最新人教版小學數(shù)學知識點大全

1、歡迎來主頁下載-精品文檔小學數(shù)學人教版課標教材知識要點及教學目標一上冊單元名稱小節(jié)標題知識要點目標要求重點難點一、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)、讀數(shù)。1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步 了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過觀察等探求活動，使學生初 步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能 力和口頭表達能力。3、讓學生體驗與人合作、交流物快 樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對 物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、 會說、會補充的良好習慣。初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀 察能力和口頭表達能力及合 作與參與的意識。二、比一比比多少1、 “同樣多”和 “多” “少”的含義。2、比較兩個事物之間的 多少。1

2、、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一 擺的活動中，體驗一些比較的方法。掌握自己認為適用的好的比 較方法。2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián) 系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱 情。3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力口主動 參與學習和精神。比長短、局矮1、"長短"、"高矮"的含 義。2、比較兩個事物的長短、 高矮。1、養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣， 體會生活中處處有數(shù)學。2、使學生體會到長和短也是相對的， 建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感 知得到結論，差別不明顯的，就要利 用數(shù)量進行刻畫，再比較。3、學生在/、同的解題策略過程中， 選擇自己認這最為適

3、合的方法,培養(yǎng) 學生的優(yōu)化意識。在比較過程中，差別比較明顯 的，可以直接感知得到結論； 差別不明顯的，就要利用數(shù)量 進行刻圓再比較。三、1 5的認 識和加減法1-5的認識及 書寫1、認、讀、數(shù)、寫15各數(shù)。2、能按規(guī)律讀、寫出 15各數(shù)。1、會讀、會認、會與15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整。2、能用15以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù) 感，并能進行交流。3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。會寫15各數(shù)，初步建立數(shù)感。比大小1、認識符號“>”“=”的含義，知道用 詞言吾（大于、小于、等 于）來描述5以內(nèi)數(shù)的 大小。2、運用符號“>”“=”填空。1、初步建立學生的數(shù)感，培

4、養(yǎng)學生 與人合作、交流，動手操作的能力。2、使學生認識符號“>”的含義，知道用詞言吾（大于、小于、 等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3、掌握自己喜歡的比較方法，并能 夠進行止確熟練地比較。建立數(shù)感，能用自己喜歡的方 法進行比較。第幾1、基數(shù)、序數(shù)的含義。2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。1、具體的情境圖中，讓學生學會區(qū) 分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的 /、同，并通過生活實例使學生充分感 知無論第幾都只有一個，它表示事物 的次序，而幾個則表示事物的多少。 2、初步培養(yǎng)學生的觀察、比較、推 理、判斷的能力，以及提出問題、解 決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培 養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、使學生感知與同伴合作學習和樂 趣，

5、在活動中培養(yǎng)學生用數(shù)學的意 識。理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與 序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次 序。幾和幾4和5的組成。1、通過本節(jié)課的學習，能夠掌握 4 和5的啟美組成，并啟效地滲透啟序 的思想。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作 能力、口頭表達能力。3、培養(yǎng)學生的合作和與他人交流的 能力。掌握4和5的組成，初步建立 學生數(shù)感。加法1、加法的意義。2、讀、算5以內(nèi)的加法 算式。3、看圖刻式。1、初步認識加法的意義，會正確計 算5以內(nèi)的加法。2、使學生初步體會用“數(shù)的組成” 來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方 法。3、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷 加法的計算過程。4、培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。5、使學生積

6、極主動地參與數(shù)學活動， 獲得成功體驗，增強自信心。掌握對自己合適、喜歡的計算 方法。減法1、減法的含義。2、讀、算5以內(nèi)的減法 算式。3、看圖刻式。1、通過操作、演示；使學生知道減 法的含義，能止確讀出減法算式，使 學生初步體會生活中有許多問題要 用減法來解決。2、通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生 動手操作能力、語百表達能力；培養(yǎng) 學生初步的數(shù)學交流意識。3、使學生積極主動地參與數(shù)學活動， 獲得成功的體驗，增強自信心。知道減法的含義。0的認識1、揭示0的含義。2、書寫001、通過觀察與實踐活動，使學生知 道的兩種含義：表小沒有和起點。2、規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔的書寫0o3、培養(yǎng)學生的想像力

7、，合作、探究 的能力和認真書寫的好習慣。4、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動， 激發(fā)學習興趣，讓學生初步認識到數(shù) 學與生活息息相關。聯(lián)系生活實際，體會“ 0”的 含義。四、認識物體和 圖形認識立體圖形1、直觀認識長方體、正 方體、圓柱、球等立體圖 形。2、能夠辯認和區(qū)別這些 圖形，知道他們的名稱。1、通過觀察、操作，使學生初步認 識長方體、止力體、圓柱和球。知道 它們的名稱，初步感知其特征，會辨 認這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的 能力，初步建立空間觀念。使學生直觀認識長方體、正方 體、圓柱和球這幾種形狀的物 體和圖形，初步建立空間觀 念。3、用這些圖形拼簡單的 圖形。3

