一年級趣味數(shù)學(xué)一年級趣味數(shù)學(xué)教案.

1、一年級趣味數(shù)學(xué)教案蓮花小學(xué)華明第一課：介紹數(shù)學(xué)介紹自己了解學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1. 了解學(xué)生。2. 學(xué)生了解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)興趣。3. 了解學(xué)生后，把學(xué)生分成 2 個(gè)隊(duì)伍教學(xué)內(nèi)容：介紹數(shù)學(xué)這門課。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)過程：1、主要以老師與學(xué)生的交流為主。2 、講趣味數(shù)學(xué)小故事。如果我輸了，就做你的夜宵“什么游戲？”，小貓很好奇，“快點(diǎn)講！”“一個(gè)簡單的數(shù)字游戲”，老鼠說，“第一個(gè)人說一個(gè)1 到10 的數(shù)，第二個(gè)人再加一個(gè)1 到 10 的數(shù)，先喊到100 的人獲勝”?！拔蚁日f”，小貓嘿嘿笑道，“你這次輸定了?！钡谝淮危∝堓斄?。第二次，小貓又輸了。最后，老鼠得意揚(yáng)揚(yáng)地跑了。沮喪的小貓回到了家.“看吧 !

2、 早都告訴過你”，貓媽媽說，“學(xué)好數(shù)學(xué)有多重要！”“那為什么老鼠總能獲勝？”小貓疑惑地問到。小朋友們，你知道答案嗎？第二課：趣味故事一、故事棒棒過生日 。以故事內(nèi)容激起學(xué)生對數(shù)的興趣教學(xué)生認(rèn)識1 到 10 讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)即一一對應(yīng)的識數(shù)方法。二、游戲及練習(xí)。1 、正確認(rèn)讀10 以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字指導(dǎo)學(xué)生背誦式記數(shù)1102 、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。3 、感受數(shù)字的豐富變化體驗(yàn)觀察、思考的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、反映故事內(nèi)容的圖片。2、 5 組電話號碼及5 個(gè)不同動(dòng)物的家。三、活動(dòng)過程1、故事棒棒過生日引出 110 的數(shù)字。2、說數(shù)字歌找數(shù)字。 1 像鉛筆

3、細(xì)長條 2 像鴨子水上漂。 3 像耳朵聽聲音 4 像紅旗迎風(fēng)飄。 5 像秤鉤來賣菜6 像哨子笛笛響。 7 像鐮刀割青草8 像麻花擰一道。 9 像勺子來盛菜10 像燈籠掛得3 、做拍手歌游戲。你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿你拍三我拍三，三只大雁飛上天你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠你拍六我拍六，六只小猴打悠悠你拍七我拍七，七朵紅花真美麗你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九，九只公雞齊步走你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。4 、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。5 、說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字這些數(shù)字有什么作用。6 、學(xué)生練習(xí)。第三課：趣味數(shù)學(xué)猜數(shù)游

4、戲教學(xué)要求：1、通過游戲活動(dòng)學(xué)會(huì)“ 7”和“ 6”的加減法。2 、初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“ 6”和“ 7”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小豆教學(xué)時(shí)間： 1-2 課時(shí)教學(xué)過程：一、猜數(shù)游戲1、拿出各自準(zhǔn)備好的小豆同桌兩做游戲。2 、邊做游戲邊完成書上的題目。3 、集體交流。4、整理板書。二、想一想1、講故事引入題目。2、觀察圖，說說圖意，獨(dú)立完成書上的兩組題。3 、想像。說一說還可能會(huì)有什么情況發(fā)生，生說師板演。三、練一練1 、連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。2 、做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。3 、計(jì)算?？凑l算得又對又快。四、數(shù)學(xué)游戲。1、知道怎么玩。2

5、、玩一玩。3、回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。第四課：趣味數(shù)學(xué)分類游戲教學(xué)內(nèi)容：整理書包教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。2、學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具、幾何圖形。教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與教學(xué)。教學(xué)過程：? 活動(dòng)導(dǎo)入1、讓學(xué)生整理自己的書包。2、組織討論，說一說是怎樣整理的。3、讓學(xué)生看一看教科書的圖，說一說這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。4 、小結(jié)。分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練。（ 1）、分一分 說一說。1 、怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。可以按年齡分類，按性別分

6、類。、圖上有什么？怎么分？可以按顏色分類、按樣式分類、按樣式和顏色分類。、圖上有什么？怎么分？可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類，大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。（ 2）看一看，可以怎樣分。1、圖上畫著什么可以怎么分。、匯報(bào)、交流，可以按大小分類，按形狀分類。3 、想一想有哪幾種分法。 看圖，可以怎樣分。（ 按大小分類、按顏色分類、按用途分類。 ）四、小結(jié)，實(shí)踐1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么明白了什么2、實(shí)踐活動(dòng)。到圖書館或書店看一看。第五課： 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法運(yùn)算的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)字2. 了解加減法的運(yùn)算規(guī)則3. 學(xué)會(huì)了解連加 連減的運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容： 10

