三年級上冊英語教案Unit 6 Happy birthday全單元6個課時(shí)｜人教PEP2018秋

1、Unit 6Happy birthday !一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 The First Period我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為

2、滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“

3、鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 (A.Let's learnALet's chant)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完

4、之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字15的英文表達(dá)。2.能聽懂有節(jié)奏、有韻律的歌謠并能根據(jù)歌謠中的指示語做動作。3.拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性

5、。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)能認(rèn)讀數(shù)字15的英文表達(dá)并能按歌謠中的指令做出相應(yīng)的動作。難點(diǎn)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件和錄音。2.教師準(zhǔn)備鉛筆和撲克牌。3.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個計(jì)算器。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning, class.Ss：Good morning, teacher. How are you？T：Fine, thank you. And you？Ss：We're fine.2.教師播放歌曲Happy Birthday的錄音，師生共同演唱，師生邊唱邊拍手。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)我說你做。學(xué)生每人準(zhǔn)備五

6、根鉛筆，教師隨意說數(shù)字，學(xué)生舉起相應(yīng)根數(shù)的鉛筆。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.A.Let's learn.(1)出示下列數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生思考：最小的自然數(shù)是()；最小的質(zhì)數(shù)是()；最小的合數(shù)是()；最小的奇數(shù)是()；最小的偶數(shù)是()。Answers：12412(2)教師拿出一支鉛筆，說：“I have one pencil.”，再拿出一支鉛筆，說：“I have two pencils.”， 以此類推，直到拿出五支鉛筆。(3)教師在黑板上畫出四線三格，在四線三格內(nèi)寫上數(shù)字15的英文表達(dá)，并在單詞上面畫出相應(yīng)數(shù)量的鉛筆數(shù)。然后教師帶讀幾遍單詞。三、新課呈現(xiàn)(Presenta

7、tion)(續(xù))(4)教師用句型“Show me”說指令，學(xué)生出示相應(yīng)數(shù)量的物品。如教師說：“Show me three crayons.”，學(xué)生就舉起三根蠟筆。(5)聽音撥數(shù)。規(guī)則：每位學(xué)生手持一個計(jì)算器，教師說數(shù)字，學(xué)生聽音并撥相應(yīng)的數(shù)字。(6)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。2.A.Let's chant.(1)教師出示學(xué)生在操場上跳繩的情景，并演示“跳”的動作，幫助學(xué)生理解“jump”的意思，然后讓全班學(xué)生一起做“jump”的動作。(2)播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，師生一起聽。(3)再次播放錄音，全班學(xué)生跟錄音唱。(4)全班學(xué)生分組、分男女比賽唱歌曲。(5)游戲：教師說數(shù)字15，學(xué)生

8、聽到單數(shù)就坐著不動，聽到雙數(shù)就做“jump”的動作。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.游戲：What's missing？教師將寫有數(shù)字15的撲克牌放在一個紙袋中，讓學(xué)生閉眼，教師快速藏起其中的一張，讓學(xué)生猜少了哪一張，猜對的學(xué)生上講臺繼續(xù)抽撲克牌，以此類推。2.小組比賽。教師不出聲音說單詞，學(xué)生根據(jù)教師的口型舉相應(yīng)數(shù)量的鉛筆，比一比誰猜中的最多。3.游戲：Follow me。學(xué)生分成六人小組，讓一位學(xué)生任意說一個數(shù)字，如4，并做一個動作，如跺腳，其他同學(xué)就要做4次跺腳的動作。學(xué)生輪流說數(shù)字并發(fā)出指令，看其他學(xué)生能否迅速反應(yīng)，并做出正確的動作。五

9、、課堂小結(jié)(Summary)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？還有什么不懂的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。The Second Period(A.Let's talkACount and say)課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說單詞“plate”，掌握句型“How many？”在實(shí)際情景中的應(yīng)用。2.能用英文數(shù)字15對問句“How many”進(jìn)行回答。3.了解常見的生日禮物。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)句型“How many？”在實(shí)際情景中的應(yīng)用。難點(diǎn)“how many”后跟名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶和多媒體課件。2.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的圖片。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課

10、前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning, class.Ss：Good morning, teacher. How are you？T：Fine, thanks. And you？Ss：We're fine.2.教師做手勢，學(xué)生說出相應(yīng)的英文數(shù)字，如教師伸出2根手指，學(xué)生說：“Two.”。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)1.翻書游戲。(1)教師把書翻到第1頁，并展示給學(xué)生看，說：“Turn to page one.”，然后反復(fù)示范幾次，幫助學(xué)生明白句型“Turn to page”的含義。(2)教師用句型“Turn to page”說指令，學(xué)生將書翻到相應(yīng)的頁碼。2.

