1.我校服我設(shè)計

1、校服問題的研究教案一、教材分析：愛美之心，人人有之。作為學(xué)生，他們非?？释┠切邮姜毺亍⑸式k麗，能充分表現(xiàn)個性的服裝。 可是由于身份、 年齡以及各方面因素的限制， 他們在服裝選擇上又不能有太大的隨意性，校服是目前唯一的選擇，每個學(xué)生的心中對校服都有很多的想法，因此，我試圖通過這次活動，讓學(xué)生把憧憬變?yōu)閳D畫。通過關(guān)注校園文化體現(xiàn)形式之一的學(xué)生校服， 了解校園服裝的種類和功能， 以及發(fā)展的歷史，使學(xué)生對校服有個全新的認識，以此激發(fā)他們的設(shè)計熱情。從而提高學(xué)生的審美水平、設(shè)計水平，大膽地展示青春活力，表現(xiàn)出富有時代氣息的校園文化。二、學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的造型能力和表現(xiàn)能力，

2、學(xué)生對和自己生活有關(guān)的知識很感興趣，并且喜歡自己創(chuàng)作。對于和他們朝夕相伴的校服，他們有很多自己的看法和意見，在這堂課上他們將可以通過設(shè)計盡情抒發(fā)和表現(xiàn)。 同學(xué)們之間也可以相互學(xué)習(xí)， 相互評價， 形成很濃的互動氣氛。三、教學(xué)目標1. 知識與技能：通過調(diào)查、查閱資料、訪問等形式讓學(xué)生了解校服發(fā)展的文化歷史，明確校服的特點與功能，加強學(xué)生對校服的關(guān)注，提升學(xué)生對學(xué)校與學(xué)習(xí)的熱愛和責(zé)任感。2. 過程與方法：通過整理分析各項資料，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計、分析能力，增強學(xué)生小組合作的意識，提高學(xué)生語言表達、信息運用等綜合素質(zhì)。3. 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)校服樣圖的設(shè)計。通過學(xué)生自主設(shè)計校服，鍛煉學(xué)生動手操作能力，開

3、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和審美鑒賞能力。三、教學(xué)策略這個方案的學(xué)習(xí)活動設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的開放性、 自主性。 因為這個活動室基于學(xué)生的真實生活，在活動過程中，它需要依托某一學(xué)科理論，穿插多種學(xué)科的思想。在本項目的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過調(diào)查了解了學(xué)生對校服的認識和理解，在測量數(shù)據(jù)、分析校服的成本和材料后，初步明白了校服的現(xiàn)狀；接著通過小組的調(diào)查研究，設(shè)計出有特色、款式多樣的校服，學(xué)會了繪制簡單的服裝效果圖；最后，各小組從最佳的設(shè)計意圖、材料與成本、款式與色彩等方面介紹自己所設(shè)計的校服。 整個項目活動將學(xué)到的理論知識和現(xiàn)實生活中的實際問題緊密結(jié)合， 使學(xué)生的綜合能力得到了訓(xùn)練和提高。四、教學(xué)方法：1教學(xué)中

4、，應(yīng)遵循鼓勵性原則，對做得好的學(xué)生要及時給予表揚，讓他們談?wù)勛约旱南敕?，鼓勵他們堅持去做，增強每個學(xué)生的信心。2教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實際?？筛鶕?jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際談一談校服的特點和功能，然后指導(dǎo)學(xué)生交流資料，整理資料，獲得信息。3. 指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計校服。五、教學(xué)時間： 3 課時 第一課時 穿好校服，美化自身形象第二課時探究校服與健康第三課時我的校服我設(shè)計六、教學(xué)過程：第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5 分鐘）“校服”的自述：親愛的同學(xué)們，你們認識我嗎？我是你們最親密的朋友，可你們瞧，我的遭遇：被同學(xué)擱置一旁，擠壓在柜殼；被人遺落在操場上；到處污跡斑斑（像個小花貓） ；同學(xué)穿上我

5、不是小得像坎肩，就是大得像袍子,看到好朋友的遭遇，你們想說什么呢？【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引入主題，讓學(xué)生自然而然地關(guān)注到校服，激發(fā)了他們探究新知的欲望。 】（二）校服的起源（ 10）1、交流資料，了解校服：學(xué)生活動：各抒己見，簡單介紹。學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們說得非常好，老師也收集一些關(guān)于校服的資料，現(xiàn)在我們來了解一下校服。展示圖片。世界各國的校服。2) 校服發(fā)展的歷史教師提問：同學(xué)們知道校服最早出現(xiàn)在哪個國家嗎？（學(xué)生討論、回答?）課件展示：(1)校服最早出現(xiàn)在日本。當(dāng)時由于戰(zhàn)爭導(dǎo)致很多家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身貧困家庭的學(xué)生不產(chǎn)生自卑 感，同時也不使家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定