8、、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學 進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密 切聯(lián)系。認識平面圖形1、直觀認識長方形、正 方形、三角形、圓等平向 圖形。2、辯認和區(qū)別這些圖形， 知道他們的名稱。3、用這些圖形拼簡單的 圖形。1、直觀認識長方形、正方形、三角 形和圓，知道這些常見圖形的名稱， 并能識別這些圖形，初步了解這些圖 形在日常生活中的應用。2、在多種形式的學習活動中，培養(yǎng) 學生初步的空間觀念，以及多種方法 解決問題的意識和能力。3、在小組合作開放型的學習環(huán)境中 培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、敢于 創(chuàng)新的意識。從物體表面抽象成平向圖形。五、分類分類（單一標 準）1、分類的

9、意義。2、體驗分類。1、引導學生觀察商場實物的擺放情 況，初步感知分類的意義；通過操作 學會分類的方法。2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生 的操作能力、觀察能力、判斷能力、 語百表達能力。3、培養(yǎng)學生合作交流的意識。4、讓學生體會到生活處處有數(shù)學。學會對物體進行分類的方法。分類（不同的標 準）/、同標準分類。1、通過學習，讓學生選擇/、同的標 準進行分類，掌握分類的方法，初步 感知/、同標準分類的多樣性。能選擇/、同的標準進行分類。2、米取小組合作的學習方式，培養(yǎng) 學生的動手操作能力；互相學習、合 作交流能力。并在課堂中指導學生如 何尊重他人意見等匕人合作交流的 方法。3、采用小組之間互評的形式

10、，培養(yǎng) 學生的判斷力口審美觀。4、讓學生體裁會到我們的生活中處 處有分類，處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條 有理的生活習慣。六、610的認識和加減法6, 7的認識和 加減法6和7的數(shù)概念，并根據(jù) 數(shù)的組成介紹肩關6和7 的加減法計算方法，及用 啟美6、7的加減法計算 解決實際問題“用數(shù)學” 的內(nèi)容。1、認識6、7,能止確地書寫6、7 , 能用6、7表示生活中的各種物體。2、知道6、7的組成，掌握得數(shù)是6 和7的加法及6減幾，7減幾的減法 的計算方法，并能正確口算。3、利用一圖二式培養(yǎng)學生學習數(shù)學 的興趣和探索精神。1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序 數(shù)意義；寫數(shù)字，培養(yǎng)學生的 數(shù)感2、掌握得數(shù)是6和7的加法

11、及6減幾、7減幾的減法的計 算方法，并能正確的口算3、會正確地口述題意及列式 計算。8, 9的認識和 加減法8和9的數(shù)概念，并根據(jù) 數(shù)的組成介紹肩關8和9 的加減法計算方法，及用 啟美8、9的加減法計算 解決實際問題“用數(shù)學” 的內(nèi)容。1、熟練數(shù)出8和9,會正確讀寫， 并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事 物的順序和位置。2、使學生掌握8、9的組成，會熟練 口算10以內(nèi)加減法，能正確解答， 能用10以內(nèi)力口減法解決生活中簡單 問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊 密聯(lián)系。1、止確讀寫8和92、掌握8和9的組成3、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)3、親歷從生活中提煉出生活知識的 過程10的認識和有 關10的

12、加減法1、10的數(shù)的概念及組成， 比大小2、用有美10的加減法計 算解決用數(shù)學的內(nèi)容。3、填未知加數(shù)1.引導學生經(jīng)歷10認識的過程，初 步建立10的數(shù)感；學會10的數(shù)數(shù)、 認讀，比較大小和組成及10的寫法， 對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握 2.止確計算10的加減法算式，加深 認識相應的加減法算式之間的聯(lián)系1、止確讀寫102、掌握10的組成3、熟練計算10以內(nèi)加減法 算式4、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生 心算計數(shù)連加、連減、加 減混合通過生動的畫面幫助學 生理解連加、連減和加減 混合的意義及其計算方 法1、掌握兩步計算的止確計算方法2、通過觀察，理解計算順序，初步 體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學生的

13、口算和計算能力理解掌握計算順序數(shù)學樂園數(shù)學樂園活動鞏固知識1 .加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，鞏固 10以內(nèi) 數(shù)的加減法2 .通過走迷宮，使學生經(jīng)歷多角度、多途 徑探索問題、解決問題的過程3 .做游戲，感受與人合作探索的愉快復習所學知識，讓學生在玩中 鞏固知識，激發(fā)學習興趣，感 受生活中處處有數(shù)學。七、11-20各數(shù) 的認識數(shù)數(shù)，讀數(shù)1、數(shù)數(shù)2、數(shù)的讀法3、數(shù)序1、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成 的，初步認識個位和十位。2、通過學習，使學生能夠熟練掌握 20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正 確地迅速地讀出1120各數(shù)。1120各數(shù)的認識以及組成、寫數(shù)

