下學(xué)期高一同步優(yōu)化訓(xùn)練語文 (附答案)

1、下學(xué)期高一同步優(yōu)化訓(xùn)練語文 （附答案）第四單元(B卷)說明：本試卷分為第、卷兩部分，請將第卷選擇題的答案填入題后括號內(nèi)，第卷可在各題后直接作答。共100分，時間90分鐘。第卷(選擇題共30分)一、(18分，每小題3分)1.下列各組詞語中加點的字的讀音與所給字音全部相同的一組是()A.將(jin)將軍將來將領(lǐng)將計就計B.嚼(jiáo)嚼舌嚼碎嚼子咬文嚼字C.強(qián)強烈強調(diào)堅強強詞奪理D.蔓(màn)蔓菁蔓延瓜蔓蔓生植物解析：此題考查漢字的字音。A項“將領(lǐng)”中的“將”應(yīng)讀為“jiàn”，其余讀“jin”；C項“強詞奪理”中的“強”應(yīng)讀為“qin”，其

2、余讀“qián”；D項“蔓菁”中的“蔓”應(yīng)讀為“mán”，“瓜蔓”中的“蔓”應(yīng)讀為“wàn”，其余讀“màn”。答案：B2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A.觀摩貿(mào)然行事遴選百感交積B.辨駁寸草春暉 淳樸勉為其難C.軼事歃血為盟 演繹無恥讕言D.瑣屑始作傭者 磋商漠不關(guān)心解析：此題考查漢字的字形。A項“百感交積”中的“積”應(yīng)改為“集”；B項“辨駁”中的“辨”應(yīng)改為“辯”；D項“始作傭者”中的“傭”應(yīng)改為“俑”。答案：C3.依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()年終歲末，各地電視臺晚會漸多，明星們的身價直線_。迄今為止，人們越來越清楚地意

3、識到，入世對中國教育的影響是多方面的，中國教育服務(wù)方面的_將對今后我國教育改革與發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。走向21世紀(jì)的中國，最重要的不是夢回漢唐，而是“更生自新”，不是從廢墟上_起古老倫理信條，而是做歷史進步的推動者。蘇州河就像大病初愈的老人，需要精心_，千萬不能把各種額外的負擔(dān)加到他的身上。A.攀升承諾開掘保護B.飆升 承諾 揀拾看護C.飆升諾言開掘看護D.攀升諾言揀拾保護解析：此題考查詞語的正確運用能力。“飆升”有迅速上升之義，符合語境中的“身價直線”；而“攀升”是向上升?！俺兄Z”指對某項事務(wù)答應(yīng)照辦；“諾言”指應(yīng)允別人的話。根據(jù)語境，應(yīng)用“承諾”較正規(guī)。“開掘”指挖或文藝上指對題材、人物思想

4、、現(xiàn)實生活等深入探索并充分表達出來；而“揀拾”指拾取。“在廢墟上揀拾起古老倫理信條”較為恰當(dāng)?！翱醋o”指護理，符合語境。答案：B4.下列加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.在舊社會里，有真才實學(xué)的人或?qū)W非所用，或明珠暗投，不知糟蹋了多少人才。B.誰也不會把2000年能搞出來的人工智能和智能機器人的智慧等量齊觀，因為二者有很大區(qū)別。C.我向來好奇，對于素昧平生的東西，喜歡問問底細。D.此次長航集團客運退出，僅是長江航運衰敗的一個縮影。如果國家有關(guān)部門還不重視長江航運的建設(shè)和管理，勢必造成一個局面長江貨運的延口殘喘，使“黃金水道”進一步白流和荒廢。解析：此題考查成語的正確運用能力。D項“延口殘喘”

5、指的是“延長一口殘余的呼吸，努力掙扎著勉強活下去”，不合語境。答案：D5.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是 ()A.最近一段時間，各地傳媒、報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量地報道了以色列在巴勒斯坦進行的侵略戰(zhàn)爭。B.在漫長的發(fā)展過程中，我國園林建筑與詩文、繪畫等藝術(shù)緊密結(jié)合，形成了富有詩情畫意的在世界上獨樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。C.我們將讀者來信轉(zhuǎn)給了編輯部，因為來信太多，不能一一回復(fù)，因此寫了這篇文章，向廣大讀者表示衷心的感謝。D.有些作者之所以缺點和錯誤屢屢出現(xiàn)，是因為作者思想水平低和文字功底差等原因造成的。解析：此題考查對語病的辨析能力。A項，“傳媒”包括報紙、電視、廣播等，種屬概念不能并列

