數(shù)學(xué)期初計(jì)劃表、學(xué)困生轉(zhuǎn)化表、家訪計(jì)劃、培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

1、3式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。（二）圖形與幾何領(lǐng)域本冊(cè)教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算，以及計(jì)量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個(gè)單元，分三個(gè)部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識(shí)與技能，還要通過(guò)面積公式的推導(dǎo)，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的常用策略。1常用的面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫(xiě)方法；2移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置，改變小數(shù)大小的方法與技巧；3長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個(gè)圖形的面積計(jì)算公式。（三）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域這部分內(nèi)容安排了1個(gè)單元，即第6單元,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

2、。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子”，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實(shí)際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)。（四）綜合與實(shí)踐領(lǐng)域本冊(cè)教材共安排3次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)： 1“校園的綠地面積”：這是一次操作型實(shí)踐活動(dòng)，主要活動(dòng)是測(cè)量土地的長(zhǎng)度、計(jì)算其面積。認(rèn)識(shí)土地的形狀、設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量方案是活動(dòng)的重點(diǎn)。l2“班級(jí)聯(lián)歡會(huì)”：組織一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)有許多準(zhǔn)備工作需要做，購(gòu)買(mǎi)物品也是準(zhǔn)備工作的一部分。這次實(shí)踐活動(dòng)為舉行班級(jí)聯(lián)歡會(huì)購(gòu)買(mǎi)物品，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用小數(shù)四則運(yùn)算的知識(shí)。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計(jì)算，安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)很及時(shí)。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目的不僅是開(kāi)展活動(dòng)，

3、更要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此，活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，教材安排“回顧反思”欄目，交流活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。3、“釘子板上的多邊形”：這是一次研究平面圖形面積的活動(dòng)，安排在形成了面積概念，掌握了常用面積單位，能計(jì)算簡(jiǎn)單圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行。通過(guò)學(xué)生在釘子板上圍圖形、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系，還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則。難點(diǎn)：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理, 準(zhǔn)確計(jì)算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)目標(biāo)（一）

4、知識(shí)與技能1使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計(jì)算的過(guò)程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法；初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。2讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，通過(guò)圖形的等積變形，探索常見(jiàn)平面圖形的面積計(jì)算方法，經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過(guò)程，加強(qiáng)“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué)。 3 聯(lián)系具體問(wèn)題初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、交流；初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)方法。（二）數(shù)學(xué)思考方面1在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，發(fā)展合理推理能力。2在探索負(fù)數(shù)的特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)行觀察、比較

5、、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。3在探索多邊形的面積計(jì)算過(guò)程、對(duì)圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。4在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。（三）解決問(wèn)題方面1能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量、估計(jì)、作圖、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用枚舉的策略解決問(wèn)題。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，逐漸增強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí)。（四）情感與態(tài)度方面1在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過(guò)程中

6、，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。3能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。4能主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)法發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 五、實(shí)施措施1以開(kāi)放式教學(xué)理念為核心，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2教材的例題、練習(xí)題的選材，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際。對(duì)練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的練習(xí)。3利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)

7、學(xué)閱讀能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們閱讀小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)等，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。4認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。5加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，是每個(gè)組員都能學(xué)有所得。6堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集，在班級(jí)中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯(cuò)題一掃清”的活動(dòng)，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。7在教學(xué)中，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，優(yōu)化

8、作業(yè)設(shè)計(jì)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。8借助家校通這個(gè)平臺(tái)，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解自己的孩子。六、教學(xué)進(jìn)度安排：周次單元課時(shí)教學(xué)內(nèi)容目的要求重點(diǎn)、難點(diǎn)第一周周一至第二周周四一2負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)1、使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的含義，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫(xiě)方法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，能正確使用正數(shù)和負(fù)數(shù)描述日常生活中常見(jiàn)的具有相反意義的量，能在直線上表示正數(shù)和負(fù)數(shù)（限整數(shù)）。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)：知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的