14、數(shù)的寫法1、初步認識個位和十位，正確書寫11到20各數(shù)2、培養(yǎng)良好的書寫習慣止確書寫1120各數(shù)10加幾、十幾 加幾和相應的 減法理解20以內(nèi)的數(shù)，會進 行簡單的計算1、了解數(shù)的組成的基礎上口算，明 白一圖四式的關系，初步認識加 減法的名稱。2、培養(yǎng)分析操作能力熟練地口 10加幾，十幾加幾 和響應的減法八、認識鐘表認識鐘表認識鐘面、整時、半時1、結合學生的生活經(jīng)驗，學會看整 時和平時。2、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從 小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。3、培養(yǎng)學生的觀察和辨析能力。重點：會看整時、平時。 難點：確定幾時半。九、20以內(nèi)的 進位加法9加幾1、口算力法2、用數(shù)學1 .讓學生知道用“廿法”來

15、計算9加幾比較簡便，學會用“步法” 來計算9加幾的進位加法，能止確計 算9加幾的進位加法。2 .在探索9加幾的進位加法的過程 中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思 想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出 問題、解決問題的能力。3 .體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔 細觀察的習慣。4、能運用9加幾的知識解決實際問 題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。重點：止確計算9加幾 難點：理解“步法”8、7、6加幾口算方法數(shù)學1、學習8、7、6加幾的題，正確計 算，理解“冷t法”。2、培養(yǎng)學生的遷移能力口操作能 力。3、會用學過的數(shù)學知識解決簡單的 實際問題。4、訓練學生用/、同的方法解決同一 個問題，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng) 新性。

16、重點：止確計算8、7、6加幾。 難點：運用所學知識解決問 題。5、4、3、2 力口 幾口算力法及用數(shù)學1 .使學生能夠熟練掌握5、4、3、2 加幾的20以內(nèi)進包加法的計算力 法，止確熟練地進行口算.2 .培養(yǎng)學生利用9、8、7、6加幾的 計算方法學習5、4、6、2加幾的遷 移能力.3 .滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學生良好的 計算習慣和認真負責的品質(zhì).掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方 法口算小數(shù)加大數(shù)精品文檔歡迎來主頁下載精品文檔精品文檔一下冊單元名稱小節(jié)標題知識要點目標要求重點難點一、位置上下確定物體上下的位置和順序前后確定物體前后的位置與順序左右認識左右”的位置關系位置在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的 位

17、置1、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位 置關系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。確定 物體上下的位置和順序，并能用自己的語 言表達2、初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的 習慣3、初步培養(yǎng)學生的想象能力和解決問題的 策略意識，使學生在活動中獲得積極的情 感體驗。1、學生能在具體的生活實踐或游戲情境 中，體驗前與后的位置與順序。2、能準確地確定物體前后的位置與順序。3、培養(yǎng)學生關于前后的空間觀念。4、培養(yǎng)學生的愛國主義精神。1、在生活中看關于 左右”的真實情境激發(fā) 學生的學習興趣。2、能初步運用左右”的數(shù)學知識解決實際 問題。3、認識 左右”的位置關系，體會其相對性。 教學要求：1、能夠在具體情境中，根

18、據(jù)行列確定物體 的位置。重點：能確定物體上下的位置和 順序，并能用自己的語文試表述 難點：讓學生體驗上下位置的相 對性。重點：前與后的位置與順序難點：學生前后空間觀念的培養(yǎng)。重點：認識 左右”的位置關系，正 確確定左右”。難點：左右”的相對性。重點：根據(jù)行列確定某一物體的位置。難點：能用語言去描述某一物體歡迎來主頁下載-精品文檔精品文檔十幾減九正確進行十幾減9的計算2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。的位置。3、培養(yǎng)團結、合作、互助的精神。1、通過對問題情境的探索， 使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。2、使學生理解十幾減 9的退位減法

19、的思維過程，并能正確進行十幾減 9的計算。3、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題， 初步體會生活中處處有數(shù)學。重點：1、經(jīng)歷探討計算方法的過 程。2、能正確地、比較熟練地進 行十幾減9的計算.難點：培養(yǎng)學生用不同的方法解 決問題的能力。二、20以內(nèi)的退位減法十幾減幾正確計算 十幾減幾”的題目1、理解 十幾減幾”的算理，學會 十幾減 幾”的口算方法，正確計算 十幾減幾”的題 目。2、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習 的樂趣。重點：掌握十幾減幾的口算方法， 正確地計算十幾減幾的題目。難點：能夠運用多種方法進行口 算并且正確率高用數(shù)學用所學的知識解決生活中的實際問1、通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生認真觀

20、察 的好習慣。重點：學會收集信息和處理信息 并能夠運用所學的知識正確熟練題2、培養(yǎng)學生收集信息和整理信息的能力。3、學會提出與他人/、同的數(shù)學問題。地進行計算的能力4、能夠用所學的知識解決生活中的實際問 題。5、培養(yǎng)學生熱愛大自然的高尚情操。難點：計算方法及能力；同時能 用所學的知識解決實際問題。4、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。5、通過不同方法的選擇， 體驗獲得成功的 喜悅，激發(fā)學習的興趣。整理與復習本單元所學的知識進行系統(tǒng)性的歸 納和整理通過復習，對本單元所學的知識進行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握重點：計算方法和解決實際問題20以內(nèi)的退位減法的計算方法，并能夠正 的能力。確

