《綜合素質(zhì)》教師資格考試考試綜合測試題（附答案）.docx

1、綜合素質(zhì)教師資格考試考試綜合測試題（附答案）一、單項選擇題（共40題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最 正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、設(shè)立“小金庫”是很多經(jīng)營單位普遍存在的一種現(xiàn)象。小金庫主要支出 項目是職工福利和執(zhí)行費這兩塊。小金庫的形成一是在供應(yīng)過程中動手腳；二是 在銷售過程中，收入不全部入外賬；三是在外賬上虛增生產(chǎn)成本、經(jīng)營費用。盡 管這是違反規(guī)定的，但一些單位的領(lǐng)導還是認為只要自己不貪不占，賬目清楚， 總不會有太大問題。以下哪項如果為真，最能反駁上述觀點？（）A、小金庫支出開始用于一些不好直接下賬的非正常開支，隨后領(lǐng)導班子集 體私分就順理成章了B、具有

2、行政執(zhí)法權(quán)的一個監(jiān)督站，違規(guī)設(shè)立小金庫50余萬元，因不構(gòu)成經(jīng) 濟犯罪，此事件已由上級主管部門進行政紀處理C、公款用于職工和單位就是個人變相違法D、對公款私存怎樣區(qū)分、制止，不是無計可施【參考答案】：A【解析】：【考查要點】本題是對考生邏輯思維能力的考查。【名師詳解】略2、李某性格怪癖，因受單位領(lǐng)導批評而發(fā)泄不滿，駕車沖向鬧市區(qū)人群， 當場撞傷5人。李某的行為構(gòu)成（）。A、以危險方法危害公共安全罪B、交通肇事罪C、重大責任事故罪D、故意殺人罪【參考答案】：A【解析】：以危險方法危害公共安全罪，是指故意以放火、決水、爆炸、投 毒以外的并與之相當?shù)奈ｋU方法，足以危害公共安全的行為。李某為發(fā)泄不滿，

3、故意駕車沖撞行人，危害不特定多數(shù)人的生命、健康安全，其故意駕車撞人的危【解析】：核裂變是在1938年發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)者是德國柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多.哈恩。24、下列選自安徒生童話的是（）。A、青蛙王子B、小紅帽C、白雪公主D、丑小鴨【參考答案】：D【解析】：【考點提示】本題考查考生對常見的兒童文學作品的了解?！久麕熢斀狻砍笮▲嗊x自安徒生童話，其他三項均選自格林童 話。25、以下人物及其成就說法不正確的是（）。A、巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)了條件反射B、拉瓦錫揭示了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)C、亞當斯密的就業(yè)、利息與貨幣通論D、馮諾依曼被稱為計算機之父【參考答案】：C【解析】：就業(yè)、利息與貨幣通論是英國經(jīng)濟學家凱恩斯

4、的著作。26、第一個公開向神學挑戰(zhàn)并宣告自然科學獨立的科學家是（）。A、亞里士多德B、哥白尼C、伽利略D、牛頓【參考答案】：B【解析】：【考查要點】本題是對科技知識的考查。【名師詳解】哥白尼的“日心說沉重地打擊了教會的宇宙觀，這是唯物主 義和唯心主義斗爭的偉大勝利。天文學從宗教神學的束縛下解放出來，自然科學 從此獲得了新生，這在近代科學的發(fā)展上具有劃時代的意義。恩格斯在自然辯 證法中對哥白尼的天球運行論給予了高度的評價。他說：“自然科學借以 宣布其獨立并且好像是重演路德焚燒教諭的革命行動，便是哥白尼那本不朽著作 的出版，他用這本書（雖然是膽怯地，而且可說是只在臨終時）來向自然事物方面 的教會權(quán)

