七年級語文空城計 同步練習(一) 試題

1、空城計 同步練習(一)【基礎知識及相關背景】一、字音及詞義：分撥：分派。飛馬：這里指騎著快怪傳送緊急軍情的人。失色：因驚恐不安而變了臉色。城鋪：城上巡哨的崗棚。妄行出入：不遵守規(guī)定，隨便進出。鶴氅：用羽毛編成的外衣。綸巾：用青色絲帶編的頭巾。敵樓：筑在城上，用來觀察敵情的城樓。笑容可掬：形容滿臉堆笑的樣子。莫非：莫不是，大概。表示推測。撫掌：拍手表示高興。駭然：驚懼的樣子。言訖：說完。二、相關背景：1、關于作者 羅貫中（1330？1440？）元末明初小說家、戲曲家。名本，字貫中。杭州人，祖籍太原。關于他的生平，明王圻稗史匯編說羅貫中是“有志圖王者”，后來朱元璋這樣的“真主”一統(tǒng)天下，他的政治抱

2、負落空，而致力于小說創(chuàng)作。清徐渭仁、徐鈵所繪水滸一百單八將圖題跋說他曾入張士誠幕。 羅貫中的創(chuàng)作才能是多方面的。他寫過樂府隱語和戲曲，但以小說成就為主。關于他的小說，西湖游覽志馀稱他“編撰小說數十種”，又相傳他寫過十七史演義。今存署名羅貫中的作品，除三國志通俗演義外，還有隋唐志傳、殘?zhí)莆宕费萘x傳和三遂平妖傳。這些作品中三國志通俗演義的成就最高。全書以宏大的結構描繪了三國時期復雜的政治軍事斗爭，起自黃巾起義，終于西晉統(tǒng)一。作品譴責了統(tǒng)治者的殘暴和丑惡，反映了動亂時代人民的痛苦和對清明政治、對仁君的向往，體現了鮮明的“擁劉反曹”傾向。三國志通俗演義“文不甚深、言不甚俗”，語言簡潔明快而又生動。它

3、把歷史和文學自然結合，有現實的描繪，又充滿了浪漫主義的傳奇色彩。羅貫中三國志通俗演義現存最早刊本為嘉靖本，最為流行的本子是清代毛綸、毛宗崗父子的修改本。除小說創(chuàng)作外，賈仲名錄鬼簿續(xù)編說他“樂府隱語，極為清新”。他現存戲曲作品有趙太祖龍虎風云會雜劇。雜劇的基本思想和三國志通俗演義類似，描寫君臣之間的親密關系，并希望通過“正三綱、謹五?！眮斫Y束奸雄爭霸造成的悲慘局面。2、關于三國演義 三國演義全名三國志通俗演義,故事從東漢靈帝中平元年（184）黃巾起義寫起，到晉武帝太康元年（280）止。以魏、蜀、吳三國的興亡為線索，描繪了三國時期尖銳復雜的統(tǒng)治軍事斗爭。 書中用大量篇幅描寫了幾次大戰(zhàn)役，如袁、曹官

4、渡之戰(zhàn)，魏、蜀、吳赤壁之戰(zhàn)，吳蜀陵彝之戰(zhàn)。每次戰(zhàn)役各有特色，很少雷同，是我國古典文學中描寫戰(zhàn)爭的成功之作。作者塑造了一大批個性鮮明的人物形象：愛民如子的劉備，有驚人智慧的諸葛亮，打著“扶持漢室、拯救黎民”旗號，挾天子以令諸侯的曹操等。表現出鮮明的擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的仁政思想。同時也譴責了雄豪混戰(zhàn)及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政，社會安定的愿望。 三國演義是我國章回小說的開山之作，也是我國第一部最完整的長篇歷史演義小說。有人認為它是我國藝術成就最高的一部歷史演義小說。該書成書之后，不僅國內流傳很廣，而且流傳到國外，英國不列顛博物院、牛津大學圖書館。法國巴黎國家圖書館都有明代的刊本，日本