21、熟練地進行計算，同時還能夠用所學的難點：正確熟練地進行計算。知識解決生活中的實際問題。三、圖形的拼 組圖形的拼組平面圖形的特征、 關系，立體圖形的 關系1、讓學生認識長方形、止方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、愣-壬上、¥一”.、*, 口口、W母十口向廣八f心向重點：通過操作讓學生明白長萬擺、男一男、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖 十、人 十、人一形、止方形、長方體、止方體各形。一»、，、“自的特點。2足介于生初少發(fā)展心象目匕力和創(chuàng)新目匕難點：能夠根據(jù)各自的特點進行力。簡單區(qū)分與判斷。3、通過觀察、操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系。四、100以內(nèi) 數(shù)的認識數(shù)數(shù)數(shù)

22、的組成能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在 100以內(nèi)的物體個數(shù)；掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個 十”和幾個、”組成的1、認識計數(shù)單位 、“和 十”。能夠熟練地一個一個地或,卜,卜地數(shù)出數(shù)重在100以內(nèi)的物體個數(shù)。重點：弄清數(shù)的組成2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個 十”和幾個 難點：理解計數(shù)單位 ”組成的。3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的 交流與合作的能力。讀數(shù)寫數(shù)讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表重點：讀數(shù)與寫數(shù)的方法示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。難點：能正確地讀、寫出 100以2、能正確地讀、寫出 100以內(nèi)的各數(shù)。內(nèi)的各數(shù)數(shù)的順序100以內(nèi)數(shù)的順序、比較大小、1、掌握10

23、0以內(nèi)數(shù)的順序。重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。難點：正確熟練地進行數(shù)數(shù)。比多少理解多一些、多得多、少一些、少得 多的相對性，并能夠用準確地語言進 行表述1、引沿生獨立思考，初步學習對數(shù)量的重點：理解多一反、多得多、少估計，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得：4丁 I卬二-t4 “口也 斗一些、少得多的相對性，并能夠多、少一些、少得多的相對性，并能夠用田淮制面、五士、#7-豐、犬占 、一一一.用準確地語日進仃表述。準確地語后進仃表述。人八一、六一卬上難點：相對性的理解并能進行正2、培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。確地表述。整十數(shù)加一位數(shù)和 相應減法整十數(shù)加一位數(shù)

24、和相應的減法的口 算 重點：熟練地口算整十數(shù)加一位1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應將對由盧的什汪 刊.於F旅加數(shù)和相應的減法，并能夠正確熟的減法。密.、玨行4省練地進彳U算。2、使學生應用所學知識解決生活實際問卅七匕南夕陽攵礎,閂的方斷工中".口、工也難點：學會能夠用各種/、同的萬題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。注心一心法進行口算。實踐活動：擺一擺 想一想理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成1、通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。重點：通過擺一擺進一步理解數(shù)2、通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好位、100以內(nèi)數(shù)的組成的學習習慣和思維方式。難點：熟練地掌握所學的知識點。3、培養(yǎng)學生間合作

25、能力、探究精神。五、認識人民、口人史不H認識人民幣幣1、認識各種面值的人民幣。2、人民幣的單位元、角、分及它們 的進率。1 .認識人民幣的單位：元、角、分，知道壬七、口正用/古記人用工»_重點：認識各種面值的人民幣以1兀=10角，1角=10分R K曰工的小鉆、什為一,，,，八及人民幣單位間的進率。2 .通過模擬購物等活動，使學生體會人民拚七評.、-田夕礎舌T而K人人人、工小玨3T由花心5難點：能靈活地運用多種力式取幣在社會生活的功能和作用，感悟數(shù)學知工幣。識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。3 .使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護人民幣。簡單的計算1 .知道人民幣單位間的換算， 會進彳L

26、些1、人民幣的單位間的換算。簡單的計算。重點：知道人民幣單位間的換算，2、認識用小數(shù)表示的物品的單價。2.知道物品價格的表示形式。會進行一些簡單的計算。3、元、角、分的加法計算。3.培養(yǎng)社會交往和社會實踐能力。4.通 難點：能夠用所學的知識解決生4、元、角、分的減法計算。過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、活中的實際問題商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。整十數(shù)加、減整十數(shù)1 .運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整1、整十數(shù)加整十數(shù)的口算十數(shù)加減的:十算方法。重點：正確掌握口算方法。2、整十數(shù)減整十數(shù)的口算2勺學%I/ I藍嬴方能難點：的學生的心算能力。決問題的能力。兩位數(shù)加一位數(shù)和 整十數(shù)1