6、。C項，語意表達不清，“寫了這篇文章”是“我們”還是“編輯部”，有歧義；D項，句式雜糅，應(yīng)刪去“原因造成的”。答案：B6.依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)一別二年多了，康橋，誰知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的，我只要那_，獨自斜倚在軟草里，看第一個大星在天邊出現(xiàn)！(2)看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，_。田野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！A.B.C.D.解析：此題考查語句的銜接能力。(1)句要注意所選語句作“要”的賓語，用偏正短語較為合適；(2)句要辨清一個事理過程，應(yīng)該是先有“光”，然后才會“皎潔”。答案：D二、(12分，每小題3分)閱讀下文，完成710題。在我們看來，

7、小說總得有比較細致的藝術(shù)描寫，比較完整的故事情節(jié)和人物性格。但在唐以前，神話、寓言不用說了，即便是歷史散文，也往往只有人物性格的一剎那的閃光，只有故事情節(jié)的某些片斷富有文學(xué)意味，因而只能說是孕育著小說的因素，不能把它們徑直地稱為小說。同樣，魏晉南北朝的志怪、志人小說，除了極少數(shù)有稍許細致的藝術(shù)描寫之外，大都是簡單粗略的“殘叢小語”。即便其人物性格有一剎那的閃光，即便其故事情節(jié)的某些片斷富有文藝性，也只能算小說的雛形或嚆矢，也很難徑直地稱為小說。我們頂多可以把其中極少數(shù)故事稱為“小說”，頂多只能說魏晉南北朝出現(xiàn)有極少數(shù)“粗陳梗概”的小說，不能把這些故事全都叫做“小說”。正如我們不能把神話、寓言、

8、歷史散文與小說混為一談一樣，我們也不能把“故事”和“小說”混為一談?；\統(tǒng)地把那些志人、志怪作品稱為“故事”是可以的，籠統(tǒng)地把那些志人、志怪故事稱為“小說”恐怕是不大確當(dāng)?shù)?。?yán)格說來，中國小說的正式形成是在唐代。唐以前只能算小說的萌芽階段。唐代的傳奇才是名副其實的小說。在故事情節(jié)上，它由過去那樣的隨筆、雜記式的記錄或簡短零星的“殘叢小語”，變成了篇幅較長的細致描繪、委婉曲折的故事情節(jié)和相當(dāng)完整的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。在人物刻畫上，它由過去那樣的不注意人物性格或只有性格的一剎那閃光，變成了比較注意人物形象的塑造和性格、心靈的描寫。在作品內(nèi)容上，它也由記敘怪異擴大到對社會現(xiàn)實生活的反映。一句話，唐代的傳奇，具有

9、完備的短篇小說形式，無愧于“小說”稱號。明代胡應(yīng)麟說：“變異之談，盛于六朝，然多是傳錄舛訛，未必盡設(shè)幻語；至唐人乃作意好奇，假小說以寄筆端?！彼^“作意好奇”，就是有意識地進行虛構(gòu)和創(chuàng)造，不拘泥于事實的記錄。魯迅說：“小說到了唐時，卻起了一個大變遷。六朝時之志怪與志人底文章，都很簡短，而且當(dāng)作記事實；及到唐時，則為有意識地作小說，這在小說史上，可算是一大進步?！碧迫藗髌娴某霈F(xiàn)，標(biāo)志著我國小說終于正式形成了，標(biāo)志著我國小說在漫長的歷史歲月中終于由萌芽成長為大樹，標(biāo)志著前人著作中孕育的小說因素終于形成了“小說”這樣一個新型的文學(xué)體裁。7.作者說“籠統(tǒng)地把那些志人、志怪故事稱為小說恐怕是不大確當(dāng)?shù)摹?/p>

