小學課堂教學設計新部編版表

1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan教師學科教案 20 20 學年度 第 _學期 任教學科： 任教年級： 任教老師： xx 市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰2014年秋季邾城街中心小學課堂教學設計表課題（章節(jié)名稱）9. 玩中有竅門學科品德與生活授課班級二（ 4）班教師姓名羅玲預計課時數(shù)2 課時本案為其中第 2 課時課型活動型選用教材義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元第九課 玩中有竅門 。參考資料教學參考書教學內容分析玩中有竅門是鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元“動手動腦更聰 明”中的第一個活動。 玩中有竅門這一主題展示了孩

2、子們在玩中找竅門、發(fā)現(xiàn)有 趣的玩法的情景，旨在提示孩子們在玩中要會動腦，玩出新奇，玩出樂趣。二年級 的學生對周圍的世界充滿著好奇。他們的小眼睛里總是閃爍著求知的渴望，小腦袋 瓜中總是跳躍著許多的小問號。他們愛動腦、樂動手。為此，我在設計教學過程時， 力圖以兒童生活為基礎，以密切聯(lián)系兒童生活的主體活動和游戲為載體，以正確的 價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，重在讓學生在活動和游戲中體驗動 手、動腦的快樂，享受創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。學生情況分析二年級的小學生對周圍的世界充滿著好奇。在父母眼中，他們是調皮搗蛋的； 在老師眼中，他們是活潑好動的，身邊任何一點點小物件都能引起他們的興趣。但 是現(xiàn)在

3、他們的玩具更多是一些機械類的、操作簡單的玩具，手指只需要按一下按鈕， 玩具就會歡動起來。這樣簡單的玩具不能觸動孩子腦子里的“按鈕” 。沒有創(chuàng)意的、 單調的玩具不再吸引孩子們，也不能滿足孩子們“愛動腦，愛動手”的需要。教學方法選擇觀察、比較、合作、探究教學環(huán)境、教學媒體及利用武漢教育云資源使用情況的選擇教室、電子白板教師準備：紙飛機、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。學生準備：自己喜歡的玩具。板書設計9 玩中有竅門善觀察 勤動腦 多嘗試教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：通過活動，找到玩的竅門，產生探究的興趣。 行為與習慣目標：探究有創(chuàng)意的玩法，初步培養(yǎng)學生探究的習慣。 知識與技能目標：能在活動

4、中與小伙伴合作、交流，分享感受活動成果。過程與方法目標：學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。重點、難點分析教學重點能在活動中與小伙伴合作、交流，分享感受活動成果。學習用觀察、比較等方 法進行簡單的探究活動。教學難點學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。課堂教學過程結構設計設計思路1. 讓學生自己動腦思考玩中的小竅門。2. 讓學生自己動手嘗試玩的技巧，以驗證自己發(fā)現(xiàn)的小竅門。3. 教師適當?shù)攸c撥、指導。教學過程 ：活動一 小皮球圓又圓1. 分發(fā)給學生小皮球，讓他們自己玩。2. 師：你是怎樣玩皮球的呢？3. 師：除了拍皮球，投球之外，皮球還有哪些新玩法呢？4. 學生交流： 拋球拍手接球。

5、 拍一下球，身體迅速轉一圈，繼續(xù)拍球。 拍球，讓球從腿下穿過，繼續(xù)拍球。 拍球、運球走或跑比賽，也可進行運球接力賽。 兩個學生相距一定距離拋接球或拍接球。 球操，學生雙手持大皮球做操。 “趕小豬”：用笤帚或棍趕球前進。5. 小結：你們真了不起，能夠想到這么多小皮球的玩法?？磥砟銈兌紩_動腦 筋，想到玩的竅門。那現(xiàn)在就按照自己喜歡的玩法去玩小皮球吧！6. 學生自己分小組玩小皮球。【設計意圖：小皮球的玩法多，學生要掌握這些方法很容易，讓學生在這樣活 潑的氣氛中走進這節(jié)課的學習，同時享受到玩的樂趣。 】活動二 跳繩花樣多1. 跳繩速度比賽，看誰在一分鐘內跳的次數(shù)最多。2. 師：跳繩還有哪些花樣的？把