27、.知道小進位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的不進2、知M位數(shù)加-位數(shù)進位加法的口算方重點：計算方法的正確掌握。位加法。法難點：進位加法的計算方法。2、兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法二丁晶Ml華加/、石石/、特加/、有2.能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)。兩位數(shù)減一位數(shù)和 整十數(shù)1.通過直觀，使學生在理解算理的基礎上 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的口算萬1、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退法。位的減法。2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方重點：計算方法的正確掌握。2、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。法，能正確的進行退位減法的計算。難點：求兩數(shù)相差的應用題的正3、求

28、一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾3、使學生初步學會解答求兩數(shù)相差多少的確解答方法。的應用題應用題。4、培養(yǎng)學生觀察能力，實際操作能力及初 步分析和推理能力。六、100以內(nèi) 的加法和減 法（一）認識時間七、認識時間1.知道大格刻度對應分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據(jù)時間撥出時針和分針。,1口 m 口八重點：正確讀出、與出幾時幾分，ra 八 八地.、旺、土仃2.讓學生自己探索看時間的方法，掌握時 么地口葉口公U55幺數(shù)的萬法以取時以針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格U幾W束3c 小知道1時=60分。x 口廣八難點：讀出接近整時的時間，比就是幾分。2、用1分1分數(shù)的方法讀取時間。、吊

29、?？趃-八"土鉆¥多 向話 ，較快速地說出幾分。3 .通過觀察時針和分針走的關系，知道 1時=60分，理解幾時半就是幾時 30分。4 .體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情。小小商店1 .通過“角色扮演”這一生動有趣的活動 形式，一方面加深學生對人民幣的認識， 進一步掌握人民幣的換算及計算方法。2 .培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。3 .同時滲透思想品德教育。4 .通過本活動讓學生切身體會人民幣在生 活中的作用，學會與人溝通和交流。八、找規(guī)律找規(guī)律1.通過物品的有序#E列， 使學生初步認識 簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個1、最簡單的圖形變化規(guī)律。物體或卜

30、一個數(shù)字。2、稍復雜的圖形變化規(guī)律。2.通過觀察、擺學具的活動，培養(yǎng)學重難點：學生通過實踐活動能3、圖形與數(shù)字變化規(guī)律。生的實踐動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。4、數(shù)字變化規(guī)律。3.使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學習數(shù)學的興趣。九、統(tǒng)計 統(tǒng)計1 .簡單的條形統(tǒng)計圖。2 .條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。1 .借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與 統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計活動的必要 性。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。2.初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方 法，經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，初步感知簡單的條 形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的 數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。重點：了解統(tǒng)計的含義。

31、會看統(tǒng) 計圖、統(tǒng)計表，進行簡單的統(tǒng)計。 難點：進行簡單的統(tǒng)計。二上冊單元名稱小節(jié)標題知識要點目標要求重點難點一、長度單位認識厘米、用厘米里1、厘米是一個長度單位。量較短 的物體的長度，一般都用厘米作 單位。2、用直尺量整厘米長的物體的方 法。1、學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會 統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的 作用。2、讓學生在具體活動中用不同的物品作計量 單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單 位的必要性。在具體活動中用不同的 物品作計量單位去測量同一 長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位 的必要性，初步建立 1厘米 的長度觀念。3、認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進 行正確地測量物體。（限整

32、厘米）4、讓學生通過看一看，比一比，量 量等實 踐活動了解認識長度單位厘米，初步建立 1厘米的長度觀念。5、在建立長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量 物體長度的意識。認識米、用米量1、米是比厘米大的長度單位。量 比較長的物體或距離通常用米做 單位。2、米和厘米的關系。1、初步認識長度單位米，初步建立1米的長度概念；2、根據(jù)1厘米和1米的實際長度，知道 1米=100厘米；3、能合作測量出整米長度的物體；4、培養(yǎng)合作能力和動手操作能力。能感知1米的實際長度， 學會用米尺量較長物體的長 度。二、100以內(nèi)的加法和減法（二）線段的認識1、線段是可以量出長度的，它有“直”的特征。2、畫線段的方法。1、讓學生

33、自己觀察、感知線段，體驗線段的 兩個特征：直的和可度量。2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線 段的方法。3、培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作理解并掌握量線段、畫線段的方法。意識以及運用知識解決實際問題能力。兩位數(shù)加兩位數(shù)1、不進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)：把 相同數(shù)位對舁列豎式，再把相同 數(shù)位上的數(shù)相加。2、進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算 法則。1、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)1 0。以內(nèi)兩位數(shù)加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。3、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng) 學生良好的傾聽習慣。發(fā)現(xiàn)1 0 0以內(nèi)兩位數(shù) 加兩位數(shù)加法的多種計算方 法，體驗算法的多樣性

