初一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑期作業(yè)推薦

1、初一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑期作業(yè)推薦一、語(yǔ)言的積累及運(yùn)用。(愛語(yǔ)文，從點(diǎn)滴開始)(30分)1、以下各組加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分) ( )A、爛熳mn 芋梗n 解剖po 匿名nB、詰責(zé)ji 緋紅fi 托辭c 廣袤ruC、粗劣l 粗俗p 禁錮q 浸滿jngD、不遜xn 彌補(bǔ)m 滯留zh 為難2、選擇以下詞語(yǔ)書寫有兩個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)(3分) ( )A、粗制爛造 不可名狀 翻來(lái)覆去 藏污納垢B、郁郁寡歡 鶴立雞群 頷首低眉 誠(chéng)慌誠(chéng)恐C、油光可見 好意難確 淚水盈框 暗然失色D、不可質(zhì)疑 冥思遐想 期期艾艾 深惡痛急3、選擇以下加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)( )A、當(dāng)福樓拜激情演說(shuō)完之后，佐拉就抑揚(yáng)頓

2、挫地開始說(shuō)話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。B、巴蜀中學(xué)的教室整潔、亮堂、廣袤無(wú)垠 。C、很多人都想一睹托爾斯泰的風(fēng)采，他們有的坐火車旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉趕來(lái)，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。D、星期天，我在解放碑看到一個(gè)滿臉污垢、頭發(fā)蓬亂的乞丐，他真是器宇軒昂。4、選出對(duì)課文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)(3分) ( )A、?藤野先生?是一篇散文，是作者對(duì)20世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回憶，重點(diǎn)表達(dá)了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠(chéng)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品格，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情。B、胡適在回憶自己所走過(guò)的人生道路時(shí)，把深情的目光投向母親，在?我的母親?中，樸

3、實(shí)的文字表達(dá)對(duì)母親深切的思念。C、?列夫托爾斯泰?是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的肖像畫，提醒出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。D、?再塑生命?作者是海倫.凱勒，文章僅僅表現(xiàn)了盲聾啞女孩海倫的精神追求。5、下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。(4分)大足是我國(guó)重要的石窟造像之一，始鑿于唐景福元年(公元89年)，經(jīng)五代至宋到達(dá)鼎盛，大約終成于南宋末期左右，明、清僅有一些零星雕刻。大足石刻即使主要是佛教造像，但歷代的匠師們卻發(fā)揮了充分的雕塑藝術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn)，把他們對(duì)美的理想融化在造像中，直到今天仍能給我們以美的享受。(1)第處成分殘缺，

4、應(yīng)在 后面添加(2)第處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是(3)第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為(4)第處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為6、請(qǐng)仿照冰心的小詩(shī)，選擇某一事物，創(chuàng)設(shè)情境，并表達(dá)自己的思想感情，另寫一組完好的句子。(3分)例句：墻角的花，當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。仿句： ， ， 。7、學(xué)校進(jìn)展文明禮貌教育，要求在食堂排隊(duì)打飯，你是值日生，負(fù)責(zé)監(jiān)視同學(xué)，不允許插隊(duì)，面對(duì)如下情況，你該怎樣說(shuō)呢?(2分)這時(shí)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)高中的同學(xué)大搖大擺的直接擠到發(fā)飯窗口，你走上前去，說(shuō)： 。8、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面這那么新聞的主要內(nèi)容。(不得超過(guò)20字)(3分)新聞晚報(bào)訊(2021年3月7日) 農(nóng)村的職業(yè)教育將逐步免費(fèi)，那么城市的

5、職業(yè)教育路在何方? 今年的兩會(huì)(兩會(huì)，即全國(guó)人民代表大會(huì)和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議)上，全國(guó)政協(xié)委員、教育部副部長(zhǎng)章新勝透露，城市職業(yè)教育也有望在條件成熟后逐步免費(fèi)。農(nóng)村職業(yè)教育一直是我國(guó)職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)。由于長(zhǎng)期以來(lái)投入嚴(yán)重缺乏，目前開展總體程度非常薄弱，西部地區(qū)尤為突出。 全國(guó)政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)馬國(guó)湘昨天在承受記者采訪時(shí)表示。有專家表示，今年春節(jié)后，遭遇失業(yè)的農(nóng)民工總數(shù)可能將到達(dá)2000萬(wàn)。因此，加快對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)迫在眉睫。全國(guó)政協(xié)委員、教育部副部長(zhǎng)章新勝在昨天的小組討論會(huì)上表示。職業(yè)教育在國(guó)外還有一個(gè)名字職業(yè)技術(shù)和教育培訓(xùn)，而在我國(guó)恰恰把最重要的那塊技術(shù)給無(wú)視了。 他表示，職

