教師招聘考試中常見的結(jié)構(gòu)化面試試題

1、教師招聘考試中常見的結(jié)構(gòu)化面試試題一組：1、你怎么理解為人師表 ?一、要有健全的人格著名教育心理家錢頻先生說(shuō)“人格健全的教師能在教室里制造出一種和諧與溫馨的氣 氛，使學(xué)生如坐春風(fēng)，輕松無(wú)比。反之則如坐針氈，痛苦無(wú)比”。錢頻先生的這番話充分 說(shuō)明了教師人格的重要性，實(shí)際上在我們現(xiàn)實(shí)的工作和生活中，品行修養(yǎng)是關(guān)系事業(yè)成敗 的關(guān)鍵因素， 教育是這樣， 其它的工作也是這樣。 教師的工作是有形的， 但影響是無(wú)形的， 教師的職業(yè)就是用有形的言行，對(duì)學(xué)生施加無(wú)形的潛移默化的影響，這就是我們要追求的 “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。有這樣一句俗話叫“一言亦興邦， 一言亦敗邦”， 古人也說(shuō)過“一言以蔽之”

2、格言名句， 教師的言行是人之品格的外在體現(xiàn)，它不僅是教師自身素質(zhì)的反映，而且是做人思想道德 的體現(xiàn)。因此，一個(gè)人格健全的教師能透過自己的言行，給學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。“百行德為先”，孔子說(shuō)：“為政以德，譬如北辰，具其所而眾星共之”。古人還說(shuō)： “修其心治其身，而后可以為政于天下，不患無(wú)位，而思德之修也，不思位之不尊，而患 德之不崇”。說(shuō)的都是做人與做官、修身和立德的道理。道德不存何以為師，教育的責(zé)任 就是教人做好人，教人做好格。因此，做教師首要的問題就是要有健全的人格。二、要有樂觀的心態(tài)樂觀的心態(tài)是人之品質(zhì)的一種表現(xiàn)形式，是人們對(duì)生活和工作的一種態(tài)度，樂觀是心胸 豁達(dá)的表現(xiàn)，比地大的是天空，

3、比天大的是人心。心胸豁達(dá)的人是真正的強(qiáng)者，樂觀是他 們的情緒體驗(yàn)，悲觀的心態(tài)泯滅希望，樂觀的心態(tài)能激發(fā)希望，樂觀是工作順利的條件。 知足長(zhǎng)樂是指心平氣和地對(duì)待當(dāng)前的各種境遇，確定一個(gè)切實(shí)可行的可望可及的追求目 標(biāo)，不要過高的奢望，也不要過底的看待自己，期望過高總是感到不如意，工作就會(huì)不順 利，進(jìn)而產(chǎn)生悲觀失望之感，處于一種惡性循環(huán)的情緒與行為之中。要經(jīng)常思考如何把自 己放的低一點(diǎn)，要經(jīng)常吸納別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富自己，甚至借鑒別人的教訓(xùn)來(lái)告誡自己，要 告訴自己， 使自己明白，你個(gè)人不是最好的， 個(gè)人的目標(biāo)是追求最好。 要具備寬闊的眼界， 開闊的胸襟，寬廣的氣量，容逆耳之言，從柬如流；容不順之事，逆境

4、奮發(fā)，不怨天憂人。 俗話說(shuō)：海納百川，有容乃大，只有把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能胸懷萬(wàn)物，才能容下人生的喜怒 哀樂。我曾經(jīng)看過一篇文章，題目是人生的三種境界，它把人生按照年齡劃分為三個(gè) 階段，在不同的階段，人們對(duì)事物的看法是不同的，其中，第三階段說(shuō)的是一個(gè)人一生的 成熟階段，在這個(gè)階段大多數(shù)的人會(huì)辯證的看待事物，喜歡一分為二的看待問題，對(duì)人對(duì) 事總會(huì)從積極的方面，以欣賞的眼光對(duì)待別人，不橫加指責(zé)他人，待人以誠(chéng)，待人以寬， 無(wú)欲而剛。三、要有奉獻(xiàn)精神奉獻(xiàn)精神就是我們平常所說(shuō)的服務(wù)精神，犧牲精神，是教師正確的人生觀和價(jià)值觀的集 中反映。教師的奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)在熱愛自己的職業(yè)，堅(jiān)守自己的崗位，不為金錢所動(dòng)，不為

