理解與尊重——主題班會(huì)教案.doc

1、理解與尊重 主題班會(huì)教案目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。參與者：高一（ 4）全體學(xué)生及班主任。 形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論 過程： 主持人：淡淡的陽光中，我們?cè)谛?，我們?cè)诔覀冊(cè)谡f悄悄話 我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞?有青春。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠 的是田野，蔚藍(lán)的是大海， 粉紅的是朝霞。 青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園， 青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需 要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳 統(tǒng)美德。高二（ 3）班" 理

2、解與尊重關(guān)注成長(zhǎng) " 主題班會(huì)現(xiàn)在開始。世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感 情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你 的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開 了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖 的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦 叮囑女兒。配樂詩朗誦叮囑女兒主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我 們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)

3、境。有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他 打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱 了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別 提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭 秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。聽了這個(gè)故事， 我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平： 在如日般父愛的背后， 兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性 的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父 親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛

4、是偉大的，但是用 "過度" 一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位 父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片海底總 動(dòng)員。影片海底總動(dòng)員主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在 成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對(duì)父 親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法 的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：a. 喜歡尼莫的父親，因?yàn)?b. 喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)閏. 既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)閐. 兩人的做法都不可取，因?yàn)?學(xué)生討論時(shí)間。

5、回答。主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn) 豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我 們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。 當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提 醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配樂詩朗誦我是玫瑰 。配樂詩朗誦我是玫瑰主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二 教室。在課堂上， 往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)， 使師生之間出現(xiàn)矛盾。 面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品值日分波 。小品值日分波主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。有這樣一位老師，他白天教書，

6、面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的 學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和 陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯?。他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出 了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手 就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一。可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交 響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清晰地樹立著 "xx 屆" 的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕 傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作：

7、 他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng) 欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲點(diǎn)歌和由王潔和卲捷帶來的歌曲你不 會(huì)了解。歌曲點(diǎn)歌和你不會(huì)了解 主持人：在我們成長(zhǎng)的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來 理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游 戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。測(cè)試游戲 主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份 試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。 目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。參與者：高一（ 4）全體學(xué)生及班主任。 形式：

8、文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論 過程：主持人：淡淡的陽光中，我們?cè)谛?，我們?cè)诔覀冊(cè)谡f悄悄話 我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞?有青春。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠 的是田野，蔚藍(lán)的是大海， 粉紅的是朝霞。 青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需 要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（ 3）班" 理解與尊重關(guān)注成長(zhǎng) " 主題班會(huì)現(xiàn)在開始。世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感 情的債。它的珍貴

9、在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你 的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開 了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖 的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦 叮囑女兒。配樂詩朗誦叮囑女兒主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我 們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是 溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán) 境。有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他 打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父

10、親抱 了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別 提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭 秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。聽了這個(gè)故事， 我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平： 在如日般父愛的背后， 兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性 的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父 親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用 "過度" 一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位 父親他們對(duì)自己的孩子的

11、教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片海底總 動(dòng)員。影片海底總動(dòng)員主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在 成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對(duì)父 親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法 的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：a. 喜歡尼莫的父親，因?yàn)?b. 喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)?c. 既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)?d. 兩人的做法都不可取，因?yàn)?學(xué)生討論時(shí)間。回答。主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn) 豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境

12、的。但我 們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。 當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提 醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配樂詩朗誦我是玫瑰配樂詩朗誦我是玫瑰主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二教室。在課堂上， 往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)， 使師生之間出現(xiàn)矛盾 面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品值日分波 。 小品值日分波 主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。 有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的 學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和 陶醉。也為他們天生失聰?shù)男?/p>

13、孩愕然和痛苦。他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出 了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手 就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一?？墒牵v然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交 響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清 晰地樹立著 "xx 屆" 的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕 傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫?？墒撬V寫了杰作： 他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng) 欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲點(diǎn)歌和由王潔和卲捷帶來的歌曲你不

14、 會(huì)了解。歌曲點(diǎn)歌和你不會(huì)了解 主持人：在我們成長(zhǎng)的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來 理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事。現(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游 戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)測(cè)試游戲主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份 試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。 目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。參與者：高一（ 4）全體學(xué)生及班主任。 形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論 過程：主持人：淡淡的陽光中，我們?cè)谛Γ覀冊(cè)诔?，我們?cè)谡f悄悄話 我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的

15、帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞?有青春。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠 的是田野，蔚藍(lán)的是大海， 粉紅的是朝霞。 青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園， 青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需 要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳 統(tǒng)美德。高二（ 3）班" 理解與尊重關(guān)注成長(zhǎng) " 主題班會(huì)現(xiàn)在開始。世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感 情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你 的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開 了。你能將