9、讀、寫(xiě)方法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，能正確使用正數(shù)和負(fù)數(shù)描述日常生活中常見(jiàn)的具有相反意義的量，能在直線上表示正數(shù)和負(fù)數(shù)。第二周周五至第五周周一二12多邊形的面積1、使學(xué)生通過(guò)剪拼、平移、旋轉(zhuǎn)等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能正確計(jì)算它們的面積；會(huì)通過(guò)割、補(bǔ)、拼以及數(shù)方格等操作活動(dòng)，計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形的面積，估計(jì)不規(guī)則圖形的面積；能解決一些與圖形面積計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用土地面積單位公頃和平方千米；通過(guò)觀察、計(jì)算、推理和想象等活動(dòng)，初步建立1公頃實(shí)際大小的觀念；發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行相應(yīng)的單位換算；會(huì)解決一

10、些與土地面積計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生經(jīng)歷探索各種多邊形面積公式的過(guò)程，體會(huì)等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)初步的推理能力，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)空間觀念。4、使學(xué)生在探索學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)與他人合作的能力，體會(huì)面積計(jì)算和測(cè)量與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受圖形與幾何的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)：探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能正確計(jì)算它們的面積；會(huì)通過(guò)割、補(bǔ)、拼以及數(shù)方格等操作活動(dòng)，計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形的面積，估計(jì)不規(guī)則圖形的面積；能解決一些與圖形面積計(jì)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。初步建立1公頃實(shí)際大小的觀念；發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)

11、率，能進(jìn)行相應(yīng)的單位換算；會(huì)解決一些與土地面積計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。第五周周二二1校園綠地面積1、使學(xué)生圍繞需要解決的問(wèn)題自主開(kāi)展查資料、實(shí)際測(cè)量、整理數(shù)據(jù)、分析討論等活動(dòng)，在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科，以及數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的廣泛聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2、使學(xué)生在根據(jù)綠地種類(lèi)和形狀估計(jì)面積大小、進(jìn)行測(cè)量計(jì)算的活動(dòng)中，加深對(duì)相關(guān)面積計(jì)算方法的理解，提高合理、靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的能力。3、使學(xué)生通過(guò)參與事前規(guī)劃、事中合作、事后反思的過(guò)程，進(jìn)一步積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受不同學(xué)習(xí)方式的意義和價(jià)值。重點(diǎn)：圍繞需要解決的問(wèn)題自主開(kāi)展查資料、實(shí)際測(cè)量、整理數(shù)據(jù)、分析討論等活動(dòng)，并根

12、據(jù)綠地種類(lèi)和形狀估計(jì)面積大小、進(jìn)行測(cè)量計(jì)算。難點(diǎn)：提高合理、靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的能力。感受不同學(xué)習(xí)方式的意義和價(jià)值。第五周周三至第八周周二三8小數(shù)的意義和性質(zhì)1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，理解小數(shù)的意義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)；知道小數(shù)的數(shù)位名稱(chēng)及順序，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率；理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)的化簡(jiǎn)，能正確比較小數(shù)的大??；會(huì)把較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)意義的抽象和小數(shù)性質(zhì)的探索過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)

13、象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)；知道小數(shù)的數(shù)位名稱(chēng)及順序，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率；理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)的化簡(jiǎn)，能正確比較小數(shù)的大?。粫?huì)把較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。第八周三至第九周周三四 5 小數(shù)加法和減法1、使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境探索并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算；會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法的計(jì)算。2、使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積累

14、從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，豐富對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作和自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)和積極情感。重點(diǎn)：能正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算；會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法的計(jì)算。第九周至第十一周期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)通過(guò)復(fù)習(xí)練習(xí)查漏補(bǔ)缺第十二周一至第十五周周四五17小數(shù)乘法和除法1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步體會(huì)小數(shù)乘法和除法的意義，探索并理解小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算小數(shù)乘、除法，以及簡(jiǎn)單的小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)

15、題。2、使學(xué)生探索并掌握一個(gè)小數(shù)乘（或除法）10、100、1000 時(shí)，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)規(guī)律，能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的式題或解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)近似數(shù)的含義，能根據(jù)要求用“四舍五入”法求出小數(shù)乘、除法計(jì)算中積或商的近似值；初步學(xué)會(huì)根據(jù)解決問(wèn)題的需要采用“去尾”或“進(jìn)一”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。4、是學(xué)生在觀察、探究、實(shí)踐應(yīng)用等活動(dòng)中，體會(huì)小數(shù)乘除法與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)和規(guī)律的能力，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)：體會(huì)小數(shù)乘法和除法的意義，探索并理解小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算小數(shù)乘、除法，以及簡(jiǎn)單的小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

