七年級語文上冊同步練習(xí)：第六單元22(現(xiàn)代詩歌兩首)北京課改版 試題

1、現(xiàn)代詩歌兩首同步練習(xí)【語言基礎(chǔ)知識】1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。 水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。劉半農(nóng)2、選擇同音字組詞。 A、珍 B、真 C、貞 D、針 堅（ ）不屈 （ ）才實學(xué) 如坐（ ）氈 如數(shù)家（ ） A、接 B、街 C、揭 D、皆啼笑（ ）非 （ ）頭巷尾 交頭（ ）耳 草木（ ）兵 A、嫻 B、閑 C、銜 D、賢負屈（ ）冤 任人唯（ ） 游手好（ ） （ ）情逸致 A、游 B、尤 C、猶 D、由記憶（ ）新 怨天（ ）人 （ ）刃有余 聽天（ ）命 A、謙 B、牽 C、遷D、千事過境（ ） 順手（ ）羊 （ ）真萬確 （ ）腸

2、掛肚 A、慎 B、甚 C、蜃 D、滲 謹?。?）微 海市（ ）樓 欺人太（ ） 不求（ ）解3、為加線的詞選擇正確的義項，將序號填在括號里。 定然有美麗的街市（ ） A、肯定 B、必定 C、一定是這樣 定能夠騎著牛兒來往 （ ）A、交際 B、來來回回 C、來來往往 月光戀愛著海洋。（ ）A、想念不忘，不忍分離 B、青年男女談情說愛。 C、愛護，愛戴。 4、下列詞語中加點字的注音有錯誤的一組是（ ）A、抨擊(png) 花卉(huì) 一曝十寒(pù)B、輟學(xué)(chuò) 愜意(qiè) 苦心孤詣(yì)C、發(fā)酵(jiào) 閑游(x&#

3、225;n) 有恃無恐(shì)D、矯正(jio) 悼念(dào) 言簡意賅(gi)5、依次填人下列橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）自然界某些轉(zhuǎn)眼就的活動，在石頭上也留下了痕跡。研究小行星為太陽系起源和演化這一重大課題提供了許多寶貴的線索。 飛船進入的軌道后，先繞著地球飛行，以觀測它是否正常，能否向月球飛行。A、消亡 探討 預(yù)備 B、消逝 探討 預(yù)定C、消逝 探測 預(yù)定 D、消亡 探測 預(yù)備【語言表達訓(xùn)練】6、用“”劃分朗讀節(jié)奏，有誤的一項是（ ）A、我想那縹緲的空中 B、定然有美麗的街市C、 天上飄著些微云 D、地上吹著些微風(fēng) 7、下列句子運用聯(lián)想的一項是（ ） A、街市

4、上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。 B、遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。 C、你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 D、那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。 8、對天上的街市中心理解正確的一項（ ） A、通過描繪天街美好的生活，表達作者熱愛生活的感情。 B、通過描繪天街美好的生活，表達作者對自由幸福生活的追求精神。 C、通過描繪天街美好的生活，表達作者對黑暗現(xiàn)實不滿，對理想生活的追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗。 D、通過描繪天街美好生活，表達了作者郁悶的感情。 9、愛國詩有很多，有的就是直接贊美祖國山川的，教我如何不想她的作者為什么在這首詩里運用“情詩”的語言？10、 請把教

5、我如何不想她第一節(jié)改寫為散文，字數(shù)不限?！菊n內(nèi)同步閱讀】閱讀下列兩首詩，回答11-18題。 （一） 天上的街市 遠遠的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像點著無數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 那隔著河的牛郎織女， 定能夠騎著牛兒來往。 我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，請看那朵流星， 是他們提著燈籠在走。 11、第一節(jié)的“閃”字和“點”字用得好，絕不能互換，也不宜換別的字，請說說好在哪里。 12、定然”一詞在詩中出現(xiàn)了四次，還有一次是用了“定”，加起來是五次?！?/p>

6、天上的街市”當(dāng)然是子虛烏有的，用“也許”不是更好嗎？請談?wù)勀愕目捶?，并說說理由。 13、“你看”，這是對誰說？為什么不說“我看”？它眼下面哪兩個字相呼應(yīng)？ 14、作者從街燈寫到明星，又從明星寫到街燈，這樣寫的作用是（ ） A、描繪一幅迷人的夜景，抒發(fā)詩人的苦悶悲傷 。B、馳騁想象，給景色增加一層神秘色彩。 C、吸引讀者把視線從地上轉(zhuǎn)移天上，為具體描繪天上的街市做鋪墊。 D、渲染氣氛，使天上和人間形成鮮明對比。 （二） 教我如何不想她 天上飄著些微云， 地上吹著些微風(fēng)。 啊！ 微風(fēng)吹動了我頭發(fā)， 教我如何不想她？ 月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。 ??！ 這般蜜也似的銀夜， 教我如何不想她？ 水面

