人教版一年級下冊道德與法治教學(xué)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版一年級下冊道德與法治教學(xué)計劃一、教材分析本冊教材根據(jù)義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）新編，編排了四個單元，共16課主題活動.第一單元第14課 我的好習(xí)慣.第二單元第58課 我和大自然.第三單元第912課 我愛我家.第四單元第1316課 我們在一起二、教學(xué)目標(biāo)1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度.2、通過開展生活小故事的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣.3、自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)

2、成良好的生活習(xí)慣.4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力.5、引導(dǎo)兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長.6、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識.指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強(qiáng)實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力.7、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力

3、，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能.三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課.2、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會.3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教.4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.蘇密溝中心小學(xué)20162017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表一 年 級道德與法治（下）周次日期天數(shù)節(jié)數(shù) 內(nèi) 容備 注102.2703.0353第一單元1、2 203.0603.105323 303.1303.175334 403.2003.24534第二單元1 503.2704.016312604.0504.07332

4、3清明節(jié)放假704.1004.145334804.174.21534第三單元1 904.2404.28531、21005.0205.05432、3五一放假1105.0805.12533、41205.1505.195341305.2205.27631405.3106.0233端午放假1506.0506.09531606.1206.16531706.1906.23531806.2606.3053我們愛整潔教學(xué)設(shè)計 教科書來源：小學(xué)一年級道德與法治教科書/人民教育出版社2017版內(nèi)容來源：小學(xué)一年級道德與法治（下冊）第一單元主題：我的好習(xí)慣課時：共兩課時授課對象：一年級學(xué)生一、教學(xué)目標(biāo)：1.體會儀表

5、整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣.努力做到長期堅持，持之以恒.2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌.愿意做干凈、整潔的孩子.3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運(yùn)用.二、課程標(biāo)準(zhǔn)：我們愛整潔一課重在培養(yǎng)兒童愛整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，對整潔的認(rèn)識固化為學(xué)生的道德行為，直至成為學(xué)生的道德習(xí)慣.因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣”.三、學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，又多是獨(dú)生子女，很

6、難保持儀表的整潔.有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對待生活的態(tài)度問題.整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，對于一年級學(xué)生來說，要認(rèn)識到這一點不容易.只有當(dāng)學(xué)生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悅，使自己更好地融入社會生活，學(xué)生才會主動地整理自己的儀容、儀表，注意自己的衛(wèi)生.這一階段，愛整潔、講衛(wèi)生的生活還不是他們自發(fā)和主動的追求.多數(shù)學(xué)生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，有的家長甚至直接代勞.整潔反映的是人的精神面貌和生活態(tài)度.由于學(xué)生對整潔問題沒有足夠的認(rèn)識，所以自覺性還不強(qiáng).老師需要通過正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中學(xué)會保持整潔，并督促學(xué)

7、生在生活中堅持做下去，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，人格上更加自尊自愛.四、教材分析我們愛整潔是道德與法治一年級下冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容.本單元的單元主題是我的好習(xí)慣，由第1課我們愛整潔、第2課我們有精神、第3課我不拖拉、第4課不做 “小馬虎”組成.主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計，彼此之間是并列關(guān)系.我們愛整潔是第一課，側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣.這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重.本課四個主題緊密結(jié)合“我們愛整潔”這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要點.教科書以“鏡子里的我”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生通過自查、互

8、評，初步了解什么是整潔，引導(dǎo)學(xué)生反省自己整潔與否;在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷“這樣做好不好”，進(jìn)一步打開學(xué)生思考的廣度和深度.通過辨析，深化整潔的內(nèi)涵或標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對靜態(tài)的整潔的認(rèn)識轉(zhuǎn)換到對日常生活中動態(tài)的整潔的認(rèn)識.接著，“保持整潔有辦法”由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而進(jìn)行行為引導(dǎo)，在討論交流中學(xué)會一些保持整潔的好方法;最后，通過對“這樣是愛整潔嗎”這一話題的討論進(jìn)行認(rèn)知行為提升，解決學(xué)生在整潔方面的誤區(qū)，提醒學(xué)生保持整潔，并不是不參加活動，相反，要在生活中積極靈活應(yīng)對，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟和累，盡情活動，認(rèn)真做值日，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的在生活實踐中的培養(yǎng).五、教學(xué)準(zhǔn)備

9、：1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子2.教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對性的引導(dǎo).六、課時安排：共兩課時第一課時完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”;繪本皮皮的故事第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”七、教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌.愿意做干凈、整潔的孩子.2.充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步.3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，教學(xué)過程：活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好.請你們看一張圖片.出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印

10、象？你想說什么？（出示PPT：男孩照片）反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流：衣服干凈、整齊，很有精神小結(jié)：對，他很整潔.整潔顧名思義就是整齊、清潔.（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣.看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔.今天，我們就來學(xué)習(xí)我們愛整潔.（板書課題）活動二：照照鏡子，加深認(rèn)知導(dǎo)語：同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來.（出示PPT:鏡子）出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題.2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存

11、在問題.3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說？學(xué)生交流，自由發(fā)言.2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方.如果有問題，請幫他改正.學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受.3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等.大家都能互相幫助.談?wù)勀愕母惺?小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚.看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修

12、養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重.活動三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖.現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：1. 學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷.2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下.3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂.2.分析原因：兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點亂點沒關(guān)系、反正有

13、媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣.女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣.3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)：一個人的外表整潔很重要.只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn).如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦.活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容.出示任務(wù)：1. 請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受.2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到