16、，能根據(jù)要求用“四舍五入”法求出小數(shù)乘、除法計(jì)算中積或商的近似值；初步學(xué)會(huì)根據(jù)解決問(wèn)題的需要采用“去尾”或“進(jìn)一”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。第十五周周五1班級(jí)聯(lián)歡會(huì)1、使學(xué)生通過(guò)調(diào)查商品單價(jià)、設(shè)計(jì)購(gòu)物方案、記錄購(gòu)物過(guò)程、結(jié)算購(gòu)物費(fèi)用，等活動(dòng)，進(jìn)一步感受小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的廣泛運(yùn)用價(jià)值，加深對(duì)購(gòu)物活動(dòng)中常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的理解，提高運(yùn)用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識(shí)，知道日常生活中存在的大量數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)相同的問(wèn)題往往有不同的解決方法；能根據(jù)所要解決的實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)，合理選擇解決問(wèn)題的思路和方法，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行必要的解釋?zhuān)袛噙^(guò)程和結(jié)果的

17、合理性。3、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的價(jià)值，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)和保持學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查商品單價(jià)、設(shè)計(jì)購(gòu)物方案、記錄購(gòu)物過(guò)程、結(jié)算購(gòu)物費(fèi)用，等活動(dòng)，感受小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的廣泛運(yùn)用價(jià)值，加深對(duì)購(gòu)物活動(dòng)中常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的理解，提高運(yùn)用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。難點(diǎn)：體會(huì)相同的問(wèn)題往往有不同的解決方法；能根據(jù)所要解決的實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)，合理選擇解決問(wèn)題的思路和方法，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行必要的解釋?zhuān)袛噙^(guò)程和結(jié)果的合理性。第十六周周一至第十六周周五六4統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)工統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中

18、的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。、使學(xué)生在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖中的信息提出一些問(wèn)題并加以解決。、使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程，知道可以通過(guò)查閱資料和調(diào)查訪問(wèn)等方法獲得信息和數(shù)據(jù)，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，能通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。、使學(xué)生愿意積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活里的作用，不斷增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，提高學(xué)好數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。重點(diǎn)：能根據(jù)圖中的信息提出一些問(wèn)題并加以解決。第十七周周一至第十七周周五

19、七解決問(wèn)題的策略、使學(xué)生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能有條理地分析相關(guān)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并獲得問(wèn)題的答案。、使學(xué)生在對(duì)自己解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中，感受列舉策略的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)：用列舉的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，能有條理地分析相關(guān)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并獲得問(wèn)題的答案。第十八周周一至第十八周周五八5用字母表示數(shù)1、使學(xué)生初步理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式；初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的

20、值；會(huì)化簡(jiǎn)形如ax±bx的式子。2、使學(xué)生經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過(guò)程，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔和便利，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。3.使學(xué)生在運(yùn)用簡(jiǎn)單符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)的方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性和簡(jiǎn)潔性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。重點(diǎn)：用字母表示數(shù)的意義難點(diǎn)：用字母表示數(shù)第十九周周一至第十九周周五1釘板上的多邊形1、使學(xué)生在操作、觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)在釘子板上圍出的多邊形與它的邊所經(jīng)過(guò)的釘子數(shù)，以及多邊形內(nèi)部釘子數(shù)的關(guān)系，會(huì)用含有字母的式子表示發(fā)現(xiàn)的的規(guī)律。2、使學(xué)生在探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和表達(dá)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步

21、感受數(shù)學(xué)抽象的意義，培養(yǎng)比較、分析和簡(jiǎn)單推理的能力，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的意識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)在釘子板上圍出的多邊形與它的邊所經(jīng)過(guò)的釘子數(shù)，以及多邊形內(nèi)部釘子數(shù)的關(guān)系，會(huì)用含有字母的式子表示發(fā)現(xiàn)的的規(guī)律。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)在釘子板上圍出的多邊形與它的邊所經(jīng)過(guò)的釘子數(shù)，以及多邊形內(nèi)部釘子數(shù)的關(guān)系，會(huì)用含有字母的式子表示發(fā)現(xiàn)的的規(guī)律。第二十周周一至學(xué)期結(jié)束整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握小數(shù)的組成方法，能正確讀、寫(xiě)小數(shù)，能用小數(shù)和負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 、使

