大學生怎樣進行創(chuàng)業(yè)準備

1、 創(chuàng)業(yè)準備是創(chuàng)業(yè)者進入創(chuàng)業(yè)實踐前所經歷的物質力量和精神力量的聚集過程。它為日后的創(chuàng)業(yè)實踐奠定物質和思想基礎，也是創(chuàng)業(yè)前的“模擬”演練。創(chuàng)業(yè)準備充分與否，對創(chuàng)業(yè)者事業(yè)的成敗起著決定性的作用。大學生創(chuàng)業(yè)前必須作好充分的準備。主要內容 第一節(jié)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)觀念創(chuàng)業(yè)觀念 第二節(jié)第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)知識創(chuàng)業(yè)知識 第三節(jié)第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)必備能力創(chuàng)業(yè)必備能力 第四節(jié)第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)必備的心理準備創(chuàng)業(yè)必備的心理準備第一節(jié)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)觀念創(chuàng)業(yè)觀念 一、創(chuàng)業(yè)觀念 二、賺錢觀念 三、服務觀念 創(chuàng)業(yè)觀念是指人們在創(chuàng)業(yè)方面的思想意識,也就是指人們對創(chuàng)業(yè)的意義、目的和行為的看法。包括以下三個方面：一、創(chuàng)業(yè)觀念 創(chuàng)新觀念就是要求創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)

2、有一種新的認識, 要有一種新的觀念，要適應就業(yè)從計劃經濟包括分配到市場經濟的自主擇業(yè)雙向選擇的觀念轉變。二、賺錢觀念 不要將賺錢作為創(chuàng)業(yè)的唯一目標。創(chuàng)業(yè)的根本就是謀求對社會的意義，但我們不反對創(chuàng)業(yè)為個人謀求利益，只不過不要把賺錢當作唯一目標。三、服務觀念 創(chuàng)業(yè)的同時要樹立一種服務觀念，服務社會、服務人民，要以你的產品，以個人的服務造福于民，取信于民，讓人民滿意、社會滿意，從創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自己的社會價值。第二節(jié)第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)知識創(chuàng)業(yè)知識 一、專業(yè)知識 二、經濟管理知識 三、金融知識 四、商業(yè)知識 五、稅收知識 六、法律知識一、專業(yè)知識 專業(yè)知識是指與創(chuàng)業(yè)目標直接聯(lián)系和發(fā)揮作用的知識體系。 專業(yè)知識是人

3、們長期的社會實踐及社會分工的產物，在形式上表現(xiàn)為某種性質和類別的學科知識。 可以說專業(yè)知識就是對某一領域內事物發(fā)展規(guī)律的概括和總結。二、經濟管理知識 在市場經濟條件下，公司成敗的關鍵在于經營。在日益復雜激烈的市場競爭中，創(chuàng)業(yè)者不能僅憑經驗和直覺去經營企業(yè)，必須運用有效的經營管理知識來武裝自己，指導經營活動。企業(yè)管理最重要的作用是充分發(fā)揮每個人的積極性，因為人是企業(yè)的主體，企業(yè)的一切工作都需要由人完成，創(chuàng)業(yè)者必須明白只有科學合理地使用人，才會為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富三、金融知識 金融即資金的融通，它涉及到如何獲得發(fā)展所需資金等各個方面的問題。一個創(chuàng)業(yè)者，無論有多強的經營能力，如果沒有資金，那就什么也

4、干不成。所以無論是在創(chuàng)業(yè)初期，還是在創(chuàng)業(yè)過程中，籌集發(fā)展所需要的資金都至關重要。獲得資金主要有以下幾種途徑： （一）利用自己的儲蓄或向親友借款。 （二）與他人合伙，由合伙人出資，獲取資金。 （三）向銀行貸款，必要時可以用自己的財產如房屋等作抵押。貸款之后應按期向銀行返還貸款。 （四）租賃融資。租賃業(yè)是一個新興產業(yè)，當需要添加設備或者更新設備，所需金額較大而又一時無法湊足時，可以向有關租賃公司租用設備使用。 （五）一些有條件的企業(yè)可利用資本市場通過股票、債券來融資。 （六）在中小企業(yè)，特別是高薪技術企業(yè)，在其創(chuàng)建初期或發(fā)展中可通過風險投資獲得資金。除了以上這些融資的方式外，還有其他的方式，可以根