6、業(yè)教育說(shuō)到底還是需要和產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。 應(yīng)該肯定農(nóng)村職業(yè)教育免費(fèi)的利好消息。 章新勝同時(shí)透露，城市職業(yè)教育的大方向也應(yīng)是免費(fèi)的，條件成熟后有望逐步趨于免費(fèi)。9、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)(6分)母愛就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純潔，和雅清淡;母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。母愛就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)。班里要開展?感受母愛?的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)文老師希望每一位同學(xué)都用心做好以下幾件事：(1)全班每一位同學(xué)搜集一篇反映母愛的詩(shī)詞或散文，并編輯成書。請(qǐng)你給本書擬定一個(gè)書名。(2分)書名：? ?(2)請(qǐng)寫出一句與母親有關(guān)的名言或俗

7、語(yǔ) 。(2分)(3)3.8婦女節(jié)剛剛過(guò)去，或許有的同學(xué)還將來(lái)得及表達(dá)對(duì)母親的愛，所幸還有時(shí)機(jī)。五月的第二個(gè)星期天就是母親節(jié)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句短信，祝愿天下所有的母親節(jié)日快樂。(要求：不少于20字，不得抄襲題目中的文字;語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯，有獨(dú)創(chuàng)性。)(2分)短信： 。二.古詩(shī)文積累與閱讀(愛語(yǔ)文，品味經(jīng)典)(25分)(一)古詩(shī)文積累。(10分)10、(1) ， 松柏有本性 。(漢 劉楨?贈(zèng)從弟?(2)?登幽州臺(tái)歌?中，抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是 ， 。(3)贈(zèng)別詩(shī)在中國(guó)古代詩(shī)詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷?。王勃?送杜少府之任蜀州?中用， 寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，說(shuō)明只要心心相印，哪怕間隔 遙遠(yuǎn)，也

8、會(huì)覺得近在咫尺。(4)、?與朱元思書?中作者發(fā)表議論，流露出鄙視名利、愛慕自然、歸隱避世的情感的句子是：_ _，_ _;_ _，_ _。(5) ，我以我血薦軒轅。(魯迅)(二)文言文閱讀(15分)先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。其言茲假設(shè)人之儔乎?銜觴賦詩(shī)，以樂其志。無(wú)懷氏之民歟

9、?葛天氏之民歟?11、解釋以下加點(diǎn)詞。(4分)(1)親舊知其如此( ) (2)造飲輒盡( )(3)其言茲假設(shè)人之儔乎 ( ) (4)短褐穿結(jié)( )12、翻譯下面的句子。(4分)(1)好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。(2)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。13、對(duì)環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空的描寫理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ( )(3分)A、這句話是從居住條件的簡(jiǎn)陋和衣食的匱乏兩個(gè)方面的描繪了五柳先生的日常生活。B、這句描寫是為了突出五柳先生貧困的生活，引起讀者的同情。C、這句描寫是為了突出五柳先生貧困的生活，反襯他晏如也的生活態(tài)度。D、這句描寫展現(xiàn)了陶淵明貧困的日常生活，表現(xiàn)了他安貧樂

10、道的生活態(tài)度。14、不求甚解一詞按如今的理解帶有貶義，五柳先生好讀書，為什么不求甚解?(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(愛語(yǔ)文，閱讀常相伴)(一)閱讀下面選文，完成文后15-20題人間情分 張曼娟(1)下著梅雨的季節(jié)，令人心浮動(dòng)，生活煩躁起來(lái)。尤其是上下課時(shí)，捧抱著大疊講義，站立在潮濕的街頭，看著吼叫如流水奔涌的大小車輛，卻攔不住一輛計(jì)程車，那份狼狽，無(wú)由地令人沮喪。(2)也是在這樣綿綿密密、雨勢(shì)不絕的午后，匆忙的趕赴學(xué)校。搭車之前，先尋覓一家書店，復(fù)印假設(shè)干講義給學(xué)生，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我?guī)缀跏桥苓M(jìn)去的，迅速將原稿遞交從未謀面的女店員。(3)那女孩有一雙細(xì)白的手掌，鋪好原稿，發(fā)動(dòng)機(jī)器，她先復(fù)印了兩張尺寸

