【備考2020】湖北仙桃2016中考試題語文卷(解析版)

1、仙桃、潛江、天門、江漢油田 2016年中考語文試卷（本卷共6頁，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng):1 .答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、 準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷第 1頁裝訂線內(nèi)和答題卡上,15并在答題卡規(guī)定的位置貼好條形碼,核準(zhǔn)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。0. 5毫米黑色墨水簽字2 .選擇題的答案選出后，必須使用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng), 先用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。非選擇題答案必須使用 筆填寫在答題卡對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，寫在試卷上無效。3 .考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）卜列詞語中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（(2分)A.B.C.D.朗潤剔除嫉

2、妒哺育(j 1 ) 峰巒(1 m)酬和(ch ou)孤僻(pi)瑟縮(se)惟妙惟肖沁人心脾 扣人心弦 棱角分明(xi co)(q m)(xu m)(1 sg)Ao本題用反選排除試題分折；根據(jù)詞詞義矛時(shí)多聲字中的聲旁特點(diǎn)彷劭判斷讀音.要注意易錯(cuò)的聲韻母J比如七與P, 3 Ch冗 的區(qū)別，必1的區(qū)別J八C的區(qū)別，平舌音和超舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。本題使用反選排除法J考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記法，A “巒”讀lu g B “剔”讀t i； C “弦”讀xian,答案為D2.下列詞語字形正確g.的一項(xiàng)是（）（2 分）A.顫抖頃刻世外桃源驚慌失措B.瑣屑演繹駭人

3、聽聞相題并論C.云宵柵欄滄海桑田談笑風(fēng)生D.彌漫賦閑一代天嬌再接再厲試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)特點(diǎn)， 注意易錯(cuò)字,仔細(xì)辨析。試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除，B “題”為“提”，C “宵”為“霄”，D “嬌”為“驕”，答案為 A。3.下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（）（2分）A.暑假期間，琴臺(tái)音樂廳將推出多場精彩紛呈的演出。 B.舉世矚目的“人機(jī)大戰(zhàn)”，最終以阿爾法圍棋 4: 1擊敗擁有14個(gè)世界冠軍頭銜的韓國天 王李世石告終。C.榮獲“年度慈

4、善人物”稱號(hào)的，既有濮存昕、曹德旺、姚明這些家喻戶曉的人物，也有 鄧迎香這樣的普通勞動(dòng)者。D.作家曹文軒獲得“安徒生文學(xué)獎(jiǎng)”，這是中國作家首次獲此殊榮。人們對(duì)此評(píng)頭論足，大 加贊賞。【答案】D【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤?？键c(diǎn)：正確使用成語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。D句中“評(píng)頭論足”是貶義詞，不符合語境。4 .下列句子沒有語病.的一項(xiàng)是（）（2分）A.預(yù)方f到2022年，我國的博物館總量將超過八千座以上。B”盡管“西游”題材眾多，但大多數(shù)作品形象刻板，情節(jié)老套。C.主流媒體承擔(dān)著純潔語言、倡導(dǎo)文明、

5、傳遞正能量。D.真正有價(jià)值的教育，是直指心靈的教育，是培養(yǎng)人生境界的教育，是提升美好品德的教 育?！敬鸢浮緽【解析】試題分析:病句原曲艮資；主要有搭配不當(dāng)成分殘語序不當(dāng)前后矛盾等見判斷病句,必須對(duì)雙語 的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)病 句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷口本題用反選排除法，A句"超過打 與.以上“意義重復(fù)，C句"承擔(dān)'獲少，重任"一詞,D句第環(huán)當(dāng)*應(yīng)該是“培養(yǎng)品德” "提升"境界"?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5 .下列