16、生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖 的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦 叮囑女兒。配樂詩朗誦叮囑女兒主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我 們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他 打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱 了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別 提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落

17、。蕭蕭 秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。聽了這個(gè)故事， 我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平： 在如日般父愛的背后， 兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性 的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父 親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用 "過度" 一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位 父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片海底總 動(dòng)員。影片海底總動(dòng)員主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在 成

18、長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對(duì)父 親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法 的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：a. 喜歡尼莫的父親，因?yàn)?b. 喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)?c. 既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)?d. 兩人的做法都不可取，因?yàn)?學(xué)生討論時(shí)間?；卮?。主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn) 豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我 們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。 當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成

19、長(zhǎng)，適時(shí)的提 醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配樂詩朗誦我是玫瑰配樂詩朗誦我是玫瑰主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二 教室。在課堂上， 往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)， 使師生之間出現(xiàn)矛盾 面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品值日分波 。小品值日分波主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的 學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和 陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯?。他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手 就這樣，在似

20、水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一。可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交 響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清 晰地樹立著 "xx 屆" 的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕 傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫?？墒撬V寫了杰作： 他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng) 欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲點(diǎn)歌和由王潔和卲捷帶來的歌曲你不 會(huì)了解。歌曲點(diǎn)歌和你不會(huì)了解 主持人：在我們成長(zhǎng)的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來 理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？

21、發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游 戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。測(cè)試游戲 主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份 試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。 目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。參與者：高一（ 4）全體學(xué)生及班主任。形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論過程：主持人：淡淡的陽光中，我們?cè)谛Γ覀冊(cè)诔?，我們?cè)谡f悄悄話 我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞碛星啻?。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠 的是田野， 蔚藍(lán)的是大海， 粉紅的

22、是朝霞。 青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需 要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳 統(tǒng)美德。高二（ 3）班" 理解與尊重關(guān)注成長(zhǎng) " 主題班會(huì)現(xiàn)在開始。世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感 情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你 的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開 了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖 的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦 叮囑女兒。配樂

23、詩朗誦叮囑女兒主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我 們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是 溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán) 境。有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他 打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱 了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別 提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭 秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。聽了這個(gè)故事， 我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平： 在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結(jié)成了

24、一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性 的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用 "過度" 一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位 父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片海底總 動(dòng)員。影片海底總動(dòng)員主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在 成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對(duì)父 親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法 的？如果

25、有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：a. 喜歡尼莫的父親，因?yàn)?b. 喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)?c. 既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)?d. 兩人的做法都不可取，因?yàn)?學(xué)生討論時(shí)間。回答。主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn) 豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我 們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。 當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提 醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配樂詩朗誦我是玫瑰配樂詩朗誦我是玫瑰主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就

26、是我們的成長(zhǎng)第二 教室。在課堂上， 往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)， 使師生之間出現(xiàn)矛盾。 面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品值日分波 。小品值日分波主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的 學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和 陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯?。他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出 了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手 就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一?？墒?，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交 響樂團(tuán)即將首演。今

27、晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清 晰地樹立著 "xx 屆" 的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕 傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫?？墒撬V寫了杰作： 他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng) 欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲點(diǎn)歌和由王潔和卲捷帶來的歌曲你不 會(huì)了解。歌曲點(diǎn)歌和你不會(huì)了解 主持人：在我們成長(zhǎng)的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事。現(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游 戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。測(cè)試游戲主持人：

28、剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份 試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。 目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。參與者：高一（ 4）全體學(xué)生及班主任。 形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論 過程： 主持人：淡淡的陽光中，我們?cè)谛Γ覀冊(cè)诔?，我們?cè)谡f悄悄話 我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞?有青春。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠 的是田野，蔚藍(lán)的是大海， 粉紅的是朝霞。 青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園， 青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需 要互相理解，互相尊重。尊

29、重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳 統(tǒng)美德。高二（ 3）班" 理解與尊重關(guān)注成長(zhǎng) " 主題班會(huì)現(xiàn)在開始。世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感 情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你 的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開 了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖 的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦 叮囑女兒。配樂詩朗誦叮囑女兒主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我 們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)

30、父母的教育多是 溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán) 境。有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他 打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱 了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別 提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭 秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。聽了這個(gè)故事， 我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平： 在如日般父愛的背后， 兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性 的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父 親為他所做的一

31、切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用 "過度" 一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位 父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片海底總 動(dòng)員。影片海底總動(dòng)員主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在 成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對(duì)父 親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：a. 喜歡尼莫的父親，因?yàn)?b. 喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)?c. 既贊同尼莫父親