5、威挑戰(zhàn)，從此自然科學便開始從神學中解放出來。因此說，哥白尼是 第一個公開向神學挑戰(zhàn)并宣告自然科學獨立的科學家。27、丘克和蓋克是（）。A、一部中篇童話B、一篇幼兒生活題材的小說C、前蘇聯(lián)作家蓋達爾的名作D、前蘇聯(lián)作家阿列克辛的作品【參考答案】:C【解析】：丘克和蓋克是蘇聯(lián)早期著名兒童文學作家蓋達爾（1904- 1941）的短篇小說。創(chuàng)作于1939年。故選C。28、求因果聯(lián)系的方法不包括（）。A、求同法B、求異法C、共變法D、確認法【參考答案】：D【解析】：求因果聯(lián)系的一般方法有：求同法、求異法、求同求異并用法、 共變法、剩余法。29、在計算機語言中有一種邏輯運算，如果兩個數(shù)同一位上都是0時，其

6、和 為0； 一個為0, 一個為1時或兩個都是1時，其和為lo那么（）。A、如果和為1,則兩數(shù)必然都是1B、如果和為0,則兩數(shù)必然都為0C、如果和為0,則兩數(shù)中可能有一個為1D、如果和為1,則兩數(shù)中至少有一個為0【參考答案】:B【解析】：兩個數(shù)都為0是和為0的充要條件，所以和為0時，兩數(shù)必然為 Oo所以，本題的正確答案為B。30、由于缺鐵.40%到60%的嬰兒面臨著大腦發(fā)育遲緩的威脅.每年大約10 萬名嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡的威脅。根據(jù)發(fā)達國家的經(jīng)驗。適應(yīng)中國人的飲食習 慣.專家們提出了鐵強化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”，就能基本改善缺鐵 的現(xiàn)狀。政府接納了專家的意見，啟動了鐵強化醬油的全國性營

7、養(yǎng)改善項目。并 采取措施保證“鐵醬油”的價格與普通醬油相當?？上?公益性的營養(yǎng)改善計劃 無人知曉，鐵醬油至今大都在貨架上睡覺。這段話的主旨是（）。A、由于缺鐵.我國初生嬰兒的健康狀況不容樂觀B、鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目無法迅速有效地傳遞給大眾.并為大 眾接受C、政府啟動“鐵醬油”項目前缺乏充分的市場調(diào)查.其做法值得商榷D、食用鐵強化醬油不能解決嬰兒缺鐵的問題【參考答案】:B【解析】：文段由我國大量嬰兒由于缺鐵而面臨發(fā)育、死亡威脅的狀況，引 出政府啟動的鐵強化醬油全國性營養(yǎng)改善項目。然而，由“鐵醬油至今大都在貨 架上睡覺”可知。這個公益項目卻并不被公眾所普遍接受。究其原因.“無人知 曉”背

8、后反映的是宣傳力度不夠致使項目無法迅速有效傳遞給大眾的問題。B項 恰當?shù)馗爬宋亩沃髦肌．斶x。31、下列屬于創(chuàng)新教育的是（）。A、心理創(chuàng)新教育B、和諧教育C、賞識教育D、愉快教育【參考答案】：A【解析】：【考蠻要點】本題是對創(chuàng)新教育的考查?！久麕熢斀狻縿?chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的 教育。創(chuàng)新教育大致包括三個方面：（1）心理創(chuàng)新教育；（2）思維創(chuàng)新教育；（3） 實踐創(chuàng)新教育。32、目前大規(guī)模的信貸投放會引起通脹嗎？如果經(jīng)濟復蘇不明顯，而銀行體 系依然開閘放水，那么大量資金并不能進入實體經(jīng)濟，從而會推高物價指數(shù)，并 帶來通脹，最壞的情況下甚會形成“滯脹”。如果信貸的大規(guī)模

9、投放伴隨著經(jīng)濟 復蘇，那么，即使物價指數(shù)上漲，也是屬于溫和健康的上漲，和通脹無關(guān)。這段文字意在說明（）。A、通脹的影響要具體問題具體分析，不可一概而論B、大規(guī)模的信貸投放與通脹的發(fā)生之間并無必然的因果關(guān)系C、物價上漲的程度，是判斷通脹是否發(fā)生的主要標志D、在經(jīng)濟迅速增長的情況下，通脹是不大可能發(fā)生的【參考答案】：B【解析】：文段主要介紹了大規(guī)模信貸投放和通脹之間的關(guān)系。文段采用設(shè) 問的方式，提出“大規(guī)模的信貸投放會引起通脹嗎？”這個問題后，緊接著從 “經(jīng)濟復蘇不明顯”和“伴隨著經(jīng)濟復蘇”兩個背景人手對這個問題進行解答， 從中可知，大規(guī)模的信貸投放與通脹的發(fā)生之間沒有必然的因果關(guān)系，故選B。33