6、句子排序正碑.的一項(xiàng)是（）（2分）最近，一組由應(yīng)用市場調(diào)查機(jī)構(gòu)AppInsight發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國“出?！钡氖謾C(jī)應(yīng)用已覆蓋了除中國大陸地區(qū)以外全球近47 %的安卓用戶。隨著手機(jī)系統(tǒng)的更新越來越頻繁， 補(bǔ)丁越來越齊全，工具類應(yīng)用所能發(fā)揮的功能將逐 漸從系統(tǒng)中得到完善，人們對(duì)它的需求也會(huì)隨之降低。近年來，中國手機(jī)應(yīng)用“出?！背煽冹橙?。不過，目前中國“出?！陛^為成功的手機(jī)應(yīng)用大都為工具類產(chǎn)品。因此，中國手機(jī)應(yīng)用要想繼續(xù)在海外市場占有一席之地，還得在“服水土”上多做文早。A.B.C.D.【答案】C【解析】試題分析：解答此類題，首先要時(shí)清各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它打共同表達(dá)的中心意思，再分析答句之詞的關(guān)

7、系,育時(shí)也可利用原耳分耳的寫怕隕序以及句式痔點(diǎn)，注意其中的關(guān)酹詞、次序香、銜揍香。答素為C.® 句先提出話題，句承接前句，具體說明中國手機(jī)“比?！钡那闆r,句是對(duì)前句的撲充說明，句 凈接前句閆奕”一詞具體說明，斷1J僮總結(jié)?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6 .下列文學(xué)常識(shí)表述有誤.的一項(xiàng)是（）（2分）A.朱自清的背影和魯迅的故鄉(xiāng)都是敘事性散文。B.醉翁亭記和江城子密州出獵的作者同屬“唐宋八大家”之列。C.論語和孟子都是儒家經(jīng)典著作。D.普希金是近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有

8、作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。A錯(cuò)，故鄉(xiāng)是小說?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A二、古詩文閱讀與積累（20分）（一）文言文閱讀（10分）樊姬，楚國之夫人也樊姬，楚國之夫人也。楚莊王罷朝而晏，問其故。莊王日：“今旦與賢相語，不知日之晏也?！狈眨骸百t相為誰？”王日：“為虞丘子?！狈а诳诙?。王問其故。日：“妾 幸得執(zhí)巾櫛以侍王， 非不欲專貴擅愛也，以為傷王之義，故所進(jìn)與妾同位者數(shù)人矣。今虞 丘子為相十?dāng)?shù)年，未嘗進(jìn)一賢。知而不進(jìn)，是不忠也；不知，是不智也。不忠不智，安得為 賢？”明日朝，王以樊姬之言告虞丘子，虞丘子稽首日：“如樊

9、姬之言?！庇谑寝o位而進(jìn)孫叔敖。孫叔敖相楚，國富兵強(qiáng)，莊王卒以霸，樊姬與有力焉。（選自新序校釋雜事）【注釋】楚莊王：春秋時(shí)楚國君，號(hào)稱春秋五霸之一。 晏：晚。巾櫛：泛指盥洗用具。7 .下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.今旦與賢相語（談?wù)摚┧惹遒ǜ裢猓? .未嘗進(jìn)一賢 （推薦）即更刮目相待（重新）C.孫叔敖相楚（宰相）小大之獄（案件）D.莊王卒以霸（最終）食之不能盡其材（通“才”，才能）9 .下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.不知日之晏也8 .樊姬掩口而笑C.王以樊姬之言告虞丘子D.于是辭位而進(jìn)孫叔敖9 .下列表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（當(dāng)求之于上流面山而居計(jì)日以還

10、皆以美于徐公）（2 分）A.文中的樊姬是一個(gè)既“忠”且“智”的人。B.文中的樊姬 與鄒忌諷齊王納諫中的鄒忌都善諫，樊姬把自己與虞丘子進(jìn)行對(duì)比，鄒忌把家事與國事進(jìn)行類比，二者都收到了良好的效果。C.虞丘子辭位的原因是樊姬力薦孫叔敖。D.選文主要通過對(duì)話推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）不忠不智，安得為賢?（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（陋室銘）【答案】7. C （2 分）8. B （2 分）9. C （2 分）10. （1）不忠誠，不聰明，怎么（哪里）能稱為賢能的人（賢相）呢？ （2分；“安”、“賢”譯對(duì)1分，表達(dá)順暢1分）（2）沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳

