一年級(jí)下冊(cè)語文教案8 人之初_人教（部編版）

1、.8、人之初教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義等七個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。過程與方法：1、 老師通過讀、寫讓學(xué)生識(shí)記生字，指導(dǎo)學(xué)生多讀課文。2、 老師指導(dǎo)分析內(nèi)容，講解意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有奉獻(xiàn)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能純熟背誦。教學(xué)難點(diǎn)：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)

2、我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有奉獻(xiàn)的道理。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法學(xué)法：朗讀感悟法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音、課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；正確書寫7個(gè)生字。2、有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文過程與方法：老師通過讀、寫讓學(xué)生識(shí)記生字，指導(dǎo)學(xué)生多讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)?三字經(jīng)?的語言的有節(jié)奏感和韻律感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；正確書寫7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片教法：引導(dǎo)法學(xué)法：朗讀感悟法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音教學(xué)過程：課前三分鐘：中華民族生生不息，靠的是各民

3、族團(tuán)結(jié)友愛。一個(gè)家庭不團(tuán)結(jié)，可能親人反目；一個(gè)民族不團(tuán)結(jié)，可能一盤散沙；一個(gè)國(guó)家不團(tuán)結(jié)，可能分崩離析。我國(guó)各民族在歷經(jīng)數(shù)千年的遷徒、貿(mào)易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交織雜居、共生互補(bǔ)的格局，孕育了團(tuán)結(jié)友愛的珍貴傳統(tǒng)。一、揭題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)?8、人之初?，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目的：二、比賽讀課文：第一次“先學(xué)后教 第一場(chǎng)比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)1、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問同桌。2、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，如今，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。3、指名輪讀。一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。4

4、、朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。5、課文讀得字音真準(zhǔn)！生字寶寶能不能難住你？ 之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專 幼 玉 器 義6、生練讀一一同桌互相檢測(cè)，再指名讀。充分發(fā)揮兵教兵7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)展第二場(chǎng)比賽：比誰能流利朗讀課文。先給你 們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。三、課文讀得流利。第二次“先學(xué)后教時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰呢？都想??！這樣吧：我們小組賽讀吧？1、生自由練讀2分鐘2、男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，假如合起來讀相信會(huì)更好的。來齊讀一遍。3、齊讀課文

5、課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)展第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、標(biāo)準(zhǔn)。四、比賽會(huì)寫字第三次“先學(xué)后教1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。2、生說筆順齊書空。3、生說提醒的地方。4、生描紅并練寫。寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。指名上臺(tái)糾正。師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。生再練寫。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。作業(yè)布置：熟讀課文，并給家長(zhǎng)讀課文認(rèn)生字。六、板書設(shè)計(jì)8、人之初之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專 幼 玉 器 義課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)偏旁“貝。2、背誦?人之初?。3、體會(huì)和理解?人之初?中積極

6、的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。過程與方法：老師指導(dǎo)分析內(nèi)容，講解意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：3、體會(huì)和理解?人之初?中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偏旁“貝；背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)和理解?人之初?中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、教法：引導(dǎo)法： 學(xué)法：朗讀感悟法教學(xué)過程:課前三分鐘：“一堆沙子是松散的，可是他和水泥，水，沙子混合以后，比花崗巖還堅(jiān)韌。句中的沙子指漢族，水泥，石子，水，是指別的民族，假如我們分裂了，別的國(guó)家就有機(jī)可乘，必將會(huì)將我們走向滅亡，假如我們心連心，心心相印，那么，在強(qiáng)大的敵人，我們也不怕，讓我們民漢一家人，永遠(yuǎn)這樣

7、相親相愛吧！一、揭題示標(biāo)同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)? 8、人之初 ?，請(qǐng)跟老師口述目的：二、理解課文第一次“先學(xué)后教1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？標(biāo)上序號(hào)。2、自己讀一讀課文，邊讀邊考慮：每一句給我們什么啟示？ 小組討論再全班交流反響。預(yù)設(shè)：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：一個(gè)人從小差異不大。但在成長(zhǎng)過程中，彼此之間的差異會(huì)越來越大。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專：假如不對(duì)孩子進(jìn)展良好的教育，那么他仁慈的本性就會(huì)改變。教育孩子最重要的是教導(dǎo)他專心致志，始終如一。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為：小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該的。小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大了能有什么作為呢？ 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義：玉假如不打磨，就不會(huì)成為精巧的玉器。人假如不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白事理。3、認(rèn)識(shí)偏旁“貝。4、簡(jiǎn)單介紹?三字經(jīng)?，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 ?三字經(jīng)?是古代一本啟蒙書。一共有一千多個(gè)字，但包含了很多內(nèi) 容，有許多有意思的故事，海教給我們做人的道理。三、第二次“先學(xué)后教背誦課文1、快速連讀，練習(xí)背誦。2、抽背展示，并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學(xué)習(xí)。3、參