5、、俄國都有不同版本流傳。它成了世界人民的共同財富。三國演義的社會影響十分巨大，不僅對政治、軍事、思想和文學藝術有著明顯的影響，而且在經濟領域也表現出不凡的魅力，近十幾年，世界一些著名企業(yè)的廠長經理都讀這本書，有的還把它作為廠長經理必讀書。【整體感悟】一、謀篇立意 本文描寫諸葛亮面對強敵而能處變不驚，設下計謀，終于使司馬懿引兵退去。在特定的語言環(huán)境中表現出諸葛亮的臨危不懼、從容鎮(zhèn)定、慎謀能斷，這是本文的成功之處。二、文章脈絡課文按情節(jié)的發(fā)展，可以分為四個部分。第一部分：開端，兵臨西城。第二部分：發(fā)展，臨危施計。第三部分：高潮，司馬中計。第四部分：結局，孔明釋計。三、重難點導析 本單元是一個小說單

6、元，學習時有必要先弄清有關小說的基本知識。小說是一種敘事性的文學體裁，通過人物的塑造和情節(jié)、環(huán)境的描述來概括地表現社會生活的矛盾。小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。小說的人物塑造是這三要素中最重要的，小說中人物塑造的成功與否直接決定了小說是否成功。小說的故事情節(jié)是人物性格發(fā)展的過程，小說的環(huán)境是人物生存的條件。三者是有機地融為一體的，它們共同組成了一篇或一部小說的整體。 小說為了塑造人物形象，往往會運用一些描寫方法，其中主要有肖像描寫、語言描寫、動作行為描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。有時，為了表現主要人物，除了正面對他進行上述的描寫外，還通過描寫次要人物或反面人物進行襯托。空城計在塑造主要人物諸葛

7、亮時，描寫了他的語言、神態(tài)、肖像、動作，這些都是屬于正面描寫。同時也描寫了次要人物眾官來從側面襯托；還描寫了反面人物司馬懿的多疑從反面來襯托。通過以上的描寫，就形象而生動地表現了諸葛亮足智多謀、處變不驚的性格特點。 如何理解諸葛亮的“笑”表現了他什么樣的心理。文中三次寫到諸葛亮的“笑”。一是諸葛亮在城頭“笑容可掬，焚香操琴?！贝藭r諸葛亮故作坦然，誘司馬中計，自己表現得越輕松，司馬越生疑，但畢竟太危險了，內心不免有些緊張；二是見魏軍遠去，諸葛亮“撫掌大笑”這是孔明暗自慶幸，如釋重負自己所料不錯，司馬果然中計，因而這是輕松的笑，也是僥幸的笑。三是諸葛亮向部下解釋完計策后，“撫掌而笑”。并說：“吾若

8、為司馬懿，必不便退?！边@是自豪的笑，也是嘲笑，司馬懿雖狡詐，但畢竟比自己略遜一籌，不出自己所料。【類文品讀】      狗風波 辦公室主任調走了，位置空出來了。 新調來的黃局長說，馬上從機關里提拔一名干部擔任此職。 不少人都期待著黃局長的恩澤降臨自己的頭上。但普遍認為，辦公室副主任馬波最有希望。一是他干辦公室副主任多年；二是他已過不惑之年，如果這趟末班車坐不上，今后也許就沒機會上升了。黃局長上任沒幾天，也說馬波同志不錯。 馬波不敢掉以輕心，工作兢兢業(yè)業(yè)，對領導畢恭畢敬。沒料天有不測風云，一只小狗的突然出現，攪亂了他的好夢。 小狗是黃局長家的。從