6、每個學(xué)生上學(xué)時必須穿相同 的衣服，后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿校服上學(xué)。(2)我們國家的校服發(fā)展至今也有百年的歷史了。最早出現(xiàn)過舊式的制服類校服，顏色多以深色為主。后來還出現(xiàn)過中式的旗袍樣式，這多在一些女校被廣泛使用。到了八十年代，也就是老師小時候，那是的校服大多都有背帶的設(shè)計。九十年代至今，運動校服一統(tǒng)天下，俗稱“面口袋校服”，這時的學(xué)校更加注重同學(xué)們的儀表，注重 培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，強化學(xué)校的整體形象。3) ) “未來的校服會事什么樣子呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計??？”【設(shè)計意圖：通過圖片展示、文字資料，讓學(xué)生了解校服的種類以及校服的發(fā)展史，特別是我國校服的發(fā)展史，讓學(xué)生知道校

7、服也是隨著時代的發(fā)展而發(fā)展的?！?三)問題與思考(10分鐘)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：關(guān)于校服，你想了解什么？請大家討論一下，把問題記錄下來。我的問題、2、 3、 /預(yù)設(shè)：教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生梳理歸納提出的問題和想法，確定學(xué)生活動 的主題。大致有以下幾個方面：(1)有關(guān)于校服的歷史和知識、特點等。(2)有關(guān)于對現(xiàn)今校服的滿意與否的態(tài)度問題。(3)有對于校服的提議和創(chuàng)意。、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些問題都非常的有價值， 那么接下來我們就針對這些問題來深入研究一下吧！【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，為學(xué)生的研究設(shè)計了一個坡度，減低了難度。】（四）方案與設(shè)計（10

8、分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們在做事之前應(yīng)該有一個計劃，不能漫無目的，預(yù)先設(shè)計好活動方案不僅 能明確活動目標，還能保證活動的有效進行。課前老師已經(jīng)把活動方案下發(fā)給各個小組， 現(xiàn)在 就請同學(xué)們來匯報一下吧?。ㄕn件展示活動方案） 學(xué)生活動：各小組長到臺前匯報。研究方案活動主題小組成員研究方法研究步驟各個小組匯報的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組自評和互評?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成做事情要先有計劃的習(xí)慣。通過全班交流借鑒別人的優(yōu)點，聆聽別人的合理化建議，彌補自己的不足，從而完善自己的設(shè)計方案。】（五）課堂總結(jié)，布置任務(wù)（5分鐘）課后回家繼續(xù)搜集關(guān)于校服的資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。第二課時（一）教師談話，導(dǎo)入新課（5

9、分鐘）小組活動方案已經(jīng)制定好了，那怎樣才能保證小組活動順利進行呢？今天我們就來 起想辦法。（二）分小組指導(dǎo)活動的開展（10分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：各小組依據(jù)計劃展開行動，教師根據(jù)各小組活動特色進行指導(dǎo)。第一小組活動：收集第一手資料目的：這一階段的時間，是讓活動小組成員調(diào)查學(xué)生、老師, 并走出學(xué)校，走向社會 , 向家長群眾等進行調(diào)查訪問當(dāng)前校服都存在哪些問題。從而獲得第一手調(diào)查的真實資料。在這一活動中能夠培養(yǎng)學(xué)生的訪問技巧，調(diào)查設(shè)計合作等方面的綜合能力。主要內(nèi)容 :1、分組討論確定活動主題。2 、講解訪問技巧。3、小組討論, 共同收集資料并設(shè)計好問卷調(diào)查表。4、 收集一些基本的服裝樣式的資料， 查閱一

10、些相關(guān)的服裝面料小常識。 在班內(nèi)交流，并做相互補充，確保這次活動能夠順利的進行。第二小組活動 :進行服裝市場調(diào)查目的：到服裝市場去進行實地的市場調(diào)查，了解當(dāng)前市場中的服裝種類和樣式。在調(diào)查中找到并發(fā)現(xiàn)了有哪些適合中學(xué)生穿的服裝？它們都具有什么特點？并要思考自己在設(shè)計校服時可以借鑒哪些方面？主要內(nèi)容 :1、小組內(nèi)進行分工，確定訪問調(diào)查的具體時間，地點，還要考慮路途的交通工具，并要提醒同伴注意交通安全。2、協(xié)調(diào)好調(diào)查時的各項準備活動，如要帶上照相機，筆記本，筆。3 、根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行交流，討論。并要將自己在活動中的認識及時的記錄下來。第三小組活動 : 舉行座談會目的：舉行座談會，讓學(xué)生暢所欲言，提

11、高學(xué)生的自我表達能力。同時也能夠進一步交流學(xué)生在活動中的體驗和收獲。主要內(nèi)容 :1學(xué)生講述自己在實踐中所發(fā)現(xiàn)的當(dāng)前校服存在的主要問題，并提出他們對這些問題改進的建議。2同學(xué)之間進行必要的補充，并談?wù)勛约涸诨顒又姓鎸嵉牡牟煌J識和體驗。提高他們的語言表達能力。3在座談討論中，達成一定的認識，并有效的將它們給記錄下來，為后來的服裝設(shè)計做好準備。第四小組活動 : 開展討論和辯論目的：對于校服應(yīng)該采用運動裝的形式，還是制服裝的形式。目前存在較大的爭議。運動裝代表活潑，制服裝表示禮貌。運動裝的自由度比較大，體育課，課間活動都比較方便；制服裝則顯得更加正規(guī)，更有利于體現(xiàn)同學(xué)的精神風(fēng)貌。那就讓學(xué)生自己來表達