10、，作者之所以這樣說的原因是()A.因為這些志怪、志人故事只能稱作小說的雛形或嚆矢。 B.因為不能把“故事”和“小說”混為一談。 C.因為這些志怪和志人的故事還缺乏比較細致的藝術(shù)描寫，還沒有比較完整的故事情節(jié)，所寫的人物也缺乏鮮明的性格。 D.因為這些志怪和志人的故事，大都是粗略的“殘叢小語”，只有部分人物的性格有一剎那的閃光；從故事情節(jié)來看，除某些片段外，總體上還缺乏文藝性。解析：注意信息的準(zhǔn)確性。答案：D8.標(biāo)有橫線的“小說因素”在文中是指()A.神話、寓言、志怪小說B.神話、寓言、歷史散文C.神話、寓言、志人故事D.神話、寓言、歷史散文、志怪小說、志人故事解析：注意前文中有“只能說是孕育著

11、小說的因素”和“正如我們不能把神話、寓言、歷史散文和小說混為一談一樣，我們也不能把故事和小說混為一談”兩句，清楚地表明了這一概念的內(nèi)涵。答案：B9.按作者的觀點進行推斷，下列全是真正意義的小說的一項是()A.柳毅傳書三國演義夸父逐日子夜B.柳毅傳書紅樓夢阿Q正傳老殘游記C.西游記周處李自成百合花D.儒林外史守株待兔老殘游記家解析：A項的夸父追日是神話；C項的周處是志人故事；D項的守株待兔是寓言。答案：B10.根據(jù)原文所提供的信息，下列說法有誤的一項是()A.作者說“唐代的傳奇，具有完備的短篇小說形式”，這“完備”的形式，作者是從“故事情節(jié)”“人物刻畫”和“環(huán)境烘托”三方面來說明的。B.魯迅說“

12、小說到了唐時，卻起了一個大變遷”，關(guān)于這個“變遷”，魯迅和胡應(yīng)麟都論及了，這個“變遷”應(yīng)是指有意識地寫小說。C.文中的“假小說以寄筆端”是說他們借小說這種形式來將自己要表達的意思寄寓于文字之中。D.我國小說在漫長的歷史歲月中由萌芽而成長為大樹的標(biāo)志就是唐代的傳奇。解析：A項應(yīng)是“故事情節(jié)”“人物刻畫”和“作品內(nèi)容”三個方面。答案：A第卷(共70分)三、(10分)11.根據(jù)文段內(nèi)容，擬一條一句話新聞。(3分)本報訊(記者蘇敏)記者從中國紅十字會獲悉：中國造血干細胞捐獻者資料庫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)日前正式運行，初步具備了服務(wù)臨床的能力。它給我國數(shù)百萬白血病等疾病患者帶來了福音。據(jù)介紹，覆蓋全國的這套網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集

13、錄入、傳輸和檢索查詢?yōu)橐惑w，可管理百萬名志愿者的數(shù)據(jù)。迄今為止，該資料庫數(shù)據(jù)已達5萬多份。目前，我國約有400萬白血病等疾病患者需要用造血干細胞移植進行疾病治療，實際需求量巨大。專家強調(diào)，兄弟姐妹間細胞配型的相合率約為1/4。隨著我國獨生子女越來越多，這種機會已越來越少，而非血緣關(guān)系配型的相合率僅占四百分之一甚至幾萬分之一?！耙虼?，資料庫里的志愿者數(shù)據(jù)越多，病人的希望越大?！蹦壳?，已有北京、上海、遼寧、山東、天津、陜西、江蘇等13個省市初步建立了分資料庫，共17個實驗室，并通過了專家評審驗收。截至去年年底，我國成功配型60余例，有31名患者完成了造血干細胞移植手術(shù)。解析：此題考查對文段的概括表

14、述能力。答案：造血干細胞捐獻者資料聯(lián)網(wǎng)。12.下面的句子前后脫節(jié)，請?zhí)砑颖匾脑~語，使它連貫通暢。(3分)哲學(xué)社會科學(xué)對于科技創(chuàng)新具有不可替代的重要作用，它能夠使科技創(chuàng)新的主體樹立正確的世界觀，科學(xué)的方法論和思維方式，它還能夠為科技創(chuàng)新提供良好的人文氛圍和充滿活力的運行體制。答：在_加上_。解析：此題考查句子的銜接與連貫?zāi)芰?。答案：“科學(xué)的方法論”前“形成”13.閱讀下面一首詩，然后回答問題。(4分)墨梅 王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。王冕是元代著名畫家，擅長畫墨梅和竹石。幼年家貧，一邊放牛，一邊自學(xué)。下面這首詩是他題在自己所畫的一幅“墨梅圖”上的。(1)