5、權(quán)勢(shì)所屈，甘為人梯，把自己的全部知識(shí)無(wú)怨無(wú)悔地傳授給學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過：“在 教育活動(dòng)中，我們確實(shí)感受到教育者所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無(wú)絲 毫名利、尊榮之可言”。所以，教師的職業(yè)注定了她必然要追求的是“捧著一顆心來(lái)，不 帶半根草去”、“ 半根粉筆寫春秋，兩袖清風(fēng)書華章”的精神境界。因此，當(dāng)我們走上 教師崗位的時(shí)候，別問學(xué)校給了你什么，先問你為學(xué)校做了什么。四、要站在學(xué)生那邊 教育學(xué)指出：“根植于愛是教育取得成功的關(guān)鍵”。站在學(xué)生那邊就是要求教師要熱愛 學(xué)生，要把對(duì)事業(yè)的追求轉(zhuǎn)化到愛學(xué)生身上?，F(xiàn)代的學(xué)生感情豐富，知識(shí)面廣，他們不再 是丑小鴨，也不再是等待灌水的瓶子，他們更多的

6、是渴望老師的關(guān)愛和理解，希望得到老 師贊賞的眼神和賞識(shí)的語(yǔ)言。因此，教師在教育過程中，要站在學(xué)生那邊，去理解、欣賞 他們，并充分運(yùn)用表?yè)P(yáng)這一手段，來(lái)鼓勵(lì)塑造他們，從而調(diào)動(dòng)起他們成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。實(shí) 踐證明，賞識(shí)教育是學(xué)生走上成功的重要因素。教育的工作是一項(xiàng)特殊的工作，社會(huì)稱之為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，把教師比做人 類靈魂的工程師，這是社會(huì)對(duì)教師的厚望，也是教師的神圣使命所在。全體教師都應(yīng)該牢 記黨和人民的重托， 以國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人類的文明進(jìn)步為己任， 叫響“今天工作不努力， 明天努力找工作”的口號(hào)，埋頭苦干，勤奮工作，以優(yōu)異的成績(jī)向黨和人民交一份滿意的 答卷。2、校長(zhǎng)委托組織一次夏令營(yíng)活動(dòng) ,

7、你怎么開展工作 ? 首先明確夏令營(yíng)的主題，所要達(dá)到的目標(biāo)， ，比如民俗風(fēng)情夏令營(yíng)，我們南京是個(gè)古老 的城市，文化也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，我們可以以此為主題，拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生對(duì)自己 生長(zhǎng)的這塊土地有更深刻的認(rèn)識(shí)，然后確定夏令營(yíng)的內(nèi)容，如上面所說(shuō)的民俗風(fēng)情夏令營(yíng)，我們可以事先查找好資料， 確定好活動(dòng)內(nèi)容，比如參觀民俗博物館，自己動(dòng)手做東西等，緊接著安排活動(dòng)時(shí)間流程和地點(diǎn)安排，以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)， 最后要做好安全防范，事先考慮好可能出現(xiàn)的問題，并想好對(duì)策。3、結(jié)合你所報(bào)考教學(xué)專業(yè) , 談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系 ? 新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)改革的基礎(chǔ)，換言之，教學(xué)改革是為了完成新課標(biāo)的要求的，

8、 在信息技術(shù)的教學(xué)中，正確處理新課標(biāo)和教學(xué)改革的關(guān)系最主要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式， 從傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)教師教變成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，作為信息技術(shù)教師，教師在傳授基 本知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該給學(xué)生更多的自主時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，從而完成新課程的三維目標(biāo) 和促進(jìn)教學(xué)改革。4、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱 , 教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀 , 一名女生因早戀 , 成績(jī)大幅度下降 , 班 主任十分生氣 , 在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生 ,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺 ,你怎么看 ?從案例中可以看出這名教師是屬于領(lǐng)導(dǎo)專制型的教師，從抓學(xué)生成績(jī)上來(lái)看他或許是 個(gè)好老師，但不難發(fā)現(xiàn)他處理學(xué)生早戀這件事是非常不合理的，他當(dāng)眾批評(píng)這名女生，很 顯然