10、、當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則 （）OA、只保存工作表文件B、只保存圖形文件C、將工作表和圖表一起保存D、分別保存工作表和圖表【參考答案】：C【解析】：當ExCel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行“保存文件命 令則將工作表和圖表一起保存。34、一位新人園的兒童問老師：“媽媽什么時候來接我？老師最好的回答 是（）。A、“老師不知道?！盉、“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點半就來接你。C、“媽媽4點半就來接你。D、“媽媽馬上就來接你。”【參考答案】：B【解析】：【考點提示】本題考查幼兒教師的教育技能。【名師詳解】傾聽是溝通的基礎(chǔ)，教師要用語言和非語言的方式表示

11、關(guān)注、 接受和鼓勵幼兒。該題中，孩子提出問題并不是簡單地想知道答案，而是他感到 了孤獨，教師應(yīng)理解孩子話語中的孤獨感，回答時既切合兒童的需要，又使兒童 得到安慰和同情。故本題答案選B。35、我國唐代有“詩仙李白、“詩圣杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李 杜，的兩位詩人分別是（）。A、李商隱、杜牧B、李清照、杜甫C、李鴻章、杜娟D、李世民、杜如晦【參考答案】：A【解析】：小李杜分別指李商隱和杜牧。36、下列屬于事實論據(jù)的是（）。A、公式B、科學原理C、史實D、諺語【參考答案】：C【解析】：事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，史實屬于事實論據(jù)。37、1972年，埃德加富爾在（）一書中確定了 “終身

12、教育思想，并提出 未來社會是“學習化社會”。A、學會關(guān)心B、學會做事C、學會生存D、教育：財富蘊藏其中【參考答案】：C【解析】：1965年，法國教育學家保羅朗格朗在終身教育引論中指出, 教科文組織應(yīng)贊同“終身教育”的原則。1972年，埃德加富爾在學會生存 中對“終身教育加以確定，并提出未來社會是“學習化社會。38、將下列各項按所表示年齡大小順序排列，正確的順序應(yīng)是（）。不惑垂耆花甲加冠而立古稀半百A、B、C、D、【參考答案】：D【解析】：不惑指40少，垂髻指三四歲到八九歲的兒童，花甲指60歲，加 冠指20歲.而立指30歲，古稀指70歲，半百指50歲。39、在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有

13、（）津貼。A、特殊崗位補助B、生活補助C、艱苦貧困地區(qū)補助D、特殊奉獻補助【參考答案】：C【解析】：【考查要點】本題是對中華人民共和國義務(wù)教育法的考查?！久麕熢斀狻扛鶕?jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第三十一條第三款規(guī)定， 特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享 有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。40、明朝時，我國卓越的科學家寫出幾部總結(jié)性的科學著作，它們（）。反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位包含有當時中外文化交流的成果內(nèi)容反映了當時的資本主義萌芽包含著反封建的民主思想A、B、C、D、【參考答案】：B【解析】：略二、多項選擇題1、某市幼兒園小朋友蘇蘇在教師韓某的精心指導下完成了一

14、副美術(shù)作品， 此作品代表幼兒園參加了省兒童畫展，榮獲一等獎，并獲1000元現(xiàn)金獎勵。對 1000元現(xiàn)金的發(fā)放，幼兒園、韓老師、蘇蘇的家長產(chǎn)生了分歧。幼兒園認為，蘇 蘇代表幼兒園參加畫展，學校有權(quán)決定獎金的發(fā)放；韓老師認為，蘇蘇是在他的 精心指導下完成的，作品傾注了他的心血，獎金應(yīng)該有他的份額；蘇蘇的父母認 為，蘇蘇的學習生活由他們照料，獎金當然歸他們所有。請問：幼兒園、韓老師、家長的觀點是否正確？為什么？【參考答案】：幼兒園、韓老師、家長的觀點均是錯誤的。根據(jù)我國民法 通則有關(guān)公民的民事權(quán)利始于出生、終于死亡的規(guī)定，未成年人也有屬于自己 的財產(chǎn)權(quán)。我國婚姻法繼承法及未成年人保護法規(guī)定，未成年人

