六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 眾數(shù)教案 青島版 教案

1、眾數(shù)課題眾數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2.能根據(jù)具體的問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。大家的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和求真的科學(xué)態(tài)度。教學(xué) 重點(diǎn)認(rèn)識(shí)眾數(shù)，理解眾數(shù)的意義及作用。  探   究   過(guò)   程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 出示： 招聘啟示 :因公司擴(kuò)大規(guī)模,現(xiàn)需招聘若干名員工。本公司待遇優(yōu)厚,月平均工資4000元,機(jī)不可失,歡迎應(yīng)聘。 師：小王工作一個(gè)月后,發(fā)現(xiàn)實(shí)際領(lǐng)到的工資只有2000元,他覺(jué)得自己被騙了,于是去找人事部門(mén)理論,人事部門(mén)向他出示了這個(gè)月工資單。 

2、  某公司全體員工工資情況如下表。員工總經(jīng)理副總經(jīng)理部門(mén)經(jīng)理普通職員人數(shù)12314月工資/元140001000060002000二、探索嘗試，解釋交流。 出示：        探     究     過(guò)     程     （14000+10000×2+6000×3+2000×14）÷20=4000（元） 問(wèn)：這家公司的招聘啟示是騙人的嗎 大部分員工工資都是2000多,為什么平均工資會(huì)是4000元呢? 用平均工資40

3、00元來(lái)代表該公司大部分員工的工資水平合適嗎?  :平均數(shù)雖然是最常用的反應(yīng)整體集中情況的數(shù)，但易受極端值的影響，當(dāng)數(shù)據(jù)中有極端值時(shí),平均數(shù)的代表性較差。 用多少元能代表該公司大部分員工的工資水平呢? 師：2000元在這一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的次數(shù)最多,在上叫做這一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。 2.你能根據(jù)自己的理解,能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是眾數(shù)呢? 師板書(shū):在一組數(shù)據(jù)中,出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫做 這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。 3.2000元能代表誰(shuí)的工資?交流：沒(méi)騙人。交流：受一個(gè)很大數(shù)的影響，即受極端數(shù)據(jù)的影響。學(xué)生交流：不能反應(yīng)公司大多數(shù)員工的工資情況。交流：用2000元表示比較合適。交流，教師板書(shū)。學(xué)生交流：多

4、數(shù)水平。 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)    探   究   過(guò)   程   師：看了剛才的招聘啟示,總覺(jué)得有些迷惑。那你能不能重新設(shè)計(jì)一個(gè),能夠反映大多數(shù)員工工資水平的一則招聘啟示呢? 三、拓寬應(yīng)用。 1.找找這兩組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)是（   ）。 35 37 36  37  38  41  37 34 35 37 38  37  42  39 

5、0;40  37  36 39  4097 96 95 94 93 30 15 10 師：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)有時(shí)有一個(gè)或幾個(gè)，有時(shí)沒(méi)有。 2. 敏敏對(duì)處于青春期的 15名女生身高年增長(zhǎng)情況作了調(diào)查，數(shù)據(jù)如下。年增長(zhǎng)高度（厘米）5678910人數(shù)114621師：觀察統(tǒng)計(jì)表，你認(rèn)為用什么數(shù)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)比較合適？ 得出：眾數(shù)在這里能很好地反映身高年增長(zhǎng)的集中趨勢(shì)。 學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，集體交流。學(xué)生獨(dú)立判斷，集體交流，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。獨(dú)立完成，集體交流。      探     究     過(guò)     程       師：為何不用平均數(shù)？ 師：你認(rèn)為平均數(shù)與眾數(shù)有什么不同。 板書(shū)：平均數(shù)與所有數(shù)據(jù)都有關(guān)，易受極端值的影響；眾數(shù)與部分?jǐn)?shù)據(jù)有關(guān)，具有不唯一性。 3.一家鞋店在一段時(shí)間內(nèi)銷售了某種女鞋30雙，各種尺碼鞋的銷售量如下表所示：尺碼/厘米22232425銷售量/雙12511731如果你是經(jīng)理，請(qǐng)問(wèn)你關(guān)注的是什么？你打算怎樣進(jìn)貨呢？總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生交流。學(xué)生交流，教師適當(dāng)板書(shū)。獨(dú)