11、朵，沒有官府的公文使身體 勞累。（2分；“亂”、“勞”譯對(duì)1分，表達(dá)順暢1分）7.試題分析:先要大致了解句子的出處，分析其文章內(nèi)容弄清句子的意思根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的 掌提來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化,如本題C句中的“相”是名詞微動(dòng)詞,意為"做幸 相”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解 B。8.試題分析：注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞性的變化，哪一點(diǎn)“相同”都可以。根據(jù)注釋，理解文章內(nèi)容，了解選項(xiàng)各句話的意思，了解文言常用字詞多 個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較。B項(xiàng)中的“而”皆表示修飾關(guān)系?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力

12、層級(jí)為理解B。9.試題分析：本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。 閱讀文段，讀弄內(nèi)容，根據(jù)各項(xiàng)表述的要點(diǎn)， 梳理內(nèi)容, 比較相關(guān)的信息點(diǎn)，判斷正誤。虞丘子說：“如樊姬之言”，“樊姬之言”是“今虞丘子為相十?dāng)?shù)年，未嘗進(jìn)一賢。知而不進(jìn)，是不忠也；不知，是不智也。不忠不智，安得為 賢？ ”即可判斷虞丘子辭位的原因并不是樊姬力薦孫叔敖?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合Co10.試題分析：琉通全文，在全文法境中大致了解句了的意思，翻建要要做到二點(diǎn)”瓊意不能改變，關(guān)便字詞 要隹準(zhǔn)確，句子要通順。本直要解辭清滎關(guān)鍵詞皚有："中“心智”“安員絲竹""亂案牘" ，勞

13、”“彩”，翻理后要誦it句子。所學(xué)課攵.他近般練刁宴加強(qiáng)記憶.可直接寫出修句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。（二）古詩賞析（3分）渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）本詩中的一個(gè)“ ”字，把江水沖下山巒向著廣闊原野奔騰而去的景象寫得富有氣勢。（1分）（2）請(qǐng)自選角度賞析尾聯(lián)的妙處。（2分）【答案】（1）入（1分）（2）示例：尾聯(lián)中一個(gè)“送”字表達(dá)巧妙，本來是“我”依戀故鄉(xiāng)水，卻變化角度說是尾聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法,尾聯(lián)抒情方式巧妙，借故鄉(xiāng)“入”即指江水浩浩蕩蕩奔故鄉(xiāng)水“送”我，含蓄表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的依

14、依不舍之情。賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。水對(duì)“我”的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?1)試題分析：“江入大荒流”句中“大荒”指的是無邊無際的原野,流向原野的遠(yuǎn)方?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d（2）試題分析：賞析詩句，可從內(nèi)容、寫作方法、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行評(píng)析，分析其中生動(dòng)的字詞，說明其精妙的作用?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”顯然表達(dá)了詩人故鄉(xiāng)情， 抓住“憐”“送”來分析?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d（三）古詩文默寫（7分）（1） 有約不來過夜半， 。（趙師秀約客）（2） ,禪房花木深。（常建題破山寺后禪院）（3） 茍全，性命于舌L

15、世， 。（諸葛亮出表 ）（4）在春望中作者移情于物，表達(dá)感時(shí)傷世之情的兩句詩是：（5）林旭同學(xué)在畢業(yè)典禮上引用 “, ”作為自己的青春逐夢宣言，豪情滿懷。（溫馨提示：請(qǐng)選用連續(xù)兩句古詩詞作答，課內(nèi)外不限）【答案】（1）閑敲棋子落燈花（2）曲徑通幽處（3）不求聞達(dá)于諸侯 （4）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心（5）示例：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小欲窮千里目，更上一層樓?！窘馕觥吭嚫蟹治觯簬r寫詩文句子.易寫錯(cuò)字，一是由于記憶不清,二是好矍文生叉，所以平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記, 要理解詩句中每個(gè)字的含義本題中易錯(cuò)字有；曲、徑、幽、侯、游、濟(jì)、滄、凌，要根據(jù)語境仔細(xì) 判斷，注意書寫，不要筆