11、報(bào)門牌，學(xué)數(shù)字。教師先出示自家的門牌號和幾個朋友家的門牌號，再請學(xué)生說說自家的門牌號，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.A.Let's talk.(1)教師出示盤子的圖片，問：“What's this？”，學(xué)生回答：“盤子?！苯處熃又f：“Yes, it's a plate. PLATE，plate.”，學(xué)生跟讀幾遍單詞。(2)教師用簡筆畫在黑板上畫一個蛋糕的圖片，說：“It's a cake.”，再在蛋糕下面畫一個盤子，說：“The cake is on the plate.”。(3)教師在黑板上另外畫出一個盤子圖，問：“How m

12、any plates？”，接著自己回答說：“One plate.”，再添畫一個盤子圖，說：“Two plates.”，以此類推，直到畫出五個盤子圖為止，幫助學(xué)生理解句型“How many？”的意思。板書：How many？(4)教師與學(xué)生進(jìn)行對話，練習(xí)句型“How many？”，如：T：How many pens？S1：One.T：How many crayons？S2：Five.(5)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，并播放教學(xué)錄音，幫助學(xué)生了解對話大意。(6)再次播放錄音，學(xué)生跟讀。(7)全班學(xué)生分角色朗讀對話。(8)請幾組學(xué)生上講臺表演對話。2.A.Count and say.(1)全班學(xué)生在小

13、組內(nèi)就問題“你會給你的好朋友買什么生日禮物？”進(jìn)行討論，然后教師請小組代表進(jìn)行匯報(bào)，并板書出匯報(bào)內(nèi)容。(2)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生在兩人小組內(nèi)用句型“How many？”進(jìn)行對話。(3)打擂臺。規(guī)則：教師指著黑板上的生日禮物圖，全班女生用句型“How many？”進(jìn)行提問，全班男生根據(jù)掛圖進(jìn)行回答。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension) 1.聽指令畫圖。(1)教師說指令并畫圖，給學(xué)生做示范。如教師說：“Draw three cats.”，就在黑板上畫出三只小貓的圖片，反復(fù)練習(xí)幾遍，幫助學(xué)生理解指令“Draw”的含義。(2)學(xué)生在五人小組內(nèi)做練習(xí)：一位學(xué)生

14、做“小老師”，其他四人根據(jù)指令畫圖。(3)請五位學(xué)生上講臺，一位學(xué)生做“小老師”，其他四人根據(jù)指令畫圖。2.學(xué)生同桌合作仿照“A.Let's talk”部分的內(nèi)容編對話，然后請幾對學(xué)生上講臺表演對話。五、課堂小結(jié)(Summary)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。The Third Period (B. Let ' s learnBLet's do)課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀表示數(shù)字的單詞：“six”，“seven”，“eight”，“nine”，“ten”。2.能用句型“I'myears old.”表達(dá)自己有多少歲。3.能聽懂“B.Let's do”部

15、分的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。4.培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀表示數(shù)字的單詞：“six”，“seven”，“eight”，“nine”，“ten”。難點(diǎn)1.“six”，“eight”的發(fā)音。2.能根據(jù)指令做出正確的動作。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)中所需的圖片和蠟筆、裝著各種學(xué)習(xí)用品等的實(shí)物。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)過程中所需的錄音帶。3.教師準(zhǔn)備Let's learn部分的人物頭飾。4.教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning, class.Ss：Good morning, M

16、r/MissHow are you？T：I'm fine, thanks. And you？Ss：Very well, thanks.2.請幾位學(xué)生用句型“How many？”就自己擁有的物品說幾句話。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)教師拿出一個書包，說：“Pens, pencils, pencil boxes, rulers, erasers, books are in the bag.”，接著用句型“How many？”提問，讓學(xué)生猜書包里面各個學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。如果學(xué)生猜錯了，教師就說：“No, you are wrong.”，并做出失望的表情，讓學(xué)生接著猜，直到猜對為止。三、新課呈

17、現(xiàn)(Presentation) 1.B.Let's learn.(1)用課件呈現(xiàn)一位學(xué)生的生日宴會場景，許多朋友正在送他生日禮物，畫面定格一個書包上。T：Look, what's this？Ss：A bag.T：Yes, a bag.(2)教師再拿出一根蠟筆，進(jìn)行師生對話，如：T：Look, what's this？Ss：It's a crayon.T：Cool! It's a crayon. Look, I have many crayons! One crayon, two crayons, three crayons. Red crayons, g