34、； 能選擇合理的算法，比較熟 練地進行計算，理解并掌握 進位的方法。兩位數(shù)減兩位數(shù)1、不退位兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆 算：相同數(shù)位對舁列豎式，再把 相同數(shù)位上的數(shù)相減。2、退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算 法則。3、用減法求比一個數(shù)多幾或少幾 的數(shù)的應用題。1、引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩 位數(shù)的筆算方法。3、引導學生學習用減法解決“求比一個數(shù)少 幾的數(shù)”的問題。4、使學生能夠運用所學的 100以內(nèi)的減法知 識解決生活中的一些簡單問題。5、培養(yǎng)學生的數(shù)學生應用意識和解決問題的能力。理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退

35、位減法的計算方法。掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算 理；能運用豎式計算兩位數(shù) 退位減法學會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題。連加、連減和加減混合1、連加、連減：連加、連減的筆 算順序都是從左往右依次計算。2、加減混合：加減混合試題的運 算順序和豎式寫法都與連加、連 減相同。1、掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。使學生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。3、使學生能結合具體情境進行加、減法估算， 并說明估算的思路。4、培養(yǎng)學生的估算意識和能力，培養(yǎng)數(shù)感， 體會算法多樣化的思想。靈活使用口算或加減法 豎式等方法計算

36、連加連減的 問題；初步掌握 100以內(nèi)數(shù) 的加減混合的順序以及方 法；能正確的使用豎式計算 加減混合運算式題；能結合 具體情景進行加、減法估算， 并說明估算的思路，探究加 減法估算的方法，初步形成 估算的技能。三、角的初步認識認識角認識角及角各部分的名稱，學會 畫角。1、結合生活情境及操作活動，使學生初步認 識角，知道角的各部分名稱。2、初步學會用直尺畫角，會比較角的大小。3、在學生獲取知識的同時，培養(yǎng)他們觀察、 思維和動手操作能力掌握角各部分的名稱并 學會畫角的方法。認識直角認識直角和直角的符號，知道直 角是一種特殊的角，學會辨識直 角。1、讓學生在動手操作中感知直角的特點，并 能從生活中找

37、到直角。掌握判斷直角的方法和 畫直角。2、會用二角板判斷直角和回直角。四、表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認識乘法運算的意義；乘法算式的讀 法和寫法；乘法算式中各部分的 名稱及乘法算式所表示的意義。1、使學生知道乘法的含義，認識到“求幾個 相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便。2、認識乘號，會讀、寫乘法算式，會口述乘 法算式所表示的意思。3、培養(yǎng)學生觀察比較的能力。4、認識乘法各部分的名稱。5、能用加法和乘法表示同一內(nèi)容。加強學生 對乘法的認識。知道乘法的含義，了解到“求 幾個相同加數(shù)的和”，用乘法 計算比較簡便，掌握乘法算 式所表示的意思。26的乘法口訣1、口訣間的關系。2、用口訣寫乘法算式。1、使學生

38、理解乘法口訣的來源和意義，熟記 乘法口訣，學會運乘法口訣求積。2、通過觀察、操作、嘗試、比較等活動，培 養(yǎng)學生的自主學習能力和探索精神。3、培養(yǎng)學生的推理、概括和應用知識解決實 際問題的能力。掌握口訣的結構和規(guī)律理解 口訣的來源，掌握推導口訣 的方法。乘加、乘減試題在一道算式里，有乘法又有力口減 法，要先算乘法再算加減法。1、使學生會計算乘加、乘減式題，讓學生感受解決實際問題的/、同方法。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、想象、操作等能力。理解并掌握運算順序。3、注意培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的 習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的教學思想。用數(shù)學根據(jù)乘法的意義，運用乘法口訣 解決生活中簡單的求幾個相同加

39、 數(shù)的和的實際問題。1、讓學生掌握簡單的乘法應用題，會用乘法 解決一些簡單的生活問題。2、培養(yǎng)學生提出數(shù)學問題的能力，培養(yǎng)學生 學習數(shù)學的熱情。會提出乘法計算的問題，能 用乘法解決簡單的問題。五、觀察物體觀察物體(1)通過觀察活動，體驗站在 小何的位置觀察物體，看 到的形狀可能是/、同的。(2)能辨認從/、同的角度觀察 到的簡單物體的形狀，發(fā) 展空間觀念。1 .學生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關 系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察 物體所看到的形狀可能是/、同的。2 .學生會辨認簡單物體從/、同的角度觀察到 的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。3 .豐富學生對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立 初步的

40、空間觀念，發(fā)展形象思維。4。感受數(shù)學生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學 的興趣。1 .初步體會到從不同角度觀 察物體所看到的形狀可能是 /、同的。2 .辨認簡單物體從/、同的角 度觀察到的形狀，發(fā)展學生 的空間觀念對稱圖形(1) 通過欣賞圖片，感知現(xiàn)實 世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象。(2)通過“折一折” “剪一剪”“說一說”等活動，體會軸對稱 圖形的特征(能找到一條恰當?shù)?直線即對稱軸，對稱軸兩邊的部 分形狀相同、大小相同、位直相1 .通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸 對稱圖形的基本特征。2 .學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖 形的對稱軸3 .學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進 一步發(fā)展學生