9、黃局長搬進機關宿舍的第一天起，這只小狗每日總有幾次要竄馬波的門，在屋里吃飯拉屎，在每個房間嗅出嗅進，儼然一副主人神態(tài)。 馬波的兒子對這只小狗很煩，一日，高抬右腳，正要猛踢小狗，恰好被馬波看見，他立即制止道：“不許胡來!打狗欺主。黃局長剛上任不久，千萬不要因為這些小事鬧得黃局長不高興?！眱鹤硬环獾剜絿仯骸拔覀兗液喼背闪斯犯C!” 馬波也不理睬兒子，連忙從櫥柜里端出好菜好飯讓小狗享用。看著那條小狗貪吃的饞勁，馬波言不由衷地說：“這只狗還真可愛!” 一日，馬波忽聽得小狗在黃局長家發(fā)出挨打后的叫聲，他正納悶，又聽得黃局長在高聲責罵兒子：“打狗就是欺主!你如果再敢打它，你就再別進這個家門!” 馬波這才進

10、一步明白了小狗在黃局長家的地位，更加不敢得罪這只小狗。 可馬波的兒子竟敢冒天下之大不韙。一日，在家里把那只小狗的后腿打傷。 馬波慌得手足無措。幸好那日黃局長一家都外出作客了，否則，馬波真的只有跳樓了。 一連幾日，馬波不敢正視黃局長的臉，害怕黃局長詢問小狗受傷之事。 沒料，還有更大膽之人，竟然把那只可愛的小狗給打死了。 黃局長知道那只小狗死后，表情嚴肅，一連幾天都緊繃著臉。 馬波很想對黃局長解釋，說明自己的兒子只是打傷了狗，并沒有打死它，但一見到黃局長那陰沉沉的臉，又不敢說了。 黃局長幾次碰到馬波，總像有話要說，但又沒說。 馬波很緊張。 那日，黃局長終于上了馬波的家。 馬波連喘氣都覺得困難了。

11、黃局長說：“你們家那只小狗很可愛，從我搬來的第一天起，它就經常到我家去玩，可我兒子不小心，竟然失手把它打死了。我覺得很對不住你” 原來小狗不是黃局長家的，而是一只野狗!馬波大喜過望，致使血壓陡然上升，眼前一黑，便暈乎乎癱倒在沙發(fā)上。 黃局長見馬波癱倒在沙發(fā)上，慌忙叫人把馬波送進了醫(yī)院。 回家的路上，黃局長對人說：“真沒想到，馬波同志的感情這么脆弱唉！” 不久，新辦公室主任到職，但不是馬波。1、這篇小說的主人公是誰?為什么?2造成馬波思想感情變化的主要因素是什么?3、當馬波誤認為狗是黃局長家的時，對狗的態(tài)度是怎樣的?4文中“黃局長高聲責罵兒子打了小狗”這一段描寫在整個故事中起到了怎樣的作用?5、

12、當他的兒子把那只小狗的后腿打傷后，馬波的反應是怎樣的?表現了他怎樣的性格特征?6、當那只可愛的小狗給打死后，馬波更是緊張，而黃局長更是表情嚴肅。這時他們各自又是怎樣的心理活動?7、黃局長到馬波家說的那一段話，在故事發(fā)展中起著怎樣的作用?對馬波的情緒產生了怎樣的影響?8黃局長對人說：“真沒想到，馬波同志的感情這么脆弱”結合故事內容，理解一下黃局長說這番話的巧妙之處。（參考答案：1、馬波因為他的表現最能反映出深刻的主題。2狗的主人是誰。3小心伺候，不敢怠慢。4推動故事情節(jié)向前發(fā)展，也為后面的情節(jié)埋下伏筆，形成懸念。5、慌得手足無措。膽小怕事，不敢掉以輕心，生怕得罪領導。6、馬波緊張是因為怕黃局長誤

