二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案

1、二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案1 一、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。 教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙，愛(ài)惜四周環(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，珍貴的親情，友情，奇妙的科技世界，國(guó)際理解和友好，神話故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在語(yǔ)文學(xué)

2、習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。 2、熟悉200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)熟悉2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。 3、會(huì)用法字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的美麗詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。 10、連續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。 11、留心

3、四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。 12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。 13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看.，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 三、同學(xué)狀況分析及教學(xué)措施 本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，常常作業(yè)不按時(shí)完成。對(duì)于這小部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。 1、精

4、準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。 2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫(xiě)字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。 3、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫(xiě)自己熟識(shí)的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 四、教學(xué)進(jìn)度 （略） 二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案2 新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語(yǔ)文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)地綻開(kāi)工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)工作，基于時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商

5、討，特制定如下教學(xué)工作方案： 一、指導(dǎo)思想 以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作方案為參考，切實(shí)提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫(xiě)作力量和口語(yǔ)交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、狀況分析 1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩(shī)

6、詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求同學(xué)較好把握談?wù)撐牡膶?xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的力量。 2、同學(xué)分析：同學(xué)在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作力量還有待加強(qiáng)。 三、工作重點(diǎn) 1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 3、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。 4、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好和力量，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 四、教學(xué)目標(biāo)與要求 本學(xué)期語(yǔ)

7、文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要特殊留意選修課的教學(xué)支配，尤其應(yīng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題： 1、加強(qiáng)積累，全面提高同學(xué)的語(yǔ)言素養(yǎng)。 語(yǔ)文是最重要的交際工具，培育同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能由于過(guò)去有過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗，就否定或減弱語(yǔ)文課的工具性，就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)溝通力量的積累等，教會(huì)同學(xué)嫻熟把握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具，培育同學(xué)較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用力量和語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能，引導(dǎo)同學(xué)提

8、高思想熟悉、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培育同學(xué)肯定的審美力量和探究力量，提高人文素養(yǎng)，進(jìn)展健康個(gè)性，形成健全人格。 2、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)。 古代詩(shī)文作品在這套教科書(shū)中的比例約占45%。古代詩(shī)文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦，由于這部分內(nèi)容，都是千古傳誦的名家名篇，無(wú)論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語(yǔ)言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求同學(xué)熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培育閱讀前一文言文，能借助解釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)

9、容，熟讀或背誦肯定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式，這也有利于培育文言語(yǔ)感。對(duì)課文涉及的重要作家作品學(xué)問(wèn)和文學(xué)進(jìn)展簡(jiǎn)況等學(xué)問(wèn)，也需要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀教材，切實(shí)把握。 3、加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫(xiě)作力量。 教材的寫(xiě)作部分，既留意汲取我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的閱歷，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫(xiě)作的要求。應(yīng)當(dāng)明確高中同學(xué)從事寫(xiě)作文必需做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀看生活，豐富生活經(jīng)受和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、.和人生有自己的感受和思索；能考慮不同目的的要求，以負(fù)責(zé)的看法陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神；書(shū)面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容改善，感情真實(shí)健康；思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配

10、結(jié)構(gòu)；能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求精準(zhǔn)、鮮亮、生動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述、說(shuō)明、描寫(xiě)、談?wù)摗⑹闱榈然颈磉_(dá)力量的基本訓(xùn)練，培育同學(xué)具有適應(yīng)實(shí)際需要的有用寫(xiě)作力量，鼓舞有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。 五、教學(xué)措施 1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，總攬全局，面對(duì)全體，注意信息反饋，搞好試卷分析，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)

11、進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語(yǔ)言交際力量和寫(xiě)作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。 5、搞好其次課堂活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。 6、注意個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合力量的培育，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織同學(xué)到民間采風(fēng)，領(lǐng)會(huì)民族文化的的博大精深。培育同學(xué)的科學(xué)精神和人文精神。 8、努力探究同學(xué)評(píng)價(jià)體系，搞好同學(xué)學(xué)業(yè)成果的綜合性評(píng)價(jià)，著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展和終生受益，著眼于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。 二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)