7、以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法運(yùn)算的認(rèn)識課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過程：1、用事先準(zhǔn)備好的印有數(shù)字及加減圖案的卡片，卡片自帶，讓學(xué)生認(rèn)識，等認(rèn)識后就讓2 個(gè)隊(duì)伍開始趣味性的比賽，主要是10 以內(nèi)的加減法運(yùn)算。比賽結(jié)束后，可以有一些娛樂性的懲罰表演.2、通過小故事，引出趣味數(shù)學(xué)題：小松鼠要過冬了冬天到了，小松鼠要準(zhǔn)備過冬的糧食了。有一天小松鼠背著一個(gè)大袋子，來到森林里，對松樹爺爺說：請吧你的松果送給我，好嗎?松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會(huì)袋子裝滿了。松樹爺爺問：你摘了多少個(gè) ?小松鼠說：哎呀，我忘了! 松樹爺爺笑著說“我長了 10 個(gè)松果，現(xiàn)在還有 6 個(gè)，你能

8、算出摘了多少個(gè)，就讓你背走。”小松樹急了，不會(huì)算，怎么辦呢 ?要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢 ?我來幫它好了。數(shù)學(xué)課上，老師講過：知道總數(shù)，求部分?jǐn)?shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個(gè)部分?jǐn)?shù)，就得另一部分?jǐn)?shù)，用減法計(jì)算。我很快就算出來了，小松鼠摘了10-6=4( 個(gè)) 。第六節(jié)課： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及運(yùn)算，大于號，小于號的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)字。2. 掌握它們的加減運(yùn)算。3. 認(rèn)識大于號和小于號。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固2.100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及運(yùn)算大于號小于號的認(rèn)識課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過程：1、用事先準(zhǔn)備好的印有數(shù)字及大于號和小于號圖案的卡片讓學(xué)生認(rèn)識，等認(rèn)識后就讓2 個(gè)隊(duì)

9、伍開始趣味性的比賽，主要是100 以內(nèi)的加減法運(yùn)算。比賽結(jié)束后，可以有一些娛樂性的懲罰表演。2、趣味數(shù)學(xué)題1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快?！闭埬阏f說，誰跑得最快?誰跑得最慢 ?（）跑得最快，（）跑得最慢。2 、三個(gè)小朋友比大小。根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，誰最大 ?誰最小？ (1) 芳芳比陽陽大 3 歲； (2) 燕燕比芳芳小 1 歲； (3) 燕燕比陽陽大 2 歲。（）最大，（）最小。3 、根據(jù)下面三句話，猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。(1) 王老師說：“我比李老師小。” (2) 張老師說：“我比王老師大。” (3) 李老師說：“我比張老師小?！蹦昙o(jì)最大

10、的是（），最小的是（）。第七課：量與計(jì)量教學(xué)目標(biāo)：1. 鐘面的認(rèn)識2. 人民幣的元 角 分的簡單計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固2. 認(rèn)識鐘面的時(shí)間了解 1 元 =10 角 =100 分課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：同樣含有趣味比賽教學(xué)過程：第一節(jié)課鐘面的認(rèn)識1、先教學(xué)生怎么樣認(rèn)識鐘面上的時(shí)針、分針和秒針。以及它們各自代表的意義。一個(gè)精確的時(shí)間是由時(shí)、分、秒組成，且先讀幾時(shí)，再讀幾分，最后讀幾秒，同是手上拿個(gè)大點(diǎn)的鐘，邊講邊演示，這樣更有助于孩子理解。2 、還要讓學(xué)生知道簡單的時(shí)間運(yùn)算1 小時(shí) =60分鐘1分鐘=60 秒1刻=15 分鐘3、接下來就是趣味比賽的時(shí)間。把學(xué)生分成 2 個(gè)隊(duì)伍，排成2 排，一一對應(yīng)

11、。然后一隊(duì)學(xué)生中的第一個(gè)手上拿著鐘，另一隊(duì)的對應(yīng)的那個(gè)學(xué)生隨便報(bào)一個(gè)時(shí)間，（幾時(shí)幾分 ), 拿鐘的學(xué)生就要把時(shí)鐘調(diào)到對應(yīng)位置。完成后把鐘交給下一個(gè)隊(duì)友，直至最后一個(gè)人。統(tǒng)計(jì)拿鐘的隊(duì)伍調(diào)錯(cuò)了幾次。接下來2 隊(duì)角色互換，開始游戲。最后統(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)調(diào)錯(cuò)誤的次數(shù)較少則為贏方。贏方可以要求輸?shù)囊环奖硌菀恍┕?jié)目，比如唱歌、跳舞、扮鬼臉、學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作都可以。4、最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。第八課：量與計(jì)量（ 2）第二課時(shí)人民幣的元、角、分的簡單計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1. 鐘面的認(rèn)識。2. 人民幣的元、角、分的簡單計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固 。2. 認(rèn)識鐘面的時(shí)間，了解1 元 =10 角 =100 分教學(xué)