16、誤?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）議論文閱讀（10分）別總踩著別人腳步走路陳凌散發(fā)傳統(tǒng)文化氣息的故宮日歷、印有個(gè)性話語的折扇、以“御花園彩石甬路”為主題的五彩耳釘近來故宮博物院及其文創(chuàng)產(chǎn)品吸引了不少人的目光。一時(shí)間，把故宮文化帶回家，在朋友圈曬一曬來自故宮的禮物，成為風(fēng)尚。在曬景、曬娃、曬自拍居多的朋友圈，百年文物緣何走紅？ “既富有時(shí)代氣息，有意思；也飽含歷史厚重感，有韻味。古典基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴創(chuàng)新，鑄就了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品活著的靈魂?！?一位網(wǎng)友的評(píng)價(jià)，道出了其中的緣由。倘若原封不動(dòng)地把日歷、折扇搬到市場，即便有人青睞，恐怕也很難引一時(shí)風(fēng)騷。相反，不管是與

17、互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)姻，還是接地氣的創(chuàng)意，正是在渠道和內(nèi)容上的更進(jìn)一步，才讓這些高大上的文化飛入尋常百姓家。其實(shí)，文化最忌炒冷飯，最講求創(chuàng)新創(chuàng)造。從寫就一篇翰墨短文，到熔鑄一個(gè)城市的精神文化， 無不需要貫注創(chuàng)新之魂。 清代畫家鄭板橋自幼愛好書法，勤學(xué)苦練，臨摹各家字帖，可總覺得自己進(jìn)步不大，為此深感苦惱。他的妻子一語點(diǎn)破： “人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋猛然醒悟。此后，他力求創(chuàng)新，開創(chuàng)出了“板橋體” 。 “踩著別人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。 ”一味固守，千篇一律，只會(huì)讓文化喪失活力； 善于推陳出新， 呼吸現(xiàn)代新鮮的氧氣， 才能不斷讓文化綻放新芽，枝繁葉茂

18、。反觀當(dāng)下，一些文化現(xiàn)象仍值得我們反思。比如，有的書籍，毫無創(chuàng)見不說，內(nèi)容還東拼西湊，被人戲謔為“垃圾書” ；有的綜藝節(jié)目，千篇一律地從國外引入相似模式，結(jié)果水土不服，觀眾不買賬；還有的電影，奉行“拿來主義” ，劇情場景總是“借鑒”他人作品，屢陷抄襲漩渦，等等。正如美學(xué)家朱光潛所言： “老是那樣四平八穩(wěn)，沒有一點(diǎn)精彩，不是庸就是俗，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒有進(jìn)步一穩(wěn)就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑。 ”從這個(gè)意義而言，故宮文物的走紅，既是一種警醒，更是一種啟示?！爸灰娡粞缶鸵詾闆]有大陸的人，不過是拙劣的探索者?！焙芏鄷r(shí)候，我們慨嘆無法抵達(dá)新的彼岸， 究其緣由， 與其說是因?yàn)槲幕?/p>

19、創(chuàng)新思緒干涸， 倒不如說是因?yàn)閷?duì)自身挖掘得不夠透徹。 南史曾載，宋文帝時(shí)有一位名為陸澄的學(xué)士，好學(xué)博覽，行、坐、食手不釋卷， 時(shí)稱 “碩學(xué)” ， 可其晚年想撰寫一部 宋書 ， 卻始終不成。 原因在于， 他是讀了很多書，卻一知半解。時(shí)人王儉戲稱： “陸公，書櫥也。 ”囫圇吞棗，難免思緒短路；甘做“書櫥” ，何談文化的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化？“有時(shí)需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見的東西?！蔽幕瘎?chuàng)新這條新路上，或許有絆腳的石頭，或許有攔路的枯枝，但不管怎樣，一番披荊斬棘之后，我們必將發(fā)現(xiàn)一個(gè)更豐富、更精彩的世界。（選自人民日?qǐng)?bào) 2016 年 5 月 30 日第 4 版，有刪改）1

