寒假六年級(jí)語(yǔ)文第七單元作業(yè)（北師大版）

1、寒假六年級(jí)語(yǔ)文第七單元作業(yè)北師大版【摘要】語(yǔ)文作為小學(xué)教育的一門根底學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，整理了寒假六年級(jí)語(yǔ)文第七單元作業(yè)，希望大家可以合理的使用!班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_一、看拼音寫詞語(yǔ)。s n f y chn x fng shu jng t jio ch( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xing yu chng zh b xu zhng zhng q sh( ) ( ) ( )min qing min min xing q( ) ( )二、組詞。抿( ) 轎( ) 惕( ) 霄( ) 黏( ) 博( )眠( ) 驕( ) 踢( ) 宵( ) 粘( ) 搏( )撓

2、( ) 藐 ( ) 竣( )饒 ( ) 蔑( ) 俊( )三、以下詞語(yǔ)全部搭配正確的的一組是( )。A、 廣闊軍民 廣泛開展 廣闊天地B、 改善生活 改正缺點(diǎn) 改良工作C、 發(fā)揮作用 發(fā)揚(yáng)消費(fèi) 開展成績(jī)D、 開發(fā)產(chǎn)品 開展活動(dòng) 開掘眼界四、照樣子寫詞語(yǔ)。1.楓葉如丹：( )、( )、( )2.工工整整：( )、( )、( )3.活力勃勃：( )、( )、( )五、給下面的句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。無(wú)論都 因?yàn)樗?即使也盡管還 不但而且 既然就1.( )你已經(jīng)容許了別人，( )應(yīng)該按時(shí)到達(dá)。2.小麗( )擅長(zhǎng)舞蹈，( )唱歌也很棒。3.將來(lái)( )你成了著名的文學(xué)家，( )不應(yīng)該忘記你的啟蒙老師。

3、4.他家( )生活困難，( )是積極捐款支援災(zāi)區(qū)人民。5.( )敵人怎么威脅利誘，( )動(dòng)搖不了革命者的堅(jiān)決的信念。6.爺爺( )經(jīng)常鍛煉，( )身體非常安康。六、修改病句。1.我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。2.這學(xué)期，我們班同學(xué)普遍地閱讀才能進(jìn)步了。3.溫暖的溫暖的春風(fēng)吹進(jìn)我們的美麗的校園。4.通過(guò)主題隊(duì)會(huì)，激發(fā)了我們熱愛祖國(guó)的感情。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.詹天佑是我國(guó)_的工程師，他非常_。他主持修筑了_鐵路，這是_完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)是公共的鐵路干線。2.逐漸地，我們懂得了，書本寫的、老師說(shuō)的，并不是_，事實(shí)上沒(méi)有誰(shuí)是_。我們應(yīng)該時(shí)刻保持_，詠史詩(shī)、科學(xué)的方法，糾正錯(cuò)誤，并且應(yīng)當(dāng)有

4、_。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱為_。八、課內(nèi)閱讀。詹天佑不怕困難，也不怕( )，( )承受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)展周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：我們工作首先要精細(xì)，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天 他攀山越嶺 勘測(cè)線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計(jì)算 為了尋找一條適宜的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中

5、國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否那么，不但那些外國(guó)人要嘲笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。1.按課文內(nèi)容在( )填上適當(dāng)?shù)脑~。2.給 的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.選詞填空。精細(xì) 周密( )的儀器 ( )的方案( )的觀察 ( )地勘測(cè)4.用畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。塞外：si( ) si( ) 怒號(hào) ho( ) ho( )5.這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線劃下來(lái)。6.用劃出詳細(xì)描寫詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作的句子。7.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：我們工作首先要精細(xì)，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。這句話的意思是：( )A、說(shuō)明詹天佑對(duì)工作較認(rèn)真，不對(duì)工