9、沒有關(guān)注這個(gè)女生的自尊，不了解這個(gè)學(xué)生的性格和情緒，最終導(dǎo)致這名女生自殺， 從某種程度上，這名老師是要付一定責(zé)任的，其實(shí)學(xué)生早戀是個(gè)非常棘手的問題， 學(xué)生正處于青春期， 正是朦朧的情感萌生的時(shí)候， 所以這個(gè)問題還非常常見，教師在處理這類問題時(shí)首先應(yīng)該靜下來(lái)分析每個(gè)學(xué)生的情況， 針對(duì)學(xué)生不同的情況采取不同的對(duì)策，將傷害最小化，保護(hù)好學(xué)生的心靈，使學(xué)生健康的 成長(zhǎng)。二組：1、俗語(yǔ)說(shuō)：家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？ 小時(shí)候?qū)懳业闹驹傅臅r(shí)候?qū)懙木褪抢蠋?，因?yàn)槟菚r(shí)候太小，覺得老師很厲害，什么都 懂的樣子， 漸漸長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)不是那么回事，這個(gè)愿望也就慢慢淡忘，取而代之的有很多，比如 說(shuō)畫家，作

10、家，工程師之類的， 再后來(lái)高考，分?jǐn)?shù)不是特別高，為了保險(xiǎn)填了提前錄取，所以就進(jìn)了師范院校讀了四 年的師范專業(yè)， 今天我選擇教師職業(yè)一方面是因?yàn)閷I(yè)對(duì)口，另一方面現(xiàn)在教師的地位也提高了，最 主要的是我曾看過李鎮(zhèn)西老師的書，讓我非常感動(dòng)，感動(dòng)于老師的付出跟努力，現(xiàn)在 我想，我曾有那么多理想，不可能每一個(gè)都實(shí)現(xiàn)，但作為老師，我可以幫助我的學(xué)生， 讓他們努力的學(xué)習(xí)，快樂的成長(zhǎng)，他們有的會(huì)成為畫家，有的會(huì)去經(jīng)商，有的成為工 程師，當(dāng)然，有的也會(huì)成為教師，那么我的夢(mèng)想也在他們身上傳承。2、假若你是校長(zhǎng)，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象 怎么看？你如何處理？首先得弄清楚這一事件的具

11、體情況，比如說(shuō)是為誰(shuí)補(bǔ)，是否是有償?shù)?，如果是教師?了提高基礎(chǔ)較差的學(xué)生提高成績(jī)，無(wú)償?shù)慕o學(xué)生輔導(dǎo)，并且學(xué)生也是自愿的，當(dāng)然這也不 影響他白天的教學(xué)工作，那么這名教師的行為是值得表?yè)P(yáng)的，校長(zhǎng)應(yīng)給予高度評(píng)價(jià)， 其次，如果教師的輔導(dǎo)是有償?shù)模敲醋鳛樾ｉL(zhǎng)，我會(huì)首先了解這名教師平時(shí)的生活， 如果是有特殊情況，比如說(shuō)家境特別困難，我會(huì)幫著處理，如果只是為了賺些外快，當(dāng)然 得嚴(yán)肅批評(píng)。2、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦 ? 這真是個(gè)非常棘手的問題呢，呵呵。如果我今天面試通過， 那么以后做的就是信息技術(shù)老師， 信息技術(shù)老師是極少能當(dāng) 上班主任的，但在教育實(shí)習(xí)階段，我們學(xué)校給我安排了實(shí)習(xí)班主