6、你會的，或者你看見過別人會的，跟大家交流 一下吧！ “雙飛”：跳一下，手搖兩次繩。 花跳。雙手胸前一交叉，從形成的洞里把身子穿過去，再將手恢復原樣，這 樣一花一單，繩子舞蹈得像朵花。 大繩套小繩。 邊跳大繩邊跳小繩， 兩人甩一條長繩子， 一個人在中間跳單繩 大繩和小繩一塊兒穿過。3. 學生自己嘗試這些跳繩的花樣。4. 小結：一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉動自己的小腦袋瓜，大膽 地想象，真的可以玩出新奇，玩出樂趣?！驹O計意圖：二年級的學生都能掌握跳繩的基礎玩法，一些跳繩的花樣，可以 要學生自己進行嘗試，難度太大的也不要太強調結果，嘗試的過程就是享受玩的樂 趣的過程?！炕顒尤?玩具集合啦1

7、. 師：同學們，除了玩紙飛機、跳繩，平時你們還喜歡玩什么？今天大家都把 自己喜愛的玩具帶來了，請同學們介紹介紹你手中的玩具怎樣玩，大家想想還可以 怎么玩？2. 分小組活動：一個學生邊介紹邊示范，請另一位學生學著玩，大家想想還可 以怎樣玩。3. 集中交流、點評?！驹O計意圖：學生自己的玩具，是他們自己最熟悉的。讓他們介紹自己的玩具 的玩法，再想想玩具的新玩法，一定會讓學生興趣盎然。 】活動四 玩中有竅門1. 師：只要善于觀察、勤于動腦，小玩具也可以玩出大名堂呢！萊特兄弟從玩 具中受到啟發(fā)，制造出了世界上第一架動力飛機。幾個孩子在玩中發(fā)明的最早期的 望遠鏡，一個醫(yī)生從孩子們玩耍的游戲中受到啟發(fā)，發(fā)明

8、了聽診器看來玩中的 名堂還真是不小?。∥覀儊砜纯?，這些玩具還有些什么新玩法呢？教師拿出沙包、 毽子、皮球、跳繩、乒乓球及球拍。2. 分小組探究玩法，教師巡視，并指導學生抓住每種玩具的特點展開探究。3. 匯報交流。各小組依次上臺展示玩法，集體評價。4. 小結：只要大家平時留心觀察，多動手，勤動腦，每一種玩具都會給我們帶 來更多的新奇和無窮的樂趣。【設計意圖：由于平時學生玩的時候，經常會受到家長老師的批評，現(xiàn)在讓他 們知道如果在玩中多動腦筋，玩也是一門大學問。這是對學生玩的正確引導，即引 導他們多發(fā)現(xiàn)玩中的竅門，在玩中學會思考，在玩中享受樂趣。 】個性化教學1、建立良好的師生關系。2、創(chuàng)建富有個性

9、的教學設計。3、充分發(fā)揮學生的主體作用。4、從不同的學生實際出發(fā)，在教學中采用興趣分組。 作業(yè)設計及檢測1、皮球有幾種玩法？2、跳繩有哪些花樣？3、平時自己喜歡哪些玩具，請寫出它們的名稱。 因為時間關系，咱們不可能每個人都在這里嘗試大家剛才想出的這些新玩具、 新玩法。但在課后，同學們都可以去試一試，看看你最喜歡哪一種玩法，還會想出 哪些新玩法。老師需要提醒大家的就是：無論怎么玩，一定要以安全為前提，把安 全放在第一位！教學反思、總結在本課的教學設計中，我將靈活巧妙地引入課堂，在吃透教材內容、把握重點 的基礎上，在了解二年級學生年齡特點的前提下，設計了四個教學活動，從啟發(fā)學 生興趣入手，步步深入，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機。（1）讓學的過程真正成為自己想辦法的過程。教學中，學生小組圍坐而成，共 同參與自己喜歡的活動。在“玩具集合”、“快樂起飛”、“異想天開”等三個活 動中，學生通過探究想辦法，總結出了玩的小竅門，從而獲得了知識，增強了創(chuàng)新 意識。（2）讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)。 學生探