（2021整理）—年度青城中學(xué)第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷

1、度第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷班級(jí) 得分 一、積累與運(yùn)用30分1以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)      3分A.狼藉lánjí 隕落yún 叱罵chì 瑣屑suB.荊棘jnjí 閃爍shuò 騷亂so 差使ch C.輕蔑miè 悄然qio 鄙視b 搖曳zhuàiD.忸怩niní 嬉戲x 奔喪sn 訕笑shàn2選出下面詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng) 3分A、懵懵懂懂：糊涂，不明事理。B、文質(zhì)彬彬：形容人既文雅又樸實(shí)，后來(lái)形容人文雅有禮貌。C、喋喋不

2、休：形容說(shuō)話完了。D、死乞白賴：糾纏個(gè)沒(méi)完。3以下句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)      3分A在新的形勢(shì)下，我們更應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，見(jiàn)異思遷，積極進(jìn)取。B日本文部省別出心裁C參加我國(guó)首次載人航天飛行的航天員楊利偉，乘返回艙返回地面后，身體狀況良好，精神矍鑠。D詩(shī)人以匠心獨(dú)運(yùn)的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明，情景交融的夜泊圖畫。4.依次在以下語(yǔ)句中的橫線上填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) )( 3 分那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和， ，給人一種神清氣爽的感覺(jué)；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷濛，使所有的景物假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，假設(shè)幻假設(shè)真 。A.涼沁沁的

3、，飄在臉上 就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫B.飄在臉上，涼沁沁的恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫家的筆墨能如此飄逸C.軟綿綿的，飄在臉上恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫家的筆墨能如此飄逸D.飄在臉上，軟綿綿的 就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫5、語(yǔ)言運(yùn)用以下句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng) 3分A、他抱著七、八本書急匆匆的走了進(jìn)來(lái)。B、什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹？他了如指掌。C、屈原、李白、杜甫等······，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。D、我心中閃過(guò)一句詩(shī)：“家是一只船，在漂流中有了愛(ài)。6、語(yǔ)言運(yùn)用提取下面句子的主要信息，最恰

4、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) 3分參加中非合作論壇北京峰會(huì)的外交官饒有興致地參加了中國(guó)外交部部長(zhǎng)李肇星提議的旨在增強(qiáng)對(duì)中非關(guān)系全面而深入的了解、提升對(duì)非工作的專業(yè)文化程度、推動(dòng)非洲知識(shí)的普及的富有知識(shí)性和趣味性的競(jìng)賽活動(dòng)。A、參加論壇的外交官活動(dòng)。 B、外交官提議競(jìng)賽活動(dòng)。C、外交官參加競(jìng)賽活動(dòng)。 D、李肇星提議競(jìng)賽活動(dòng)。7按原文或根據(jù)提示填空。每空8分當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。 ， 。何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。 ， ， 。十五參軍征一詩(shī)中，主人公年邁力衰歸來(lái)，看到家中情況是：“ ， 。中庭生旅谷，井上生旅葵。訴衷情一詩(shī)中，總結(jié)自己一生反省現(xiàn)實(shí)的句子是： ， ， 。8、篇段默寫。4分 采薇 ， 。 ，

5、。 ， 。 ， 。二、閱讀。一平分生命16分男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。 然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。 作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。 抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？ 醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在

6、男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。 醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。 男孩眼中放出了光榮：“真的？那我還能活多少年？ 醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很健康!男孩快樂(lè)得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊剛剛被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年!所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私純真的諾言。 9從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己主要表

7、現(xiàn)在哪兩件事上?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4分 10文中的“男孩具有怎樣的品質(zhì)? 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4分 11文章是怎樣刻畫“男孩這個(gè)人物形象的？試舉一例作簡(jiǎn)要分析。4分 12第三段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番思考。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫男孩“思考的內(nèi)容。不超過(guò)100字。4分 二地震后為什么會(huì)有余震16分由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。一個(gè)地震序列中最強(qiáng)的地震稱為主震；而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生，通常情況是一個(gè)主震發(fā)生以后，緊跟著一系列余震，它的持續(xù)時(shí)間可達(dá)幾天甚至幾個(gè)月

