一年級下冊數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案2.1《看一看(一)》北師大版(秋)[004]

1、1 / 7看一看（一） 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析及學(xué)生分析】本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了位置及左右等關(guān)系的基礎(chǔ)上安排教 學(xué)的。教材先從情境入手， 組織學(xué)生觀察猴子玩具，感悟站在不同角 度觀察物體，所看到的形狀是不同的，而且最多只能看到三個面，發(fā) 展空間觀念。然后通過各種實踐活動使學(xué)生知道物體的正面、側(cè)面、 后面，進而學(xué)會辨認物體的形狀， 為今后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識打 下堅實的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標】：、知識與技能經(jīng)歷觀察的過程， 體驗站在不同的位置觀察物體， 看到的形狀可 能是不同的，發(fā)展空間觀念；知道物體的正面、側(cè)面、后面，能正確 辨認從三個面觀察到的簡單物體的形狀。、過程與方法通過觀察與交流

2、， 交換位置等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀 察、猜測和空間想象能力。、情感態(tài)度與價值觀 在參與探索實踐活動中學(xué)會合作、交流與簡單的評價，體驗數(shù)學(xué) 與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點】：、體會從不同位置觀察物體看到的形狀不同， 每次最多能看到三個面、引導(dǎo)學(xué)生有序地進行觀察活動。2 / 7【教學(xué)難點】：正確辨認從正面、側(cè)面和后面觀察到的物體的形狀?！窘虒W(xué)準備】：多媒體課件、玩具等。【教學(xué)過程】：一、情境激趣，引入新課。課件出示學(xué)生體操比賽照片，讓學(xué)生猜猜照片上的是誰。 師：為什么有同學(xué)看第一張第二張照片的時候沒有猜出來？又為什么 照片上都是同一個人，大家看到的不一樣呢？借機引出課題 觀察物 體 看一看

3、（一）。通過學(xué)習(xí)相信大家一定能找到答案，讓我們開啟 學(xué)習(xí)模式吧，你們準備好了嗎？（設(shè)計意圖：通過猜猜是誰游戲，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)的 積極性，使其集中注意力參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。 ）二、觀察交流，探索新知。、觀察玩具猴子，認識正面、側(cè)面、后面。 猴子玩具擺在講桌上，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認識正面，側(cè)面，后面。位置不同看到的就不同。、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論。（） 同桌之間說說小霞和小宇看到了什么？小霞在兔子的什么面，小宇在兔子的什么面？同桌之間交流并點名匯報。（） 小霞想換個位置看一看， 她看到的是那副圖呀？選一選并說說 為什么？點名回答（設(shè)計意圖： 為學(xué)生提供充分的自主探索的時間和

4、空間， 讓學(xué)生在觀 察交3 / 7流中發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)學(xué)知識。 ）、觀察實物，加深印象。（）各組發(fā)放玩具實物，指導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察，再交流，別人發(fā)言時不能打斷。 說一說你在 玩具的什么位置？看到了什么？是它的什么面？分組匯報， 點名 回答時舉起玩具讓大家一起看看。（） 交換位置看一看 你對面的同學(xué)看到的和你的一樣嗎？你想不想坐到他的位置看，說一說你在玩具的什么位置？看到了什么？是它的什么面與第 一次看到的一樣嗎？把你兩次看到的和大家分享一下：（）小結(jié) 通過位置交換，你發(fā)現(xiàn)了什么？點名回答，教師補充，幻燈片 展示結(jié)果。（從不同位置觀察物體，結(jié)果是不同的。 ）齊讀（設(shè)計意圖）通過在不同的位置觀

5、察體驗，讓學(xué)生親身體驗觀察 的角度不同，看到的形狀可能是不相同的，大膽放手， 培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)能力，建立數(shù)學(xué)模型。）三、應(yīng)用拓展：小攝影師連線口算課堂小練習(xí).小攝影師師：剛才同學(xué)們觀察很仔細，下面我們放松一下。假如我們現(xiàn)在給一個同學(xué)照相，請同學(xué)們用手做相機，如果這個同學(xué)站的符合要求， 你們就說“咔嚓”，好不好？（學(xué)生很興奮，師請一男生上講臺，其他學(xué)生躍躍欲試。 ） 師：照側(cè)面相。（男生側(cè)面面向全體， 其他學(xué)生舉起雙手， 說“咔嚓”。） 在你的鏡頭中4 / 7看到了什么？師：正面相。（男生面向全體，其他學(xué)生舉起雙手，說“咔嚓” 。） 在你的鏡頭中看到了什么？（設(shè)計意圖：小游戲的設(shè)置活躍課堂氣氛

6、的同時激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲， 使他們在輕松愉快的氛圍中運用所學(xué)知識）.看圖連線師：同學(xué)們攝影師當(dāng)?shù)貌诲e，現(xiàn)在老師想考考你們。（課件出示“練一練”第， 題， 學(xué)生很順利地說出準確答案。 根據(jù) 學(xué)生回答，教師點擊連線。（設(shè)計意圖）讓學(xué)生先觀察，再說一說連一連，富有激情的學(xué)習(xí) 氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求， 維持學(xué)習(xí)新知的興趣。 ） 、開火車口算練習(xí)（） 組長自選一行在小組中進行開火車練習(xí)。（） 選三個小組進行開火車比賽。（設(shè)計意圖） 口算練習(xí)活躍課堂氣氛， 讓學(xué)生在游戲中體驗學(xué)習(xí)的快 樂，適當(dāng)?shù)姆潘桑蠈W(xué)生年齡特點）、繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)，課堂小練習(xí)。（） 組長發(fā)放練習(xí)題，課件出示要求（認真讀題，仔

7、細觀察，獨5 / 7立完成）（） 學(xué)生獨立完成，教師巡回檢查。（） 幻燈展示學(xué)生練習(xí)，請請小老師來判斷。（設(shè)計意圖） 通過獨立練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況， 小老師檢查 激發(fā)學(xué)生興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真檢查的好習(xí)慣。四、 課堂小結(jié)（）同學(xué)們勇敢的闖過了一關(guān)又一關(guān)， 下面讓我們來看看課前的問 題？人沒變，為什么拍出的照片不一樣呢？這是為什么？點名回答 站得位置筆筒，拍出的照片就不同，看來大家今天的收獲還真不少。（）這節(jié)課你學(xué)得開興嗎？ 數(shù)學(xué)其實是一門很有趣的學(xué)科，只要你 喜歡它，就能從中得到很多樂趣，愿大家每天都有收獲！ （設(shè)計意圖）運用所學(xué)解決實際問題讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)， 從而體驗學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生