20、3 請(qǐng)簡要概括本文的中心論點(diǎn)。（ 2 分）14 文章開頭引用故宮文物走紅的例子有何作用？（3 分）15 請(qǐng)簡析第段的論證思路。（ 3 分）16 .結(jié)合全文內(nèi)容，說說第段中的“絆腳的石頭”喻指什么。（2分）【答案】17 文化要（講究）創(chuàng)新和創(chuàng)造。（ 2 分）18 .引出本文的中心論點(diǎn)；作為事例論據(jù)來證明中心論點(diǎn)；引起讀者閱讀興趣。（3分；每個(gè)要點(diǎn) 1 分）19 .此段采用總一分一總的結(jié)構(gòu)，先提出本段的論點(diǎn)（文化最講求創(chuàng)新、創(chuàng)造），然后運(yùn)用舉例論證和道理論證證明論點(diǎn)（用鄭板橋開創(chuàng)“板橋體”的例子進(jìn)行正面論證，再引用俗語進(jìn)行反面論證），最后得出本段結(jié)論（文化需要?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)造或文化需要推陳出新。（3分；

21、每個(gè)層次1分，意近即可）16”示例：“絆腳的石頭”喻指創(chuàng)新路上來自主、客觀的困難、障礙（如思想保守、思維僵化、人才匱乏、資金短缺等）。喻指一味固守、一成不變、東拼西湊、毫無創(chuàng)見，奉行“拿來主義”、照搬別國模式等思想或行為。（2分；可自行概括作答，也可摘錄文中的詞句作答，但是示例中的核心詞語不得缺失）【解析】13 .試題分析:議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)口論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到 作者概括性【提籟或總結(jié)）的表達(dá)主要雙L盤的“議論句7即是論點(diǎn)？或者根據(jù)作者的分析所說的道理 來概括其現(xiàn)點(diǎn),本文的愴點(diǎn)根據(jù)文題“別總踩著別人腳步走路”的內(nèi)容，胤讀文章內(nèi)容，分析作者舉 例論證所

22、表達(dá)的意思,找到關(guān)鍵語句.何談文化的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化來理解概括?？键c(diǎn)：分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。14 .試題分析：議論文以事例開頭，其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、充當(dāng)論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來概括?？键c(diǎn)：理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。15 .試題分析：“論證思路”即是作者的論證過程，一般分三個(gè)步驟，提出問題、分析問題、總結(jié)問題，根據(jù)所示文段總一分一總的結(jié)構(gòu)來分析根據(jù)這三個(gè)步驟的內(nèi)容，即如何提出觀點(diǎn)，如何分析證明，如何歸納?？键c(diǎn)：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級(jí)為分析綜合C。16 .試題分析：結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系作者的觀點(diǎn)，從“文化創(chuàng)新這條新路上， 或

23、許有絆腳的石頭， 或許有攔路的枯枝”句中的“路” 一字即可分析理解“絆腳的石頭”所指“困難”“障礙”“陳舊的觀念”等?？键c(diǎn)：理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解Bo（二）記敘文閱讀（15分）那些色彩，剛好溫暖青春張瑩六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。今天，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一 個(gè)個(gè)寫著“高考考點(diǎn)”的地方?！肮?，都穿上我們的新衣服啦！ ” 一群穿著一模一樣紅 血的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個(gè)可愛的字一一明天會(huì)更好，他們相互舉拳示意“加油”?！袄蠋焷砹恕辈恢钦l輕聲地說了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來。一位拄著拐杖的年輕男子朝

24、他們走來，同樣身著一件紅色T恤。孩子們好奇地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個(gè)字一一我們在一起?！袄蠋煛蔽⑷醯?，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。那拄拐杖的男子微笑著， 輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒， 老師這不是來了嗎？ 放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年！”“是，我們一起去追風(fēng)”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應(yīng)和著。原來，考試前夕，老師在送生病的學(xué)生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學(xué)們原本想去探望他，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。此刻，這片紅，艷艷的，像一團(tuán)火，無畏無懼地?zé)崃抑?，給孩子們蓬勃的希望，無窮 的力量！?出考場，一場暴雨不期而至， 孩

25、子們正一籌莫展?！翱?，那里！” 一位同學(xué)興奮地叫道。?考點(diǎn)外，幾頂黃色遮陽棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘一一燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。?孩子們跑過去，一個(gè)接一個(gè)地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹 下，一朵朵花兒，飄動(dòng)著，四散開去。?翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲：“謝謝?！敝?，便你說我笑著，再次走向考場，那么灑脫，那么自 然。? 121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的 鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)的方便?，F(xiàn)在，盛開過的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無人