15、 “通過小作者的創(chuàng)作活動取得的稿酬”以及“通過發(fā)明創(chuàng)造獲得的科技獎勵而取得的 財產(chǎn)”屬于未成年學生自己所有，任何人不得侵占。幼兒園的觀點是錯誤的，孩 子代表幼兒園參賽沒有錯，作品所獲獎金卻應(yīng)屬于孩子本人所有。韓老師的觀點 是錯誤的。根據(jù)教育法義務(wù)教育法教師法等法律的規(guī)定，教師有指 導學生發(fā)展的義務(wù)。韓老師的精心指導屬于法律規(guī)定的教師應(yīng)該履行的義務(wù)。家 長的觀點也是錯誤的。對蘇蘇的學習生活的照料屬于家長作為孩子的法定監(jiān)護人 應(yīng)盡的義務(wù)，而不能作為侵占孩子財產(chǎn)的借口。孩子通過創(chuàng)作取得的獎金應(yīng)歸孩子本人所有，是孩子本人的財產(chǎn)權(quán)。鑒于小 朋友蘇蘇還是未成年人，屬于無民事或者限制民事行為能力人，還不能獨

16、立從事 民事活動，因此，孩子的1000元錢可以由其法定監(jiān)護人代為保管。2、孫老師為某高校博士研究生，畢業(yè)后到某高校任教。先是因為住房問題 與單位領(lǐng)導發(fā)生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數(shù)票而被否決。孫 老師非常氣憤.認為是院領(lǐng)導有意整她，故到院辦大吵打鬧。因備感委屈，上課 時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不 好，在家休息，只好請別的老師帶課。后又在教師的集體活動中，不顧場合，只 要看見院領(lǐng)導就想發(fā)脾氣.宣泄心中的不快。問題：如果你是當事人，你會怎么做?你認為孫老師應(yīng)如何認識和處理與領(lǐng) 導的關(guān)系？【參考答案】:此題評價教師處理領(lǐng)導與被領(lǐng)導關(guān)系及對榮譽的

17、態(tài)度。按照 教師在人際關(guān)系中的道德要求：（1）教師應(yīng)正確地對待領(lǐng)導，正確地對待榮譽，正 確地對待自己，冷靜地處理與領(lǐng)導的關(guān)系，多從自身尋找原因；（2）教師不應(yīng)該影 響正常的課堂教學，不應(yīng)將不快的情緒告訴學生。否則，就會影響教師的形象。 也影響教書育人的效果：（3）領(lǐng)導對教師也要進行深入細致的思想工作。并根據(jù)規(guī) 定與可能維護教師的正當利益。3、閱讀下面材料，回答問題。有三位分別來自中國、日本和美國的老師教學生畫蘋果。中國老師走進教室說：“同學們，上一節(jié)美術(shù)課，我們學習了畫水杯，這一 節(jié)課我們學習畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個正方形，注意, 這個正方形要畫的輕一些，因為最后要擦掉好

18、了，老師畫完了。現(xiàn)在請大家 拿出美術(shù)本開始畫，注意我是怎樣畫成的。一一中國學生一次就畫出了最像蘋 果的“蘋果”。日本老師手拿著一個蘋果走進教室：“同學們，這是什么？對，這是蘋 果。大家喜不喜歡？如果喜歡，大家可以看一看，聞一聞，摸一摸但這個蘋 果不能吃，因為只有一個，而且我們這一節(jié)課要學習畫蘋果。然后，將蘋果放 在講臺上，“現(xiàn)在，大家可以畫蘋果了?！?一一蘋果還在，學生有了觀察的對象, 第一次畫得可能像梨，第二次畫得就有些像蘋果了。美國老師提著一籃子蘋果走進教室：“同學們，這是什么？對，這是蘋 果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以上來拿一個。同學們各自拿了一個蘋 果，老師接著說：“大家可以看一