14、小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何.3.皮皮后來怎樣了？反饋指導(dǎo)：1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導(dǎo)、糾正.根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2. 很多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事.學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容.3. 皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了.追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈.小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎. 第二課時課時目標(biāo)：1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)

15、成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣.2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運(yùn)用.活動一：情景故事，加深感受導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮.老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）出示任務(wù)：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受.2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚.小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他.活動二：小組交流，尋找方法導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）出示任務(wù)：小組交流，和大

16、家分享你的保持整潔的好方法.（PPT：P4上面插圖）通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法.反饋指導(dǎo)：1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包3.手臟了不能往身上摸小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法.活動三：聯(lián)系生活，落實理念導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流.反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了.講一講洗洗手的方法.洗手歌小

17、朋友，愛洗手.洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手， 抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手.小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己.我們要學(xué)會隨時隨地整理自己.尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔.活動四：分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮.那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥

18、;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了.2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈.小結(jié)：我們要積極參加各種活動.活動后，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔.八、板書設(shè)計我們愛整潔整齊、清潔、保持九、教學(xué)思考“我們愛整潔”這一課在教學(xué)設(shè)計時緊緊圍繞教材，從學(xué)生了解整潔、分析整潔、保持整潔、辨析整潔幾個方面入手，使學(xué)生逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感.從觀察自我、幫助別人到懂得整潔的重要性，通過比較、體驗、感受和表達(dá)，讓學(xué)生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn)，什么樣子是文明的表現(xiàn)，反

19、復(fù)強(qiáng)化整潔的重要性，使學(xué)生有一種要堅持不懈保持整潔的愿望，真正地做到健康、整潔的生活.繪本故事的講解，形式生動活潑，學(xué)生在觀察皮皮過程中，聯(lián)系自己對照檢查，不但找出了皮皮的問題，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足.喚醒了學(xué)生的自尊心，激起了學(xué)生愛整潔的熱情，使學(xué)生于情景中，做了一次深刻的自我教育，提高了他們愛整潔的自覺性，從而達(dá)到了教學(xué)的目的.“小邋遢”歌曲的引用，既活躍了課堂氣氛，又適合本課的教學(xué)內(nèi)容，從動物到卡通人物，最后聯(lián)系學(xué)生自己，一步步讓學(xué)生感受到愛整潔是一個人的良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成這樣的衛(wèi)生習(xí)慣，是自尊自愛的一種表現(xiàn).進(jìn)一步思考：1.學(xué)生通過教學(xué)，雖能認(rèn)識到要愛整潔，但要想形成習(xí)慣，不是一朝一夕之

20、功，只依靠課堂教學(xué)可是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課下還要和家長多溝通，督促學(xué)生在校內(nèi)校外都保持愛整潔的好習(xí)慣，需要讓學(xué)生明白“愛整潔”不是一節(jié)課的事，要加強(qiáng)家校合一，促進(jìn)學(xué)生愛整潔習(xí)慣的形成.2.俗話說榜樣的力量是無窮的，平時應(yīng)從班里多找?guī)酌麗壅麧嵉耐瑢W(xué)，號召向他們學(xué)習(xí)，帶動所有同學(xué)，做愛整潔的小模范.3.在班級里應(yīng)設(shè)立監(jiān)督員，促進(jìn)學(xué)生們改掉邋遢的毛病，使學(xué)生時時刻刻都不放松對自己的要求，把愛整潔落實在生活的細(xì)節(jié)中.小學(xué)生由于自理能力較差和責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致他們明知不干凈也很難自覺整理.考慮到學(xué)生的特點，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)強(qiáng)化榜樣和督促的作用，使他們不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)習(xí)慣.要擴(kuò)大學(xué)生對整潔認(rèn)識的廣度和深度，讓他們產(chǎn)生對

21、整潔的儀表的欣賞，產(chǎn)生想做、愿做整潔干凈的孩子的價值認(rèn)同.教學(xué)的目的在于明理導(dǎo)行，只有當(dāng)課堂與實際生活緊密結(jié)合時，才能更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的良好習(xí)慣.我們有精神教學(xué)設(shè)計 第一課時課時目標(biāo)：1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.2.樂于展示自己有精神的樣子.3. 認(rèn)識有精神的樣子.活動一：繪本故事誰精神？導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事.請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解.出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中 1圖2圖，第7頁中 3圖4圖）.反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛

22、大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解.小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等.總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”.活動二：我們真精神出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊.1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？“精神”，顧名思義是指 “精”、“氣”、“神”.你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”.說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、

23、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的.請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？2.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴(yán)肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？是因為他們是大人嗎？是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見.除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都

24、很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣.3.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人.說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的.（板書：我們真精神）小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃.有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興

25、歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進(jìn)取和樂觀積極.相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學(xué)生.活動三：我的照片故事出示任務(wù)：曬照片課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？反饋指導(dǎo)：提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn).并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴.小結(jié)：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片.看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔 、站姿挺拔、認(rèn)真朗

26、讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你，真的特別有精神.（板書：有精神有自信）活動四：故事續(xù)編1. 大雄是個學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時，你會 .2. 樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績.可是因為排練和比賽，耽誤了學(xué)習(xí).課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會 .3. 康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的.但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會 .小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài).積極面對挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你一定

27、行. 第二課時課時目標(biāo)：1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌.2.提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康.3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài). 活動一：有精神才好導(dǎo)語： 有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子.出示任務(wù)：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖.反饋指導(dǎo)：1.討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？2.說說有精神對我們有哪些好處？小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友.健康成長樂哈哈.（板書：有精神才好）活動二：繪本故事投票導(dǎo)語： 很多小動物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