12、過程：1、首先要教育學(xué)生們?nèi)嗣駧攀俏覀冎袊ㄒ坏呢泿牛覀円獝圩o(hù)人民幣，不可以在人民幣在亂涂亂畫，更不可以使用假幣。2、接下來是教學(xué)生人民幣之間的換算元=10 角=100 分3、接下來同樣是趣味游戲。2 隊(duì)學(xué)生一隊(duì)扮演商店收銀員, 一隊(duì)學(xué)生扮演顧客去買東西教室里的鉛筆、橡皮、書本書、包等等都可以當(dāng)商品，顧客隊(duì)每人買一樣?xùn)|西，收銀員隊(duì)每人收一次錢，可以在卡片上畫數(shù)字代替，統(tǒng)計(jì)收銀員有沒有找錯(cuò)錢的。然后角色互換，同樣游戲，分成勝負(fù)，贏方要求輸方表演。，4 、最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。第九課：趣味應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。2

13、.知道題目中的條件和內(nèi)容會(huì)列出算式注明得數(shù)的單位名稱。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固2. 比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過程：1 、光明幼兒園有三個(gè)班。根據(jù)下面三句括，請你猜一猜，哪一班人數(shù)最少 ?哪一班人數(shù)最多 ?(1) 中班比小班少； (2) 中班比大班少； (3) 大班比小班多。（）人數(shù)最少，（）人數(shù)最多。2、三個(gè)同學(xué)比身高。甲說：我比乙高；乙說：我比丙矮； 丙：說我比甲高。（）最高，（）最矮。3、四個(gè)小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。這四個(gè)小朋友的體重順序是：（ ）（）（）（ ）。4 、小清、小紅、小琳、小強(qiáng)四個(gè)人比高矮。小清說我比小紅高；小琳說小強(qiáng)比

14、小紅矮； 小強(qiáng)說：小琳比我還矮。請按從高到矮的順序把名字寫出來：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5 、有四個(gè)木盒子。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子?。缓诤凶颖燃t盒子小。請按照從大到小的順度，把盒子排隊(duì)。（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。6 張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，三位小朋友各姓什么 ?(1) 甲不姓張； (2) 姓黃的不是丙； (3) 甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。第十課：火柴棒的游戲一教學(xué)目標(biāo)：針對學(xué)生所做情況，重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，查缺補(bǔ)漏，等級評定。二教學(xué)過程：火柴棒可以擺出許

15、多圖形，如三角形、四邊形等，也可以擺成一些生活中的物品，通過移動(dòng)火柴棒，它們之間會(huì)出現(xiàn)一些有趣的轉(zhuǎn)化。下面，我們用火柴棒來做一些有趣的游戲。例 1 用火柴棒擺出一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)長方形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形。解例 2 用三根火柴棒可以擺出一個(gè)三角形，如圖 .（ 1）再加兩根火柴棒，擺出兩個(gè)三角形；（ 2）再加兩根，擺出三個(gè)三角形來；（ 3）再加兩根，擺出五個(gè)三角形來 .趣味小故事：數(shù)字“ 0”大約 1500 年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“ 0”這個(gè)數(shù)字。

16、而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“ 0”這個(gè)符號。他發(fā)現(xiàn)，有了“ 0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“ 0”的方法向大家做了介紹。過了一段時(shí)間，這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇知道了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)，教會(huì)的勢力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“ 0”這個(gè)怪物，如今誰要把它給引進(jìn)來，誰就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。但是，雖然“ 0”被禁

17、止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“ 0”，仍然用“ 0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“ 0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。第十一課：趣味應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。2.知道題目中的條件和內(nèi)容會(huì)列出算式注明得數(shù)的單位名稱。教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固2. 比較容易的加法減法一步計(jì)算的應(yīng)用題課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過程：1 、張老師把紅、白、藍(lán)各一個(gè)氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?(1) 小春說：“我分列的不是藍(lán)氣球?！?2) 小宇說：“我分到的不是白氣球?！?3) 小華說：“我看見張老師把藍(lán)氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了?！毙〈悍值剑ǎ馇颉Ｐ∮罘值剑ǎ馇?。小華分到（）氣球。2 、甲、乙、丙三個(gè)小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點(diǎn)。甲得了第（ ）名，乙得了第（ ）名，丙得了第（ ）名。3 、A、 B、 C 三名運(yùn)動(dòng)員在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都得了獎(jiǎng)。他們各自參加的項(xiàng)目是籃球、排球和足球?，F(xiàn)在我們知道： (1)A 的身材比排球運(yùn)動(dòng)員高； (2) 足球運(yùn)動(dòng)員比 C和籃球運(yùn)動(dòng)員都矮。諸你想一想：A 是（ ）運(yùn)動(dòng)員， B 是（）運(yùn)動(dòng)員， C是（ ）運(yùn)動(dòng)員。4 、爸爸買了 3 個(gè)皮球，兩個(gè)紅的，一