19、看，聞一聞，摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師 都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉?！?一段時間過去了，許多同學已經(jīng)吃 掉了蘋果。這時，老師開始布置任務(wù)：“同學們，我們這一節(jié)課要畫蘋果，現(xiàn)在 請大家在自己的本子上畫上蘋果。”一一蘋果已經(jīng)吃掉了，學生第一次畫得可能 像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得才有點像蘋果。問題：結(jié)合案例，分析美、日、中三國教育的差異。【參考答案】:(1)中國的教育是典型的填鴨式教學，教師畫好，學生參照著 畫。沒有給學生創(chuàng)造發(fā)揮的空間；日本的教育教學條件相對寬松，學生可以根據(jù)自身的理解，適度自主學習；美 國的教育則是一種開放式的教育方式，要求學生不僅要自己理解，還要有所創(chuàng)新。(

20、2) 案例中三個國家的教育給我們的啟示在于，素質(zhì)教育實施的必要性。人 的素質(zhì)是一個有機整體，素質(zhì)教育也是一個有機整體。素質(zhì)教育不是針對部分學 生的“精英教育，而是面向全體學生、為了全體學生的“大眾教育；不是壓 抑學生發(fā)展的“片面教育”，而是促進學生德、智、體、美和諧發(fā)展的“全面教 育”；不是追求升學率的“被動教育，而是鼓勵學生熱愛學習、創(chuàng)新思考和樂 觀生活的“主動教育。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有本質(zhì)不同。第一，素質(zhì)教育重視學生德、智、體、美 全面發(fā)展，應(yīng)試教育只顧抓升學率。第二，素質(zhì)教育重視改善學生的知識結(jié)構(gòu)， 應(yīng)試教育只按考試要求向?qū)W生傳授知識。第三，素質(zhì)教育重視學生創(chuàng)新精神和實 踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)

21、試教育只注重向?qū)W生傳授考試技能。第四，素質(zhì)教育鶯視引導 學生把知識內(nèi)化成自身素質(zhì)，應(yīng)試教育只要求學生在考試時能完整復述所學內(nèi)容。4、幼兒園劉老師經(jīng)常教育幼兒要注意愛護環(huán)境，保持衛(wèi)生。一天，由于有 急事，劉老師將準備要扔到垃圾桶的廢紙，隨手扔在了幼兒園的花圃旁。劉老師 的這一行為正好被琳琳發(fā)現(xiàn)，琳琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天，一個 小朋友找劉老師打小報告，說琳琳隨地亂扔廢紙。劉老師把琳琳叫到辦公室，問 琳琳為什么不注意愛護校園衛(wèi)生，沒想到琳琳的回答讓劉老師無言以對。琳琳說: 一天，我看到老師您把紙扔在了花圃旁邊，我以為那里是可以扔的，不叫破壞環(huán) 境。根據(jù)上述材料，簡述劉教師違背了教師職業(yè)

22、道德的哪項內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮浚罕绢}考查教師的職業(yè)道德。為人師表要求教師做到：堅守高 尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān) 心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償 家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，劉老師違背了嚴于律己、以身作則的要求。為人師表是教師職業(yè)的 內(nèi)在要求，教師在平時一定要嚴格要求自己，教師的一言一行都有可能成為學生 學習的榜樣，其看似不經(jīng)意的行為會被學生看在眼里，看成行為準則。尤其是幼 兒教師，要更加懂得嚴于律己、以身作則，因為幼兒正處于身心發(fā)展過程當中， 缺乏判斷能力，他們的價值觀大多是從社會生活和學習中得來的。

23、所以，幼兒教 師要時刻注意自己的言行，給幼兒樹立良好榜樣。5、萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷 道：“快來乘車，我要開到動物園去了?！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車, 剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒。，小司 機聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他 們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標記。經(jīng)她這么一說，硯硯和娃 娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。結(jié)合上面的案例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義?！緟⒖即鸢浮浚簝和螒虿煌诔扇说耐妫螒?qū)和某砷L具有重要的意 義。(1) 游戲能促