13、以為是自己的兒子打死了狗，黃局長表情嚴肅是因為自己的兒子失手打死了小狗，而雙方都把狗的主人弄錯了。7推動故事情節(jié)發(fā)展達到高潮。使馬波大喜過望，樂極生悲。8、提示：馬波大喜過望，進而暈倒，黃局長并不知個中緣由，誤以為受不住狗死之事的打擊造成的，從而產生新的誤會，以為是對黃局長的得罪，因此，馬波沒能榮升辦公室主任一職，也就在情理之中了，構思實屬巧妙。）【同步演練】一、基礎知識1注意下列加點字的讀音：撫掌（）焚香（）鶴氅（）言訖（）旌旗（）隱匿（）綸巾（）遠遁（）2填空：三國演義作者，他是  小說家。小說這種體裁主要通過、來反映社會生活，小說的情節(jié)一般包括、等四個內容。3體會下列

14、句子中詞語的意義。棄城而走（走：  ）引五千軍（引：  ）憑欄而坐（憑：  ）焚香操琴（操：  ）看畢大疑（畢：  ）4用現代漢語解釋下列句子：得不為司馬懿所擒乎？懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。5三國演義中有一段“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，其中的“三結義”是指、三個人。6文章多次運用了對比映襯的手法，如兵臨西城時，用反襯；司馬中計時以襯托；孔明釋計時以與作對比。7閱讀下面短文，談談諸葛亮的性格。 歷史上諸葛亮率軍南征，擒拿孟獲。孟獲把諸葛亮軍馬誘至禿龍洞。此地山嶺險峻，道路

15、狹窄，常有毒蛇出沒，更有瘴氣彌漫。蜀兵都染上瘟疫，面臨不戰(zhàn)而潰的危局。一位老者向諸葛亮獻計說： “此地有瘴氣密布，人若觸之，乃可致死?！敝T葛亮問如何是好，老者告之：“此去正西數里，有一隱士號萬安隱者，其草庵前一仙草名韭葉蕓香，口含一葉，瘴氣不染?！敝T葛亮依言而行，果真全軍得以平安。他南征勝利回朝后，得知“韭葉蕓香”就是家喻戶曉的大蒜。8、“空城計”是“三十六計”中的第三十二計，你能再舉出三十六計中的兩計嗎？二、同步解讀卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手

16、執(zhí)麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。 懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)?父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退?！?文章選自課文   ，課文雖是節(jié)選，但按情節(jié)發(fā)展的、，可分為四部分，即、，本段為情節(jié)發(fā)展的。10用文中詞語回答司馬懿的反應：、。11選文通過對司馬懿父子  的描寫，交代了司馬懿的心理，突出了司馬懿  、  、  的性格。1

17、2選文對諸葛亮著墨不多，但很精彩。請從文中找出一表現他臨危不懼、從容鎮(zhèn)定的詞語。13、請分別用四字短語概括司馬懿父子的性格特征。三、美文賞讀操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當之?”操以手指玄德，后自指，曰：“天下英雄惟君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙筋，不覺落于地下。時正值大雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾筋曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?”玄德曰：“圣人迅雷風裂必變，安得不畏?”將聞言失筋緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德。14曹操認為可以稱為天下英雄的是誰?15劉備聽了曹操的話，為什么“吃了一驚”，還把筷

18、子都掉在地上?16劉備怎樣掩飾“失筋”的緣故?這表現了他具有怎樣的性格?17翻譯下列句子。天下英雄惟君與操耳。圣人迅雷風裂必變，安得不畏?18曹操既是一位軍事家，又是一位詩人。他認為什么樣的人才是英雄?在他的詩觀滄海中。有幾句詩表現他氣吞山河囊括宇宙的胸襟。請寫出是哪幾句詩? （參考答案：1略2羅貫中；元末明初塑造人物、故事情節(jié)、環(huán)境描寫；開端、發(fā)展、高潮、結局3逃跑率領靠著這里是彈奏的意思完4能不被司馬懿擒獲嗎？司馬懿笑了笑，不相信，就讓三軍停了下來，自己快馬上前，遠遠地望著他。5劉備、關羽、張飛6眾官“盡皆失色”；諸葛亮臨危不懼；司馬昭的年輕氣盛；司馬懿的老謀深算和多疑自負；眾官“棄城而走”的愚見；孔明的一番高見7成理成文即可8略9空城記、開端、發(fā)展、高