有些收獲。錢總會用完，于是我們把目光轉(zhuǎn)移到呆爺爺身上。他是爺爺?shù)母绺?，小時候得了腦膜炎沒有治好，變呆了。他總是穿著一件紅色的棉袍，長可過膝，腳上套著青灰色的老棉鞋，鞋里的棉絮厚厚的，走在泥土地上踢踢踏踏，帶起一團灰塵。呆爺爺棉袍口袋里是很有些錢的。我們聽見他走路時發(fā)

23、出“叮當(dāng)”的響聲時，便這樣想。甚至有一次，我們還看見他坐在門口的小凳子上曬太陽時數(shù)這些錢，都是硬幣，有一聲的，但大多是一角和五分的。呆爺爺從來不許人碰他的東西，除了我之外，否則就會被打。我不知道這是什么原因。我想，或者是我給他餅干和糖吃，要么是我?guī)退麩鸢伞５犇棠陶f，從小他就對我很好，我可以睡在他床上，甚至五六歲時因為頑而把一大瓢冷水潑在他頭上，他都不計較。有一次弟弟放跑了我的兔子，他捉住弟弟打兩巴掌，之后幾天，見著弟弟還絮絮叨叨地罵。因為呆爺爺對我好，所以弟弟就慫恿我把他身上的錢要過來。一天中午，我看見呆爺爺坐在太陽底下，他一瞧見我，就一副很開心的樣子，我走到他身邊。他爬起來，坐在門檻上，

24、又接著我坐下。他笑瞇瞇地叮著我看，滿臉的皺紋都攏在一起。我拿出一塊糖，放在他手上，他更開心了，剝了就放在嘴里，然后把糖紙很小心地揩平了，疊好，放進口袋里。呆爺爺因為牙都掉光了，所以嚼不動糖，于是把糖含在嘴里，一副很有滋味的樣子，然后又很心滿意足地看著我。我趁機伸手到他的另一個棉衣口袋去抓硬幣，他沒有發(fā)火，只是含著笑看著我。我把硬幣塞進口袋，他突然大聲笑出來，伸出手摸了摸我的臉，拍了拍自己放糖紙的口袋，又拍了拍我放硬幣的口袋。我也笑了，拿出硬幣在手上晃，硬幣嘩嘩響，發(fā)出挺好聽的聲音。此后的每個中午，呆爺爺都會把手縮在袖子里，坐在門口等我，一看見我，就會笑起來。日子一天天過去，當(dāng)呆爺爺一個口袋里的

25、硬幣沒有的時候。他另一個口袋卻放許多疊得很整齊的花生糖糖紙。這時候已過完午，我也要回南京了。從此我就再也沒回老家，前些日子，老家來電話說呆爺爺去世了，我心里一陣難過。想起呆爺爺棉衣口袋里的摸上去很溫厚的花生糖糖紙，不知道在不在了。1給下列加點字注音。小販（）吆喝聲（）橢圓形（）膝蓋（）2孩子的幸福其實很簡單，第段，我的幸福究竟是什么？你有過怎樣的簡單的幸福呢？3你認為游戲真正吸引孩子的是什么？4文章是怎樣引出呆爺爺?shù)模阏J為引入得是否太慢，為何？5呆爺爺為什么喜歡"我"？我是否也喜歡呆爺爺，為什么？6第段的劃線句，讓你想到了什么？7結(jié)尾沒有像一般文章那樣大肆升華，而是淡淡的

26、結(jié)束，請問，給你的感覺淡嗎？為什么？（參考答案：1、略2、幸福于溫暖的被窩，這是奶奶給我?guī)淼臏嘏灰螅耗愕男腋２坏珜懗鰜?，還要寫出你的感受。3、是投機性、冒險性，結(jié)果的不確立性符合孩子愛好新奇，追求刺激的性格特點。4、我們需要錢去游戲，到呆爺爺那去尋錢，不慢。后一問自圓其說就行。5、我懂事、天真、可愛、真誠、活潑、善良、喜歡，字里行間流露出濃濃的愛意，尤其結(jié)尾。6、有種悲傷的感覺，老人歷盡風(fēng)雨，可能他再也不能給什么了，他的生命快要走到盡頭了，可同時，他也收獲很多，收獲了我對他的愛，收獲了人生的甜蜜和幸福。7、一點都不淡，在少年游戲中我對老人積累了那么多感情，會對他牽掛一輩子，懷戀一輩子，孩

27、童時的情感是最真的，淡中的濃情。）二、同步練測一、基礎(chǔ)知識1給加點字注音：歸省（）挖掘（）彌散（）支撐（）縹渺（）鳧水（）皎潔（）2說說下列句子各表現(xiàn)了文中人物怎樣的性格。阿發(fā)一面跳，一面說道：“且慢，讓我來看一看罷?！彼诘赝鶃淼拿艘换兀逼鹕韥碚f道：“偷我們的罷，我們的大得多呢。”不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道：“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送給你們的姑奶奶嘗嘗去”他于是打著楫子過去了。雙喜拔前篙雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的，“都回來了！那