22、學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算；能用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)具體情境合理求出積、商的近似值；能運(yùn)用列舉策略解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用字母表示數(shù)的意義和方法，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式；會(huì)求含有字母的式子的值；會(huì)化簡(jiǎn)形如ax±bx的式子。4、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確測(cè)量、計(jì)算或估計(jì)常見(jiàn)多邊形的面積，能選擇合適的單位表示平面圖形或土地面積的大小，能采用合適的方法

23、解決一些與面積計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分析，提出一些問(wèn)題并加以解決；能根據(jù)解決問(wèn)題的需要主動(dòng)開(kāi)展實(shí)際調(diào)查，并用合適的統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受解決問(wèn)題的策略，利市解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，符號(hào)意識(shí)、空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念。7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的整體學(xué)習(xí)情況

24、，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲得成功的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)：數(shù)學(xué)教學(xué)思想在知識(shí)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力培 優(yōu) 轉(zhuǎn) 差 計(jì) 劃 五 年 （2） 班 數(shù)學(xué) 科 任課教師 翁寧寧 新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新課改的春風(fēng)吹遍全國(guó)，小學(xué)教學(xué)正處在變革之中，深入開(kāi)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。就要求教師必須全面提高教學(xué)量，切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。本班共42名學(xué)生，其中男生19人，女生23人。但有個(gè)別學(xué)生父母文化水平低、對(duì)教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和

25、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠；缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性；不能完成作業(yè)，成績(jī)低下，有時(shí)還不及格。首先，多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。說(shuō)實(shí)在話，沒(méi)有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實(shí)際教學(xué)中，我們要面向的是全體學(xué)生，而且，恰恰是后進(jìn)生，則更需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。所以，在工作中，要利用課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打開(kāi)心扉，講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谌〉昧藢W(xué)生信任的同時(shí)，許多問(wèn)題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問(wèn)題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對(duì)于音樂(lè)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，成立音樂(lè)興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并

26、讓他們起到模范帶頭作用。對(duì)于后進(jìn)生，我會(huì)力求放平心態(tài)，平等對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價(jià)值。另外，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。其次，營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。在學(xué)校的大范圍方面，我會(huì)極力營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)校園音樂(lè)文化活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受音樂(lè)的美和音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。在本學(xué)期，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的

27、普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。比如，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生都能從回答問(wèn)題的過(guò)程中得到提升，感受成功的樂(lè)趣。另外，我還計(jì)劃在課堂上為學(xué)生開(kāi)辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識(shí)。再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學(xué)生。1、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們，幫助他們

28、彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹(shù)立自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)；同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。4、對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋得到學(xué)生在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。5、家長(zhǎng)和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí)，讓家

29、長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí)，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生有思想、有感情，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對(duì)他們要平等相待。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng)，給他們施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹(shù)立自信心。我相信，只要我們付出努力，付出真誠(chéng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行，

30、并取得收獲。家 訪 工 作 計(jì) 劃 五 年 （2） 班 任課教師 翁寧寧 一、家訪的現(xiàn)實(shí)意義新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。通過(guò)家訪可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)家訪教師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)

31、教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。二、本班學(xué)生家庭教育情況分析本班共42人，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長(zhǎng)的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)，他的孩子的素質(zhì)是不低的。有些家長(zhǎng)往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長(zhǎng)的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會(huì)發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。在家庭教育中有些父母選擇使用暴力來(lái)教育孩子而不是通過(guò)交流溝通，這樣對(duì)孩子的

32、發(fā)展很不利。還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂(lè)觀，家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識(shí)了解的很少，給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績(jī)好壞和自己沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，更沒(méi)有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。三、家訪目的和要求1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。4、向家長(zhǎng)提供先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。7、不能接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)，更不能接受家長(zhǎng)的禮物。8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四、家訪重點(diǎn)1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況