5、據實際情況選擇。四、商業(yè)知識 （一）商品交換與商業(yè)1社會分工社會分工是指人類從事各種勞動的社會劃分及其獨立化、專業(yè)化。人類勞動的獨立化和專業(yè)化，是人類社會物質文明和精神文明發(fā)展進步的突出表現(xiàn)之一。2商品交換社會分工的深化發(fā)展帶來雙重結果。一方面是提高勞動生產率，增進每個領域的規(guī)模經濟和規(guī)模效益；另一方面則加深了不同分工領域人們的互相依賴，促進商品經濟的產生。3社會分工與商品交換的關系由于社會分工專業(yè)化進程引起的產品生產單一化和商品需要多樣化的矛盾，是社會化大生產內在的基本矛盾。分工專業(yè)化意味著每一生產部門和企業(yè)為了生產單一化產品，必須從越來越多的其他生產部門和企業(yè)獲取他們所需要的各種生產資料，

6、即需求呈多樣化的趨向。既然社會分工和社會化大生產的內在矛盾不斷加深著人們之間的相互依賴，那么，不言而喻，商品交換就是解決矛盾，建立依賴關系的載體。在商品交換中，最初是物質交換，后來發(fā)展為以貨幣為媒介的商品交換。第三次社會大分工后，專門從事商品買賣的商人分離出來，商品交換發(fā)展為以商品為中介的交換。商業(yè)是交換發(fā)展了的形式。 （二）商品需求1商品需求的含義及性質 在經濟意義上，需求一般是指消費者在一定時期內愿意并能購買某種物品的數(shù)量，是指有支付能力的商品購買力，它表現(xiàn)為一定的貨幣額。商品需求的形式按照持有者的劃分，可分為居民的購買力、社會集團購買力和生產資料購買力。商品需求的表現(xiàn)形式根據人們需要各種

7、商品的頻繁性，需求可分為日常性需求，周期性需求和偶然性需求。 （三）商品流通商品流通指的是以貨幣為媒介的商品交換。商品流通包含三個相互聯(lián)系而有區(qū)別的基本概念，即流通階段、流通過程與流通領域。流通階段。流通階段。流通階段是社會產品從生產領域到消費領域過程中的基本環(huán)節(jié)，在以商品交換為特征的市場經濟條件下，它與商品價值形態(tài)的變化相適應，隨著商品由實物形態(tài)向價值形態(tài)變換而表現(xiàn)為出賣階段，隨著商品由價值形態(tài)向實物形態(tài)變換而表現(xiàn)為購買階段。流通過程。流通過程。流通過程是指社會再生產過程中由兩個不同的階段按照物質產品的特點和再生產規(guī)律相交錯連接而成的商品連續(xù)運動，是商品從生產領域向消費領域的運動過程。流通領

8、域。流通領域。流通領域是指以商品流通為核心，以商品作為流通的必備條件并且圍繞商品流通而展開的與交換有關的經濟關系及客觀因素的集合。流通領域涉及到生產與流通的比例關系、各經濟主體的利益關系、運輸與儲存問題、地理范圍以及國家政策法規(guī)等。五、稅收知識 稅收是國家憑借政治權力參與社會分配、取得物質財富的一種手段。 國家行使社會管理職能必須有物質基礎作保證，稅收就是這種物質基礎的來源。 稅收具有強制性，即國家依靠國家權力，按照法律規(guī)定強制征收。納稅是政府調節(jié)經濟的重要杠桿。依法納稅是納稅人的義務。我國的稅種主要有以下幾種 增殖稅 消費稅 營業(yè)稅 企業(yè)所得稅 城市維護建設稅 印花稅。 車船使用稅 關稅六、