26、而設(shè)突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實(shí)實(shí)在在的正能量。? 121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽傘，在青春少年里，熠熠生輝啦！?終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場時(shí)，天是藍(lán)的，地是綠的，就連心情， 也是明晃晃地透亮著。?人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽帽，穿著綠色 T恤，抱著一臺(tái)單反相機(jī)，穿梭在來往的人群中。他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記 （免費(fèi)拍照）。?原來，他是去年參加完高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)。大學(xué)里的他， 回首自己的高考，愈加覺得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴(yán)的時(shí)刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學(xué)，在高考時(shí)為更多的考

27、生和家長留下美好的回憶，而最后一場考試之后的離開, 也許是最能觸動(dòng)心靈的時(shí)刻吧。于是，小伙子抱著相機(jī)來了。他不停地忙碌著， 在他的單反相機(jī)里，一幅幅畫面在定格? 都說，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩 ；雨打芭蕉，美呀 。這聲色， 飽滿而生動(dòng)，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個(gè)青春。 （選自知識(shí)窗 2016 年第 5期，有刪改）17 請(qǐng)簡析標(biāo)題的含義。（ 2 分）18 試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。（ 3 分）19 .文章第段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？（3分）20 請(qǐng)結(jié)合語境，按要求品

28、味下列語句。（ 4 分）（ 1）燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。 （品味修辭手法的表達(dá)效果）（ 2）再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。 （品味加點(diǎn)語氣詞的情味）21 .文章第？段中寫到“一幅幅畫面在定格”，會(huì)有些什么樣的畫面呢？請(qǐng)合理想象，描繪 一幅畫面。 （溫馨提示：恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法，字?jǐn)?shù)在80 字左右） （ 3 分）【答案】17 示例：意指班主任、愛心志愿者、綠T 恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的幫助、鼓勵(lì)、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。 （ 2 分；色彩的指代意義1 分，作用、影響1 分）18 臨考前班主任

29、老師到考場外給孩子們加油； 愛心志愿者給孩子們送傘； 綠 T 恤男孩為孩子們免費(fèi)拍照。 （ 3 分；三件事各 1 分，答案中必須有人物、事件兩個(gè)要素）19 插敘（1 分），補(bǔ)充交代老師受傷的原因和紅色T 恤的來由，表現(xiàn)老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)（ 2 分） 。 （ 3 分；記敘順序1 分，作用 2 分）20 （ 1 ）示例一：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒” ，比作“笑臉” ，生動(dòng)表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。 （ 2 分；修辭手法1 分，表達(dá)效果 1 分）示例二： 此句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法， 句式整齊， 音韻和諧，表現(xiàn)出傘繽紛的色

30、彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。 （ 2 分；修辭手法1 分，表達(dá)效果1 分）（ 2）兩個(gè)語氣詞“哩” “呀” ，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時(shí)掩飾不住的甜美與快樂，無悔與自豪，樂觀與自信。 （ 2 分；能答出任意兩種情味即可得全分）21 示例：一幫少男少女聚集在操場上，或坐或立或臥，有的四目相對(duì)擊掌相慶，有的兩頭相靠無限親密；最搶眼的是一個(gè)著紅T 恤的少年， 只見他側(cè)身雙腳跳起， 雙拳緊握， 飄動(dòng)的頭發(fā)畫出不同的幾何圖形，仿佛快樂已實(shí)在沒法掩藏。 （ 3 分；只是敘述而沒有描寫給1分，有描寫卻不生動(dòng)給 2分，表達(dá)通順、描寫生動(dòng)給 3分）【解析】17 .試題分析：敘事作品標(biāo)題的作用一般從與情節(jié)

31、的關(guān)系、表達(dá)主旨思想、表現(xiàn)人物形象方面來分析。理解本文的標(biāo)題，要抓住其中“色彩”“青春”兩詞，閱讀文章，了解它們表達(dá)什么內(nèi)容，從表現(xiàn)作品中人物的精神思想去分析標(biāo)題的含義。考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。18 .試題分析：通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)， 不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。本文主要寫了三件事，根據(jù)班主任老師、愛心志愿者、綠T恤男孩三個(gè)人物對(duì)孩子們的行 為即可概括?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合Co19 .試題分析：記敘的順序有四種：順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘，根據(jù)所敘情