18、reen crayons and yellow crayons.(3)教師拿出更多的蠟筆，說：“So many crayons. One, two, three, four, five，”，教師邊說邊數(shù)，引出英文數(shù)字610的教學(xué)，并板書數(shù)字610的英文表達(dá)。(4)教師出示Li Li, Tom, Kate, Lu Yao和Lucy的頭飾，用句型“This is”進(jìn)行介紹，每介紹完一個人物，學(xué)生就用學(xué)過的日常用語和他/她打招呼。(5)教師出示蛋糕上插有六根蠟燭的圖片，拿著Li Li的人物頭飾反復(fù)說：“Li Li is six years old.”，然后用Li Li的語氣說：“Hello, I&#

19、39;m six years old.”，幫助學(xué)生明白“I'myears old.”的意思。(6)學(xué)生先聽本部分的教學(xué)錄音，然后跟錄音讀，提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)。(7)請五位學(xué)生上講臺，分別戴上人物頭飾，用句型“I'myears old.”練習(xí)說話。(8)學(xué)生同桌用句型“I'myears old.”練習(xí)說話。2.B.Let's do.(1)讓學(xué)生站起來，一邊看“B.Let's do”的課件，一邊學(xué)著做動作。(2)教師告訴學(xué)生用手勢表示數(shù)字610的方法。(3)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊做動作。(4)教師將“B.Let's do”中的圖卡打

20、亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，學(xué)生指著相應(yīng)的圖片。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)選詞競賽。將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說十個數(shù)字中的一個，選手快步到講臺上找到與所說單詞相應(yīng)的圖片(注意活動的安全性)，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。五、課堂小結(jié)(Summary)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么知識？還有什么不懂的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的想法。 The Fourth Period (B. Let's talkB. Let's playBLet's sing)課時(shí)目標(biāo)1

21、.能聽懂、會說句型：“Happy birthday！”，“What's your name？”，“I'm”，“How old are you？”，“I'myears old.”。2.了解過生日時(shí)的常用語，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力，為終生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.能聽懂、會說句型：“Happy birthday.”，“What's your name？”，“I'm”，“How old are you？”，“I'myears old.”。2.知道如何對他人的年齡進(jìn)行詢問并作出相應(yīng)的回

22、答。難點(diǎn)能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用本節(jié)課的所學(xué)句型進(jìn)行日常交際。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)及教學(xué)過程中所需的錄音帶。2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙和一個骰子。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)打招呼。T：Good morning, class.Ss：Good morning, teacher. How are you？T：Fine, thank you. And you？Ss：Very well，thanks.二、課前預(yù)習(xí)(Preview)1.教師通過夸張的發(fā)音和做“s”的手勢，讓學(xué)生明白candle和candles的區(qū)別，然后通過增加蠟燭的方式引導(dǎo)學(xué)生從一支蠟燭數(shù)到十支蠟燭。接

23、著再用遞減的方式從十?dāng)?shù)到一，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字110的英文表達(dá)。2.師生一起唱歌曲Ten little candles，并做拍手、數(shù)數(shù)等動作。三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.B.Let's talk.(1)教師播放“B.Let's talk”部分的情景課件，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。接著詢問學(xué)生：“How old are you? When is your birthday？”。教師讓學(xué)生先猜“How old are you？”的意思，然后再對“How old are you？”進(jìn)行講解，并強(qiáng)調(diào)“How old are you？”與“How are you？”的

24、區(qū)別。在此教師要告訴學(xué)生：“在西方不可以隨便詢問女士的年齡，否則會被視為不禮貌?！?2)讓學(xué)生用“How old are you？”互相詢問，告訴學(xué)生可以用漢語回答自己幾歲了，生日是哪一天。(3)再次播放“B.Let's talk”部分的課件，讓學(xué)生在課件中進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問年齡的用語及其回答：“How old are you？”，“I'm”，并在過生日的情景中學(xué)說：“Happy birthday！”。(4)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過生日的情景，告訴學(xué)生：“今天要給在本月過生日的同學(xué)開個生日派對(birthday party)?！苯處煶尸F(xiàn)生日禮物和蛋糕(圖片)，進(jìn)行師生對話，如：T：What

25、 is it？Ss：It is a birthday cake.T：，Now, we have the birthday cake. Oh, where is Sarah？S：(扮演Sarah的學(xué)生慢跑到教師前面)I'm here.這時(shí)學(xué)生開始數(shù)蠟燭。T：How old are you, Sarah？S：I'myears old.T：OK, let's count. One, two, three三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))(5)教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿，然后找學(xué)生分角色朗讀對話。(6)趣味操練。教師把學(xué)生分成小組表演“B.Let's ta

26、lk”部分的對話，然后評比出最佳表演小組。2.B.Let's play.學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生在白紙上寫出自己幾位好朋友的英文名，另一位學(xué)生在白紙上寫數(shù)字，兩位學(xué)生將寫字的一面背對自己放在課桌上，然后翻卡片并進(jìn)行對話練習(xí)，如：S1：What's your name？S2：I'm Jane.S1：How old are you？S2：I'm five years old.四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.小調(diào)查。調(diào)查一下你們班學(xué)生的生日分別在什么時(shí)候并為他們舉辦生日派對。2.教師播放歌曲Happy birthday的錄音，學(xué)