9、法律知識 我們的市場經濟是法制經濟。 創(chuàng)業(yè)者一般應對公司法、合同法、勞動法、反不正當競爭法、產品質量法、商標法、消費者權益保護法等我國法律條文有所了解，并聘請律師作為自己的法律顧問。第三節(jié)第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)必備能力創(chuàng)業(yè)必備能力 一、創(chuàng)新能力 二、決策能力 三、交際能力和表達能力 四、信息處理能力一、創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力是一種產生新想法和解決新問題的能力。 1、要突破以往思維定勢的束縛，正確運用想像的思維方式，培養(yǎng)好奇心，多賦予聯(lián)。 2、是積極培養(yǎng)發(fā)散思維。發(fā)散思維具有流暢性、變通性和獨特性三個特征。二、決策能力 決策能力是創(chuàng)業(yè)者根據主觀條件，因地制宜，正確地確定創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向、目標、戰(zhàn)略以及選擇具體實

10、施方案的能力。 創(chuàng)業(yè)者的決策才能通常包括：調查研究、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。 其次是邏輯判斷能力。三、交際能力和表達能力 人際交往能力人際交往能力主要表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)活動中對外妥善處理與公眾（政府部門、新聞媒體、消費者等）之間的關系，對內協(xié)調處理下屬各部門、各成員之間的關系。 表達能力表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力?？陬^表達能力也可稱為演講能力，這種表達能力在商務談判、員工動員中顯得特別重要。書面表達能力也可稱為寫作能力，創(chuàng)業(yè)者應能起草報告、總結、商務合同等。四、信息處理能力 （一）經濟信息1綜合經濟信息2行業(yè)經濟信息3企業(yè)經濟信息 （二）政治信息 （三）文化信息 （四）科學與技術信息 （

11、五）治學能力 （六）組織指揮能力 （七）靈活應變能力第四節(jié)第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)必備的心理準備創(chuàng)業(yè)必備的心理準備 一、創(chuàng)業(yè)意識 二、創(chuàng)業(yè)思維 三、創(chuàng)業(yè)志趣 四、創(chuàng)業(yè)人格 五、創(chuàng)業(yè)精神一 、創(chuàng)業(yè)意識 創(chuàng)業(yè)意識是人對客觀世界的創(chuàng)業(yè)活動自覺、能動的反映。 人的創(chuàng)業(yè)意識表現(xiàn)出來的勝任特征有:正確的自我評價、自信、自我控制、值得信賴、良知、適應力、成就驅力、承諾、建立關系、合作、團隊能力; 其表現(xiàn)出來的敏銳性特征有:察覺情感、主動、樂觀、了解他人、服務導向、協(xié)助別人發(fā)展、善用多元投資、政治敏感、影響力。 創(chuàng)業(yè)意識包括企業(yè)家意識、創(chuàng)新意識、獨立意識、風險意識和問題意識等。二 、創(chuàng)業(yè)思維 創(chuàng)業(yè)思維指創(chuàng)什么業(yè)和怎樣創(chuàng)業(yè)

12、，其基本表現(xiàn)形態(tài)實際上是一種最原初的、帶有表象性的創(chuàng)業(yè)成果。 對于創(chuàng)業(yè)思維而言，知識的儲備是極其重要的，知識既是創(chuàng)業(yè)思維的必要前提，又是創(chuàng)業(yè)思維的制約因素，借助必要的知識儲備，而面對無窮多的創(chuàng)業(yè)思維對象時，就能夠把無窮變成有窮，把有窮變成創(chuàng)業(yè)的方向。三、 創(chuàng)業(yè)志趣 創(chuàng)業(yè)志趣是在創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思想活動中，由創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)樂趣升華而來的，是人們從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的重要動力。 在教育教學改革過程中，大學生應當不斷激發(fā)創(chuàng)業(yè)志趣，使自己的思維方式和行為方式在創(chuàng)業(yè)方向上形成一種定格。四、 創(chuàng)業(yè)人格 創(chuàng)業(yè)人格屬于創(chuàng)業(yè)心理的價值范疇，是個體從事創(chuàng)業(yè)活動所應具備的動機以及由此引申出來的心理活動和特殊品格。是活生生的人的內在和外觀的各種穩(wěn)定的心理特征整合而成的獨特的整體。 從內涵與外延相結合的角度看，創(chuàng)業(yè)人格的特征主要包括、對事物的好奇心、忍受模糊的準備、成就動機和抱負水平、敢冒風險、自信、精力集中、自我激勵與調適、合作意愿。這8個方面相輔相成，都是創(chuàng)業(yè)人格的基本構成要