24、進兒童的認知發(fā)展，游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索 環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。在游戲中兒童可以潛移默化地學到 許多知識。如在爬攀登架的過程中能體會到空間和高低；在玩水的過程中會感覺 到干與濕；玩積木的時候能體會并認識到大小、形狀、顏色等。游戲有助于培 養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過程中，兒童會不斷地移動、觸摸、 聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。游戲 能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和思考力。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如一 個3歲的兒童在唱歌的時候把玻璃杯拿在手里當話簡，就充分表現(xiàn)出了他的創(chuàng)造 力。(2) 游戲能促進兒童的社會性發(fā)展。孩子

25、們在游戲中作為集體的成員，開始 學會相互理解、共同遵守規(guī)則、與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到 了鍛煉與發(fā)展。在游戲中，他們首先學會發(fā)現(xiàn)自我，了解到自己是什么樣的人、 自己的行為會帶來什么樣的后果、別人會對自己有什么樣的反應(yīng)、自己會對別人 有什么樣的反應(yīng)等。(3) 游戲有利于兒童情緒的發(fā)展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題， 在試驗性的、沒有恐懼的情境中學習對付焦慮和各種沖突。游戲是兒童表現(xiàn)情 感的一種重要方法。孩子們在游戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己 的真正本性。游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段。孩子們可以在游戲中學習 解決問題的方法。游戲有助于消除孩子憤怒的心情。在當

26、代，有許多心理學家 或教育家將游戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。(4) 游戲有助于學前兒童的身體鍛煉和成長。它有助于兒童身體的成長。在 兒童的游戲中，有大量的運動性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。6、為推廣新的廣播操，某學校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級四個 班針對廣播操比賽全過程的教育情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個班主任在動員、訓練 險程度與放火、決水、爆炸、投毒等危害公共安全的危險方法相當。因此，其駕 車撞人的危險方法在客觀上二構(gòu)成了以危險方法危害公共安全罪。故選Ao3、隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，私人轎車進入家庭，對中國人來說轎車已不再是 遙遠的夢想。然而，隨著私家車的日益

27、增多，將使本來就十分嚴重的交通緊張狀 況面1臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。以下哪項如果為真，則最能駁斥上述觀點？（）。A、私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因B、應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)C、隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然 后才有路D、在人口眾多、交通不發(fā)達的中國，發(fā)展私人轎車是愚蠢的【參考答案】：C【解析】：題干所述的觀點是轎車的大量涌人將惡化交通緊張狀況，C的觀 點是轎車的涌人是交通發(fā)展的動力，駁斥了題干的觀點。4、教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和（）。A、代用制B、自用制C、長用制D、暫用制【參

28、考答案】:A【解析】：教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和代用制。5、從羊皮紙、竹筒到紙張、活字印刷術(shù)的發(fā)明，從摩爾斯電碼、二進制代 碼到影像的數(shù)字化，文化產(chǎn)品的載體越來越輕盈，精神產(chǎn)品的傳播也越來越迅捷。 特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和應(yīng)用，打破了文化內(nèi)容傳播的時空界限，讓文字、視頻、 音樂可以在瞬間傳到地球上的任何一個角落。同時，借助科技創(chuàng)新的種種新工具, 人們可以以更快捷的速度，制作精彩紛呈的動漫游戲、數(shù)字影視、手機報紙、網(wǎng) 絡(luò)出版、有聲讀物，等等，并由此創(chuàng)造出一個個全新的文化產(chǎn)業(yè)。這段文字主要說明了（）。A、文化的進步包含科技的發(fā)展和創(chuàng)新中對學生的教育大同小異，不同的是比賽結(jié)束成績公

29、布之后。四位班主任的做法 如下：某（1）班（冠軍）：“同學們，經(jīng)過全班同學的努力，我們班榮獲了四個班級 廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。某（2）班（第三名）：“老師不打算對這件事進行評價?！蹦常?）班（第四名）：“同學們，這次廣播操比賽，很多同學都盡力了，但還 有一些方面做得不太好，因而成績不太理想。失敗不可怕，只要同學們總結(jié)出成 功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗用于今后的活動中去，改進這次比賽中反映出 來的問題，我想我們一定能夠成功！請同學們分組討論一下這次比賽同學們成功 的經(jīng)驗和失敗的教訓某（4）班（第二名）：“這次比賽由于有的同學不努力，我們班沒能獲得冠軍, 老師很失望。