8、。余震強(qiáng)度比主震小，大多數(shù)的余震都不會(huì)造成破壞。雖缺乏為患，但屢次就成災(zāi)。打一個(gè)形象的比方，余震好比人說(shuō)話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來(lái)，經(jīng)過(guò)屢次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時(shí)間順序，在次數(shù)和強(qiáng)度上都逐漸減弱?？茖W(xué)家稱，主震發(fā)生后的第二天，余震數(shù)量大約是第一天的一半，而到第10天，余震數(shù)量那么是第一天的1/10。地震后為什么會(huì)有余震呢？地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對(duì)移動(dòng)產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過(guò)后，時(shí)隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開一定距離，可發(fā)生稱為余震的二次震動(dòng)。A到目前為止，科學(xué)家認(rèn)為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力改變，因?yàn)锽似乎只有它能夠具有產(chǎn)

9、生余震的這種機(jī)制。美國(guó)地球物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，余震的主要成因是由地震引起的“動(dòng)態(tài)地震波的沖擊，而不是原先認(rèn)為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國(guó)地質(zhì)調(diào)查的Karen Felzer和加州大學(xué)的Emily Brodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計(jì)的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn)，在距離震中50公里之外，余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)左右衰減。這意味著一個(gè)平穩(wěn)的量引發(fā)了整個(gè)運(yùn)作過(guò)程，在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此“動(dòng)態(tài)應(yīng)力是余震的罪魁禍?zhǔn)?。研究者說(shuō)這個(gè)結(jié)果將對(duì)地震過(guò)后預(yù)測(cè)余震的發(fā)生產(chǎn)生影響。【注釋】壓力：

10、垂直作用于物體外表的力。應(yīng)力：物體受外力作用時(shí)，內(nèi)部任一截面面積上雙方產(chǎn)生的相互對(duì)抗的力。13請(qǐng)概括余震的另外兩個(gè)特征及余震產(chǎn)生的原因。4分1余震的特征： ；強(qiáng)度小，大都不會(huì)造成破壞，屢次就成災(zāi)； 。2分14、余震產(chǎn)生的原因是有那些。4分 15第段主要運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？試一例分析其作用。4分 2分16第段中加浪線的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？溫馨提示：AB任選一處作答，4分 三文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，

11、不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！軍門都尉曰：“將軍令：軍中聞將軍令，不聞天子詔。居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂附屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝曰：“皇帝敬勞將軍。成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，假設(shè)兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？稱善者久之。17、解釋加點(diǎn)詞的意義。4分以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳 已而之細(xì)柳軍 軍士吏被甲，銳兵刃 先驅(qū)曰：“天子且至 18翻譯句子。3分 將軍約，

12、軍中不得驅(qū)馳。 使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。 19、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你了解到周亞夫有怎樣的真將軍風(fēng)范？ 四朝天子·詠喇叭 王 磐 喇叭，嗩吶， 曲兒小，腔兒大。官船往來(lái)亂如麻， 全仗你抬身價(jià)。軍聽(tīng)了軍愁， 民聽(tīng)了民怕， 哪里去辨什么真共假？ 眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家， 只吹的水盡鵝飛罷！20、“官船往來(lái)亂如麻， 全仗你抬身價(jià)。自選角度進(jìn)行賞析。 21、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 三、探究學(xué)習(xí)：從古詩(shī)看古代交通 。10分根據(jù)下面三首古詩(shī)，圍繞“從古詩(shī)看古代交通狀況這一主題，寫出兩點(diǎn)探究成果。提示：交通設(shè)施、交通工具一過(guò)清華宮絕句  杜牧 二送元二使安西  王維長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人  三夜