12、任的任務(wù)，我非常 珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，給學(xué)生寫信，和學(xué)生聊天，還有學(xué)生約我出去玩，我感到很幸福， 所以如果領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我當(dāng)班主任，不管什么班級(jí)，我首先肯定是非常高興的，我現(xiàn) 在還沒遇到具體情況，但我相信我會(huì)以我極大地?zé)崆橥度脒M(jìn)去的，盡我所能，做到 最好，而且我相信，我身邊也會(huì)有很多人幫助我的，學(xué)生的家長(zhǎng)，其他同事和領(lǐng)導(dǎo) 甚至于班上的學(xué)生，只要善于利用，那么很多都可以轉(zhuǎn)會(huì)成力量。三組：1、現(xiàn)在有“貴族學(xué)校” 、“貴族班”，對(duì)此有何評(píng)價(jià)？ 我覺得普通學(xué)校和貴族學(xué)校，普通班和貴族學(xué)校沒有太大差別，只不過所謂的貴族學(xué) 校比普通學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境要好，但這并不代表貴族學(xué)校就比普通學(xué)校好，無(wú)論是學(xué)生還 是家長(zhǎng)要在自

13、己承受的能力范圍之類給學(xué)生擇校，而不是盲目攀比，其次，貴族學(xué)校貴族班基本是民辦的， 民辦學(xué)校的興起應(yīng)該說(shuō)是件好事。一是：辦教 育是全民的事，不能由政府一家獨(dú)辦，民辦學(xué)校的興起體現(xiàn)了全民對(duì)教育的重視，又可以 解決辦教育經(jīng)費(fèi)高的問題。二是：民辦學(xué)校的興起勢(shì)必帶來(lái)各種教育模式和管理方法，能 形成各級(jí)各類學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)，提高整體的教育素質(zhì)。當(dāng)然，辦民辦學(xué)校要具備一定的條件和設(shè)施，開辦者要對(duì)受教育者負(fù)責(zé)，而其開 辦的本身是以贏利為目的的， 所以，在支持、 扶值民辦學(xué)校的同時(shí)， 政府對(duì)其要嚴(yán)格審批， 加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督。2、請(qǐng)你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對(duì)更差的環(huán)境里哪個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利？ 為什么？這

14、要因人而異， 如果是那種比較聰明能力強(qiáng)的孩子， 那么逆境是成就他最好的環(huán)境了， 亂世出英雄里的 英雄哪有不天資聰明的？如果是那種一般的孩子就會(huì)成為與英雄相對(duì)應(yīng)的狗熊了， 只能成為犧牲品。 普 普通通的孩子能力的發(fā)揮是緩慢長(zhǎng)久型的， 別指望他能短期內(nèi)有什么建樹， 他們更適合在優(yōu)越的環(huán)境中 默默地努力， 一點(diǎn)一點(diǎn)地積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)， 也只有這種相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境才能夠給他們的生存發(fā)展提供一 個(gè)比較好的前提條件。 因?yàn)槁斆骱⒆由瞄L(zhǎng)被置之死地而后生， 然后超脫， 這也會(huì)激發(fā)出他強(qiáng)大的潛能和 頑強(qiáng)的毅力，是逆境中的人才。至于一般型的孩子，他們善于錦上添花，屬于大器晚成型的，做事穩(wěn)定 恒久。我就是屬于后者，相信

15、好事多磨，任何事情都看得很認(rèn)真，做事很嚴(yán)謹(jǐn)刻苦，但我從來(lái)不相信世 間是美好的， 總有一種很強(qiáng)的使命感和責(zé)任感催促著我時(shí)刻不停地工作學(xué)習(xí)， 絕對(duì)不能讓自己閑著或者 無(wú)所事事。這個(gè)性格讓我目前還是有所收獲的。3、現(xiàn)在的孩子越來(lái)越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？ 我覺得不盡然，首先我就不是一個(gè)很自私的人，呵呵。 我覺得很多孩子的行為并不能稱為自私，而是比較獨(dú)立自我，時(shí)代變了，孩子有自己 的主見跟想法，我記得大學(xué)期間一個(gè)教授的課上，我們給教授提了很多關(guān)于他教學(xué)的 意見，他當(dāng)時(shí)笑著說(shuō)，他上學(xué)那會(huì)兒，只知道老師說(shuō)什么他們就學(xué)什么，哪還管教什 么怎么教啊，可見現(xiàn)在和過去的觀念是不一樣的， 但事實(shí)上也不乏一些