32、的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)?d. 兩人的做法都不可取，因?yàn)?學(xué)生討論時(shí)間?；卮稹Ｖ鞒秩耍焊赣H既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn) 豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我 們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。 當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提 醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配樂詩朗誦我是玫瑰配樂詩朗誦我是玫瑰主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二 教室。在課堂上， 往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)， 使師生之間出現(xiàn)矛盾 面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品值日

33、分波 。小品值日分波主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的 學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和 陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷Ｋ乃械挠涗浂寂c他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一。可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交 響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清 晰地樹立著 "xx 屆" 的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯

34、的印記和驕 傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫?？墒撬V寫了杰作： 他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng) 欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲點(diǎn)歌和由王潔和卲捷帶來的歌曲你不 會(huì)了解。歌曲點(diǎn)歌和你不會(huì)了解 主持人：在我們成長(zhǎng)的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來 理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游 戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。測(cè)試游戲 主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份 試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。 目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人

35、的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。參與者：高一（ 4）全體學(xué)生及班主任。形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論過程：主持人：淡淡的陽光中，我們?cè)谛?，我們?cè)诔覀冊(cè)谡f悄悄話 我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞?有青春。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠 的是田野， 蔚藍(lán)的是大海， 粉紅的是朝霞。 青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園， 青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需 要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳 統(tǒng)美德。高二（ 3）班" 理解與尊重關(guān)注成長(zhǎng) " 主題班會(huì)現(xiàn)在開始。世

36、界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感 情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你 的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開 了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖 的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦 叮囑女兒。配樂詩朗誦叮囑女兒主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我 們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是 溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán) 境。有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的

37、大學(xué)就讀，并為他 打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱 了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別 提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖聽了這個(gè)故事， 我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平： 在如日般父愛的背后， 兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性 的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父 親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用 "過度" 一詞來

38、修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位 父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片海底總 動(dòng)員。影片海底總動(dòng)員主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在 成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對(duì)父 親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法 的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：a. 喜歡尼莫的父親，因?yàn)?b. 喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)?c. 既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)?d. 兩人的做法都不可取，因?yàn)?學(xué)生討論時(shí)間。回答。主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的

39、領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn) 豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我 們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提 醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配樂詩朗誦我是玫瑰 。 配樂詩朗誦我是玫瑰 主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二 教室。在課堂上， 往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)， 使師生之間出現(xiàn)矛盾。 面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品值日分波 。小品值日分波主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的 學(xué)生；他晚上

40、寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和 陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷Ｋ乃械挠涗浂寂c他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出 了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手 就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一?？墒?，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交 響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清 晰地樹立著 "xx 屆" 的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕 傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫?？墒撬V寫了杰作： 他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美

41、的音符和旋律。下面請(qǐng) 欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲點(diǎn)歌和由王潔和卲捷帶來的歌曲你不 會(huì)了解。歌曲點(diǎn)歌和你不會(huì)了解主持人：在我們成長(zhǎng)的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來 理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事。現(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游 戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。測(cè)試游戲主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份 試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。 參與者：高一（ 4）全體學(xué)生及班主任。形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論過程： 主持人：淡淡

42、的陽光中，我們?cè)谛?，我們?cè)诔?，我們?cè)谡f悄悄話 我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞?有青春。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠 的是田野， 蔚藍(lán)的是大海， 粉紅的是朝霞。 青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園， 青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需 要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳 統(tǒng)美德。高二（ 3）班" 理解與尊重關(guān)注成長(zhǎng) " 主題班會(huì)現(xiàn)在開始。世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感 情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你

43、 的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開 了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖 的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦叮囑女兒。配樂詩朗誦叮囑女兒主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我 們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是 溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán) 境。有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他 打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱 了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終

44、沒有出來看一眼，更別 提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭 秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。聽了這個(gè)故事， 我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平： 在如日般父愛的背后， 兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性 的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父 親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用 "過度" 一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位 父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片海底總 動(dòng)員。

45、影片海底總動(dòng)員主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在 成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對(duì)父親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法 的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：a. 喜歡尼莫的父親，因?yàn)?b. 喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)?c. 既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)?d. 兩人的做法都不可取，因?yàn)?學(xué)生討論時(shí)間?；卮?。主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn) 豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我 們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的

46、寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。 當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提 醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配樂詩朗誦我是玫瑰配樂詩朗誦我是玫瑰主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二 教室。在課堂上， 往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)， 使師生之間出現(xiàn)矛盾 面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品值日分波 。小品值日分波主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的 學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和 陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯嗨乃械挠涗浂寂c他的學(xué)生有。比如缺乏信心