28、里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭忽而大聲的說。真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。3“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！边@句話是什么意思？4課文最后一部分為什么要寫六一公公送豆？5雙喜是這篇小說中刻畫得比較生動的一個形象，分析雙喜的言行，可以看出他的性格特點：當(dāng)“我”看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議表現(xiàn)了雙喜的。當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票表現(xiàn)了雙喜。歸航偷豆時，征求豆主人阿發(fā)的意見，并以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的又表現(xiàn)雙喜。雙喜送我回到家，“都回來了！哪里會錯。我原說過寫包票的！”表

29、現(xiàn)雙喜做事。最后六一公公上門責(zé)怪，雙喜回答六一公公的問話又表現(xiàn)了雙喜。（備選答案：聰明、反應(yīng)靈敏、考慮周到、善解人意、辦事果斷）6選出對下列句中副詞作用理解不當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ┠锹曇舸蟾攀菣M笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚。（大概：是對那聲音的一種猜測。）到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音。（似乎：表明自己聽得很不分聽。）那火接近了，果然是漁火。（果然：對自己的判斷得到證實而生出的喜悅之情。）我們立刻一哄的出了門。（立刻：反映出得到大人許諾后的喜悅和激動之情。）7就你的理解，談?wù)勆鐟蛑械娜N美：自然美：人性美：情感美：8“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！本渲小拜p松”和“舒

30、展”與前文有什么關(guān)系？9“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了?！本渲小盎赝北憩F(xiàn)了“我”怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形？10平橋村之所以“在我是樂土”，是因為：11依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┮驗槊?，不能一一回信，就在此作簡單的答?fù)。為了搞好工作，他們了許多好的建議。我們走過了許多彎路，但錯誤常常是正確的。本書還是摘要性質(zhì)，未必。A擇要搜集向?qū)陚銪摘要收集先導(dǎo)完善C摘要搜集向?qū)晟艱、擇要收集先導(dǎo)完備12比較下列兩組句子，上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一項是（）江南的山不是豎的而是橫的，只用淡青不用朱墨，輕輕一抹，便風(fēng)流萬種。

31、江南的山不是豎的而是橫的，不用朱墨只用淡青，輕輕一抹，便風(fēng)流萬種。有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。有形的圍墻圍住一些花，有喇叭花、圣誕紅、月季、紫藤之類。A、B、C、D、二、同步解讀一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐"要小心"的時候，我們已經(jīng)（ ）（搖 蕩 點 撐）開船，在橋石上一（ ）（碰 擊 磕 撞），退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑

32、向趙莊前進了。兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。13、文段中兩處空白處

33、依次填 、 。14、第一自然段的表達方式屬于（）、記敘、描寫、議論、抒情15、小朋友們撐船的動作，既說明了 ，又體現(xiàn)了 。16、二、三兩段從哪四個方面寫“我”的感受？17、選文的第二段寫了看戲途中的景物，請摘出相關(guān)的句子：所見：所聞：18、第三段主要寫“我”的感受，表現(xiàn)“我”感受的句子是，使社戲顯得“未見其形，”，充滿了誘惑力。19、“但我還以為船慢”一句襯托了“我” 的心情。20、選文的前三段中各有一句寫“我”的心理活動，請從下面選出一個適合“我”心理的詞語填在橫線上：第一處： （活潑 輕松 沉重 平靜）第二處： （急切 焦慮 興奮 無所謂）第三處： （惘然 陶醉 平靜 激動）21、用一句話

34、概括這幾段文字所寫的內(nèi)容： 。三、美文賞讀黃紗巾女孩放學(xué)要經(jīng)過一個小小的服裝市場。女孩看見并喜歡上了一條黃紗巾。女孩停住不走了，呆呆地看。賣貨的是一個中年人。買下吧，孩子，就剩這一條了，只賣10元錢-女孩無奈地搖搖頭。錢，女孩沒有。可以向家里要嘛，我給你留著，看得出你很喜歡它。女孩戀戀不舍地離開了。整個晚上，女孩都下定向家里要錢的決心。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠不提這件事。家里不富裕，女孩知道。女孩再走過小市場時，老遠就看見黃紗巾還在那兒飄舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠遠看了一會兒，才慢慢走近。帶錢了吧?女孩搖搖頭。中年人撫摸著這條黃紗巾又看著女孩，并想象了一下，覺得女孩與黃紗巾搭配在一起是絕妙的組合，就很替女孩惋惜。你喜歡它，沒錯?嗯，女孩認真地點點頭。女孩準(zhǔn)備離開了。注定買不了它，不如早點兒走開好。女孩剛走開，中年人已摘下黃紗巾，并追上女孩。孩子，送給你吧。收下。你圍上它肯定好看。女孩一愣。不，我不能白收人家的東西。女孩毫不猶豫地說。收下，是我愿意送的。我自愿的。不能!那樣我會很難受，比得不到它還難受。女孩跑開了。女孩又回過頭說，反正站在樓上也能看見它。能看見它，就很好了。中年人立在那兒。從此，女孩不再從那里經(jīng)過。注定買不下它，繞開它不是更好嗎?女孩寫作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在微