11、較小的，然后將兩張復(fù)印稿并排成一大張。抬起頭，她微笑著說(shuō)：這樣不必復(fù)印八十張，只要復(fù)印四十張就夠了。好不好?(4)我驚訝地看著她繼續(xù)工作，在復(fù)印機(jī)一陣又一陣的光亮閃動(dòng)里，也驚訝地看著她的美麗。本來(lái)，她長(zhǎng)的五官平凡無(wú)奇，然而，此刻當(dāng)我的心靈完全沉浸在這樣寧謐的氣氛中，她不再是個(gè)平凡的女孩。(5)我看著她仔細(xì)地把每一張紙整齊裁開、疊好，裝進(jìn)袋子，連同原稿還給我。付出雙倍勞動(dòng)，卻只換來(lái)一半的酬勞，她主動(dòng)做了，還顯得格外榮耀。(6)分開的時(shí)候，我的腳步緩慢了些。焦躁的感覺，全消散在一位陌生人好心的溫順中。并且發(fā)現(xiàn)，即使行走在雨里，也可以是一種自在心情。(7) 第二次去澎湖，不再有亢奮的熱烈情緒，反而能

12、在陽(yáng)光、海洋以外，見到更多的更好的東西。(8) 望安島上任意放牧的牛群;剛從海中撈起的白色珊瑚，用指甲輕劃，會(huì)發(fā)出錚的聲響。夏日渡海，從望安島到將軍嶼，一個(gè)間隔 現(xiàn)代文明更遠(yuǎn)的地方。有些廢棄的房屋，仍保存著傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，只是屋瓦和窗欞都綠草盈眼了。島上看不見什么人，可以明晰聽見鞋底與水泥地的摩擦聲，這是一個(gè)隔絕的世界呢!(9)轉(zhuǎn)過(guò)一叢叢怒放的天人菊，在某個(gè)不起眼的墻角，我被一樣事物驚住了一部藍(lán)色的公用 。(10)不過(guò)是一部公用 ，市區(qū)里多得幾乎感覺不到;然而，當(dāng)我想到當(dāng)初設(shè)置方案，渡海前來(lái)裝置、架接海底電纜那么復(fù)雜龐大的工程，只為了讓一個(gè)人傳遞他的平安或者思念，忍不住要為這樣妥帖的心意而動(dòng)容了

13、。(11)一個(gè)月的大陸探親之旅，到了后期已如殘兵敗將，恨不能丟盔棄甲。大城市的火車站規(guī)模不小，從下車的月臺(tái)到出口，往往的上上下下攀爬許多階梯，那些大小箱子早超過(guò)我們的負(fù)荷才能了。(12)那一次，在南方的城市，車站階梯上，我們一步也掙不動(dòng)，只好停下來(lái)喘息。一個(gè)年輕男子從我們身邊走過(guò)，像其他旅客一樣，而不同的是他注視著我們，并且也停下來(lái)。(13)我來(lái)吧!(14) 他溫和的說(shuō)著，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到頂端。我們感謝地向他道謝，他只笑一笑，很快地隱遁在人群中。(15)身著白色襯衫的背影，笑容像學(xué)生般純潔，是我在那次旅行中，最美的印象了。(16)現(xiàn)代人因?yàn)榧拍木壒?，特別熱衷于談情說(shuō)然而又

14、因?yàn)榱邌莸木壒识鄻?gòu)筑在薄弱的根底上。(17)有時(shí)候，承受陌生人的好意，也忍不住自問(wèn)，我曾經(jīng)替不相干的旁人做過(guò)什么事?(18)人與世界的諸多聯(lián)絡(luò)，其實(shí)常常是與陌生人的交接，而對(duì)于這些人，無(wú)欲無(wú)求，反而可以表現(xiàn)出真正的好心。(19)每一次照面，如芰(j)荷映水，都是最珍貴而美麗的人間情分。15.本文一共講述了三件事，請(qǐng)分別用一句話概括主要內(nèi)容。這幾件事的共同點(diǎn)是什么?(5分)16.我為什么驚訝?為什么那女孩五官平凡，我卻覺得她美麗而且不平凡?(4分)17.為什么分開復(fù)印店的時(shí)候，我的腳步放慢了?(用原文答復(fù))(3分)18.在澎湖的小島上，看到一個(gè)普通得不能再普通的 ，為什么讓我如此動(dòng)容?(3分)1