41、的空間觀念，同時感受對稱圖形 的美。認識軸對稱圖形的基本特 點，能畫出軸對稱圖形的對 稱軸。同、方向相反即能夠完全重合)。(3)能辨別軸對稱圖形，會畫 軸對稱圖形的對稱軸，能在方格 紙或點子圖中畫出簡單的軸對稱 圖形。鏡面對稱(1)結合實例和具體活動，感 知鏡面對稱現(xiàn)象。(2) 經(jīng)歷探索、掌握鏡面對稱 現(xiàn)象基本特征的過程(鏡子里外 的兩個圖形的形狀相同、大小相 同、位直相向、方向相反)，發(fā)展 空間觀念。1 .認識鏡向?qū)ΨQ現(xiàn)象，了解鏡向?qū)ΨQ的性質(zhì)。2 .進一步提高學生的觀察能力、動手實踐的能 力。3 .進一步發(fā)展學生的空間觀念。認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡 面對稱的性質(zhì)。進一步發(fā)展學生的空間觀K、表

42、內(nèi)乘法(二)7的乘法口訣(1)結合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學會從已有的知識 出發(fā)探索新知識的方法。(2)掌握7的乘法口訣，并能用 它解決一些簡單的實際問題，感 受數(shù)學的趣味性和價值性。1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運用 7的乘法 口訣正確進行計算。3、使學生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。1、使學生理解7的乘法口訣 的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣， 能運用7的口訣正確進行計算倍的意義及應用(1)結合具體情境體會“倍”的 意義。(2)利用操作和圖示幫助學生理 解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系，并 探索“求一個數(shù)的幾倍是多少” 的計算方法。(3)能利用

43、乘法解決“求一個數(shù) 的幾倍是多少”的實際問題。(4)學會運用數(shù)學思維去觀察、 發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學問題， 發(fā)展應用數(shù)學的意識和解決問題 的能力。1、使學生初步建立“倍”的概念。2、通過動手操作，發(fā)展學生的實踐能力，養(yǎng) 成學生動手、動腦、和動口的學習習慣，發(fā)展 學生的基本數(shù)學素養(yǎng)。3、學會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題， 并能夠正確進行解答。4、初步學會分析數(shù)學信息與所求問題的聯(lián)系， 學會看線圖。1、使學生初步建立“倍”的 概念。2、學會解答求一個數(shù)的幾倍 是多少的應用題，并能夠正 確進行解答。3、初步學會分析數(shù)學信息與 所求問題之間的聯(lián)系，學會 看線段圖。8的乘法口訣(1)結合解決問題的過

44、程，探索、 編制并掌握8的乘法口訣。(2)會用學過的乘法口訣計算表 內(nèi)乘法，并能解決簡單的實際問 題。1、使學生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運用 8的乘法 口訣求積。3、通過乘法口訣的小發(fā)展學生的觀察能力和遷移類推的能力。1、使學生理解8的乘法口訣 的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣， 能運用8的乘法口訣求積。9的乘法口訣(1)結合解決問題的過程，探索、 編制并掌握9的乘法口訣。(2)會用學過的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實際問題。1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的 思義正確推導出9的乘法口訣。2、能初步記住 9的乘法口訣，并運用口訣熟 練的進行

45、計算。3、培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力和分析、綜 合的能力。9的乘法口訣的推導。乘法口訣表1、知道利用表格來整理知識比較 簡潔、清楚。2、掌握整體記憶全部乘法口訣 的基本方法。1、通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表， 掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一 句口訣計算兩道乘法式題。3、使學生有與同伴合作整理知識的體驗，感 受學習數(shù)學的樂趣。整理乘法口訣是重點。掌握 乘法口訣表7K難點啟 后拱擺(1)利用主題圖復習第 3、4、5、 6單元的相關知識(觀察物體、角 的認識、表內(nèi)乘法)。(2) 培養(yǎng)學生

46、的觀察能力、動 手操作能力和解決實際問題的能力。(3) 讓學生體會數(shù)學的趣味性 和數(shù)學的價值性，提高學生學習 數(shù)學的興趣。1、學會從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生的觀 察能力。2、通過動手操作，鞏固對所學平面圖形的認 識，感受圖形變化的樂趣，提高學習興趣。3、培養(yǎng)學生使用數(shù)學工具的能力和邏輯思維 能力。1、學會正確的觀察物體的方 法及運用知識的能力是重點。2、培養(yǎng)學生使用數(shù)學工具的 能力和思維能力是難點。七、統(tǒng)計(1)進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、 整理、描述和分析的過程，學會 簡單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法1.學生在情境中體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、 整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收 集和整理數(shù)據(jù)。1