16、任性和自私的孩子，這主要的原因是因?yàn)楝F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女， 而家長(zhǎng)又過分溺愛導(dǎo)致孩子只能想到自己，太自我為中心，針對(duì)這一情況，不僅需要 學(xué)校的教育，更多的是家庭的教育！四組：1、小皇帝讀書了，家庭中對(duì)孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對(duì)此你怎么看？2、對(duì)孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎？你診斷怎樣化解這種矛盾和分歧的？3、隨談你對(duì)兒童教育的見解？ 五組：下面是兩則廣告創(chuàng)意： 奔馳車的廣告：遍布世界各地的奔馳車維修站，維修人員無(wú)事可干，閑得無(wú)聊。 豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。從創(chuàng)意的角度，可以看到創(chuàng)意在企業(yè)的發(fā)展過程中，是何等的重要，創(chuàng)意不僅僅體現(xiàn) 在廣告中，在社會(huì)生活的方方面面，也無(wú)

17、處不體現(xiàn)創(chuàng)意的重要。1、請(qǐng)談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？2、你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案 , 不僅沒得到校長(zhǎng)的采納 , 反而說(shuō)你異想天開 ,你怎么 辦？首先要明確兩個(gè)非常重要的原則，一是自己要有自信，二是要尊重校長(zhǎng)。 要有自信，只有自己相信自己別人才能夠相信你，自信的人能帶給別人良好的影響和 一定的感染力。要自信，但不是驕傲和盲目自信，對(duì)于自己的錯(cuò)誤一定要勇于承認(rèn)，而不 是推卸責(zé)任。我想有自信又勇于承擔(dān)責(zé)任的人，一定是領(lǐng)導(dǎo)者欣賞的人。要尊重校長(zhǎng)，尊重校長(zhǎng)不是指為校長(zhǎng)馬首是瞻，二是擁護(hù)并貫徹校長(zhǎng)正確的政策，但 校長(zhǎng)不是完人，沒有人是完人，所以校長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)出錯(cuò)，我們要委婉的提出，如果校長(zhǎng)不采納我的教學(xué)改

18、革方案，可能有他所顧慮的地方，我會(huì)跟校長(zhǎng)進(jìn)行溝通， 了解他反對(duì)的原因，并給予解釋，盡量說(shuō)服他，如果這的確是個(gè)非常好的方案，而校長(zhǎng)始終不同意，可以以一個(gè)班級(jí)做小規(guī)模短時(shí)間 的試點(diǎn)，讓校長(zhǎng)直觀的看到效果。4、你組織學(xué)生一次戶外活動(dòng) , 有個(gè)同學(xué)突然中暑 , 你怎么處理？1. 你的特長(zhǎng) ?2. 你不喜歡什么樣的學(xué)生 ?3. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎 ?4. 如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理 ? 學(xué)生當(dāng)面指責(zé)老師是需要很大的勇氣的，從某種程度上我很欣賞這種勇氣。 人無(wú)完人，每個(gè)人都有不足，同樣我也不例外，只是有句老話是當(dāng)局者迷旁觀者清，有些 不足我自己是發(fā)現(xiàn)不了的，學(xué)生替我找出來(lái)，這是一件好事，但是如

19、果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)我， 也是一種不尊重我的行為，所以我想我會(huì)首先冷靜下來(lái)，事后找學(xué)生單獨(dú)交流。5. 你對(duì)學(xué)校有什么要求 ?6. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師 ? 我曾看過李鎮(zhèn)西老師寫過的一本書，叫做做最好的老師 。愛心，童心，責(zé)任心。 專家，思想家，心理學(xué)家。7. 什么情況你會(huì)辭職 ?8. 你覺得老師的收入多少比較合適 ?9. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你 ? 第一，首先要學(xué)會(huì)觀察，觀察這個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，也要通過多種途徑了解他為什么不喜 歡我，第二，要學(xué)會(huì)跟學(xué)生交流，通過寫信，聊天，解開她的心結(jié)， 第三，要有耐心，要持之以恒的感化，如果我用盡方法還是無(wú)法改變，比如說(shuō)，他跟我說(shuō)老師我就是不喜歡你，因?yàn)槟汩L(zhǎng)得很抽 象，那我也沒辦法，這是爹娘給的，總不能去整容去，呵呵，但我可以做的是努力用自己 的人格魅力，自己優(yōu)秀的教學(xué)去征服她，最重要的一