7、落花慢慢流， 水底魚兒慢慢游。 ?。?燕子你說些什么話？ 教我如何不想她？ 枯樹在冷風(fēng)里搖， 野火在暮色中燒。 ?。?西天還有些兒殘霞， 教我如何不想她？ 15、本詩運用了 手法，以景起興，反復(fù)渲染自己的戀情。16、第一、二詩段，從日日夜夜的視角，描寫月亮和海洋的互相愛戀的情感，從而渲染了自己 的情景。17、第三四詩段，從 的視角，抒寫自己的燕子傳信、殘霞示愁的苦情。表達了詩人 的心情，展示了“戀愛”的深度。18、這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？ 【課外拓展閱讀】 閱讀下面這首詩，完成19-23題。 爸爸的老師 我的爸爸是數(shù)學(xué)家， 人人都知道他， 你們要是還不知道， 因為還沒有長大。 有天早晨爸爸起

8、床， 像有什么要事， 誰知他跟媽媽說道： 要去看望老師。 我的爸爸還有老師， 你說多么新鮮！ 這老師是怎么個人， 我倒很想見見。 我一個勁兒地求我爸爸， 帶我去看看他。 爸爸對我眼睛一眨， 說一聲：“唔，好吧！” 可是爸爸臨走以前， 對我反復(fù)叮嚀， 要我注意這個那個， 當(dāng)然我都答應(yīng)。 我一路想這位老師， 該是怎么個人。 他一定是胡子很長， 滿肚子的學(xué)問。 他當(dāng)然比爸爸強， 是位老數(shù)學(xué)家， 如果不是老數(shù)學(xué)家， 怎么教我爸爸？ 可是結(jié)果你猜猜看： 爸爸對誰鞠躬？ 這事要讓同學(xué)看到， 叫我都要臉紅。 鞠躬的如果是我， 那還不算稀奇， 因為爸爸的這位老師， 就是我的老師！ 可我都念三年級了， 她卻教一

9、年級。 我的爸爸向她鞠躬， 你說多么有趣！ 老師看著爸爸， 就像看個娃娃： “你這些年非常努力。 成績的確很大?！?你想爸爸怎么回答？ “這得謝謝老師！ 我全靠著您的指點， 知道二二得四?！?于是我才恍然大悟， 不管什么專家， 都有一年級的老師： 曾經(jīng)教導(dǎo)過他。 19、給句中加點字注上拼音。你說多么新鮮（ ）爸爸對我眼睛一眨（ ）對我反復(fù)叮嚀（ ）爸爸對誰鞠躬（ ）成績的確很大（ ）這得謝謝老師（ ）20、解釋加點的成語。于是我才恍然大悟恍然大悟：21、詩中寫了幾個人？他們的身份是什么？ 22、這首詩的中心思想是（ ） A、歌頌爸爸不擺架子，尊敬老師的品質(zhì)。 B、贊揚老師甘為人梯的精神。 C、

10、表達了“我”學(xué)習(xí)爸爸的決心。 D、抒發(fā)尊敬老師，不忘師恩的感情。 23、這首詩押的什么韻？ 【語言基礎(chǔ)知識】1、略2、C、B、D、AD、B、A、DC、D、B、BC、B、A、DC、B、D、BA、C、B、B3、BC A 4、C點撥：“閑”音應(yīng)該是“xián”。5、B【語言表達訓(xùn)練】6、B點撥：B句正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該為“定然有美麗的街市”。7、B8、C點撥：結(jié)合整首詩看，A、B、D說法不全面。9、情詩融入的情感更強烈，更濃厚，有積聚已久一瀉汪洋之感，10、示例：天空明凈，大地寬闊。云兒在天空中飄著，微風(fēng)輕吹，吹亂了詩人的頭發(fā)，也喚起了詩人心中思念故土和親人的感情，接著詩人一聲感嘆：“教我如何不想她？”點撥：答案不統(tǒng)一，能說出大體意思即可?！菊n內(nèi)同步閱讀】（一）11、“閃”的后面是“明星”，“點”的后面是“街燈”。星“閃”燈“點”是常理，反過來不合理，換別的字也不妥。 12、既是想象，就無需考證，也不必擔(dān)心所謂失真，而且用“定然”更能表達作者對美好生活的向往之情。 13、對讀者說。作者好像在與讀者一同欣賞天上的街市，如果用“我看”，就寫不出這種交流。與“不信”相呼應(yīng)。 14、C （二）15、“比興”16、苦苦“戀愛”她祖國17、春景秋物 漂泊不定、鄉(xiāng)愁難解18、每個詩段，前兩