6、程人員說(shuō)大概這類話。B、說(shuō)明詹天佑只喜歡干實(shí)事，不喜歡聽多余的話語(yǔ)。C、說(shuō)明詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格。8.詹天佑這樣認(rèn)真工作的力量源泉是什么呢?9.從這段話中可以看出詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)遇到 險(xiǎn)峻和 惡劣這兩方面的困難。九、課外閱讀夢(mèng)，誕生于兒時(shí)那片美麗的園藝場(chǎng)回眸袁隆平的成功之路，可能誰(shuí)也無(wú)法想到，他之所以會(huì)如此義無(wú)反顧的選擇以農(nóng)業(yè)作為自己奮斗一生的事業(yè)，竟只是緣于兒時(shí)感覺到的剎那間的美麗。1930年9月，袁隆平出生于江西德安。他的童年及青少年時(shí)代主要是在武漢和重慶度過(guò)。對(duì)于這樣一個(gè)生長(zhǎng)在大城市，并自小就上教會(huì)學(xué)校的人來(lái)說(shuō)，在風(fēng)華正茂的時(shí)候違犯母親的意愿選擇學(xué)農(nóng)，

7、實(shí)在是出人意料。大約我6歲時(shí)一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個(gè)園藝場(chǎng)。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)。我覺得那一實(shí)在在是太美麗了!美得我當(dāng)時(shí)就想，將來(lái)我一定要去學(xué)農(nóng)。沒(méi)有指點(diǎn)江山的豪情壯志，沒(méi)有功成名就的意氣風(fēng)發(fā)，有的只是質(zhì)樸的表白，有的只是對(duì)美麗的特別感悟與無(wú)悔執(zhí)著。時(shí)隔60多年的漫長(zhǎng)歲月，袁隆平憶及當(dāng)年的感受，仍不免雙眼灼灼，神采煥發(fā)?？梢姰?dāng)年那片花果鮮艷的園藝場(chǎng)，在風(fēng)雨飄搖、國(guó)事困難的年代，曾是多么深化地打動(dòng)了一個(gè)孩子純真的心。這片美麗的記憶，成了袁隆平心中永遠(yuǎn)揮之不去的情結(jié)與夢(mèng)幻，使他從此與農(nóng)結(jié)下了不解之緣。也正是這片美麗的永遠(yuǎn)，最終改變了袁隆平一生的命運(yùn)，并進(jìn)而在某

8、種程度上改變了16億中國(guó)人的命運(yùn)。1953年，從西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè)的袁隆平，為了追求心中的夢(mèng)，決然從四川重慶來(lái)到了偏僻的湘西雪峰山旁的安江農(nóng)校任教。在安江農(nóng)校，他一呆就是19年?；貞浽诎步r(nóng)校的教學(xué)生涯，袁隆平感觸良深：我在教學(xué)過(guò)程中，積累了較多的生物學(xué)知識(shí)和農(nóng)業(yè)消費(fèi)理論經(jīng)歷。因此在以后的作物育種科研中，才具有一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。在這里，袁隆平以非凡的努力完成了知識(shí)與經(jīng)歷的積累，為將來(lái)的科研打下了根底;同時(shí)，一場(chǎng)夢(mèng)魘般的饑荒最終促使他全力以赴的編織雜交水稻夢(mèng)。安江農(nóng)校成為袁隆平騰飛的起點(diǎn)。1.給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的注音。夢(mèng)魘( ) 回眸( )雙眼灼灼( ) 全力以赴( )偏僻( )2.給下面的詞語(yǔ)寫出近義詞。剎那間( ) 執(zhí)著( ) 違犯( ) 質(zhì)樸( ) 非凡( )3.把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完好。義無(wú)反( ) 風(fēng)華正( ) 神采( )發(fā) 不解之( ) 全力以( )4.聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容答復(fù)以下問(wèn)題。(1)袁隆平兒時(shí)的夢(mèng)是什么?是什么原因讓他有了這樣的夢(mèng)想?(2)為什么說(shuō)安江農(nóng)校成為袁隆平騰飛的起點(diǎn)?5.同學(xué)們，你有美麗的夢(mèng)想嗎?把它寫下來(lái)與大家分享。十、作文。你探究過(guò)科學(xué)的機(jī)密嗎?如