30、問題：請你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。【參考答案】：比賽結(jié)束后，有一個班獲得冠軍，至于是哪個班并不重要， 重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開來，只注重比賽成績。從動員比 賽到比賽結(jié)束的過程中的教育固然重要，更重要的是如何正確看待成功和失敗， 更好地總結(jié)經(jīng)驗和教訓。B、科技創(chuàng)新使文化創(chuàng)新的潛力變得無窮C、科技創(chuàng)新大大推進了文化創(chuàng)新的進程D、科技創(chuàng)新為文化創(chuàng)新提供了工具和載體【參考答案】：D【解析】：根據(jù)文意，片段屬于并列結(jié)構(gòu)，第一句話講的是科技的創(chuàng)新使得 文化傳播的載體越來越便捷，第二句話講的是借助于科技創(chuàng)新的新工具，文化產(chǎn) 業(yè)出現(xiàn)一個個全新的局面。綜上所述只有D項說法最全面

31、。故選D。6、社會主義價值觀分為兩類，一是（），二是社會主義核心價值觀。A、社會主義榮辱觀B、社會主義一般價值觀C、社會主義科學發(fā)展觀D、社會主義道德觀【參考答案】：B【解析】：社會主義價值觀分為兩類，一是社會主義一般價值觀，二是社會 主義核心價值觀。7、學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救護（）。A、未成年人B、幼兒C、學校財產(chǎn)D、教師和學生【參考答案】:A【解析】：【考點提示】本題考查教育法律法規(guī)知識?！久麕熢斀狻扛鶕?jù)中華人民共和國未成年人保護法第四十條的規(guī)定，學 校、幼兒園、托兒。和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當優(yōu)先救護未成年人。8、俄國文學史上第一個“多余人”的形象出

32、自哪部作品？（）A、普希金葉甫蓋尼奧涅金B(yǎng)、萊蒙托夫當代英雄C、莫里哀慳吝人D、雨果巴黎圣母院【參考答案】：A【解析】：葉甫蓋尼奧涅金是普希金的小說代表作，其中奧涅金是俄 國文學史上第一個“多余人”的形象。萊蒙托夫當代英雄塑造了俄國文學史 上第二個“多余人”形象：彼巧林。9、剛?cè)帷⒓本?、輕重、提按等是指書法藝術(shù)中的（）。A、用墨B、用筆C、結(jié)構(gòu)D、章法【參考答案】：B【解析】：【考查要點】本題是對藝術(shù)鑒賞知識的考查?！久麕熢斀狻縿?cè)?、急緩、輕重、提按指的是書法中的用筆。10、因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌造成學生傷亡事故的，主要責任人 應(yīng)追究（）。A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律

33、責任D、違憲法律責任【參考答案】:C【解析】：因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌和學生傷亡事故時，主要責 任人應(yīng)追究刑事法律責任。故選C。11、下列不屬于昆蟲的是（）。A、螞蟻B、甲蟲C、蜘蛛D、蝴蝶【參考答案】：C【解析】：昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，是所有 生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上較繁盛的動物。其基本特點是體軀三段 頭、胸、腹，兩對翅膀三對足；一對觸南頭上生，骨骼包在體外部，一生形態(tài)多 變化。蜘蛛不屬于昆蟲，它是蛛形綱。12、順從：是指互動中的一方自愿或主動地調(diào)整自己的行為，按另一方的要 求行事，即一方服從另一方。順應(yīng)的含義比順從更廣泛，除了有順從豹含義外，

