一年級數(shù)學下冊認識人民幣教案北京版

1、 1 / 4 （北京版）一年級數(shù)學下冊教案 認識人民幣 一、教學目標： 1.知識與技能：使學生認識人民幣的單位元角分，知道并初步掌握1元=10角，1角=10分。 2.過程和方法：在觀察操作、合作交流等活動中，培養(yǎng)學生采用多種方法解決問題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。 3.情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生思維的靈活性和解決實際問題的能力。向學生進行愛護人民幣、生活節(jié)儉的思想品德教育。 二、教學重點：認識人民幣的單位元、角、分，以及元角分之間的進率。 三、教學難點：人民幣的等價兌換，應用解決實際問題。 四、教具準備： 老師：人民幣、課件、 學生：人民幣學具、白紙、 （一）導入 同學們，5月12日四川發(fā)生了大

2、地震，我們通過很多不同的媒體了解到了當?shù)氐那闆r，為了表達我們對災區(qū)人民的關心，學校也組織大家進行了捐款，大家還記得嗎？（出圖：這就是我們大家捐款時的情況）咱們班的同學都獻出了自己的愛心，老師心里很高興。那你們愿意認一認我們捐的這些錢嗎？誰來說說。（投：出示人民幣）剛才我們見到的這些錢就叫人民幣（板書課題），一起來讀讀。 （二）新授 1.分類 2 / 4 你能把人民幣分分類嗎？打開1號紙袋，自己分一分。 情況1：按紙幣、硬幣分 情況2：按單位分 那以“元”為單位的都包括哪些面值的人民幣呀？“角”呢？“分”呢？（黑板上貼人民幣圖樣）自己再擺一擺。對，元、角、分就是人民幣的單位（板書：元角分）誰來說

3、說人民幣的單位都是什么？ 既然大家都認識人民幣了，老師考考你們好嗎？（請你拿起20元的、50元的、2角的），真不錯，請你和你的同桌互相考一考。 現(xiàn)在誰來當個小老師來考考大家？（指名） 區(qū)分：5角5元；2角2元 你們認得真清楚，你們知道嗎，我們每天都用的這些人民幣之間還有著密不可分的關系呢！讓我們一起來研究一下吧。2.探索進率 A.探索1元=10角 老師有一塊1元錢的橡皮，要想買到它，可以怎樣付錢？ 打開2號紙袋，同桌把你的想法擺一擺，說說，比比哪組付錢的方法多. 那么這些單位之間又有什么關系呢？讓我們一起來找找。 【指名匯報】 付1個1元（板書：1元）、付10個1角、付2個5角、付2個5角 【

4、追問】10個1角、2個5角、5個2角，各是幾角（板書：10角） 你們的方法還真多，通過剛才的研究，你能說說元和角之間的關系嗎？ 1元= 10角（反過來10角= 1元） 【練一練】 3 / 4 （）個1角是1元。 1元里有（）個1角。 1元里有（）個2角。 2個5角可以換1張（）。 師：我也想買這塊橡皮，但我只有4角錢，還需幾角夠1元？（為什么） B.探索1角=10分 老師這里還有一個標價1角的鉛筆，要買它可以有什么樣的付錢方法呢？各自打開3號口袋，根據(jù)剛才的研究方法，自己擺一擺。 【指名匯報】 付1個1角（板書：1角）、付10個1分、付2個5分、付2個5分 【追問】10個1分、2個5分、5個2

5、分，各是幾分（板書：10分） 誰能說說角和分之間有什么關系？ 1角= 10分（反過來10分= 1角） 【練一練】 （）個1分是一角。 （）個5分是1角。 1角里面有（）個2分。 （三）練習 你們真厲害，能自己研究出元、角、分之間的關系，那你能說說老師這里有多少錢嗎？（9元、10角，那它們一共是多少元呢？如果老師想把它換成你手中的整錢，你會給我哪一張？）現(xiàn)在咱們就拿著這10元錢一起去買點東西，好嗎？ 4 / 4 1.一筒薯片6元，你有10元，應找回多少元？ 2.一支鉛筆1元，你用剩下的錢還可以買幾只這樣的鉛筆？ 用剩余的錢就買三支鉛筆，還剩幾元呢？ 3.老師想請你們幫忙用剩下的1元錢買份晚報，還剩多少錢？ 你是怎么計算的？ 4.玩具店 A.老師有40元錢，買一個娃娃后還剩多少元？還可以買什么玩具？還剩多少元？如果把剩下的20元錢全部花光，可以買什么呢？ B.老師就想買一個小熊，錢夠嗎？還差多少錢？ 5.這只可愛的玩具狗的價錢是10元。給你2張5元、5張2元、8枚1元硬幣，你可以有幾種方法來付？（小組合作填表，匯報交流。） （