27、生齊唱。五、課堂小結(jié)(Summary)1.師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)他人和進(jìn)行自我評價(jià)。 The Fifth Period (A. Letters and soundsBStart to read)課時(shí)目標(biāo)1.能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“u”，“v”，“w”，“x”，“y”，“z”的大小寫形式。2.能根據(jù)所聽單詞，選出相應(yīng)的首字母。3.能在所給的情景圖中找出自己能看到的字母。4.復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的英文表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)英文字母“u”，“v”，“w”，“x”，“y”，“z”在四線三格內(nèi)的正確書寫形式。難點(diǎn)英語綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、相配套的教學(xué)錄音帶、

28、多媒體課件。2.教師準(zhǔn)備作為獎勵的小禮品。3.教師準(zhǔn)備字母卡片及教學(xué)過程中所需的圖片。4.教師準(zhǔn)備調(diào)查表。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)打招呼。T：Good morning. class.Ss：Good morning. teacher.T：How are you today？Ss：We're fine. And you？.T：I'm fine, too.二、課前預(yù)習(xí)(Preview)1.學(xué)生跟著錄音唱歌曲Happy birthday。2.游戲：幸運(yùn)之星。教師將數(shù)字110打亂順序?qū)懺诤诎迳?，請一位學(xué)生上講臺在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一個幸運(yùn)數(shù)字，讓其他學(xué)生猜，猜對的

29、同學(xué)即為“幸運(yùn)之星”，可得到獎勵。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.A.Letters and sounds.(1)Listen, repeat and chant.師生一起合唱歌曲Ten little candles。簡單教學(xué)本部分的單詞。a.教師出示第一幅情景圖，說：“Look at the cat. It is under the umbrella.”。(強(qiáng)調(diào)單詞“under”和“umbrella”)b.教師出示第二幅情景圖，說：“He is a vet. He is looking after the animal. It is wearing a vest.”，然后解釋“v

30、et”和“vest”的意思。c.教師出示第三幅情景圖，說“The vest is wet because of the water.”，并解釋“wet”的意思。d.教師出示第四幅情景圖，說：“It is a fox. It is on the box.”，強(qiáng)調(diào)“box”的發(fā)音。e.教師出示第五幅情景圖，說：“This is a yoyo. It's yellow.”，強(qiáng)調(diào)單詞“yoyo”。f.教師出示第六幅情景圖，說：“Look at Zip. It is in the zoo.”播放兩遍本部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意字母“u”，“v”，“w”，“x”，“y”，“z

31、”在單詞中的發(fā)音。(2)Listen and circle.師生一起回憶第15單元所學(xué)的英文字母。播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。教師請幾位學(xué)生匯報(bào)答案，然后全班一起核對答案。(3)Write and say.師生一起回憶英文字母在四線三格內(nèi)的書寫規(guī)則。請學(xué)生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師出示字母順口溜，幫助學(xué)生記憶。U 像杯子盛滿水，小嘴一張便是它。V 像花瓶插滿花，倒看小門就是它。W 像鋸子利無比，M 是它的好姐妹。X 像義字少一點(diǎn)，它和錯號一個樣。Y 像彈弓射獵物，一根棍兒分兩杈。Z 字像彈簧彈得高，N 放倒就

32、是它。2.B.Start to read.(1)Find and say.三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))全班學(xué)生齊唱歌曲ABCsong。教師用句型“I see”說幾句話。出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“I see”說出自己看到的英文字母。教師請幾位小組代表上講臺匯報(bào)。(2)Fine, tick() and match.我說你譯。教師分別說出本單元所學(xué)的表示數(shù)字的漢語名稱，學(xué)生大聲說出相應(yīng)的英語。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)先在小組內(nèi)確定一個過生日的同學(xué)，其他同學(xué)每人拿一件物品當(dāng)做禮物，用本單元所學(xué)句型進(jìn)行會話，如：S1：Toda

33、y is my birthday.S2：Really? Happy birthday to you！S1：Please come to my birthday party.S3：OK. How old are you？S1：I'm 10.然后全班一起唱生日歌。五、課堂小結(jié)(Summary)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)了什么呢？大家學(xué)得開心嗎？ The Sixth Period(B. Let's checkC. Story time)課時(shí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的表示數(shù)字的詞匯。2.能根據(jù)聽力內(nèi)容，判斷圖片正誤。3.學(xué)習(xí)“C.Story time”部分的故事。4.進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。