47、、學生初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示幾個單位)和統(tǒng)計 表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)(畫止字)。(2) 進一步認識統(tǒng)計表和條形 統(tǒng)計圖(1格表示2個單位的)， 并能完成相應的圖表。(3)能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)， 提出或回答一些簡單的問題樣本 容量、比較信息，描述信息等)， 并讓學生嘗試作出簡單的決策(95頁內(nèi)容可以設計決策問題)。2.學生初步認識條形統(tǒng)計圖 (1格表示幾個單 位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出 并回答簡單的問題。3培養(yǎng)學生良好的觀察、思考問題的習慣，提 高用數(shù)學知識解決生活問題的能力。感受數(shù)學 與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識與實踐能力。據(jù)提出并回答簡單的問題。2、培養(yǎng)學生良好的觀察、

48、思 考問題的習慣，提高用數(shù)學 知識解決生活問題的能力。八、數(shù)學廣角簡單的排列和組合(1) 培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和利 用數(shù)學方法解決問題的意識。(2) 讓學生經(jīng)歷擺學具、回圖 示、列圖表等過程，逐步抽象出 全面的、啟序的排列和組合的方 法，使學生的思維逐步由具體過 渡到抽象。(3)能找出最簡單的事物的排 列數(shù)和組合數(shù)，在活動中培養(yǎng)合 作交流的意識和有序思考問題的 能力。1、使學生學會找出最簡單的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養(yǎng)學生有順序地、全面的思考問題 的意識。準確找出最簡單的排列數(shù)和 組合數(shù)簡單的推理1) 經(jīng)歷對生活中的某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程。(2)能

49、借助“做標記”、“列圖 表”等方式整理信息，并能對生 活中的某些現(xiàn)象按一定方法進行 推理。1、通過活動讓學生感受簡單推理的過程，初 步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。2、培養(yǎng)學生的推理能力。3、培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。通過活動培養(yǎng)學生的推理能 力。（3） 能有條理的表達自己思考 的過程，與同伴進行合作與交二下冊單元名稱小節(jié)標題知識要點目標要求重點難點一、解決問題解決問題1、運用加法和減法計算解決問題 2、運用乘法和加法（或減法）兩 步計算解決問題1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。2、培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問

50、題、提出問題、解決問題的 能力。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用 意識和熱愛數(shù)學的良好情感1、知道小括號的作用，會 在解決問題中使用小括號。2、培養(yǎng)學生在實際生活中 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決 問題的能力。3、綜合算式的應用二、表內(nèi)除法（一）除法的初步認識平均分用“平均分”解決實際問題1、讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表 象。建立“平均分”的概念。2、引導學生感受“平均分”與實際生活的聯(lián) 系，培養(yǎng)學生的探究意識和解決問題的能理解掌握平均分的含義， 方法。在實踐中建立平均分 的概念。培養(yǎng)學生解決問題的能 力和意識。力。3、通過分一分活動，培養(yǎng)學生

51、動手操作能力 和概括能力。體驗解決問題策略的多樣化。用26的乘法口訣 求商用26的乘法口訣求商一圖二式解決與平均分相聯(lián)系得簡單的實 際問題。用乘、除法兩步計算解決實際問 題1、使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用 26的乘法口訣求商。2 .使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些 簡單的實際問題。初步學會利用乘法和除法兩 步計算解決簡單的實際問題3 .結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛 護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察獨立思考等良好的學習習慣。能正確迅速地用 26的 乘法口訣求商。運用所學知 識解決生活中的一些簡單問 題的意識和能力。初步認識乘、除法之間的關 系三、圖形與變 換銳角

52、和鈍角銳角和鈍角的認識1、生結合生活情景能辨認銳角和鈍角，能用 自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。2、使學生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù) 學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、分 析能力和抽象能力，進一步建立空間觀念，豐 富學生的形象思維。注重學生知識的的形成過 程，從判斷推理、尋找發(fā)現(xiàn)、到小組合作的畫 一畫、拼一拼、折一折的實踐練習，在充分展 示學生個體的優(yōu)勢的同時，注重學生的動手操1、認識銳角和鈍角，并理解 與直角的關系。2、在認識理解的基礎上，能 夠動手折疊或止確的回出銳 角和鈍角。作能力和合作精神的培養(yǎng)。在合作的過程中考 察學生任務、時間的合理統(tǒng)籌。平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)的認識1、

53、通過生活情景，讓學生初步感知平移和旋 轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學生通過觀察、分類、對比，初步 了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會判 斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。 會在方格紙上平移簡單 的圖形。2、通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能 力和解決問題的能力。1、數(shù)出平移后的距離2、畫簡單圖形沿水平方向、 豎直方向移動后的圖形。男一男1、讓學生剪出連續(xù)的對稱圖案。2、培養(yǎng)學生的形象思維，幫助學生建立初步 的空間觀念。3、培養(yǎng)學生邊思考邊操作的良好學習品質(zhì)。4、讓學生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學生的審美 能力。能剪出各樣圖形四、表內(nèi)乘法（二）用7、8、9的乘法口 訣求商用7、8、9的乘法口訣求商1、使學生明確用 7、8、9的乘法口訣求商的 算理，學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。 2、能比較熟練地進行除法求商。3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。學會利用7、8、9的乘 法口訣求商。解決問題求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的 問題用表內(nèi)乘法的知識來解決兩步 計算的