32、節(jié)發(fā)生先后的安 排來判斷。本題所示文段是插敘，可從推動(dòng)情節(jié)和豐富人物形象的方法方面作答?？键c(diǎn)：分析記敘的順序。能力層級(jí)為分析綜合Co20 .試題分析：賞折句子，要根據(jù)句子的內(nèi)答和諾言就從與作手法、表觀狗情境（景物特點(diǎn)人 就的情感作 =申人物或作者：凡個(gè)方面梟分析，點(diǎn)俁生切的字詞，指出其精彩巧妙N邊。要用怦價(jià)詰“性生動(dòng)” "黜"等。赤潁授喧后號(hào)卬的提示來分析都可。第一可是大物揄馬，點(diǎn)明修飾方法，分析所表現(xiàn)的4物情感；第一句曷對(duì)自然物的貓?zhí)?苴笑襯托人物心情，抓件語氣詞來品析“考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。21 .試題分析：閱讀所示文段，根據(jù)

33、文段內(nèi)容，發(fā)揮想像，從環(huán)境氣氛和人物的外表形象和動(dòng)作等方面來描寫場景，注意多使用形容詞，從形、聲、色等方面描寫，運(yùn)用修辭手法，突出描寫對(duì)象的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）22 .名著閱讀（5分）肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢?。?）文段節(jié)選自駱駝祥子，作者。（1分）（2）請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡要說說祥子

34、手中三十五元錢的來歷。（2分）（3）請(qǐng)仿照示例，從作品內(nèi)容、主題或藝術(shù)特色等方面對(duì)下面兩部作品進(jìn)行概括或評(píng)價(jià)。（2分）示例一：繁星春水清新淡雅的語言，澄澈如水的情懷示例二：名人傳痛苦和磨難造就的偉人駱駝祥子鋼鐵是怎樣煉成的【答案】（1）老舍（舒慶春）（1分）（2）示例：祥子逃離軍營時(shí)順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個(gè)老頭。（2分；交代清楚三匹駱駝的來歷給1分，交代清楚三十五元錢是賣駱駝所得給1分；只寫“賣駱駝”得 1分）（3）駱駝祥子示例： 舊北京人力車夫的辛酸故事；一幅老北京風(fēng)情畫與世俗圖；京味兒十足的語言，細(xì)膩傳神的描寫。（1分）鋼鐵是怎樣煉成的示例：理想主

35、義的旗幟與人生的教科書；身殘志堅(jiān)戰(zhàn)自我，鋼鐵意志寫人生；經(jīng)典的形象，細(xì)膩的描寫。（1分）【解析】試題分析:第一H邀根據(jù)知識(shí)積累直接爭斷即可第二小題，根據(jù)題中提示的情節(jié)示回顧作品有關(guān)內(nèi)容作 答,第三小題要求概述或評(píng)價(jià)作品，按照示例的提示，從作品的某一方面如語言風(fēng)格、思想內(nèi)容、人 物形蒙等耒簡要概括或評(píng)價(jià)，考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。23 .綜合性學(xué)習(xí)（5分）第31屆夏季奧運(yùn)會(huì)將于 2016年8月5日21日在巴西里約熱內(nèi)盧舉行，中國運(yùn)動(dòng)健 兒即將出征。學(xué)校擬開展“走進(jìn)里約奧運(yùn)，助力中國軍團(tuán)”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以 下任務(wù)。（1）擬寫口號(hào) 假如你有

36、幸作為啦啦隊(duì)成員現(xiàn)場為運(yùn)動(dòng)健兒加油，請(qǐng)你擬寫一句有創(chuàng)意的加油口號(hào)。（溫馨提示：請(qǐng)注意口號(hào)簡煉、通俗、朗朗上口的特點(diǎn)）（1分）（2）推薦物品 央視里約奧運(yùn)報(bào)道團(tuán)擬從以下四件物品中選擇一件放在他們的工作間, 以展示中國文化特色。請(qǐng)你推薦一件，并簡述理由。（2分）（3）表達(dá)看法2016年5月19日湯姆斯杯四分之一決賽，排名世界第一的羽毛球男單選手-中國運(yùn)動(dòng)員謨龍， 在對(duì)陣韓國選手的比賽中失利，部分網(wǎng)民就此事發(fā)帖評(píng)論，請(qǐng)你以網(wǎng)民“風(fēng)華正茂”的身份跟帖，發(fā)表自己的看法。（2分）網(wǎng)民梅山民：謨龍，還世界排名第一，假的吧？太讓人失望了！網(wǎng)民大漠孤煙：還叫龍，還是改名叫蟲吧！國羽有蟲，今后團(tuán)體奪冠無望嘍！網(wǎng)民