34、 它還指互動的雙方或各方都調(diào)整自己的行為，以實現(xiàn)互相適應(yīng)。根據(jù)上述定義，下列行為屬于順應(yīng)的是（）。A、王某經(jīng)常將垃圾堆放在家門口，影響了居民樓內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，鄰居們向 他提出意見后，王某家門口變得干凈起來B、小燕經(jīng)常出色地完成各項工作，經(jīng)理根據(jù)小燕的表現(xiàn)在員工大會上表揚 了她，并給予獎勵C、某食品廠因存在不正當競爭行為，被工商部門處以20萬元罰款，該廠以 罰款過重為由提起行政復議，上級工商部門作出罰款10萬元的決定D、強盛公司與榮發(fā)公司有意進行合作，經(jīng)過多輪激烈地磋商，雙方都降低 了自己的條件，從而實現(xiàn)了合作目標【參考答案】：D【解析】：關(guān)鍵是雙方都調(diào)整自己的行為。A項只是王某調(diào)整了行為；B項

35、根本沒有調(diào)整行為的事；項只有上級工商部門調(diào)整；D項中兩公司都作出了調(diào)整。 故選D。13、專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現(xiàn)于（）。A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會【參考答案】：D14、根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師生活分成三個階段，并提出教師生活關(guān)注 理論的美國學者是（）。A、福勒B、費斯勒C、赫爾巴特D、杜威【參考答案】:A【解析】：【考點提示】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識?！久麕熢斀狻扛＠蘸筒祭矢鶕?jù)教師的需要和不同時間所關(guān)注的焦點問題，把 教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學生三個階段。15、中國近代人物都比較復雜。它的意識形態(tài)方面的代表更是如此。社會解 體的迅速，政治

36、斗爭的劇烈，新舊觀念的交錯，使人們思想經(jīng)常處在動蕩、變化 和不平衡的狀態(tài)中。先進者已接受或邁向社會主義思想，落后者仍抱住“子日詩 云”、“正心誠意不放。同一人物、思想或行為的這一部分已經(jīng)很開通很進步 了，另一方面或另一部分卻很保守很落后。政治思想是先進的，世界觀可能仍是 唯心主義：文藝學術(shù)觀點可能是資產(chǎn)階級的，而政治主張卻依舊是封建主義。如 此等等.不一而足。構(gòu)成了中國近代思想一幅極為錯雜矛盾的圖景。這段話支持了這樣一個觀點。A、中國近代思想總體上還沒有現(xiàn)代思想元素B、中國近代人物或者是保守落后的，或者是開放進步的C、中國近代思想的發(fā)展是錯綜復雜、充滿矛盾的D、中國近代思想的復雜性源于西方列強

37、的侵略與經(jīng)濟發(fā)展的落后【參考答案】：C【解析】：這段文字主要闡述了在中國近代社會動蕩的背景下，人們思想意 識層面出現(xiàn)的復雜、矛盾的表現(xiàn)。A項“總體上還沒有現(xiàn)代思想元素在原文中 沒有提及，屬無中生有，排除。原文說“同一人物、思想或行為的這一部分已經(jīng) 很開通很進步了，另一方面或另一部分卻很保守很落后”，B項將“同一人物” 偷換成了 “中國近代人物”，排除。D項屬妄加推測，“西方列強”侵略與經(jīng)濟 發(fā)展“落后在文中沒有涉及，排除。本題的正確答案為C。16、經(jīng)計算，數(shù)學與計算機這兩門課程成績的相關(guān)系數(shù)是0. 72,可見這兩 門課程（）。A、中度相關(guān)B、高度相關(guān)C、極高相關(guān)D、正常相關(guān)【參考答案】:B【解析】：相關(guān)系數(shù)是描述變量之間相關(guān)程度的指標，取值范圍為一 1, 1。 相關(guān)系數(shù)大于0為正相關(guān)，小于0為負相關(guān)，等于0表示不相關(guān)。相關(guān)系數(shù)的絕 對值越大，相關(guān)程度越高。一般可按三級劃分：|r|0. 4為低度線性相關(guān)；0. 4W|r|.7為顯著性相關(guān)；0. 7W|r|1為高度線性相關(guān)。17、沉沒成本：是指已經(jīng)付出且不可收回的成本。沉沒成本是由過去的決策 或環(huán)境決定的，它所造成的成本是不能由現(xiàn)在或?qū)淼娜魏螞Q策而改變的。根據(jù)上述定義，下列不涉及沉