北師大版數(shù)學三年級上冊年月日教學設計

1、三年級上冊數(shù)學年、月、日教 學 設 計【教學目標】1、結合學生的生活經驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系。2、了解平年、閏年的有關知識，能判斷平年和閏年。3、通過學習、交流掌握每個月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷方法?！窘虒W重點】大月、小月的記憶方法和平年、閏年的判斷方法。【教學難點】平年、閏年的判斷方法?！痉椒ㄅc手段】學具：年歷、每位學生兩張表格。教具：兩張表格，口訣卡?！窘虒W過程】一、談話導課師：孩子們，知道今天是幾月幾日嗎？（學生回答）提問：一年有幾個月？每個月都有多少天？一年有多少天？孩子們有沒有被這些問號問住？（貼近生活的質疑，使學生感知數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，同時使

2、學生帶著問號學，可使其學有目標。）師：今天我們就帶著這些問號，一起學習有關年、月、日的知識。（板書課題）二、共同探究，學習新知活動一：完成表一（認識大月、小月）1、請同學們拿出年歷，小組同學合作，將2004年和2005年各月份的天數(shù)填入下表。活動要求：（1）小組同學共同完成表格（2）說說你的發(fā)現(xiàn)（3）小組代表發(fā)言（通過合作，學生發(fā)現(xiàn)更多信息，給每位學生都提供了表現(xiàn)自我的機會，體現(xiàn)課標理念。）2、匯報師：通過交流，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)一年有12個月，每月有30天、有31天、還有28天、29天的。生2：通過對比我發(fā)現(xiàn)這兩年1、3、5、7、8、10、12月每月都有31天，4、6、9、11月每

3、月都是30天。教師補充：像1、3、5、7、8、10、12月每月都有31天，是大月；4、6、9、11月每月都是30天，是小月。生3：我還發(fā)現(xiàn)了這兩年中只有2月的天數(shù)是不一樣的，2004年2月是29天，2005年2月是28天。生4：我們通過計算，發(fā)現(xiàn)了2004年一共有366天，2005年一共有365天。（通過補充，學生互相學習，完整知識。）3、總結：師：團結的力量可真了不起，在大家的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了這么多有關年、月、日的知識，真不錯。師：大家有什么好辦法很快記住每月的天數(shù)呢？（學生各抒己見）生1：用拳頭記憶法。（出示圖片）生2：我用口訣法，一、三、五、七、八、十、臘（十二），三十一天永不差，記住

4、大月，其余各月就是小月，二月除外。師：大家真是一個愛動腦筋的孩子，老師來考考你吧，有沒有信心接受考驗。（有）老師報月份，大家搶答，說說這個月份是大月還是小月。（師生互動，在游戲中鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的思維能力。）1月 5月 11月活動二：完成表二（認識平年、閏年）師：通過觀察，我們知道2月是個特殊的月份，下面我們就一起進它，根據(jù)附頁中19972004年的2月份的天數(shù)記錄在表格中。1、活動要求：（1）獨立完成表格。（2）仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）把你的想法告訴同桌。2、學生匯報：生1：每過3年2月就有一個29天。生2：也就是4年里有一年2月是29天。師：同學們知不知道為什么每4年就有一年的

5、二月是29天呢？讓我們一起跟著小博學去看看吧！出示：你知道嗎？師：從剛才的小知識里，你有哪些收獲呢？生1：我知道了一年有365天的叫做平年，一年有366天的叫做閏年。生2:我知道了為什么會有平年閏年之分。師:同學們都搜集了哪些有關的知識，說給大家聽聽。（計算平年閏年時，就給年份除以4，如果沒有余數(shù)，也就是這個數(shù)是4的倍數(shù)，就是閏年，如果有余數(shù)，就是平年，整百年像1900年要除以400等）3、總結：年份是4的倍數(shù)就是閏年，整百年份要是400的倍數(shù)，則是閏年。4、試一試：1949年10月1日，中華人民共和國成立了，1949年是閏年嗎？（生：不是，因為1949不是4的倍數(shù)）2008年是閏年嗎？（生是）2100年呢？（生：這是一個整百年，除以400，有余數(shù)，所以不是閏年。）三、全課總結師：孩子們這節(jié)課表現(xiàn)的可真不錯，現(xiàn)在你們能夠解答開課時的小問號嗎？（學生一一作答）師：對年、月、日你還收獲了哪些知識呢？（生答）四、布置作業(yè)回家了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的出生年、月、日，想想他們的出生年份是平年還是閏年，生日的月份是大月