37、墨魚先生：運(yùn)動(dòng)員無論誰都會(huì)有壓力！他們很辛苦，不容易??！網(wǎng)民風(fēng)華正茂：【答案】（1）示例：中國，中國，奮勇拼搏！里約，里約，奮斗不歇！敢于亮劍，勇往直前?。?分；要求體現(xiàn)簡潔、通俗、朗朗上口的特點(diǎn)）（2）示例：我推薦中國結(jié)。中國結(jié)色彩鮮艷，代表著人們對(duì)美好生活的祝福和向往；造 型優(yōu)美，其形狀象征著炎黃子孫心連心，能夠增強(qiáng)民族凝聚力。我推薦中國瓷器。因?yàn)橹袊谴善鞯墓枢l(xiāng)， 瓷器的發(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。我推薦京劇臉譜。因?yàn)榫﹦∧樧V具有極高的文化和美學(xué)價(jià)值，甚至能直接當(dāng)作傳統(tǒng)工藝美術(shù)的一部分，是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。我推薦中國書法。 因?yàn)橹袊鴷ㄊ亲罹呙褡逄厣?，最能體現(xiàn)中華民族傳

38、統(tǒng)審美文化特征的一門藝術(shù)，它是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來最具有經(jīng)典標(biāo)志的民族符號(hào)。（2分；只推薦物品不簡述理由不給分?？蓮奈锲繁旧淼奶攸c(diǎn)及象征意義，物品在中國傳統(tǒng)文化及世界文化中的地位， 物品對(duì)中國文化乃至世界文化的貢獻(xiàn)等方面來簡述理由，1之有理即可）（3）示例：對(duì)運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)該多一份理解與包容！勝敗乃兵家常事！ 尊重別人才能贏得別人的尊重?。?分；要求用語文明，觀點(diǎn)鮮明）【解析】（1）試題介折：率艮并事件背罩,中國運(yùn)前健兒即將出征奧理'和活朗的主題“走避早判奧運(yùn)骯力卬國軍團(tuán)”, 從越中國參加國運(yùn)的窿義或?qū)χ袊\(yùn)新健兒頷兄厚、瞥美來批寫口號(hào)“考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、

39、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（2）試題分析：仔細(xì)觀察四幅圖的內(nèi)容， 理解其文化的含義， 聯(lián)系其與奧運(yùn)的關(guān)系和表達(dá)國人支 持中國健兒參加奧運(yùn)等方面來說明選送禮物的理由?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（3）試題分析：首先要分析所示網(wǎng)友觀點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)表達(dá)自己的意見，再簡要表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)比賽“勝負(fù)”結(jié)果的認(rèn)識(shí)?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。五、寫作（53分）24 書寫（3 分）25 寫作（50 分）請(qǐng)以“重拾好心情”為題寫一篇作文。溫馨提示： （ 1）選擇你最擅長的文體；（ 2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名（可用化名代替） ； （ 3）文章不得少于600 字（若寫詩歌，不少于20 行） ； （ 4 ）請(qǐng)不要抄襲?！敬鸢浮坷模褐厥昂眯那槿说囊簧此坡穆烦?， 卻在不知不覺中匆匆的度過了大半的春秋， 在不斷的回眸中大段的時(shí)光已經(jīng)走完。 酸甜苦辣， 坎坷平坦， 在你不斷的選擇中還是如期而至， 時(shí)間對(duì)誰也沒有絕對(duì)的公平，仔細(xì)回想一下，只有快樂屬于你自己，卻讓你不自覺的玩弄于股掌之中。你快樂嗎？除非你自己不快樂。 世界上身心交瘁， 疲于應(yīng)付的事情太多， 大千世界里你有