15、9.從作者對(duì)車站幫我拿行李的男子的描寫中可以看出這位男子是一個(gè)怎樣的人?(3分)20. 經(jīng)濟(jì)建立，吸引外資，促進(jìn)合作，離不開軟環(huán)境建立，軟環(huán)境就是本文提到的人與人之間，與陌生人之間，甚至不曾謀面的人之間的相處狀況。通過(guò)閱讀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，你對(duì)身邊軟環(huán)境的建立有何感想和建議?(5分)(二)閱讀下面選文，完成文后21-24題(1)去年除夜買的一球水仙花，養(yǎng)了兩個(gè)月，直到今天方才開花。(2)今春天氣酷寒，別的花束萌芽都遲，我的水仙尤遲。因?yàn)樗轿壹襾?lái)，遭了好幾次災(zāi)難，活力被阻抑了。(3)第一次遭的旱災(zāi)，其情形是這樣：它于去年除夜到我家，我特為跑到瓷器店去買了一只純白的瓷盤來(lái)供養(yǎng)它。看它們?cè)诤跋戮G白相映

16、，素艷可喜。可是它們結(jié)合不到一個(gè)月，就要?jiǎng)e離。為的是我要到石門灣去過(guò)陰歷年，預(yù)期在緣緣堂住一個(gè)多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。如何帶法?頗費(fèi)躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說(shuō)阿毛附庸風(fēng)雅;把它裝進(jìn)皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：盤兒不要它，水仙花拔起來(lái)裝在餅干箱里，攜了上車，到家不到三四個(gè)鐘頭，不會(huì)旱殺的。我通過(guò)了?；氐郊依?，大家紛忙地很，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說(shuō)起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來(lái)被人當(dāng)作餅干，擱在石灰凳上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說(shuō)勿礙，立即把它供養(yǎng)在家里舊有的水仙花盆里，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過(guò)了幾天它又欣欣向榮

17、了。是為第一次遭的旱災(zāi)。(4)第二次遭的是水災(zāi)，其情形是這樣：家里的水仙花盆中，原有許多色彩很美麗的雨花臺(tái)石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)現(xiàn)了，水仙花就遭殃。她們把水仙花拔起，暫時(shí)養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，掇到墻角的太陽(yáng)光中，給它們一一洗刷。然后把石子照形狀分類，照色彩分類，照花紋分類;然后品評(píng)其好壞，給每塊石子打起分?jǐn)?shù)來(lái);最后利用其色形，用許多小石子拼起圖案來(lái)。圖案拼好，她們自去吃年糕了!直到晚上，阿毛在墻角發(fā)見了石子的圖案，叫道：哎，水仙花哪里去?東尋西找，發(fā)現(xiàn)它橫在花臺(tái)邊上的臉盆中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來(lái)小時(shí)，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了!阿毛說(shuō)：勿礙。再叫小石子給它扶持，坐在水

18、仙花盆中。是為第二次遭的水災(zāi)。(5)第三次遭的是凍災(zāi)，其情形是這樣的：水仙花在緣緣堂里住了一個(gè)多月，它還是含苞未放。然后雨水過(guò)了，不開花。驚蟄過(guò)了，又不開花。阿毛說(shuō)：不曬太陽(yáng)的原故。就掇到陽(yáng)臺(tái)上，請(qǐng)它曬太陽(yáng)。今年春寒殊甚，陽(yáng)臺(tái)上雖有太陽(yáng)光，同時(shí)也有料峭的東風(fēng)，使人立腳不住。所以人都閉居在室內(nèi)，從不走到陽(yáng)臺(tái)上去看水仙花。直到次日早晨，阿毛叫了：啊呦!昨晚水仙花沒有拿進(jìn)來(lái)，凍殺了!一看，盆里的水連底凍，敲了敲也不開;水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條。趕快拿進(jìn)來(lái)，放在火爐邊。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶;但是葉子很軟，一條一條彎下來(lái)，葉尖兒垂在水面。但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來(lái)活力沒有完全喪盡，還有希望。以問(wèn)阿毛，阿毛搖頭，隨后說(shuō)：索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到。我贊成。是為第三次遭的凍災(zāi)。(6)誰(shuí)說(shuō)水仙花清?它也像普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸21.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章中水仙所遭受的三次災(zāi)害。(4分)旱災(zāi)：因?yàn)槁眯械木壒?，水仙?/p>