47、的女生從單簧管中吹出 了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手 就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之一?？墒?，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交 響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清 晰地樹立著 "xx 屆" 的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕 傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作： 他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng) 欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲點(diǎn)歌和由王潔和卲捷帶來的歌曲你不 會(huì)了解。歌曲點(diǎn)歌和你不會(huì)了解 主持人：在我們成長(zhǎng)的過程

48、中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來 理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游 戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。測(cè)試游戲 主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份 試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。 目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。參與者：高一（ 4）全體學(xué)生及班主任。形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論過程： 主持人：淡淡的陽光中，我們?cè)谛Γ覀冊(cè)诔?，我們?cè)谡f悄悄話 我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞?有青春。青春是一個(gè)

49、清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠 的是田野，蔚藍(lán)的是大海， 粉紅的是朝霞。 青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園， 青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需 要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳 統(tǒng)美德。高二（ 3）班" 理解與尊重關(guān)注成長(zhǎng) " 主題班會(huì)現(xiàn)在開始。世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感 情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你 的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開 了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖

50、 的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦 叮囑女兒。配樂詩朗誦叮囑女兒主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對(duì)女兒的殷切期盼。我 們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是 溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán) 境。有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他 打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱 了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別 提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭 秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。聽了這

51、個(gè)故事， 我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平： 在如日般父愛的背后， 兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性 的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父 親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用 "過度" 一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位 父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片海底總 動(dòng)員。影片海底總動(dòng)員主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在 成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換

52、來孩子的對(duì)父 親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法 的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：a. 喜歡尼莫的父親，因?yàn)?b. 喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)?c. 既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)?d. 兩人的做法都不可取，因?yàn)?學(xué)生討論時(shí)間?；卮?。主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請(qǐng)?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長(zhǎng)，適時(shí)的提 醒著我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)起來吧。請(qǐng)聽配

53、樂詩朗誦我是玫瑰 。配樂詩朗誦我是玫瑰 主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長(zhǎng)第二 教室。在課堂上， 往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)， 使師生之間出現(xiàn)矛盾。 面對(duì)矛盾，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)看小品值日分波 。小品值日分波主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。有這樣一位老師，他白天教書，面對(duì)的是一群新潮的渴望從搖滾講起的 學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢(mèng)想。他為賢妻欣慰和 陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷Ｋ乃械挠涗浂寂c他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出 了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手 就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對(duì)象之

54、一?？墒?，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交 響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清 晰地樹立著 "xx 屆" 的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕 傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫?？墒撬V寫了杰作： 他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請(qǐng) 欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲點(diǎn)歌和由王潔和卲捷帶來的歌曲你不會(huì)了解歌曲點(diǎn)歌和你不會(huì)了解主持人：在我們成長(zhǎng)的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來 理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常

55、有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測(cè)試游 戲吧。請(qǐng)各組派代表上臺(tái)。測(cè)試游戲主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測(cè)試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份 試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。 參與者：高一（ 4）全體學(xué)生及班主任。形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測(cè)試題討論過程： 主持人：淡淡的陽光中，我們?cè)谛?，我們?cè)诔覀冊(cè)谡f悄悄話 我們的未來是一個(gè)夢(mèng)，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞?有青春。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢(mèng)：鵝黃的是竹林，鮮綠 的是田野，蔚藍(lán)的是大海， 粉紅的是朝霞。 青春可以成為我們成長(zhǎng)的花園， 青春可以成為

56、我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長(zhǎng)的過程中，我們需 要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳 統(tǒng)美德。高二（ 3）班" 理解與尊重關(guān)注成長(zhǎng) " 主題班會(huì)現(xiàn)在開始。世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你 的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對(duì)父母全部的回報(bào)。下面請(qǐng)聽配樂詩朗誦 叮囑女兒。配樂詩朗誦叮囑女兒主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親

57、對(duì)女兒的殷切期盼。我 們也理解大人對(duì)我們的這種期盼。但是有研究表明，中國(guó)父母的教育多是 溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán) 境。有這樣一個(gè)故事：年近半百的父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他 打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱 了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別 提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭 秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。聽了這個(gè)故事， 我們會(huì)對(duì)兒子的行為而憤憤不平： 在如日般父愛的背后， 兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性 的繁衍。

58、但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父 親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對(duì)孩子的愛是偉大的，但是用 "過度" 一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位 父親他們對(duì)自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請(qǐng)看影片海底總動(dòng)員。影片海底總動(dòng)員主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在 成長(zhǎng)的過程中，兩位父親對(duì)孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對(duì)父 親的態(tài)度和對(duì)生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法 的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：a. 喜歡尼莫的父親，因?yàn)?b. 喜歡小海龜?shù)?/p>