15、詩歌運用了什么表現(xiàn)手法？(2)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？解析：此題考查對詩歌的藝術(shù)鑒賞能力。答案：(1)托物言志(或借物言志)。(2)借梅花表現(xiàn)了詩人不與世俗同流合污、堅貞純潔的品質(zhì)。四、(14分)閱讀下文，完成1417題。談生命(節(jié)選) 冰心我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里；有時候他經(jīng)過細細的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯輕輕地度過這一段浪漫的行程；這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量

16、，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠遠地望見大海，啊!他已到了行程的終結(jié)，大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生!生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌；他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草；他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與花的驕傲，也不

17、是結(jié)果的快樂，而是成功的寧靜和怡悅!終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生！宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生

18、命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗?1.文章開篇就只有一句話：“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么?！闭堊骶唧w分析。(4分)(1)在作者看來，生命像什么?(2)雖然作者說“我不敢說生命是什么”，但是，縱觀全文，事實上已經(jīng)作了回答。那么，生命到底是什么? 解析：本題考查對文中重要句子的理解能力，能力層級為B級。(1)題答案較為簡單，考生只需對文章的內(nèi)容分清層次，然后摘錄原文中的句子回答即可。(2)題難度有所增大，需要縱觀全文，并對相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)的概括和分析。具體依據(jù)兩個比喻，并要聯(lián)想人生。如答案“生命誕生于自然，最終又回歸自然”就可以從原文“終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟”句中

19、總結(jié)而出。答案：(1)生命像向東流的一江春水，生命又像一棵小樹。(2)生命誕生于自然，最終又回歸自然，是戰(zhàn)勝困難、享受歡樂、不停地前進(或“生長”)，去爭取成功的過程。15.“然而我不敢說來生，也不敢信來生！”(1)這句話的意蘊是什么？(2)它在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用和意義是什么?(4分)解析：本題重點考查通過文中關(guān)鍵句子理解文章思想觀點的能力，能力層級為C級。第一問可聯(lián)系原文中“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”來回答。第二問可以從兩個角度考慮。一是說出反復(fù)作用，即強調(diào)；二是聯(lián)系文章，具體說出強調(diào)的是什么。答案：(1)因為缺少了奮斗與成長，現(xiàn)

20、實中確實有的生命變成了“死湖”，變成了“空殼”，所以作者“不敢說來生，也不敢信來生”。(2)反復(fù)出現(xiàn)有強調(diào)的作用，強調(diào)今生今世要奮斗，要前進，要成長。16.揣摩并領(lǐng)悟“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”一句。(3分)(1)文章寫了哪些快樂的事情?(至少寫出3件)(2)為什么在快樂和痛苦中我們都要感謝生命?解析：(1)題比較簡單，只需從原文中搜尋某些具體語句即可。(2)題屬理論概括題，有一定的深度和難度。答案“生命讓我們享受了人生特有的愉悅和美麗”可從二、四段的具體描述中總結(jié)得出。答案：(1)一江春水經(jīng)過細細的平沙，看見夾岸桃花；小樹破殼出來；小樹開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞，小鳥歡唱

21、；小樹蔭庇花草；小樹結(jié)出累累碩果。(2)因為生命讓我們享受了人生特有的愉悅和美麗。17.下面是對全文的鑒賞和分析，不正確的兩項是(3分)()A.題目中的“談”，不是指一般漫談，而是表現(xiàn)了作者對一個嚴(yán)肅話題的理性思考。B.幾個比喻段，雖喻體不同，但語句處處對比，意旨完全一致，都是對生命意義的詮釋。C.“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀”，形象地表現(xiàn)出經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命的里程時，雖然沒有遺憾，心境平和寧靜，但卻有幾分悵惘和虛無。D.第二段末句，連續(xù)使用四個“再”字構(gòu)句，鋪陳渲染，重現(xiàn)“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。E.全文行文流暢，想象豐富，充滿了真摯情感，又蘊含了深刻的哲理。解析：本題考查對文章思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞能力，能力層級為E級。B項錯在“處處對比