12、方案3 一、基本狀況 1、課程名稱：語(yǔ)文 2、教材用法狀況：蘇教版語(yǔ)文必修四、五，論語(yǔ)選讀 3、本學(xué)期周課時(shí)：4節(jié) 二、常規(guī)工作 1、教學(xué)方案及目標(biāo)確定 仔細(xì)學(xué)習(xí)一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和浙江省一般高中新課程試驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)看法，親密關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并討論相應(yīng)的對(duì)策，主動(dòng)穩(wěn)妥地推動(dòng)高中語(yǔ)文新課程試驗(yàn)，深化鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的方案。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員仔細(xì)學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。 2、集體備課及教案 備課組以“教學(xué)進(jìn)度

13、表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求根據(jù)學(xué)校要求，定期召開(kāi)備課組討論會(huì)議，全員參與研討。確立中心發(fā)言人，討論單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，討論教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，掌握好教學(xué)進(jìn)度。要求： (1)、提前備課，按要求撰寫(xiě)教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。 (2)、新課教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)科指導(dǎo)看法要求，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求，并切合同學(xué)實(shí)際，表述精準(zhǔn)、詳細(xì)、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)；精準(zhǔn)確定教學(xué)重、難點(diǎn)。 (3)、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì))。 (4)、教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)支配科學(xué)

14、合理，不僅有老師活動(dòng)，還要有同學(xué)活動(dòng)，主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效，板書(shū)設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。 (5)、課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。 (6)、課后有教學(xué)反思，并有針對(duì)性，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。 3、課堂教學(xué)要求 課堂教學(xué)層次清楚，學(xué)問(wèn)傳授合理，力量培育恰當(dāng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛，精準(zhǔn)評(píng)估課堂教學(xué)效果，掌握好課堂教學(xué)過(guò)程，保證同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)開(kāi)心生動(dòng)，力量提升明顯。 4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改 (1)、本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書(shū)筆記、日記、片段練習(xí))以上，略改一半。 (2)、有針對(duì)

15、性地布置協(xié)作課文的作業(yè)，有檢查，有錯(cuò)題記錄。 (3)、單元練習(xí)或月考4次以上，有批改，有錯(cuò)題記錄。 (4)、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析，有訂正和講評(píng)。 (5)、能依據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無(wú)明顯差錯(cuò)。注意過(guò)程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的測(cè)評(píng)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng)。 5、課外閱讀 老師訂出同學(xué)課外閱讀書(shū)目：項(xiàng)脊軒志長(zhǎng)亭送別報(bào)任安書(shū)漁父刺客列傳逍遙游蘭亭集序魏公子列傳淮陰侯列傳陳情表記念劉和珍君。 二班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 以馬克思主義訓(xùn)練科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫

16、徹國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，使同學(xué)把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定良好基礎(chǔ)。 二、教材分析 我們用法的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版必修五根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)依據(jù)學(xué)校的支配，本期開(kāi)頭開(kāi)設(shè)選修課文章寫(xiě)作與

17、修改中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞。 文章寫(xiě)作與修改是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫(xiě)出來(lái)的，是為高中生供應(yīng)的語(yǔ)文選修課中的一種。本書(shū)內(nèi)容共分4章，每章3節(jié)，總共12節(jié)，涉及個(gè)性化寫(xiě)作、材料的用法、熟悉的深化以及文章修改四個(gè)方面的問(wèn)題。為具有寫(xiě)作愛(ài)好和特長(zhǎng)的高中生開(kāi)拓的寫(xiě)作新天地，同時(shí)也為高中生參與高考供應(yīng)了必要的進(jìn)展空間。中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞這本教材，從高中生實(shí)際水平動(dòng)身，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手；對(duì)于散文從“制造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培育同學(xué)的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高同學(xué)

18、的文言文閱讀力量。 三、同學(xué)分析 本期本人擔(dān)當(dāng)高二文科117、119兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。 本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班，同學(xué)由高一升入高二，剛剛經(jīng)受分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)超多，中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)愛(ài)好欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問(wèn)題不主動(dòng)。 四、工作重點(diǎn) 1、培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、喜愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育.主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量，提高同學(xué)的道德修養(yǎng)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的道德觀、世界觀、人生觀。進(jìn)展同學(xué)健康個(gè)性，逐步形成健全人格。 2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。 4、提升同學(xué)對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性熟悉，培育文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞力量。引導(dǎo)自主寫(xiě)作，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作力量。 5、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。 五、詳細(xì)措施