12、他們對這些問題的不同看法，從而加深他們對服裝面料，款式，顏色等方面的進一步認識。主要內(nèi)容：1事先讓學(xué)生做好充分的準備。并把不同認識所提出的不同觀點的學(xué)生進行分組。2讓學(xué)生進行自由辯論和總結(jié)，要求要能夠提出自己的理由來支持自己的觀點。3適當(dāng)對調(diào)查深入的組進行表揚。（三）設(shè)計校服（ 20分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語: 同學(xué)們，在進行了一系列的資料收集后，各小組進行交流，可以根據(jù)同學(xué)，老師，家長等方面對校服的希望和要求，從校服的面料，款式，顏色等多方面進行考慮，讓我們獻出我們的智慧和熱情，來設(shè)計一款自己喜歡校服。構(gòu)思制作：“我的校服我設(shè)計”畫一幅校服設(shè)計圖，并寫出設(shè)計思路。請你用準備的工具，設(shè)計一套你喜歡的校服

13、。主要內(nèi)容：1學(xué)生從自己收集上來的資料，結(jié)合自己的認識，開展設(shè)計活動。2設(shè)計時，可以是整體的設(shè)計，也可以是局部的改進設(shè)計。3要能夠加上一些色彩，并做一些簡要的文字說明。讓他人能夠明白你的設(shè)計意圖，以及改進的方面。（ 四）活動總結(jié)與反思（ 5分鐘）看了同學(xué)們設(shè)計的校服，我覺得設(shè)計得都很好。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計的學(xué)生裝走在學(xué)校的校園里。用你們的智慧、熱情為我們的校園增添色彩。第三課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 5 分鐘）我們心目中的校服綜合實踐活動已開展了一周啦，同學(xué)們已經(jīng)掌握了許多對現(xiàn)有校服的認識，老師相信在同學(xué)們心中已經(jīng)有了心目中滿意的校服。今天這節(jié)課，讓我們用自己的方式暢談自己的想法

14、，傾吐自己的心聲。下面給幾分鐘時間讓你們討論并做一些準備工作。（二）設(shè)計展示（ 20 分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：現(xiàn)在把我們的創(chuàng)意設(shè)計展示出來。學(xué)生活動：學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)自己設(shè)計成果，欣賞學(xué)生的作品，教師對每一小組的設(shè)計進行必要的評價：如： 1 、通過比較，我們發(fā)現(xiàn)第一小組設(shè)計的校服的確比以前的校服漂亮、方便了許多。2、第二小組設(shè)計的冬夏兩用校服提高了校服的使用率，而且也給家長的清洗帶來了許多方便。3 、第三小組提倡自己的事情自己做，而且他們到市場調(diào)查，這是他們的最成功之處。4 、還記得老師在教一年級的時候，每次校服發(fā)下來，都要叮囑他們回去叫奶奶或媽媽在領(lǐng)子、口袋等不起眼的地方寫上名字或記上記號，現(xiàn)

15、在老師發(fā)現(xiàn)你們想得比老師還周到。5 、這種多功能校服真是太好了，我也非常喜歡，在這里老師想問一下，到時能否送老師一件？只是這種校服要到達所后才有，現(xiàn)在你們的目的是要（好好學(xué)習(xí)）6 、這種褲子對男同學(xué)是最合適不過的了。7 、第四小組和第一小組的設(shè)計不謀而合，說明這一問題是現(xiàn)有校服中最嚴重的?！驹O(shè)計意圖：注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括方式、內(nèi)容的質(zhì)量，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。】三、學(xué)生談體會（ 10 分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，在活動中肯定有許多體會，譬如說，在調(diào)查過程中有一些難忘的事情，或者說通過活動你知道了一些新的知識，有沒有？有就大膽地說出來，和大家一起分享。學(xué)生分享此次活動體會和收獲。四、活動延伸（ 5 分鐘）1、同學(xué)們，你們設(shè)計的校服真是太好了，你們的體驗感受是這次活動的最大收獲，你們設(shè)計出來的校服將是我們學(xué)校的一筆寶貴財富。 老師建議你們下課后把幾個小組的建議綜合一下，送到學(xué)校的心語箱中，讓同學(xué)們早日穿上心目中的校服。2、用廢舊物品做服裝。對服裝設(shè)計感興趣的同學(xué)可以利用一些廢舊材料，把自己的設(shè)計制作出來?！驹O(shè)計意圖：課堂的結(jié)束并不意味著問題的結(jié)束，而應(yīng)是更多問題的開始。課上的時間畢竟有限，學(xué)生在活動中積累了大量